试题：练习题 生态系统 专项训练

生态系统学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）A.海洋生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统2．下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）A.④→①→②→③→⑤B.②→⑤→③→①→④C.③→②→①→⑤→④D.②→⑤→④→③→①3．下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘4．在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统 B．城市生态系统C．森林生态系统 D．淡水生态系统5．在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（）6．生态系统的一般成分有（）A．生产者、分解者和非生物成分B．生产者、消费者和分解者C．消费者、分解者、病毒和非生物成分D．生产者、消费者、分解者和非生物成分7．在广阔的自然界中，每天都有大量动植物死亡，但它们的遗体会“消失”，这是什么在起作用？（）A．太阳 B．细菌、真菌等分解者C．动物本身 D．植物本身8．下列能构成一个生态系统的是A.一个池塘中所有的鱼B.一块农田中全部的水稻C.一片树林中全部的松树D.一块草地9．被称作“绿色水库”的是（）A.淡水生态系统B.沙漠生态系统C.海洋生态系统D.森林生态系统10．下列不属于生态系统的是（）A.一个池塘中所有的生物B.一片森林C.一块稻田D.生物圈11．下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。

能量在甲、乙、丙三者中的流动方向是（）A.甲→乙→丙B.丙→乙→甲C.乙→丙→甲D.甲→丙→乙12．在一个由草、野兔、狼组成的封闭的相对生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化是A.由少变多B.由多变少C.由少到多再变少D.无法判断13．对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统主要原因是前者A.植物种类分层分布B.以木本植物为主C.土壤肥沃D.不施化肥、农药14．用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的是A. B. C. D.15．下列不能被称作一个生态系统的是（）A.一片森林B.一块菜地C.一个湖泊D.一种花16．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的A. A→B→C→D→EB. E→D→C→B→AC. D→A→B→C→ED. C→E→B→A→D17．某草原生态系统在20世纪60年代，为了控制与消灭有害昆虫而大量使用DDT这种不易分解的高效农药。

高中生物生态系统单元测试及参考答案一、选择题1. 以下哪个层次的生态系统称为最小生态系统？A. 生物群落B. 生态位C. 生物个体D. 生态系统答案：C. 生物个体2. 下面哪个因素不是影响生态系统稳定性的关键因素？A. 生物多样性B. 生物密度C. 生态位宽度D. 环境恶化答案：D. 环境恶化3. 下列属于种群交互作用的是：A. 水分循环B. 氧气释放C. 捕食关系D. 氮循环答案：C. 捕食关系4. 营养金字塔中下面哪个层次位于最上方？A. 厂商B. 消费者二级C. 消费者一级D. 分解者答案：D. 分解者5. 生态位指的是：A. 生物个体在生态系统中的具体位置B. 生物个体在生态系统中的稳定性C. 生物个体在生态系统中的适应性D. 生物个体在生态系统中的食物链位置答案：A. 生物个体在生态系统中的具体位置二、填空题1. 生态位宽度是指一个种群所占据的生态位的大小范围，主要受到__________的限制。

答案：资源2. 将太阳能转化为化学能的生物过程被称为____________。

答案：光合作用3. 生物通过食物链将能量从一个级别传递到另一个级别的过程称为___________。

答案：能量流4. 生物圈中最小的有机生物是__________。

答案：细菌5. 氮循环过程中，氮气转化为可被生物利用的氮的过程称为______________。

答案：固氮三、解答题1. 请简要解释生态系统的概念，并列举生态系统的组成部分。

答案：生态系统是指由生物群落和与之相关的非生物环境组成的生物系统。

生态系统的组成部分包括生物群落、生态位、物种多样性、能量流和物质循环等。

2. 请解释生物多样性对生态系统稳定性的重要性。

答案：生物多样性指的是一个生态系统中物种的丰富程度和多样性。

较高的生物多样性通常意味着一个生态系统具有更强的适应能力和稳定性。

物种之间的相互作用和依赖关系能够增加生态系统的韧性，避免单一物种的灭绝对整个生态系统造成不可逆转的影响。

个人收集整理 仅供参考学习第六章 生态系统 单元练习） C ．生态系统 D ．以上都不是 还生活着多种草食性和肉食性动物以及各种微生物， 个（ ） b5E2RGbCAPD ．生态系统 ） B ．无机环境和生物群落 D ．阳光、生产者、消费者和分解者 ）B ．一个湖泊中地浮游生物和所有分解者 D ．一个烧杯中取自池塘地水、泥土和浮游生物 地叙述，错误地是（ ）A ．小麦是生产者B ．粘虫是第一营养级C ．蛙是次级消费者D ．保护蛙能提高小麦产量6、生态系统成分中，属于异养生物地是（ ）A ．生产者、消费者B ．绿色植物、消费者C ．生产者、分解者D ．初级消费者、次级消费者7、下列生物：①瓢虫、②鹰、③棉花、④棉蚜、⑤麻雀、⑥食蚜蝇，在一个生态系统①↗↘ ↗ ⑤ → ②↘↗⑥C ．D ↗．①→⑤→②③ ↘④→⑥8、流经某一森林生态系统地总能量是 A ．照射到森林里地全部太阳能 C ．生产者、消费者、分解者体内地能量9、生态系统地能量流动是指（ ） A ．太阳能被绿色植物固定地过程 C ．系统内沿着食物链或食物网转移地过程B ．森林内全部树木所固定地太阳能 D ．森林内全部生产者所固定地太阳能 B ．系统内生物体能量代谢地过程D ．能量从生物体进入环境地过程10、生态系统能量流动过程中，食物链中地能量逐级递减，最主要地原因是（A ．贮存在各级生物自身生长发育地物质中B ．各级生物通过呼吸作用以热能地形式丢失掉C ．各级生物在消化食物时，总有部分不能被彻底消化D ．在传递过程中大部分未利用及利用后以热能地形式散失一、选择题 1、泰山上所有地鸟构成一个（ A ．种群 B ．生物群落 2、在一个草原上生长着各种牧草， 我们可以把这里地全部生物地总和看成是 A ．群体 B ．种群 C ．生物群落 3、一个完整地生态系统应包括（ A ．生产者、消费者和分解者 C ．食物链和食物网 4、以下可称作生态系统地是（ A ．一个鱼缸中地所有鱼和水草 C ．一个池塘中地所有水蚤和分解者 5、对“小麦→粘虫中形成地食物链（食物网）是（A ．③B ．→ ④个人收集整理仅供参考学习11、肉类和鱼类地价格比粮食和蔬菜高，从生态学地观点分析，其主要原因是（A ．动物性食品营养价值高B．动物饲养麻烦，生长周期长，投资大C．植物栽培比较容易 D ．食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高12、生态系统中能量流动地特点是（）A ．单向流动，逐级递增B．循环往复，前后不变个人收集整理 仅供参考学习A ．甲→乙→丙→丁 丙 C ．循环往复，逐级递增 D ．单向流动，逐级递减13、下列食物链中， 假设初级消费者从生产者获得地能量值相同， 多地一条食物链是（ ） DXDiTa9E3dA ．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 C ．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰14、研究生态系统中能量流动地主要目地是（ A ．探索光合作用地机制 B ．探索生态系统固定太阳能地规律C ．使生产者合成较多地有机物D ．使能量流向对人类最有益地部分15、当一只狐吃掉一只兔时，它获得了这只兔地（ ） 新 课 标第一 网A ．大部分物质B ．大部分能量C ．部分地物质和能量D ．全部地物质和能量16、某河流生态系统地营养结构共有 4 个营养级，分别以 a 、 b 、c 、 d 表示 .经测定，一 年内 4 个营养级所含地能量如下表 . 该生态系统中初级消费者所属营养级是（ ）RTCrpUDGiT营养级a b c d能量 /J· m -2 141.10×105 15.91×105 0.88×105 871.27×105提供给猫头鹰能量最 B ．绿色植物→鼠→猫头鹰D ．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 ）A ．生物与生物之间吃与被吃地关系不可逆转，所以能量流动具单向性B ．①表示流经生态系统内部地总能量C ．一般情况下，②约为①地 10％D ．从能量关系看②＞③＋④18、若用甲代表大气中地 CO 2，乙代表乙、丙、丁在碳循环中地正确关系是（ ） jLBHrnAILg甲→ 乙 甲←→ 乙 乙→← 甲←→ 丙 A ．↓B ． ↓C ．D ． ↑↓ ↑↓ ↘ ↙ 丁→ 丙 丙 ←→ 丁 丁 19、下列生态系统中，最稳定地生态系统是（ ） A ．温带阔叶林 B ．热带雨林 C ．寒带针叶林 D ．温带草原20、下列措施中，不属于提高草原生态系统稳态地是（ ）甲 ←→ 乙→丙↖↓ ↙丁A ．控制污染物地排放B ．营造草原防护林C ．大兴草原水利D ．大力发展畜牧业21、如果一个生态系统中有甲、 乙、丙、丁四种生物， 它们之间形成下列几种营养结构， 其中最稳定地是（ ） xHAQX74J0XB ．甲→乙甲2乙个人收集整理仅供参考学习A ． a B．b C．c D． d17、下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定地能量值，下列各项中不正确地是（）5PCzVD7HxAD．丙→丁C．甲→丙22、一个生态系统若能较长期维持稳定状态，除了非生物地物质和能量外，不可缺少地成分还有（）A ．生产者和消费者B ．消费者和分解者C．生产者和分解者 D ．所有地生物成分23、生态系统具有抵抗外来干扰地能力，主要原因是生态系统内部具有（）A ．相对稳定地物质循环B．一定地自我调节功能C．稳定地能量来源和生产者D ．大量地生产者和分解者24、某生态系统有四种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物地总量（如图所示） .在一段时间内，如果乙地种群数量增加，则导致（）LDAYtRyKfEA．甲、丁地种群数量增加，丙地种群数量下降B．甲、丙、丁地种群数量均增加C．甲、丁地种群数量下降，丙地种群数量增加 D．甲地种群数量下降，丙、丁地种群数量增加、非选择题25、右图是一个食物网示意图，请据图回答：（ 1）此食物网共有条食物链 .（ 2）在整个食物网中，猫头鹰占有个营养级.（ 3）属于第三营养级地生物有 .4）在该食物网内，蛇和猫头鹰地关系既是，又是.5）此食物网中，若以传递到猫头鹰计，能量损失最少地食物链是：26、某湖泊生态系统中，湖水中地 DDT 浓度为 0.005ppm，现发现各生物体内均有不同检测对象 A B C D E DDT 浓度（ ppm）0.005 2 0.5 75.5 0.0412）从上表可知，含总能量最多地是，它最可能是，在此生态系统中地成分是3）流经这个生态系统地总能量是，能量流动是从开始地，能量流动地主要特点是，传递效率大约是 .（ 4）从表中可以看出，生物体内DDT 浓度地积累是通过这条途径来实现地，受害最严重地生物是 dvzfvkwMI127、下图为某生态系统能量流动示意图 . 图中地数字为测量数值（卡 /厘米2/年） .请按图回答下列问题：（ 1）流经该生态系统地总能量是 .（2）能量从 A到 B 地传递效率为 .（ 3）热能是通过生物地产生地 . （4）从能量流动地角度来讲，该生态系统地最主要成分是，它地主要功能是 .28、阅读下图，回答以下问题：（2）人类活动可经多种途径增加大气中地 CO 2，请写出下列会产生 CO 2 地化学反应方程式：①石灰窑生产石灰： .②煤炭燃烧： .③汽油燃烧： .rqyn14ZNXI（ 3）如果以 CO 2为主地一些气体在大气中地积聚造成所谓，那么由于海水受热膨胀、 冰川融化将会导致海平面上升 .EmxvxOtOco 第六章 生态系统 单元练习参考答案1、 D.“所有地鸟”包括了多种鸟 .2、C.3、B.4、D.5、 B.粘虫是第二营养级，初级消费者 .6、 D.生产者属于自养生物，各级消费者和分解者都属于异养生物 .7、A. 8、D. 9、 C. 10、D.11、 D. 12、 D. 13、 B.能量逐级递减，食物链越短猫头鹰获得地能量越多 .14、D. 15、C.部分皮毛、骨等未被吃进去，还有一部分虽被吃进去了，但不能消化以粪便形式排出地部分 .SixE2yXPq516、A.按约 10%传递效率推算， d 为生产者， a 为初级消费者 .17、D.不一定，因为④有 4 部分组成 . 18、 D. 19、 B.20、D.大力发展畜牧业会破坏生态系统地稳定性 . 21、D. 22、 C.23、B. 24、 D.这四种生物组成地食物链关系为：丙→甲→乙→丁 .因此在一段时间内，如果乙地种群数量增加，则导致甲地种群数量下降，丙、丁地种群数量增加 .6ewMyirQFL25、（1）5 （ 2）3（第三、四、五营养级） （3）猫头鹰、 蛇、青蛙、鸟类 （4）捕食 竞争 （5）绿色植物→田鼠→猫头鹰 kavU42VRUs26、（1）A→E→C→B→ D E （2）A 浮游植物 生产者 （3）A A 所固定地太阳能总量 单向地且逐级递减 10% （ 4）食物链 D y6v3ALoS8927、（1）111 卡/厘米 2/ 年（ 118872－118761＝111） （2）13.5% 21）可以通过地光合作用吸收 CO 2，通过将（ 3）呼吸作用（4）生产者（ A ）将光能转化成化学能贮藏在有机物中M2ub6vSTnP28、（1）陆生植物、水生植物、蓝藻动植物地呼吸作用、燃料燃烧（ 2）① CaCO3高温）→CaO＋CO2↑② C＋O2（点燃）→CO2↑③ 2C8H 18＋ 25O2（点燃）→16CO2＋18H2O 其他正确答案亦可）（ 3）温室效应0YujCfmUCw版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 . 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. 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九年级生物北师大版生态系统练习题及答案第一部分：选择题1. 生态系统中的能量流动路径如下：A. 植物→ 动物→ 分解者B. 植物→ 分解者→ 动物C. 分解者→ 植物→ 动物D. 动物→ 分解者→ 植物答案：B2. 下列生物中，属于原生动物的是：A. 细菌B. 真菌C. 梅花鹿D. 刺胞动物答案：D3. 消费者根据其在食物网中所占的位置分为：A. 一级消费者、二级消费者、三级消费者B. 绿色消费者、红色消费者、蓝色消费者C. 食草动物、食肉动物、杂食动物D. 初级消费者、中级消费者、高级消费者答案：A4. 下列关于光合作用的说法，正确的是：A. 光合作用只能在有氧条件下进行B. 光合作用将太阳能转化为化学能C. 光合作用只发生在植物的叶绿体中D. 光合作用是一种无氧代谢过程答案：B5. 下列哪个层次的生态环境包含的生物种类最多？A. 生物群落B. 生态系统C. 生态区D. 生态圈答案：A第二部分：填空题1. 生态系统的基本要素包括__________、__________、__________和__________。

答案：生物、非生物、能量、物质2. 下图展示了一个简化的食物网，填写缺失的生物名称。

（图略）答案：草→ 蝴蝶→ 鸟→ 蛇→ 老鼠3. 生态系统中，绿色植物的作用是进行__________。

答案：光合作用4. 生物通过饮食关系相互联系在一起，形成复杂的__________。

答案：食物网5. 生态系统中，能量的来源是__________，而物质的循环则通过__________完成。

答案：太阳能；生物的代谢过程第三部分：解答题1. 简述能量在生态系统中的流动过程。

答案：能量在生态系统中的流动方式是一级消费者通过吃植物获得能量，二级消费者通过吃一级消费者获得能量，三级消费者通过吃二级消费者获得能量，以此类推。

能量从一个生物转移到另一个生物时，会有部分能量损失，一般约为10%。

这样，能量会在生态系统中逐级传递，最终通过分解者将其释放到环境中。

生物生态系统练习题目生物生态系统是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到生物与环境之间的相互作用和影响。

通过对生物生态系统的研究，我们可以更好地了解生物的适应性、物种多样性以及生态平衡等问题。

以下是一些关于生物生态系统的练习题目，希望能够帮助读者更好地理解和掌握相关知识。

1. 什么是生态系统？请简要描述其组成和功能。

2. 请列举并解释生态系统的四个基本组成部分。

3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？4. 请解释生态位的概念，并举例说明。

5. 描述一下食物链和食物网之间的区别和联系。

6. 请解释生态系统中的能量流动和物质循环。

7. 生态系统中的生态位和生态位分化有什么关系？请举例说明。

8. 描述一下生物群落的概念，并解释其形成的原因。

9. 什么是生态系统的扰动？请解释扰动对生态系统的影响。

10. 生态系统中的生态平衡是如何维持的？请解释动态平衡和静态平衡的概念。

11. 请解释生态系统中的共生关系，并举例说明。

12. 描述一下生态系统中的能量金字塔和生物量金字塔。

13. 请解释生态系统中的生态位模型，并解释其在生态学研究中的应用。

14. 什么是生态系统的演替？请解释演替的类型和过程。

15. 生态系统中的生态位重叠对物种的影响是什么？请解释竞争排斥和资源分割的概念。

以上是一些关于生物生态系统的练习题目，通过思考和回答这些问题，读者可以更好地理解生物生态系统的基本概念和原理。

同时，这些问题也涉及到了生态学研究中的一些重要问题和现象，如生物多样性、能量流动、物质循环、生态平衡等，读者可以通过进一步的学习和研究来深入了解这些内容。

生物生态系统是一个复杂而有趣的研究领域，它不仅与生物学相关，还涉及到地球科学、环境科学等多个学科的知识。

希望通过这些练习题目的学习，读者能够对生物生态系统有更深入的理解，并在实际应用中能够更好地保护和管理生态环境。

高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。

它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。

2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。

3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。

光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。

能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。

4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。

共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。

竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。

捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。

寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。

5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。

生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。

6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。

空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。

7. 保护生态系统是人类的责任和义务。

通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。

8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。

![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。

b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。

b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。

初中生态系统试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生态系统中非生物成分包括（）A. 植物B. 动物C. 阳光D. 微生物答案：C2. 以下哪个选项不是生态系统中的生产者？（）A. 草B. 树C. 羊D. 藻类答案：C3. 食物链中，消费者与生产者之间的关系是（）A. 竞争B. 捕食C. 共生D. 寄生答案：B4. 生态系统中的分解者主要包括（）A. 细菌B. 真菌C. 植物D. 动物答案：A、B5. 下列哪项不是生态系统的功能？（）A. 物质循环B. 能量流动C. 物种多样性D. 信息传递答案：C6. 以下哪种生物不是生态系统中的消费者？（）A. 狮子B. 兔子C. 蘑菇D. 蜻蜓答案：C7. 生态系统中的能量流动是（）A. 单向的B. 可逆的C. 循环的D. 双向的答案：A8. 以下哪种生物在生态系统中起到控制其他生物数量的作用？（）A. 植物B. 动物C. 微生物D. 所有生物答案：B9. 以下哪个选项不是生态系统中的生物成分？（）A. 阳光B. 空气C. 水D. 土壤答案：A10. 以下哪种现象不属于生态系统中的信息传递？（）A. 蜜蜂跳“8”字舞B. 植物释放挥发性物质C. 动物迁徙D. 植物生长答案：D二、填空题（每空1分，共20分）1. 生态系统中的生物成分包括______、消费者和分解者。

答案：生产者2. 生态系统中的能量流动开始于______。

答案：生产者3. 生态系统中的非生物成分包括______、空气、水分、土壤等。

答案：阳光4. 生态系统中的生物成分之间通过______相互联系。

答案：食物链5. 生态系统中的分解者能够将动植物残体分解为______。

答案：无机物6. 生态系统中的消费者分为______消费者和高级消费者。

答案：初级7. 生态系统中的能量流动是沿着______进行的。

答案：食物链8. 生态系统中的生物成分之间通过______和捕食关系相互联系。

答案：竞争9. 生态系统中的生物成分之间通过______和共生关系相互联系。

生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。

7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。

8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。

9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。

10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。

三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。

12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。

13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。

四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。

五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。

几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。

请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。

六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。

请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。

乏公仓州月氏勿市运河学校胶南王台镇中心七年级生物生态系统练习题〔〕一、选择题1．生活在一个自然湖泊中的所有鱼，组成的是一个A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是2．生态系统是指( )。

A．一种生物的总和 B．生物及其生存环境C．所有生物的总和 D．生物生存的环境3．生物是指A．绿色植物、食草动物、食肉动物、微生物 B．植物、阳光、食肉动物、微生物C．绿色植物、阳光、水、食草动物 D．阳光、矿物质、水、绿色植物、食草动物、微生物4．对生态平衡的正确理解是A．随着生产者的数量锐减，消费者也大量死亡B．生产者和消费者的数量相等C．生产者、消费者和分解者的数量保持恒定D．生态系统的能量流动和物质循环能够较长时间地保持动态平衡5．以下措施不利于保持生态平衡的是A．封山育林B．禁止捕猎C．保护野生动物D．改良田6．农民拔除稻田里的稗草，不断去除鱼塘中食肉的“黑鱼〞，人们这样做是为了A．保持生态平衡B．保持生物群落的单一性C．调整能量在生态系统中流动的方向D．使物质能够尽快循环流动7．要想最经济利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉8．粘虫在麦田里大量繁殖，造成小麦严重减产，引起该农田生态平衡失调的原因可能是A．青蛙大量被捕捉，破坏了食物链 B．大量去除杂草C．大量捕杀田鼠 D．大量捕杀黄鼬9．生态系统自动调节能力越大，那么①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡容易破坏⑥生态平衡不易破坏A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤10．以下有关生态系统自动调节能力的表达中不正确的选项是A．生态系统中的个体年龄越老自动调节的能力越小B．生态系统的营养结构越简单自动调节的能力越小C．生态系统的成分越复杂自动调节的能力越大D．生态系统的自动调节能力总有一定限度11．1998年长江流域特大洪灾，其中原因之一是A．长江口热带风暴 B．长江上游森林植被破坏C．水库泄洪过快 D．北方风沙使河床变浅12．施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一局部，可是在远离施药地区的南极，动物体内也发现了DDT，这种现象说明了A．DDT是挥发性物质B．DDT已参加全球性的生物地化循环C．考察队将DDT带到南极 D．南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食13．前年，黄河在下游地区断流的时间提前，断流的河段也上移，其主要原因是A．地球的温室效应B．地壳运动频繁C．上游地区的过度开发破坏了生态平衡D．降雪量减少，储水量锐减14．在研究森林生态系统中，要设法使能量多储存在A．森林的木材中 B．森林的草被中 C．森林的蘑菇等真菌中 D．森林的各级动物中15．草原上的狼、狐会危害家畜，如果猎手无节制大量捕杀狼、狐，最终会导致A.HY业得到开展 B．草原植被破坏C.牧草生长良好 D．草食性动物不断进化16．自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力差C．人工林营养结构简单D．当地气候适宜松毛虫生长17．以下可称作生态系统的是A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水、泥和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草18．在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们19．以下属于生态系统的是①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物20．一个生态系统无论大小，都是由( )。

初中地理生态系统练习题及答案一、选择题1. 根据生态系统的层级，以下哪个顺序是正确的？A. 个体→生物群落→生态系统→生物圈B. 个体→生物群落→生物圈→生态系统C. 个体→生态系统→生物群落→生物圈D. 个体→生态系统→生物圈→生物群落答案：C2. 生态位是对一个物种在生态系统内的生活方式的描述，其中不包括以下哪项？A. 物种存活所需的温度范围B. 物种获取食物的方式C. 物种与其他物种的关系D. 物种对环境的适应能力答案：A3. 下面哪个因素会对生态系统的稳定性产生负面影响？A. 多样化的物种组成B. 适当的环境扰动C. 过量的资源利用D. 充足的生物间相互依赖关系答案：C4. 生态系统中，以下哪个层级包含生物群落？A. 个体B. 种群C. 生态位D. 生物圈答案：D5. 生态系统的能量流动中，以下哪个层级中能量损失最多？A. 太阳→植物→食草动物B. 太阳→食草动物→食肉动物C. 植物→太阳→食肉动物D. 食肉动物→食草动物→植物答案：B二、判断题1. 森林是地球上最大的生态系统。

答案：正确2. 生态系统中的物种多样性对维持生态平衡没有重要意义。

答案：错误3. 人类活动对生态系统的影响只限于一个地理区域。

答案：错误4. 生态系统的稳定性可以通过增加物种的多样性来提高。

答案：正确5. 生态系统中的能量流动从太阳到生物圈，再到大气圈。

答案：错误三、简答题1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落与非生物因素（如土壤、气候等）相互作用形成的一个自然系统。

它由一系列生物体、它们所处的环境以及能量和物质的流动组成。

2. 请简要描述生态系统的层级结构。

答：生态系统的层级结构包括个体、种群、生物群落、生态系统、生物圈。

个体是指具有独立生命特征的生物单位；种群是指同种个体在某一地理区域内的总体；生物群落是由多个种群构成的，它们在同一地理区域内共同生活；生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的互动网络；生物圈是地球上所有生态系统的总和。

初中生物生物与环境组成生态系统题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共30题）1、生态系统具有一定的自动调节能力，下列生态系统自动调节能力最强的是（）A ．热带雨林B ．温带草原C ．北极苔原D ．非洲沙漠2、在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。

下列各项食物链的表示正确的是A ．草→ 兔子→ 狐B ．鹿→ 狼→ 豹C ．虾→ 鱼→ 鸟→ 蛇D ．土壤→ 细菌→ 藻类→ 鱼3、下列能构成生物圈的是（）A ．地球及生物B ．湖泊中的所有生物C ．地球上的所有的人类D ．森林中的所有的树木4、有毒物质会通过食物链不断积累。

你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（）A ．B ．5、下列可以看成一个生态系统的是（）A ．池塘中所有的鱼B ．池塘中的水C ．池塘中所有的植物D ．一个池塘6、某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（）A ．金鱼藻B ．自来水C ．河沙D ．锦鲤7、对生态系统中的皂荚树、蝉、鸟，正确的理解是A．只有蝉是消费者B．只有鸟是消费者C．只有皂荚树是生产者 D．三种都是消费者8、在一个池塘中，属于生产者的是A.虾B.水草C.小鱼D.青蛙9、下列食物链正确的是A. 小麦→田鼠→猫头鹰B. 水稻→水蛇→田鼠C. 野蘑菇→鹰→野兔D. 水稻→食鱼鸟→草鱼10、“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是A ．无生产者B ．无分解者C ．无能量流动动D ．无物质循环11、在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。

对于下列四个曲线图的分析，正确的是A．甲图可用来表示从菜豆种子萌发到发育成幼苗过程中水分含量的变化B．乙图是人体呼吸时肺容积的变化曲线图，bc段肺内气压上升，膈顶下降C．丙图表示人体消化酶活性随温度变化的情况，说明人在寒冷时消化食物的能力减弱D．丁图是某生态系统中草、鼠、狐三种生物间的关系，A表示草，B表示鼠12、下列各项中，可以看作是一个生态系统的是( )A.一群大雁B.一头牛C.一个蜂群D.一片森林13、下面可以看做一个生态系统的是（）A．一块农田 B一片小麦 C．一群大雁 D．一堆蘑菇14、构成一个完整的生态系统应包括A.食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者C．生物部分和非生物部分 D．阳光、空气、水分等15、正确的食物链是（）A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙C．兔→狐→细菌 D．草→兔→狼→细菌16、当某种有毒物质进入食物链：草一蝗虫→ 青蛙→ 蛇，生物体内有毒物质积累最多的是（）A ．草B ．蝗虫C ．青蛙D ．蛇17、在草原生态系统中，各种生物构成了食物链，下列食物链正确的是（）A ．草→ 蚱蜢→ 食虫鸟→ 蛇→ 鹰B ．蚱蜢→ 草→ 食虫鸟→ 蛇→ 鹰C ．阳光→ 草→ 蚱蜢→ 食虫鸟→ 蛇→ 鹰→ 细菌D ．草← 蚱蜢← 食虫鸟← 蛇← 鹰18、郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。

生态系统试题1.下列可以称为生态系统的是（）A.某湖泊中浮游生物和分解者B.一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.某池塘中的水蚤和水草D.一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫2.下列属于生态系统的是（）A.大兴安岭林区B.黄河中的鲤鱼C.昆明湖中的生物D.草原上的羊3.在一片草地上属于分解者的生物是（）A.草B.蚱蜢C.牛D.蜣螂4.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降5.下列属于生产者和消费者之间关系的是（）A.青蛙捕食蝗虫B.蛇捕食青蛙C.松鼠吃蘑菇D.牛吃青草6.食物链中开始的生物通常是（）A.食草的B.进行光合作用的C.食肉的D.腐生的7.生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒空不变的。

（）8.生态系统的成分包括生产者、消费者、和分解者三部分。

（）9.见图是一个生态系统，据图回答：（1）图中生产者是_____。

（2）图中消费者是_____。

（3）图中分解者是_____。

（4）A、B、C三者间的数量比例是：_____＞_____＞_____。

10.在一定的_____内，_____与_____所形成的统一整体，叫做_____。

11.生态系统的组成包括：_____和_____。

12.生态系统中生物部分包括_____、_____和_____。

13.生态系统中非生物部分是指_____、_____、_____和____等。

14.在生态系统中，植物能够利用_____制造_____，因而叫做____。

15.在生态系统中，动物自己不能将_____合成_____，只能吃_____的，因而叫做____。

【同步测练】一、选择题1．种群密度和群落结构常有剧烈变化的自然系统是（）A．森林生态系统 B．湖泊生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统2．从生态系统角度来看，下列词组中由小到大顺序正确的是（）A．生物体种群群落生态系统生物圈B．生物体种群群落生物圈生态系统C．生物体群落种群生物圈生态系统D．生物体群落种群生态系统生物圈3．在湖泊生态系统中鱼类生活在不同的水层，鲢鱼、草鱼、青鱼依次分布在（）A．水的中层、上层、下层 B．水的上层、中层、下层C．水的下层、中层、上层 D．水的中层、下层、上层4．下图为5种鱼对水温和含盐量的忍受程度。

初三生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，下列哪个不属于非生物因素？A. 水源B. 土壤C. 太阳光D. 植物2. 生态系统中的能量流动方式主要有几种？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种3. 下列哪个层次是生态系统中能量转化的最终归宿？A. 生物圈B. 生物群落C. 生物个体D. 生物种群4. 下列哪个生态因子对于动植物的生存和繁殖都至关重要？A. 温度B. 光线C. 水分D. 气压5. 生态系统的稳定性受到以下哪个因素的限制？A. 生物的数量B. 物种多样性C. 生物的分布范围D. 群落的大小二、填空题1. 能量在生态系统中的流动过程可以由**物**、**物**、**化合物**和**化合物**四个层次组成。

2. 某个地区的所有生物群落的总称称为**生**。

例如，森林、草原、河流等。

3. 下图为一条食物链，填写A、B、C、D四个空格中的生物名称。

植物→ A → B → C → D4. 消费者分为三类：**B**消费者、**C**消费者和**D**消费者。

其中，二级消费者主要食**A**。

三、解答题1. 请解释什么是食物链，举一个例子进行说明。

答：食物链是指在生态系统中，各个生物之间通过捕食和被捕食的关系形成的有机连接。

例如，一个典型的食物链可以是：草→ 兔子→ 狐狸。

在这个食物链中，草是第一级生产者，兔子是二级消费者，狐狸则是三级消费者。

2. 请简述生态金字塔的作用，并画出一个示意图。

答：生态金字塔是用来描述生态系统中能量、生物数量或生物体积的分布关系。

它可以直观地展示生态系统中不同生物群体之间的相对大小和数量关系。

画出生态金字塔可以更好地了解生态系统的结构和稳定性。

示例图示：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆3. 解释生态系统的稳定性对人类的重要性。

答：生态系统的稳定性对人类非常重要。

稳定的生态系统能够提供可靠的食物来源和生物资源，维持地球上的空气、水和土壤环境的稳定，保护自然界的多样性和生物平衡。

初一生物生态系统题目和答案精选一、选择题1.生态系统是指生物与______的相互作用的总体。

A. 环境B. 地球C. 学校D. 家庭答案：A. 环境2.下面哪种属于生物环境因子？A. 水分B. 温度C. 光照D. 音乐答案：A. 水分、B. 温度、C. 光照3.以下属于生物的非环境因子的是：A. 寿命B. 高度C. 体重D. 颜色答案：A. 寿命、C. 体重、D. 颜色4.下列哪一组物种属于同一生态系统中的生物群落？A. 狮子、大象、斑马B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫C. 草、松树、山羊D. 太阳、河流、空气答案：B. 蝴蝶、百脚虫、瓢虫5.以下有关食物链的说法正确的是：A. 食物链中只有两个物种B. 食物链中物种的种类可以任意组合C. 食物链是描写能量流动的线性关系D. 食物链只存在于陆地生态系统中答案：C. 食物链是描写能量流动的线性关系二、判断题1.如果将自然界中的狮子、大象、猿猴、鹿和河马放在一起生活，他们将形成一个生态系统。

答案：正确2.生物的数量和生态系统的容量成相反的关系。

答案：正确3.在生态系统中，食物链同样重要的还有食物网的概念。

答案：正确4.生物群落是由一种生物组成的。

答案：错误5.降雨量和温度是生态系统的两个环境因子。

答案：正确三、简答题1.什么是生态系统？它包括哪些组成部分？生态系统指的是生物和环境相互作用的总体。

它包括生物群落、生物种群和个体、生物的非生物环境因子等组成部分。

2.请解释生物和环境的相互作用是怎样维持一个生态平衡的？生物和环境相互作用是通过同化和耗散这两个过程来维持一个生态平衡的。

同化是指生物对环境物质和能量的吸收和转化，而耗散是指生物对环境物质和能量的释放和消耗。

通过这种相互作用，生物能够从环境中获取所需的物质和能量，并将产生的废物和释放的能量返回给环境，实现了一个相对稳定的生态平衡。

3.食物链和食物网的区别是什么？食物链是描述能量流动的线性关系，由食物链中的不同物种按食性依次排列组成，一般包括植物（生产者）、草食动物（一级消费者）、食肉动物（二级消费者）等。

初二生态系统练习题
1. 请简要解释以下生态学中的概念：
a) 生态系统
b) 种群
c) 生物圈
d) 气候带
2. 选择题：
a) 下列哪个不属于生物圈的组成部分？
1. 水域
2. 大气层
3. 岩石
4. 生物体
b) 下列哪个因子会对种群大小产生影响？
1. 种群生物的竞争
2. 摄入食物的数量
3. 气候变化
4. 所处生态系统的地理位置
c) 若一种生物在一个特定区域消失，对该生态系统的影响将是：
1. 没有影响
2. 破坏性影响，导致物种灭绝
3. 改变环境平衡，但不至于物种灭绝
4. 对生态系统的影响难以预测，因此无法确定
3. 简答题：
a) 解释食物链和食物网的概念，并给出一个例子说明它们之间的区别。

b) 生物圈中的能量流动存在一个能量损失的过程，请解释这个过程以及能量在生态系统中如何转化。

c) 生物多样性是生态系统的重要组成部分，请解释生物多样性的概念以及它为生态系统提供的益处。

4. 应用题：
在一个湖泊生态系统中，鱼是主要的食物链成员。

根据调查，科学家发现湖水中增加有毒化学物质的浓度。

请回答以下问题：
a) 预测这种毒性化学物质会如何影响湖泊的食物链？
b) 预测若湖水中毒性化学物质的浓度进一步增加，将会对湖泊生态系统产生什么影响？
c) 提出一些建议来减少湖水中毒性化学物质的浓度，并保持湖泊生态系统的健康。

以上就是初二生态系统练习题，希望对你的学习有所帮助。

祝你学习进步！。

E 牧草 牲畜 昆虫 鼠人 食虫鸟 狐狸鹰 E1 E2 E3生态系统训练题1.（15分）下图表示某生态系统中食物网的图解，据图完成相关问题 （1）该食物网含有食物链的数量为 条。

流经该生态系统的总能量为 。

（2）食物网中占有三个营养级的生物为 ，所占营养级分别为 （3）属于四级消费者的生物有 。

种间关系为竞争的生物有 。

（4）若袋鼬增重1kg ，至多需要合欢树 kg ，至少需要合欢树 kg 。

（5）若蜘蛛大量减少，则蜜雀的数量将 ，原因 。

2．（8分）南海某岛屿上迁入一些农户，若干年后，人类的生活和生产活动对海岛的生态 环境造成了一定影响。

请回答下列问题：（1）海边茂密的红树林中有乔木、灌木和草本植物等，这体现了群落的 结构，这些植物具有防风消浪的作用，这是生物多样性的 价值。

（2）由于人类围海造田破坏了近四分之一的红树林，导致该生态系统的 稳定性降低；后来退耕还海，弃耕后的林带陆续生长出非红树科的白骨壤、桐秋茄等植物，这种变化属于群落的 。

（3）海岛丰富的动植物资源构成了稳定的食物关系，如：小鱼吃海藻，海龟吃小鱼，鲨鱼捕食小鱼和海龟。

鲨鱼的食物1/5来自海龟，若鲨鱼增重l kg ，则至少消耗海藻 kg 。

在食物链中，相邻物种的某些行为和种群特征为对方提供了大量有用信息，这说明信息传递能够调节生物的 ，以维持生态系统稳定。

（4）调查发现，农户迁入前喜盐草种群中，AA 和aa 基因型频率分别为5%和65%（A 为抗除草剂基因），现该种群中AA 和aa 基因型频率分别为10%和70%，喜盐草种群 （填“发生”或“未发生”）进化，理由是 3、（10分）回答下列关于生态系统的问题：（1）Crooked 湖是南极的淡水湖之一，该湖的主要生物以及这些生物的营养关系如下图所示。

请回答： ①与洪湖相比，洪湖的自我调节能力较高，原因是 。

②鞭毛藻同化的能量最终有三个流向：一是通过自身的呼吸作用散失一部分；二是被下一营养级利用；三是 ________________。