各种教学基本功

合格教师必备的十项教学基本功作为一名合格的教师来说，平衡严谨的学习态度、合理的管理能力、高效的教学方法以及适当的施教内容的结合，是一名优秀教师的基本“十项功能”。

一般十项教学基本功大致如下：
1、要具备较强的学习热情，敢于担当责任，尊重知识，钻研新技术，以及有较强抗压能力，持之以恒、刻苦不懈地钻研教育学习，不断地补充提高自己。

2、要具备较强的自我认识和自信心，要坚信自己学习的努力坚持不懈，被认为是成功的必要条件之一。

3、了解教学的思想和方法，学习分析教育问题的方法，不断提高自己的教学能力和技巧，使自己的教学技法能够满足学生的不断变化的和需求要求。

4、要有足够的教学知识和实践经验，及时评价教学结果，提出解决问题的积极建议。

5、要有良好的聆听力和观察力，避免在教学中迁就学生，做到宽
容但又不失去对学生上课行为的管控，要看清学生的思路和心理，做
到及时干预和调节，实现教师和学生的“互动”。

6、要有足够的组织能力和主持能力，准确的认识自己的任务，有
效的安排课堂，高效的完成教学任务，把握好学习情况，充分发挥学
生的潜力。

7、要具备细心的思考能力和案例分析能力，要能够以实际案例来
阐述教学内容，培养学生的解决问题的能力。

8、要具备较强的咨询、调解和谈判能力，要有正确的态度去正确
处理同学之间的矛盾，及时调解，减少和避免学生间的争端。

9、要有较强的想象力和创新能力，把握好学习的热忱，经过激励、表扬与警醒，使学生有信心，可有效地完成教学任务。

10、最后，要有足够的礼仪。

体现出一种在说话、行动以及对待
同学的公正、友好。

老师必备的100个基本功001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。

教师要像慈母一样关爱每一个孩子。

002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。

阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。

面对学生，教师最需要的就是耐心。

因此，教师必须要有足够的耐心。

005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。

只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。

006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。

007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。

对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。

008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。

赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。

009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。

010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。

惟其难，才显得更加珍贵。

关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。

011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。

教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。

013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。

014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。

015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。

教师必备的十个教学基本功1、书写基本功。

书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师理应掌握基本的写作技能，这不但是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不但是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和水平问题。

其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

好的写作功底也是一个人修养的重要表达。

2、课堂语言基本功。

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言理应做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。

并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功。

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握水平，提升情感、态度和价值观必须充分理解学生。

理解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这个点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，理应充分理解每一位学生的家庭住址(理解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。

另外，必须探索理解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功。

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识，水平要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来实行解读。

5、引导启发基本功。

在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。

比方，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

教师五项基本功教师是一个重要的职业，教师的工作需要具备一定的基本功才能更好地完成教育教学工作。

下面将分别介绍教师五项基本功，包括备课能力、讲课能力、管理能力、评价能力和自我发展能力。

一、备课能力备课是教师教学工作的基础，良好的备课能力是教师成功的关键之一。

备课能力包括对教材的熟悉程度、教学目标的明确性、教学内容的合理性以及教学资源的有效利用等方面。

教师应该对所教授的知识有深入的了解，能够准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划和教学策略，以提高学生的学习效果。

二、讲课能力讲课是教师的主要任务之一，良好的讲课能力是教师能否有效地传递知识和激发学生学习兴趣的关键。

讲课能力包括教师的语言表达能力、教学方法的灵活运用能力、教学技巧的熟练程度等方面。

教师应该注重语言表达的准确性和生动性，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和技巧，使学生能够主动参与到教学过程中。

三、管理能力教室管理是教师的重要职责之一，良好的管理能力是教师能否有效地组织和管理教学活动的关键。

管理能力包括对教学环境的管理、学生行为的管理以及课堂纪律的维护等方面。

教师应该能够创造积极的教学氛围，激发学生的学习动力，建立良好的师生关系，制定明确的教学规则和纪律要求，并能够有效地管理和引导学生的行为。

四、评价能力评价是教师对学生学习情况进行反馈和总结的重要手段，良好的评价能力是教师能否准确了解学生学习情况和提供个性化教育的关键。

评价能力包括对学生学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评价，以及根据评价结果进行个性化教育和提供精准的学习指导等方面。

教师应该结合多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并制定个性化的学习计划和目标。

五、自我发展能力教师是一个不断学习和成长的职业，良好的自我发展能力是教师能否不断提高自己的关键。

自我发展能力包括教师的学习能力、创新能力、反思能力以及专业发展规划能力等方面。

1、教师基本功
（1）普通话
①能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。

②在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（2）“三笔字”
①掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

②掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。

③掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

④写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

（3）现代教育技术
①正确操作计算机、投影仪等硬件设备。

②掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用。

③能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。

(4)备课(教学设计)
课前教学准备,教学预设及教法学法等研究.
（5）课堂教学
①能围绕教学目标展开教学，能充分实现本节教学的整体目标，师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标密切相关。

②教学指令清晰，环节名称新颖别致，操作过程具体明确，教学环节间过渡自然。

③活动符合学习规律，联系生活实际，具有递进性、层次性等特点，启发性强，适时、适量。

（6）说课、评课
①能设计具有规范、可操作且具明显个性特征的说课稿，并进行说课。

②了解课堂教学评价的一般标准，能进行有针对性的课堂教学评价。

1。

教师需要修炼的10项教学基本功一、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

二、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

三、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往会被人们所忽略。

首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

四、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

五、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。

比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。

教师必备的十个教学基本功教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。

我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。

1、书写基本功。

书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。

写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。

好的写作功底也是一个人修养的重要体现。

2、课堂语言基本功。

教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。

并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。

3、分析学生基本功。

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。

这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。

首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。

另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。

4、解读教材基本功。

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。

5、引导启发基本功。

什么是教学基本功教师的教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。

一般地说教学基本功应包含：1、理解课程标准和把握教材的基本功：掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。

能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。

2、备课的基本功：能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。

3、运用教学语言的基本功：能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。

4、设计板书的基本功：能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。

5、应用现代教学技术的基本功：能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。

6、学科专项基本功：如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。

7、组织教学基本功：课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。

8、教学评价基本功：教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。

教师教学的基本功教学园地02-15 1110：对于每一个教师所从事的学科教学来说,教学的成败更多地取决于教师的学识水平和教学技能技巧。

因此，教师教学基本功是指：“教师从事学科教学必备的，相对稳定的，综合性的教学技能和修养。

”教师教学基本功可以分为以下九个方面：一：备课基本功[1].具备教学必备的专业知识。

[2].能正确理解教学大纲，熟悉教材。

[3].能在规定的时间内写出指定的课题教案。

教学目的明确，要求恰当，重点突出，难点分散，注意思想教育，教学程序合理，符合学生的认识规律，教案格式规范。

二：组织教学基本功[1].熟悉教学的基本原则和方法。

[2].能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。

[3].注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力。

[4].精选练习，作业布置批改及时，认真，规范。

[5].及时辅导，因材施教。

三：语言基本功[1].讲普通话。

[2].能正确使用名词和术语。

[3].语言清晰准确，具有启发性，逻辑性，趣味性。

四：板书基本功[1].板书布局合理，条理清楚，详略得当。

[2].字迹工整规范。

五：作图基本功[1].能正确使用各种教具。

[2].绘图顺序规范，迅速，大小适中，美观大方。

[3].能徒手绘出较正确的草图。

[4].具备熟练简笔画技能，随手画出各种物品，辅助教学，增强教学直观效果。

六：制作使用教具的基本功[1].能正确使用常规教具和电化教学仪器。

[2].能设计制作简易教具。

七：组织指导课外活动和教育实践基本功能有计划地组织特长培训，竞赛，讲座等活动。

八：名师解题基本功[1].能在规定时间内，编拟出制定用途的试卷。

并能进行试卷分析。

[2].会设计试卷的双向细目表，试题扣纲靠本，知识覆盖面广，重点突出，难易得当，有一定的梯度。

九：教学研究基本功[1].在集体备课中能承担主要责任。

[2].有一定的评课能力。

[3].撰写教学总结或论文。