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“挫折面前也从容”[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2.能力方面：初步具有分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
3.知识方面：认识到挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
[教学重点]“寻找应对挫折的有效方法”。
[教学难点]“艰难困苦，玉汝于成”。
[教学方法]活动法、辩论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、录音、多媒体课件等。
[教学准备]以“挫折是坏事还是好事”为辩论主题，开展了一次小型的课堂辩论。
课前把全班同学分成两个组，抽签决定正方和反方，每组选派四名辩手参加辩论，同学们分别搜集整理资料。
[教学过程]导入新课师：通过上一节课的学习我们已经知道，挫折与人生相伴，人生难免有挫折。
既然挫折是无法回避的，因此我们就应该从容应对挫折，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：挫折面前也从容）。
探究新课一、“艰难困苦，玉汝于成”（板书）（一）辩辩根据课前准备，开始辩论：（辩论大致内容如下）正方：挫折是坏事。
因为挫折给人们带来的是灾难、不幸、痛苦和烦恼。
反方：挫折是好事。
因为挫折能磨炼人的意志，锻炼出顽强的毅力和坚韧、自制、吃苦耐劳的良好品质。
正方：如果说挫折是好事，为什么人们总是追求安逸舒适的生活？总是希望远离挫折？可见，挫折是坏事。
反方：安逸舒适的生活虽然是人们所追求的，但是，长时间安逸舒适的生活，却往往会使人安于现状，沉湎于享乐，消磨意志，甚至丧失斗志。
而挫折却往往能激发人的斗志，调动人的潜能，迸发出巨大的力量，创造出辉煌的业绩。
正方：有些挫折是由天灾人祸造成的，难以避免。
但是许多挫折却是人为因素造成的，实际上是对人们所犯错误的一种惩罚，怎么能说挫折是好事呢？反方：可以说有些挫折是对我们的惩罚，但这种惩罚是必要的，因为“吃一堑，长一智”。
（二）读读屏幕展示材料，学生阅读：挫折自白我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/也是有情的，给你智慧/惟有智者，方能深悟/我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/惟有勇者，通行无阻！问：通过阅读“挫折自白”，你感悟到了什么？（回答略）（三）想想指导学生看课本第65页关于小丹的故事。
翻转课堂之《*******》教学设计来源：中小学电教一、课前准备（一）教学分析[3]1.教材分析《*******》是江苏省教育出版社出版的《语文基础模块·下册》第5课的教学内容。
主要讲述了胡适母亲生前的几件事，通过学习让学生学会通过细节表现人物性格，感受母亲的人格魅力，培养学生体验母爱的伟大，学会爱自己的母亲。
2.教学对象分析本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们接受过作文写作的训练，能对人物进行刻画，对母亲的了解很深，因此，对本节课学习内容有很好的准备。
3.教学目标分析（1）知识与技能目标：把握文章内容，了解自传体特征。
（2）过程与方法目标：学会细节描写表现人物性格写作技巧。
（3）情感态度价值观目标：感受作者对母亲的怀念，体会母爱的伟大。
4.教学重难点分析（1）教学重点：理清母亲生前几件事，把握母亲的人格魅力。
（2）教学难点：体会母爱的伟大，表达对母亲的爱。
5.教学方法学生通过课前观看教师录制好的教学视频，学习本节课的教学内容，做好课前预习工作；课堂上，学生组成小组，共同讨论，协作完成教学任务，小组合作不能解决的问题也可以向教师请教；最后由小组代表与班级同学将自己小组成果与大家共同分享。
（二）搜集资料，制作课件在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PPT课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意力。
同时，针对本节课的教学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源，比如：胡适的个人经历，胡适母亲的个人经历，胡适家族情况等，使学生对整篇文章的背景有更全面的了解。
同时，搜索相关的练习题，供学生在课前预习后自我检测。
（三）视频录制视频的制作方式很多，可以通过电脑或手写板将课件内容录频，生成视频课件。
视频内容可以是教师对PPT课件内容进行讲解、展示或者注释；还可以由主讲教师像平常上课时一样直接讲课，由技术人员用摄像机进行录制生成视频；或者教师可以在学习网站上搜集查找本节课的教学视频。
师生共用导学稿【学习目标】【知识与技术】能客观的分析挫折与逆境，明白挫折的两面性。
能运用战胜挫折的方式解决生活中的困难，初步形成自我调试和应付挫折的能力。
【进程与方式】通过情景教学法和合作探讨法等方式，引导学生自主探讨、合作交流，寻求应付学习和生活中挫折的正确态度和方式，初步培育用辩证的方式分析挫折的能力。
【情感态度与价值观目标】培育学生面对挫折采取踊跃向上的人一辈子态度，能尽力从挫折中学习和探讨聪慧，擅长用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言鼓舞自己。
【学习重点】寻觅应付挫折的方式【学习难点】挫折的两面性【预习导航】认真研读教学目标，认真阅读教材，并尝试完成以下练习。
一、如何明白得“困难困苦，玉汝于成〞？二、挫折的踊跃作用具体表此刻哪些方面呢？3、人们常常利用些什么方式战胜挫折呢？什么缘故利用这些方式能有效地战胜挫折？4、搜集有关挫折的格言五、解疑释疑〔记录本课不睬解的地址〕质疑：【新知导航】活动一：情景再现——挫折是好事仍是坏事？情景一：小明期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振。
情景二：小强竞选班长失败，从此常常违背纪律。
情景三：28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进展性肌营养不良〞症，躯体残疾，生活很不方便。
但他凭着顽强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说?痛楚中的微笑?。
问题1：情景材料中的三名主人公别离用什么态度面对挫折？挫折关于他们而言，是好事仍是坏事？问题2：从中你取得什么启发？若是用胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆代表人一辈子，你会情愿做什么？什么缘故？活动二：“我长大后要去打NBA〞，昔时幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，博格斯长得过小了，他的个头只有160厘米，如此的身高即便在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。
博格斯没有因为同伴的嘲笑而舍弃尽力，相反他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的小孩都去享受夏日的凉爽，他仍然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比他人多几倍的时刻。
德慧智品格教育示范课教案第一篇：德慧智品格教育示范课教案德慧智品格教育课-《弟子规》第五课教案教学目标：1.让学生深入领会“百善孝为先”。
2.让学生理解本课学习的内容，并学以致用。
教学重点难点：让学生懂得并且在生活中能够做到理解感恩父母，改正自己的不良行为。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、恭敬礼师：“上课！”班长：“起立！”（全体学生起立）师：“请同学们双手抱拳，男生右手在外，女生左手在外，让我们一起面向四位圣贤恭敬行礼！”（注意让学生端正身姿，整理衣冠）（注：未进行环境建设的班级使用课件）“礼！”（教师和学生一起向四圣像恭敬行礼）同学们面向老师，老师好！（学生向教师行拱手礼）！” 师：“同学们好，请坐（同时回礼）！”二、课前诵读1．诵读前身心准备（播放轻音乐）（1）身体调节请同学们调整身姿，坐在椅子的前半部分，双手放在大腿上，坐姿端正，双脚平放、与肩同宽、脚尖朝前，坐臀坠腰，含胸拔背，竖颈悬顶，请同学们活动颈椎，做三次仙鹤引项，1、2、3，下颌微收，保持脊柱的中正，全身放松。
男生请垂帘（双眼微闭），女生闭合双眼，舒眉展目，面带微笑。
（2）呼吸调节“请同学们和老师一起做三次逆腹式呼吸，双手叠放在肚脐上，男生左手在内，女生右手在内。
请同学们用鼻子呼吸，吸气时小腹内收，闭气时屏住呼吸，保持不动，呼气时小腹放松。
将呼吸调整到细、匀、深、长的状态。
吸气（4秒）……闭气（4秒）……呼气（3秒）……（三次）（3）心理调节同学们，让我们保持心情平静专注、轻松快乐，想象内心有一轮清晨初升的太阳，太阳光越来越亮，越来越亮，逐渐变为中午的太阳，阳光照亮并温暖着我们的胸腔，照亮整个身体，心不外想，意不外驰。
（稍停一下）请同学们轻轻地睁开双眼。
2．诵读经典让我们一起怀着恭敬感恩之心诵读《复兴道德心愿词》、双一章各一遍。
三、新课导入师：下面我们做一个问卷调查，要如实的回答，因为你们的心告诉你们，诚实是一种美德。
《秋天的怀念》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解课文内容，训练学生概括能力。
抓住描写人物的关键词句体会人物形象，培养学生有感情地朗读课文的能力。
2.思维发展与提升：2、通过品读语言，体悟母爱的伟大。
通过合作探究，探寻“好好儿活”的意义。
3.审美鉴赏与创造：感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
4.文化传承与理解：发学生对生活态度的积极思考，树立乐观向上的生活信念。
二、教学重点、难点：教学重点：研读文本体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
教学难点：理解“好好活儿”对作者的影响并从中获得自己的思考。
三、教学设想本课是义务教育课程标准人教版七年级上册第二单元的叙事散文。
本单元的主题是“亲情”，单元提示中内容提示：“在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
”，方法提示：“继续重视朗读，把握文章感情基调，注意语气、节奏的变化”“在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
”所以要理清思路，感受形象，品味语言，感悟启示。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位中国现在很令人敬佩的作家，他是北京人，今年58岁了。
在他 21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪了！命运让他一生只能与轮椅为伴侣。
他也曾沮丧、彷徨，甚至绝望过。
而就在那一年，爱他的母亲也离他而去，他在轮椅上度过了三十五年，三十多年来，儿子一直用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流，这个人就是史铁生。
（课件出示：史铁生坐轮椅照片；史铁生文字资料介绍）二、预习检测1.作者简介史铁生（1951～2010），当代作家。
1951年生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年到延安地区插队落户，1972年因积劳成疾双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。
四年级上册心理健康教学设计-第五课班集体以我为荣｜北师大版教学目标本课旨在培养学生的集体荣誉感，使学生认识到每个人都是班集体中不可或缺的一部分，从而增强学生的班级归属感和责任感。
通过活动与讨论，学生将学会如何为班集体做出贡献，并感受到集体荣誉对个人成长的重要性。
教学内容1. 班集体的概念：介绍班集体的含义，强调每个成员的作用和价值。
2. 集体荣誉感的培养：通过实例讨论，让学生理解集体荣誉与个人荣誉的关系。
3. 个人在集体中的角色：探讨如何在班级中发挥个人特长，为集体做出贡献。
4. 班级合作与互助：学习如何在班级中建立良好的合作关系，相互支持与帮助。
教学重点与难点- 重点：培养学生对班集体的认同感和责任感，学会为集体荣誉做出努力。
- 难点：如何引导学生将个人发展与班级荣誉相结合，形成积极的集体荣誉感。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示班级活动照片和视频。
- 学具：绘画材料，用于学生创作班级荣誉墙。
教学过程1. 引入话题：通过展示班级活动的照片或视频，引发学生对班级集体的回忆和情感共鸣。
2. 概念讲解：介绍班集体的定义，强调每个成员的重要性和作用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论个人在班级中的作用和贡献，以及如何通过个人努力提升班级荣誉。
4. 实例分析：分析一些班级中积极为集体做贡献的实例，让学生了解集体荣誉感的具体表现。
5. 实践活动：学生通过绘画或写作的方式，表达自己对班级荣誉的理解和贡献。
6. 总结反馈：教师总结课堂内容，强调班级荣誉对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极为班级做贡献。
板书设计- 班集体以我为荣- 提纲：- 班集体的概念- 集体荣誉感的培养- 个人在集体中的角色- 班级合作与互助作业设计- 个人作业：学生撰写一篇短文，描述自己在班级中的角色和贡献，以及如何为班级荣誉做出努力。
- 集体作业：学生分组制作班级荣誉墙，展示班级的成就和每个成员的贡献。
课后反思本节课通过多种教学活动，有效地引导学生认识到个人与班级荣誉的紧密联系。
小学思想品德教材一年级第五章教学方案第一节：认识家庭的重要性教学目标：1. 了解家庭的基本定义和特点；2. 培养学生珍惜家庭、尊重家庭成员的意识；3. 培养学生与家人和谐相处、互助合作的能力。
教学内容：1. 学生年级：一年级2. 教材章节：思想品德教材第五章3. 教学重点：家庭的定义和特点4. 教学难点：培养学生家庭价值观和家庭责任感教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动，了解他们对家庭的看法和理解。
2. 引发学生对于家庭故事或家庭生活的回忆和分享。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体展示方式，介绍家庭的概念和特点。
2. 引导学生回答问题，对家庭的成员、作用、互助合作等方面进行讨论。
三、讲解与讨论（15分钟）1. 分组展开小组讨论，让学生讨论家庭在生活中的作用，并找出不同家庭的共同点和特点。
2. 逐个小组报告讨论结果，并进行汇总。
四、认知提升与巩固（15分钟）1. 设计小组活动，每个小组选取一个家庭主题，绘制家庭成员的大头贴画并展示。
2. 鼓励学生就自己珍惜、尊重家庭成员的事例进行分享。
五、拓展与延伸（15分钟）1. 播放家庭团聚的相关视频，引发学生思考和表达对家庭的情感和思绪。
2. 引导学生用书写、绘画等方式表达自己对家庭的想法和感悟。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，并再次强调家庭的重要性。
2. 鼓励学生继续与家人保持良好的沟通和互动。
第二节：培养良好的人际关系教学目标：1. 了解友谊的重要性；2. 培养学生与他人友好相处的意识；3. 引导学生学会倾听和尊重他人。
教学内容：1. 学生年级：一年级2. 教材章节：思想品德教材第五章3. 教学重点：友谊的意义和培养与他人友好相处的能力4. 教学难点：如何倾听和尊重他人教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生分享自己与朋友相处的故事，引发学生对于友谊的思考。
2. 引导学生回答与他人相处时可能出现的问题和困难。
这一年，黄长春老师还亲自写了一封推荐信，向时任福建省音乐家协会主席、福建师范大学教授、著名作曲家郭祖荣老师，推荐我的音乐作品，黄长春老师说:“你要亲自用二胡，把你自己的二胡独奏曲拉给郭祖荣教授听，他是我就读福建师范大学时的钢琴老师，相信他听了你的演奏，也会流下伤心和激动的泪水的。
”可是由于后来我下岗了，女儿又要读大学，这封推荐信我至今都还保存着，寻找郭祖荣教授的计划至今都无法付诸实施和行动，因为生活和经济的双重压力，始终都压迫着我，使我尚还没有抬头的那一天。
美佳尚https:/// 。
是啊，通过自学取得的成就，有时它的时间却要那么的漫长，有时一个追求，是要经过长达几十年的追求的，而这里面的坚持和付出，艰辛和劳动，恐怕是外人所很难于理喻和体会的。
如今，女儿也参加工作十多年了，再过两三年，我也即将退休了，退休也就意味着要告别人生的所有舞台，政治的、经济的，包括这许许多多的爱好和梦想，所以呀，有时想来，人生有时真的就像一场梦呀，来的也快，去的也快。
从童年的一无所有，那么那么的穷，乐器靠的基本上都是借的，到如今我拥有一部钢琴、一部小提琴（第三代）、两部电子琴、一部扬琴、一部古筝、五根二胡、一根吉它、一根板胡、还有那很多数也数不清的吹奏乐器，是啊，这些繁多的乐器，都是我用打工的工资勤勤俭俭节约攒下来的钱买的，没有一分钱是靠腐败得来的，这我就更加引以为骄傲和自豪、心安和理得了。
是啊，从奶奶和爸爸的身上，我们得到良好的教育和知识传承，爸爸是平和县的第一个会计师，也是平和县供销合作社的元老和资深的财务科长，是他们，催出了我们黄家三兄弟，也是他们，催出了我们第四代、第五代的读书人，而这读书人，又呈现出了太多的文人的风骨，真的很像鹅项，曲项向天歌，也伴着我曲折的人生，去生活、去奋斗，去分享成功的喜悦和泪水，付出与艰辛，而这里面的甘和甜、酸和苦，也将伴随着我们的成功与喜悦，与日月同在，与奋斗同在。
如今，黄家已经是拥有两个在读博士，而且还具有二十几个重点大学毕业生的庞大的知识后裔的家族了，这不能不说，知识的力量，文人的风骨，是起着很大的力定乾坤，定海神针的作用的，因此想来，如果没有这些艰难和曲折，就不可能有这些光辉和财富，于是，我就更理解苦难是一笔不可多得的财富这一句话的含义了。
通山振新国际学校教师课堂教案使用日期：编制人：审核人：使用人：第二单元•第五课《自我新期待》复习教案【教学目标】1、知道自身可能存在的潜能。
2、知道发掘自己潜能的方法。
3、懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。
4、正确认识“追星”现象。
【教学重点】引导学生懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。
【教学难点】知道自身可能存在的潜能并发掘自己潜厶匕能。
【课型】复习课【课时】1课时【梳理知识点】一、正确认识自己：1、人是不断发展变化的，不断更新、不断0 完善对自己的认识，才能使自己变得更好更完美；2、要用全面地、发展的眼光看待自己；二、如何全面地、发展地认识自己？1、既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等，更要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等，…个人的美应是外在的美与内在的美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；2、每个人的外在形象和内在素质都存在自己的优势与不足，全面认识自己，既要看自己的优点，又要看自己的缺点；3、日新月异，每个人都在不断变化，自身的优点、缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
三、认识自我的途径有哪些？1、自我反省认识：通过自我观察认识自己。
最了解得认识自己，做个有心人，反省自己在日常生活中的变现，总结自己是怎样的人；2、通过他人了解自己：周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己, 重视他人的态度和评价，要冷静分析，不能盲从更不能忽视。
3、通过集体了解自己：集体对一个人的评价更全面更客观，一个人在集体中能否和他人友好相处，能否承担自己的责任，会对了解」个人有…定的帮助。
4、经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自己。
四、经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自己，以更新的自己面对每一天。
五、多方面的人体潜能：7个方面：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。
第五课第二框《挫折眼前也从容》[教学重点]寻觅应对挫折的方式[教学难点]挫折的两面性[教学方式]情景教学法和合作探讨法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学进程]教师：（回顾已学知识）（教师阴沉着脸走入教室）同窗们，我碰到挫折了，哎，这个月的工资到此刻还没发，我此刻处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！此刻我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言当选取适当的安慰我，让我从头快乐地和大家一路学习。
（出示第1张幻灯片──格言）困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于勇于攀及第学顶峰的人。
──茅以升走自己的路，让他人说去吧！──但丁古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
──苏轼我从来不曾有过幸运，未来也永远不指望幸运，我鼓励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。
──居里夫人学生：略教师：（微笑）安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时咱们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折眼前也从容。
（出示第2张幻灯片）教师：同窗们帮忙了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。
教师：同窗们若是要你选择，你会愿意做什么？为何？学生1：鸡蛋，因为经滚水蒸煮，它变得强硬了。
学生2：我想成为咖啡豆，因为它很强。
教师：你们能告知我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆别离代表什么？学生1：我以为胡萝卜代表的是在逆境中蒙受挫折后的一种消极态度。
学生2：鸡蛋代表的是碰到挫折后的一种踊跃态度，它能在挫折中加倍顽强。
学生3：咖啡豆代表的是一种更踊跃的态度，它能面对挫折分析原因，踊跃寻觅解决困难的方式，也寻觅自身的问题，使自己融入社会当中。
教师：是呀，咱们都会选择做勇敢的鸡蛋，顽强的咖啡豆，如何做呢？让咱们到伶俐屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧！不过要想进去就要接受一道入关题。
（老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩）正方：挫折对咱们有利无弊反方：挫折对咱们有弊无利教师：首先咱们各请一名代表作观点论述学生1：我方观点是挫折有利无弊，挫折可以磨砺顽强意志，有助于咱们成功。
读本第五讲教案教案标题：读本第五讲教案教案目标：1. 帮助学生理解读本第五讲的主题和内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 提高学生的写作和表达能力。
教学重点：1. 理解读本第五讲的主题和内容。
2. 分析文本中的关键信息和主要观点。
3. 运用批判思维进行文本分析和思考。
4. 提高学生的写作和表达能力。
教学准备：1. 读本第五讲的课文和相关资料。
2. 学生课本和笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入读本第五讲的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生对于该主题的了解和看法。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读读本第五讲的课文，并标记出关键信息和主要观点。
2. 学生小组讨论他们的理解和观点，并互相分享。
3. 教师引导学生共同整理出课文的主要观点和思想。
步骤三：批判思维分析（15分钟）1. 教师提出一些问题，引导学生运用批判思维进行文本分析和思考，例如： - 作者在文中提出的观点是否合理？为什么？- 文中的论据和证据是否充分和可靠？- 文中的观点是否与学生的个人观点相符？2. 学生小组讨论并展示他们的分析结果。
步骤四：写作练习（15分钟）1. 学生根据读本第五讲的内容，选择一个观点或主题进行写作练习。
2. 学生在限定的时间内完成一篇短文，并互相交换并提供反馈。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生对本节课的教学进行评价，并提出改进建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的资料和书籍，扩展对于该主题的理解和知识面。
2. 提供更多的写作练习和讨论机会，培养学生的写作和表达能力。
教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的写作练习和表达能力。
3. 学生对于课程内容的理解和思考能力。
第五单元知识讲解教案教案标题：第五单元知识讲解教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握第五单元的相关知识。
2. 培养学生的思维能力和分析问题的能力。
3. 提高学生的学习兴趣和主动性。
教学重点：1. 掌握第五单元的核心知识点。
2. 培养学生的学习方法和解决问题的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和应用第五单元的知识。
2. 引导学生进行思维拓展和深入思考。
教学准备：1. 教材《XXXX》第五单元相关内容。
2. 多媒体教学设备。
3. 学生课本和笔记。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过问题、图片或实例等方式引起学生的兴趣，激发学生对本单元知识的探索欲望。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 老师通过多媒体教学设备展示第五单元的核心知识点，并进行详细讲解。
2. 老师结合生活实例和图表等方式，帮助学生理解和记忆相关知识。
3. 老师鼓励学生积极参与，提出问题并进行讨论，引导学生进行思维拓展和深入思考。
Step 3：知识巩固（15分钟）1. 老师设计相关练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决问题，纠正错误。
3. 学生进行答题和讨论，互相学习和交流。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的重点知识进行总结和归纳。
2. 老师提醒学生进行复习，巩固所学知识。
Step 5：课后作业（5分钟）1. 老师布置相关的课后作业，要求学生独立完成。
2. 老师鼓励学生积极思考和解决问题，提高学生的学习兴趣和主动性。
教学反思：本节课通过多媒体教学设备和互动讨论的方式，帮助学生理解和掌握了第五单元的相关知识。
教师在知识讲解环节注重启发式教学，引导学生进行思维拓展和深入思考。
在课堂总结环节，老师对本节课的重点知识进行了总结和归纳，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
通过本节课的学习，学生的学习兴趣和主动性得到了提高，同时也培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作和应用能力的培养，提高教学效果。
《养正读本第五讲》优质课教案【教学目标】
1、理解这句话的含义，能用自己的话来诠释它。
2、正确、流利、有感情地背诵第五讲。
3、通过扩充相关的材料，拓展阅读，感受友谊的可贵、亲情的温馨。
【教学重难点】
品读千字文，感受国学经典所蕴含的深意。
【课前准备】
补充材料，多媒体。
【教学过程】
一、揭示课题
1、在学习和生活中，人人都需要亲情和友情，它是一颗美丽的种子，在我们的心中生根发芽，开出诱人的花，这节课我们一起去看看千字文里面的这朵花儿是怎样绽放的。
2、学生汇报收集的资料。
二、初读课文整体感知
1．请用自己喜欢的方式自由读这句话，注意能读准字音。
2．检查预习字词的情况。
要求学生读准字音，记住字形。
3．再读课文，正音。
三、研读文本
1、以小组为单位汇报交流读书中不能解决的问题。
2.小组之间解说本句含义，大家交流。
3.总结学习方式：结合注释，诠释内涵，理解感悟。
<一>孔怀兄弟同气连枝
1.解释这句话的含义。
2.介绍自己了解的古时候兄弟姐妹之间的故事。
3.说说自己与兄弟姐妹之间的故事，总结再读。
<二>交友投分切磨箴规
1.解释这句话的含义。
2.讲讲自己与好朋友之间的故事，结合情感再来读。
3.深化感情，突出兄弟姐妹之情就是同学之情，同窗手足。
4.尝试背诵，参加默契大比评，感受这句话的的深意。
四、赏诗文
1.引入第二部分“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
君子淡以亲，小人甘以绝，彼无故以合者，则无故以离。
”
2.理解这句话的含义，小组交流学习解决。
3.如何选择朋友？我们要成为怎样的人？
五、开眼界辩深义
拓展阅读链接环节，通过阅读再次深化情感，使千字文深入孩子们的心灵。
填写心愿树，写出心中最想对朋友说的话。
六、课后作业
1.“知音之交”是“八拜之交”之一，你知道“八拜之交”还包括哪几种吗？这里面还有什么故事吗？
2.请父母介绍一下他们最要好的朋友，并且讲一讲他们交往的经历。
最后请你谈一谈，你从中学会了什么？学会了什么样的经验？
七、板书设计
第五讲
孔怀兄弟同气连枝
交友投分切磨箴规。
