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三年级音乐教学设计（教案）表格一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容1. 第一课时：认识节奏学习各种节奏符号及表示方法练习简单的节奏组合2. 第二课时：学习旋律学习简单的旋律线条练习演唱简单的歌曲3. 第三课时：了解音色学习各种乐器的音色特点聆听并辨别不同音色的乐器4. 第四课时：创作音乐学生自主创作简单的节奏、旋律组合展示并评价彼此的创作成果5. 第五课时：音乐欣赏欣赏国内外经典儿童歌曲分析歌曲的节奏、旋律、音色等特点三、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片、动画等直观教具，生动形象地展示教学内容，引导学生直观感知。
2. 循序渐进法：从简单到复杂，由易到难地组织教学内容，使学生逐步掌握音乐基本技能。
3. 小组合作法：引导学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养学生的团队协作能力。
4. 欣赏评价法：组织学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的审美能力，引导学生对作品进行评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、创作等。
2. 音乐技能：评估学生在节奏、旋律、音色等方面的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如分工、沟通、协调等。
4. 欣赏能力：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对音乐作品的欣赏水平。
五、教学资源1. 教材：选用符合三年级学生水平的音乐教材。
2. 教具：多媒体设备、钢琴、各种乐器、节奏符号卡片等。
3. 音响资料：国内外经典儿童歌曲、器乐作品等。
4. 实践活动：组织学生参加学校音乐活动、比赛等，提高学生的实践能力。
六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备好教学资源，布置课堂环境。
2. 课堂导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
3. 新课教学：教师展示教学内容，引导学生积极参与学习。
四年级下册音乐教案第4课歌曲《小小少年》｜花城版广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题《小小少年》课型或模块歌唱学校年级四年级执教人性别年龄职称教学目标1、情感、态度、价值观目标通过欣赏、学唱歌曲，朝气少年的阳光心情。
2、过程与方法目标通过听唱、模唱学习歌曲，能用优美活泼的声音演唱《小小少年》。
3、与技能目标掌握附点节奏对表现音乐作用，用优美的音色，激情地演唱歌曲。
教学重点认识附点八分音符节奏，初步感受其节奏特点，能用优美、连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》。
教学难点掌握附点八分音符节奏、弱起节奏并能熟练运用。
学生及教学内容分析《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
四年级的学生通过几年的音乐课程学习，有一定的音乐基础，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符节奏。
教学策略本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值，从而突破重难点。
整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。
挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。
以情感人、以美育人。
通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
本节课主要运用的教学方法：情境导入法，启发引导法，听唱法等。
教具学具媒体准备多媒体课件、钢琴。
教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？都有哪些烦恼呢，能跟老师说说吗？师：刚刚同学们都畅所欲言了自己的烦恼，那今天我们就一起来学习《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
三年级音乐教学设计（教案）表格一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 第一课时：认识节奏教学重点：了解节奏的种类和特点，能够辨别简单的节奏。
教学难点：培养学生对节奏的感知和表现能力。
2. 第二课时：学习音高教学重点：认识音高，能够辨别简单的音高。
教学难点：培养学生对音高的感知和表现能力。
3. 第三课时：感受旋律教学重点：感受旋律的美感，能够简单地哼唱旋律。
教学难点：培养学生对旋律的感知和表现能力。
4. 第四课时：学习简单的音乐符号教学重点：了解简单的音乐符号，如音符、休止符等。
教学难点：培养学生对音乐符号的认知和运用能力。
5. 第五课时：集体合作演奏教学重点：学会与他人合作演奏简单的乐曲。
教学难点：培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习音乐。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高音乐表现能力。
3. 采用集体合作法，培养学生团结协作的能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 音乐技能掌握：评估学生在节奏、音高、旋律等方面的掌握程度。
3. 集体合作能力：评价学生在集体合作演奏中的表现。
五、教学资源：1. 教学课件：用于展示音乐教学内容，增强学生的学习兴趣。
2. 乐器：如打击乐器、吉他等，用于辅助教学。
3. 音乐教材：提供给学生练习和巩固所学知识。
4. 教学录音：用于播放音乐，让学生感知和模仿。
六、第六课时：认识简谱教学重点：了解简谱的构成和表示方法，能够识读简单的简谱。
教学难点：培养学生对简谱的认知和识读能力。
七、第七课时：学习基本的音乐节奏教学重点：掌握基本的音乐节奏，能够准确地拍击节奏。
教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和准确表现能力。
八、第八课时：创作简单的音乐旋律教学重点：学习创作简单的音乐旋律，能够哼唱自己创作的旋律。
让学生能在生动有趣、丰富多彩的音乐课堂上，感受音乐的美；感受音乐带给学生多层次、多角度的情感体验。
因此，我重视
学生音乐基本知识和技能的学习，通过观看《刘三姐》《劳动号子》的音乐视频引导学生发现“一问一答、一领众和”的歌唱方式，并引出课题《猜花》也是“一问一答、一领众和”的歌唱方式。
随后激发学生的兴趣，根据学生的年龄特征，应势利导，注重课程的融合、音乐的创编，以激发学生学习音乐的愿望 本节课主要由两大教学环节构成:
1
.律动导入一观看视频一引出“一问一答、一领众和”的歌唱方式-引出课题
2 .学唱歌曲一接龙演唱一创编律动
教具学具媒体准备
教学过程
教学策略
XXX 课件、碗、筷子。
一上音乐教案（表格）章节一：认识音符和节奏教学目标：1. 学生能够认识基本的音符和节奏符号。
2. 学生能够用手指敲击桌面，按照给定的节奏进行练习。
3. 学生能够听懂简单的旋律，并能够模仿演奏。
教学内容：1. 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 节奏：强弱拍、半拍、附点音符、休止符。
教学步骤：1. 向学生介绍音符和节奏的概念，并通过示例进行讲解。
2. 让学生用手指敲击桌面，按照给定的节奏进行练习。
3. 播放简单的旋律，学生听懂并能够模仿演奏。
章节二：音阶的认识与练习教学目标：1. 学生能够认识C大调的基本音阶。
2. 学生能够用口哨或手指敲击桌面，吹奏或模仿音阶。
3. 学生能够按照给定的旋律，用音阶进行演奏。
教学内容：1. 音阶：C大调音阶（1-2-3-4-5-6-7-1）。
2. 音阶练习：音阶的上下行练习、音阶的跳跃练习。
教学步骤：1. 向学生介绍音阶的概念，并通过示例进行讲解。
2. 让学生用口哨或手指敲击桌面，吹奏或模仿音阶。
3. 播放简单的旋律，学生按照给定的旋律，用音阶进行演奏。
章节三：简单的旋律演奏教学目标：1. 学生能够听懂简单的旋律，并能够用口哨或手指敲击桌面进行演奏。
2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，并能够按照节奏进行演奏。
3. 学生能够与他人合作，共同演奏简单的旋律。
教学内容：1. 旋律：简单的旋律片段。
2. 演奏技巧：口哨演奏、手指敲击桌面。
教学步骤：1. 向学生介绍简单的旋律，并通过示例进行讲解。
2. 让学生用口哨或手指敲击桌面，按照节奏进行演奏。
3. 分成小组，学生与他人合作，共同演奏简单的旋律。
章节四：打击乐器的使用和演奏教学目标：1. 学生能够认识基本的打击乐器，并能够正确使用。
2. 学生能够按照给定的节奏，用打击乐器进行演奏。
3. 学生能够与他人合作，共同演奏简单的打击乐曲目。
教学内容：1. 打击乐器：木鱼、铃鼓、铃铛等。
2. 打击乐演奏技巧：敲击、摇晃、摇铃等。
音乐教案表格音乐教案表格教案标题：介绍音乐元素——旋律教学目标：1. 学生能够理解和辨认旋律在音乐中的重要性。
2. 学生能够分析和演奏简单的旋律。
3. 学生能够创作自己的简单旋律。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板标记笔2. 音乐播放设备3. 学生乐器（如小型键盘、口琴等）4. 学生乐谱和音乐素材教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 引入音乐元素的概念，解释旋律的定义和作用。
b. 播放一段简单的旋律，让学生聆听并尝试跟随。
c. 引导学生讨论他们对旋律的感受和理解。
2. 理解旋律（10分钟）a. 使用白板/黑板，绘制一个简单的旋律示意图，包括上升、下降和平稳的音符。
b. 演奏几个简单的旋律示例，让学生观察并标记图表上的音符变化。
c. 引导学生讨论旋律的起伏和情感表达。
3. 分析旋律（15分钟）a. 提供一些简单的旋律素材，让学生分析其音符的变化和重复。
b. 引导学生讨论旋律的节奏、音高和音符间的关系。
c. 学生小组合作，分析并演奏给定的旋律。
4. 演奏旋律（15分钟）a. 学生使用自己的乐器（如果有）或提供的乐器，尝试演奏给定的旋律。
b. 演奏过程中，教师提供指导和反馈，帮助学生改进演奏技巧。
c. 学生互相分享演奏成果，并提供积极的反馈和建议。
5. 创作旋律（15分钟）a. 学生小组合作，使用给定的音符和节奏素材，创作自己的简单旋律。
b. 学生演奏自己创作的旋律，并与其他小组分享。
c. 教师提供鼓励和建议，帮助学生发展创作技巧。
6. 总结和评估（5分钟）a. 回顾学生在本课程中学到的关于旋律的知识和技能。
b. 与学生讨论他们的学习体验和收获。
c. 提供一个简单的评估任务，让学生展示他们对旋律的理解和应用。
教学扩展：1. 学生可以尝试演奏其他简单的旋律，如流行歌曲或经典音乐片段。
2. 学生可以尝试创作更复杂的旋律，使用不同的音符和节奏组合。
3. 学生可以尝试将旋律与其他音乐元素（如节奏、和弦等）结合，创作完整的音乐作品。
广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题感知音的高低第2课时《有个洋娃娃》课型或模块歌唱课学校从化区鳌头镇第三中心小学年级二年级执教人张慕容性别女年龄27职称二级教师教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，从愉悦快乐的课堂中感受生活的美好。
2、过程与方法目标用聆听、模仿、体验、表演等手法，掌握歌曲，激发学生的创造性。
3、知识与技能目标（1）能够以愉快的情绪，自然的声音，有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。
（2）正确掌握音乐记号：段落反复记号（3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动与歌词的创编与实践。
教学重点全体同学参与音乐活动，并能用准确的节奏为音乐伴唱。
教学难点用自然的声音演唱歌曲，不喊唱，能正确地为打拍子伴唱。
学生及教学内容分析《有个洋娃娃》是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲，自然大调的一个八度里面构成，生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情，渴望而不能得到的可惜和矛盾心理，音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点，符合小孩在购买玩具时的情景描述，容易记忆歌词和旋律。
二年级学生好奇心强，什么都想尝试，且善于模仿，身心可塑性强。
为了使学生能在不知不觉中学会这首歌，从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏，参与模仿，哼唱旋律，增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性，在教学中设计的一些节奏肢体运动学习和图谱，是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验，从多种手段去感受音乐，融入音乐，喜欢音乐。
教学策略聆听、探究、模仿、体验、律动教具学具媒体准备玩偶、电子琴、课件、平台、卡纸、陶笛教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一：组织教学（1）律动导入。
（2）复习《音阶歌》二：创设情境:（1）老师介绍玩偶达果赞和沙丽娜。
（2）引导学生唱出达果赞和沙丽娜的旋律。
（3）介绍达果赞与沙丽娜的名字出处。
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