幼儿园家长课堂教案《空气的性质》

幼儿园科学活动空气的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.空气的性质教学准备：1．空气占据空间：演示——瓶子、气球(2～3套)。

分组——粉笔头、砖块、气球、塑料袋、玻璃杯、纸团、塑料瓶、塑料漏斗、胶泥、水、水槽或盆等。

2．空气有质量：细长棍、细绳、气球(或塑料袋)两个、大头针、胶泥、胶带、气枪等。

3．压缩空气：演示——充足气的气垫或大塑料袋。

分组——塑料注射器、橡皮擦。

多媒体课件——压缩空气的利用。

4．制作空气枪：干净的废圆珠笔芯和小于笔芯内径的木棍；竹筒和小于竹筒内径的竹棍、一端有“活塞”的竹棍；塑料注射器、湿纸团、橘子皮等。

5．自制压缩空气水“火箭”、气枪等。

根据《课程标准》，本课制定以下教学目标：过程与方法1.能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做出合理的解释与假设，并能用实验验证；2.能解释“气垫”复原的原因，并能根据假设设计与正确操作验证性实验；3.能初步依照“问题—假设—验证—结论”的科学认知程序进行关于空气的探究活动，做好简单的记录；4.能运用借助水等可见物质的实验方法间接观察认识不可见的空气；知识与技能1.能用一定办法证明空气的存在；2.知道空气具有占据空间的性质；3.了解压缩空气在生产生活中的应用，能说出空气枪的原理。

4. 会制作空气枪。

情感、态度与价值观1. 培养尊重证据和按照科学认识程序进行科学探究的科学态度和习惯；2. 关心人类对空气性质的利用及其新成果、新技术。

教学过程设计第一课时一、证明空气的存在1．猜谜：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

2．学生回答。

3．谈话：不错，谜底是空气。

那么请同学们想一想，哪儿有空气呢？4．提问：（出示注射器）它里面有空气吗？空气看不见，摸不着，怎样证明呢？5．谁有办法用这个塑料袋证明空气的存在？学生演示并说明。

6.既然空气是一种实实在在的物质，它有哪些性质呢？今天我们就来研究这个问题。

【评析】在本节课的设计中，用了一个谜语来激发学生的兴趣，与儿童的年龄特点相符合，从而把学生的注意力一下子引入课堂，并为他们创设了一个愉悦的学习氛围，让他们开心、顺心地主动参与到学习中来。

《空气的性质》
一、教学目标
1.认识空气的存在，了解空气的性质。

2.学会用简单的方法证明空气的存在和性质。

3.培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、教学重难点
1.重点：认识空气的性质，掌握证明空气存在的方法。

2.难点：理解空气的性质在生活中的应用。

三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.谜语导入：“看不见，摸不着，没有颜色，没味道，生命世界当个
宝，每时每刻少不了。

”引出空气的话题。

2.提问学生如何知道空气的存在。

2.认识空气的存在
1.用塑料袋捕捉空气、把杯子倒扣在水中等方法证明空气的存在。

2.让学生说说自己感受到空气存在的例子。

3.认识空气的性质
1.介绍空气的性质，如无色、无味、透明、会流动、占据空间等。

2.通过实验验证空气的性质，如把气球吹大、把纸团放在杯子里倒扣
在水中等。

4.总结
1.总结空气的存在和性质。

2.强调空气对生命的重要性。

5.作业布置
1.让学生回家用不同的方法证明空气的存在，并记录下来。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园家长课堂教案《空气的性质》适用年级：大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让家长和幼儿了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 增进家长与孩子之间的互动，促进亲子关系。

二、教学准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、盆栽等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

三、教学内容1. 导入：通过提问方式引导家长和幼儿思考空气的存在和作用。

2. 空气的组成：简单介绍空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。

3. 空气的密度：家长用塑料袋装满空气，让幼儿感受空气的密度。

4. 空气的压力：通过吹气球、吸管喝水等实例，让幼儿感受空气的压力。

5. 空气的流动性：让家长吹动气球或使用吸管，观察空气的流动。

四、教学活动1. 亲子互动游戏：家长与孩子一起进行吹气球、吸管喝水等游戏，感受空气的性质。

2. 实验操作：家长指导孩子用水杯、吸管等进行简单实验，验证空气的性质。

3. 观察植物：带领孩子观察盆栽，了解植物吸收空气中的二氧化碳进行光合作用。

五、教学评价1. 家长和幼儿能简单描述空气的性质。

六、教学拓展1. 空气的污染：让家长和幼儿了解空气污染的原因和危害，培养环保意识。

2. 空气质量的判断：教家长和幼儿通过观察和闻气味等方式判断空气质量。

3. 保护空气质量：提倡家长和孩子从日常生活中做起，如节约用电、减少烟花爆竹等，保护空气质量。

七、教学互动1. 家长与孩子共同完成空气污染的互动游戏，增强亲子间的沟通与协作。

2. 家长分享生活中的环保经验，让孩子了解到家庭对环境保护的重要性。

3. 孩子展示自己在课堂上学到的知识，提高自信心和表达能力。

八、教学总结1. 回顾本节课的内容，让家长和幼儿巩固所学知识。

2. 强调空气的重要性，提醒家长和孩子关注空气质量。

3. 鼓励家长和孩子在日常生活中践行环保行动，保护空气资源。

九、课后作业1. 家长和孩子一起进行一个简单的空气污染实验，如用气球模拟污染源。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》一、教学目标：1. 让家长和孩子们了解空气的基本性质，知道空气的存在和重要性。

2. 培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，增进家长与孩子之间的互动和沟通。

二、教学内容：1. 空气的存在：让家长通过简单的实验，向孩子们展示空气的存在，如吹气球、吹纸片等。

2. 空气的组成：介绍空气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们的作用。

3. 空气的性质：讲解空气的密度、透明度、不可压缩性等基本性质。

4. 空气的重要性：让家长通过实例，向孩子们说明空气对人类和环境的重要性，如呼吸、气候变化等。

三、教学方法：1. 实验法：通过吹气球、吹纸片等简单的实验，让孩子们直观地感受空气的存在和性质。

2. 讲解法：家长用生动的语言和实例，向孩子们讲解空气的组成和重要性。

3. 互动法：鼓励家长与孩子们进行提问、回答和讨论，增进彼此的了解和沟通。

四、教学准备：1. 教具：准备吹气球、吹纸片等实验器材，以及相关的图片、卡片等教学资料。

2. 环境：选择一个宽敞、明亮的场地，确保孩子们的安全和舒适。

五、教学步骤：1. 开场：家长带领孩子们进行简单的热身活动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 实验展示：家长进行吹气球、吹纸片等实验，让孩子们感受空气的存在和性质。

3. 讲解空气的组成和性质：家长用生动的语言和实例，向孩子们讲解空气的组成和性质。

4. 讲解空气的重要性：家长通过实例，向孩子们说明空气对人类和环境的重要性。

5. 互动环节：家长与孩子们进行提问、回答和讨论，增进彼此的了解和沟通。

6. 总结：家长对本次课堂内容进行总结，强调空气的重要性和保护环境的意识。

7. 结束：带领孩子们进行简单的放松活动，结束本次家长课堂。

六、教学评估：1. 观察孩子们在实验过程中的参与程度和兴趣表现，评估他们对空气性质的理解和记忆。

2. 记录家长与孩子们的互动情况，评估家长对教学内容的掌握和传授能力。

3. 收集孩子们的问题和讨论发言，分析他们对空气知识的好奇心和思考能力。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》一、教学目标：1. 让家长和孩子们了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。

2. 培养孩子们的观察能力和动手实验的能力。

3. 增进家长与孩子之间的互动，促进亲子关系。

二、教学内容：1. 空气的定义：介绍空气的概念，让孩子们知道空气是什么。

2. 空气的组成：介绍空气的成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。

3. 空气的性质：介绍空气的密度、气压等性质。

4. 空气的重要性：让孩子们认识到空气对生活和自然界的重要性。

三、教学方法：1. 亲子互动：家长与孩子一起参与课堂，共同完成实验和任务。

2. 观察与实践：通过观察和动手实验，让孩子们直观地了解空气的性质。

3. 游戏教学：通过趣味游戏，让孩子们在玩乐中学习空气的知识。

四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个充满趣味性的空气主题课堂，如悬挂气球、空气相关图片等。

2. 实验材料：准备相关的实验材料，如气球、水杯、吸管等。

3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。

五、教学过程：1. 开场导入：邀请家长和孩子们一起坐在圆圈里，用一个气球引发孩子们对空气的好奇心，引入本节课的主题。

2. 空气的定义：通过讲解和展示课件，向家长和孩子们介绍空气的定义。

3. 空气的组成：同样通过讲解和展示课件，介绍空气的成分。

4. 空气的性质：进行一些简单的实验，如吹气球、倒水等，让孩子们直观地了解空气的性质。

5. 空气的重要性：通过实例讲解，让孩子们认识到空气对生活和自然界的重要性。

6. 亲子互动环节：家长与孩子一起进行一个关于空气的实验，如用吸管吹气球等，增进亲子关系。

8. 作业布置：邀请家长和孩子们一起完成一个关于空气的手工制作，带回家完成，增进亲子互动。

六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对空气性质的理解和掌握程度。

2. 家长与孩子共同完成的实验和手工制作，观察他们的互动情况和合作能力。

3. 收集孩子们的作业，评估他们的动手能力和对空气知识的理解。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在和重要性1.2 认识空气的性质，如无色、无味、无形状等1.3 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯等2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境第三章：活动过程3.1 开场导入：邀请家长和幼儿一起唱一首关于空气的儿歌，引起幼儿对空气的兴趣3.2 空气的存在：通过展示气球和塑料袋，让幼儿感受到空气的存在和重要性3.3 空气的性质：介绍空气的无色、无味、无形状等性质，让幼儿观察和体验3.4 空气的神奇力量：让幼儿动手操作水杯，体验空气的压力和力量第四章：活动延伸4.1 家长带领幼儿观察家里的空气，了解室内空气质量的重要性4.2 家长和幼儿一起进行科学实验，如制作风车，进一步了解空气的力量第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对空气性质的理解程度5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学内容和方式第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿受伤6.2 教具使用前进行检查，确保完好无损6.3 活动过程中注意引导幼儿，避免混乱和纠纷第七章：活动步骤详解7.1 开场导入：通过一首有趣的空气主题歌曲，吸引幼儿的注意力7.2 空气的存在：展示气球和塑料袋，让幼儿直观地感受到空气的存在7.3 空气的性质：通过实验和观察，让幼儿了解空气的无色、无味、无形状等性质7.4 空气的神奇力量：让幼儿亲自动手操作，体验空气的压力和力量第八章：家庭作业布置8.1 家长与幼儿一起观察家里的空气，了解室内空气质量的重要性8.2 家长与幼儿共同完成一个关于空气的科学实验，如制作风车8.3 家长与幼儿探讨如何在日常生活中保护空气，提高环保意识第九章：教学反馈与改进9.1 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，了解教学效果9.2 根据反馈意见，调整教学内容和方式，提高教学质量9.3 关注幼儿在活动中的表现，对教学方案进行持续优化第十章：课后延伸活动建议10.1 家长带领幼儿参加户外活动，感受大自然的空气10.2 家长与幼儿一起阅读有关空气的儿童书籍，增加知识储备10.3 家长与幼儿探讨空气污染问题，提高环保意识重点和难点解析重点环节1：活动目标重点关注点：确保活动目标具体、明确，并与幼儿的年龄和认知水平相适应。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》（合集5篇）第一篇：幼儿园家长课堂教案《空气的性质》空气的性质教学目标：1、知道空气是气体，具有占据空间等性质。

2、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。

3、培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。

教学重、难点：知道空气占据一定的空间。

教学过程：一、谈话引入小朋友们好！我是xxx的妈妈，很高兴今天能和聪明、可爱的你们一起上课，你们欢不欢迎啊？今天老师要给小朋友们表演一个魔术，喜不喜欢？你会变魔术吗？想不想让自己也变成小小魔术师？好，那老师要看看哪些小朋友上课坐得最端正、最守纪律，待会儿老师就把这个本领交给他，把他也变成小小魔术师，上台来给大家表演，好不好？表演魔术之前，老师先问大家一个问题，看哪个小朋友聪明能回答出来，听好了：我们把毛巾、玩具、书呀这些东西直接放到水里，它们会怎么样呢？可是老师有本领把它们放到水里，这些东西却不会湿，你们信不信？二、实验验证好，魔术表演现在开始，看好了，老师请杯子来帮忙。

老师先把纸揉成团，紧塞在杯子底，注意纸团不能掉下来，现在老师将杯子倒立竖直压入水中。

大家猜猜，杯子里的纸团会不会湿呢？好，见证奇迹的时刻到了（将杯子从水里拿出来，取出纸团，展开），小朋友们看看纸有没有湿？（请小朋友验证）老师棒不棒？那你们也夸夸老师呀，给我鼓鼓掌，谢谢，真开心！老师偷偷地告诉你们，其实这一点都不难，你们想不想也来当回小小魔术师？（请几组孩子上来做实验）宝贝们，其实刚才我们并不是在变魔术，魔术都是假的，比如我们看魔术表演时，魔术师一会儿变出一朵花、一会儿变出一个面包，那是真的吗？对，是魔术师事先藏在某个地方，比如袖管里、衣服里、道具里，而我们刚才是在做科学实验。

小朋友们好好学习，以后呀你们会学到更多的科学知识，会发现生活中更多的奥秘的。

三、揭示性质大家想不想知道纸团为什么不会湿呢？别急，先给大家猜个谜语，听好了，开动脑筋，看谁聪明能猜出来。

幼儿园中班探究空气的性质教案教案主题：探究空气的性质时间：40分钟年龄：3-4岁幼儿教育目标：1. 让幼儿认知空气的存在和空气的性质2. 培养幼儿探究和观察物质的能力3. 引导幼儿学习使用科学知识的方法教学材料：1. 玻璃杯2. 一张白纸3. 橡皮筋4. 蚊香一支5. 衣架一架教学过程：1. 导入环节（5分钟）通过简单的问答游戏或图片展示，引入今天的主题--探究空气的性质。

问：你知道空气是什么吗？答：空气是我们呼吸的东西。

问：我们通常看不到空气，那么空气真的不存在吗？答：空气是存在的，我们可以感受到风和呼吸。

问：我们还可以用什么方式来感受到空气？2. 观察空气的性质（10分钟）教师将玻璃杯倒扣在一张白纸上，用橡皮筋将白纸紧紧地包在杯口边缘，让幼儿观察。

问：你能看到玻璃杯中有什么东西吗？答：看不到任何东西。

教师点燃蚊香，将熏烟缓缓地吹入玻璃杯中。

问：现在，你能看到玻璃杯中有什么东西了吗？答：能看到一层白雾。

教师将衣架插入玻璃杯中，并重新将白纸包在衣架上。

问：你刚才看到的白雾去哪里了？答：没有了，看不到了。

3. 探究空气的性质（15分钟）让幼儿抬起衣架，将白纸从玻璃杯中拿出来观察。

问：你看到了什么？（幼儿可能会看到有一层黑色沉淀）答：看到了一层黑色沉淀。

教师解释：空气中含有很多微小的杂质，这些杂质会随着空气的流动分散在环境中，不过当空气被限制在一个地方时，就会沉淀下来，形成黑色的沉淀。

我们在家中可以定期更换空气清新剂，清理窗户，向外开窗户等，以保证空气的新鲜程度。

4. 总结与延伸（10分钟）让幼儿总结今天探究的空气的性质，鼓励他们互相分享今天的探究成果。

同时，提供延伸问题让幼儿思考：- 为什么气球可以飘起来？- 在高山上呼吸会有什么不同？- 我们怎样才能保护空气？教学评价：本节课通过实验和画面的展示，以通俗易懂的方式教给幼儿们空气的存在和性质，帮助他们与现实生活联系，培养他们的科学思维和探究能力，也促进了幼儿对生态环境的认知，可作为幼儿园中班自然科学教育的一部分。

幼儿园科学教案：探索空气的特性一、引言空气是我们日常生活中不可见但重要的存在之一。

它包围着地球，提供了我们呼吸所需的氧气，并通过风的形式影响着天气和环境。

在幼儿园科学教育中，培养幼儿对空气的认识是十分重要的。

本篇教案将帮助幼儿们探索空气的特性，通过实验和观察来理解空气的存在和作用。

二、目标与预期1. 帮助幼儿了解空气是无色、无味但有质量的物质。

2. 引导幼儿发现空气可以占据物体所在的位置，并能对物体产生运动上的影响。

3. 培养观察、实验和合作精神。

三、前导活动：讨论与回顾在教学开始之前，老师可以带领幼儿讨论他们对空气所知道的知识，并复习之前学过关于物质和颜色等概念。

以问题引导讨论如下：- 你们知道什么是空气吗？- 空气有什么特点？- 空气看得见吗？能闻到吗？通过这些问题的讨论，激发幼儿的好奇心和思考，为接下来的学习打下基础。

四、实验活动：测量空气的存在1. 材料准备：- 一只小球- 一根绳子- 一把尺子2. 实施步骤：a) 将小球系在绳子的一端。

b) 把另一端固定在教室某个地方，确保它能够自由摆动。

c) 让幼儿轻轻拉动绳子，观察小球的运动。

3. 引导问题：a) 当你放开绳子时，小球会怎样运动？b) 小球停止运动后是什么力使得它重新开始摆动？c) 摇摆过程中有无其它物体接触到小球？通过这个实验，幼儿们将发现当他们放开绳子时，小球会来回摆动。

这是因为空气对于小球产生了阻力，并使其来回振荡。

他们也将意识到空气占据了原本属于小球所在位置的空间。

五、实践活动：呼吸与空气流动1. 准备工作：老师提供吹气球或其他可以进行实践活动的材料。

2. 实施步骤：a) 让幼儿们用鼻子呼吸，然后注意感受。

b) 给幼儿们分发气球，让他们体验自己的呼吸对于充气和放气的影响。

3. 引导问题：a) 你在使用鼻子呼吸时感觉到了什么？b) 为什么我们在充气和放气过程中需要使用嘴巴？通过这个实践活动，幼儿将亲身感受到空气进入和离开他们的身体，并理解到通过鼻子和嘴巴来调节空气的流动是十分重要的。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》第一章：活动目标1.1 了解空气的存在和重要性1.2 认识空气的性质，如无味、无色、透明等1.3 培养幼儿对科学的好奇心和探索精神第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯等2.2 环境准备：室内宽敞、明亮，安全无障碍第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿问好，介绍活动主题《空气的性质》3.2 主体环节：3.2.1 教师展示气球，提问幼儿关于气球的特点，引导幼儿观察气球的形状、颜色等3.2.2 教师将气球放飞，让幼儿感受空气的力量，引导幼儿认识到空气的存在和重要性3.2.3 教师展示塑料袋，让幼儿观察塑料袋的形状和材质，引导幼儿猜测塑料袋在空气中的变化3.2.4 教师将塑料袋放在空中，让幼儿观察塑料袋的飘动，引导幼儿认识到空气的流动性和力量3.2.5 教师展示水杯，向幼儿讲解杯中水的蒸发过程，让幼儿观察水蒸气的产生，引导幼儿认识到空气中水分子的存在3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，回顾空气的性质和重要性第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置简单的手工制作任务，如制作风向仪，让幼儿和家长共同完成，培养幼儿的动手能力和家庭亲子互动4.2 课后建议：教师建议家长在日常生活中引导幼儿观察空气的性质，如风、雨、雾等自然现象，让幼儿在实践中学习和成长第五章：教学评价5.1 教师对幼儿在本次活动中的表现进行评价，关注幼儿对空气性质的认知和探索精神5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现和完成作业的情况，收集家长意见和建议第六章：活动准备6.1 教具准备：透明塑料瓶、水、色素或食物颜料、吸管、小气球、布料、镜子等。

6.2 环境准备：室内安静、整洁，有足够的空间进行实验和活动。

第七章：活动过程7.1 导入：教师向幼儿问好，回顾上节课的内容，引入本次活动。

7.2 主体环节：7.2.1 教师演示空气的吸入和呼出过程，让幼儿观察并模仿。

7.2.2 教师用塑料瓶、水和色素或食物颜料进行实验，向幼儿展示如何观察空气的流动。

幼儿园家长课堂教案《空气的性质》一、教学目标：1. 让家长和孩子们了解空气的性质和特点。

2. 培养孩子们对科学的好奇心和探索精神。

3. 加强家长与孩子之间的互动，增进亲子关系。

二、教学内容：1. 空气的概念：介绍空气是什么，由哪些气体组成。

2. 空气的密度：通过实验让孩子们直观地感受空气的密度。

3. 空气的压力：讲解大气压力的概念，并通过实例让孩子们感受空气的压力。

4. 空气的流动：介绍风的概念，解释风是由空气流动产生的。

5. 空气的污染：讲解空气污染的原因和危害，倡导环保意识。

三、教学方法：1. 采用讲解、演示、实验、互动等方式进行教学。

2. 利用图片、模型、实验器材等直观教具，增强孩子们的认知。

3. 鼓励家长与孩子一起参与实验和互动，增进亲子间的沟通与合作。

四、教学准备：1. 准备相关图片、模型、实验器材等教学资源。

2. 提前通知家长，让他们了解课程内容，做好准备。

五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导孩子们思考空气的存在和重要性。

2. 讲解空气的成分：介绍空气由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。

3. 演示空气的密度：通过实验让孩子们直观地感受空气的密度。

4. 讲解空气的压力：讲解大气压力的概念，并通过实例让孩子们感受空气的压力。

5. 介绍空气的流动：讲解风的概念，解释风是由空气流动产生的。

6. 讲解空气的污染：讲解空气污染的原因和危害，倡导环保意识。

7. 亲子互动环节：家长与孩子一起进行实验，增强亲子间的互动。

9. 布置作业：让孩子们观察周围的空气，了解空气的污染情况。

10. 结束课程：感谢家长的参与，鼓励孩子们积极参与下一次课程。

六、教学延伸：1. 家庭科学实验：建议家长与孩子一起在家中进行简单的科学实验，如制作风车，观察风的产生。

2. 环保活动：鼓励家长带孩子参加户外环保活动，如植树造林，提高孩子们的环保意识。

七、作业布置：1. 观察作业：让孩子观察日常生活中的空气现象，如风、气球升空等，并记录下来。

幼儿园科学教案：探索空气的特性一、引言空气是我们日常生活中非常重要的元素之一。

幼儿园是孩子们开始接触科学知识的地方，通过探索空气的特性，可以帮助他们建立对环境和自然现象的基本认识。

本文将介绍一份幼儿园科学教案，旨在让幼儿通过亲身实践和观察，了解空气的基本特性。

二、目标通过这节课的学习，幼儿将能够：1.了解空气是什么；2.认识到空气无形且占据空间；3.观察并理解空气的压力；4.感受空气对物体的推动作用。

三、教学准备1. 制作模型：用塑料袋做成一个小球状物体，并将其封口。

2. 准备饮管、吸管和薄纱等材料供幼儿使用。

3. 安排教室或户外场地进行实验活动。

4. 准备足够数量的手风琴玩具。

四、教学过程一、认识空气（20分钟）1. 以简单易懂的语言向幼儿介绍空气是什么，可以通过类比的形式，比如“空气就像我们呼吸的气体一样，是无形的”。

2. 引导幼儿进行简单实践活动：要求幼儿用手掌拍一下空气，并请他们描述感觉。

二、空气占据空间（20分钟）1. 利用一个封口塑料袋制作成一个小球状物体，将其放在充满空气的地方。

引导幼儿观察并发现小球会膨胀。

2. 鼓励幼儿亲自参与实验，在一张纸上画一个圆圈，并使用铅笔描绘圆圈内和外侧的空气边界。

3. 提问引导思考：当塑料袋膨胀时，为什么圆圈变大了？三、理解空气的压力（20分钟）1. 给每个幼儿分发一个饮管或吸管，并向他们介绍如何使用器材制造压力。

2. 引导幼儿轻轻捏住饮管或吸管末端，然后让他们试着吹出空气。

观察和记录结果。

3. 提问引导思考：为什么捏住饮管或吸管的末端时，气体无法顺利流出？四、感受空气的推动作用（20分钟）1. 给每个幼儿分发一张薄纱，要求他们将薄纱稍微张开，手掌靠近薄纱并吹气。

2. 观察和记录结果，并让幼儿尝试不同强度的吹风，观察薄纱的反应。

五、巩固与拓展（20分钟）1. 分配手风琴玩具给每个幼儿，并引导他们感受到手风琴是如何通过压缩和释放空气来发出声音的。

2. 鼓励幼儿自由探索其他与空气有关的现象，并帮助他们记录并分享他们的发现。

《空气》幼儿园教案(通用一、教学内容《空气》这一教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》。

本章详细阐述了空气的特性、作用以及与人类生活的关系。

具体内容包括空气的组成、空气的用途、空气质量以及如何保护空气资源。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的基本特性，知道空气对人类生活的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及创新能力，使幼儿能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养幼儿关爱环境，自觉保护空气资源的意识。

三、教学难点与重点重点：空气的特性、作用及保护。

难点：理解空气对人类生活的重要性，培养幼儿保护空气资源的意识。

四、教具与学具准备教具：空气演示仪、图片、实物（如气球、风扇等）。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，引导幼儿观察、思考：为什么气球会鼓起来？让幼儿通过实际操作，感受空气的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过空气演示仪，讲解空气的组成、特性及作用。

（2）通过图片和实物，让幼儿了解空气在生活中的应用，如呼吸、吹气球等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识进行回答。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论：如何保护空气资源？每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 《空气》2. 内容：（1）空气的组成（2）空气的特性（3）空气的用途（4）保护空气资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象，画出自己认为的空气质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的疑问进行解答，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展环保主题活动，让幼儿实际行动起来，保护空气资源。

如组织幼儿参加植树活动，减少使用一次性塑料制品等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与方式5. 作业设计的开放性与答案的多样性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注空气的特性、作用及保护。

《空气》大班科学教案第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对空气的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知空气的存在。

教学内容：1. 空气的概念：介绍空气是什么，它的存在和作用。

2. 空气的观察：让幼儿观察周围的空气，感知它的存在。

教学活动：1. 开场活动：让幼儿闭上眼睛，深呼吸，感受空气的存在。

2. 讨论：引导幼儿讨论他们对空气的了解和感受。

第二章：空气的性质教学目标：1. 帮助幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无形状等。

2. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学内容：1. 空气的颜色：介绍空气是无色的，让幼儿观察周围的环境，找出无色的空气。

2. 空气的味道：让幼儿尝试闻空气的味道，感知空气是无味的。

3. 空气的形状：介绍空气是无形状的，让幼儿观察和讨论空气的形状。

教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察周围的环境，找出无色的空气。

2. 尝试活动：让幼儿尝试闻空气的味道，感知空气是无味的。

3. 讨论活动：引导幼儿讨论空气的形状，让他们明白空气是无形状的。

第三章：空气的重要性和应用教学目标：1. 帮助幼儿了解空气的重要性，如供给我们呼吸、支持燃烧等。

2. 引导幼儿观察空气在日常生活中的应用。

教学内容：1. 空气与呼吸：介绍空气供给我们呼吸的作用，让幼儿体验呼吸的过程。

2. 空气与燃烧：介绍空气支持燃烧的性质，让幼儿观察燃烧的现象。

3. 空气的应用：让幼儿观察和讨论空气在日常生活中的应用，如吹气球、吹灭蜡烛等。

教学活动：1. 体验活动：让幼儿体验呼吸的过程，感知空气对呼吸的重要性。

2. 观察活动：让幼儿观察燃烧的现象，理解空气支持燃烧的性质。

3. 讨论活动：引导幼儿观察和讨论空气在日常生活中的应用。

第四章：保护空气教学目标：1. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护空气的重要性。

2. 引导幼儿学习简单的保护空气的方法。

教学内容：1. 空气污染的原因：介绍空气污染的原因，让幼儿了解空气被污染的影响。

2. 保护空气的方法：教授幼儿一些简单的保护空气的方法，如节约能源、减少废物等。

幼儿园物理教案：空气的性质和应用一、引言幼儿园物理教案：空气的性质和应用空气是我们周围非常重要的自然资源之一，它无处不在，贯穿我们的日常生活。

在幼儿园阶段，通过学习空气的性质和应用，可以帮助幼儿们建立初步的科学意识和实践能力。

本教案将以幼儿园为背景，围绕空气的性质和应用展开课程设计，让幼儿们轻松愉快地学习并探索。

二、空气的性质1. 空气的存在2.1 空气的无形空气是一种无色、无味的物质，幼儿可以通过观察环境中的风、看到风吹动物体的现象，感知到空气存在的事实。

2.2 空气的重要性向幼儿介绍空气对生命的重要性，例如动物需要空气呼吸，植物需要空气进行光合作用等等。

通过亲身体验，幼儿们能够理解空气的重要性。

三、空气的应用1. 空气的压力3.1 空气的压力概念向幼儿解释空气的压力是由空气分子碰撞物体表面而产生的，通过简单的实验向幼儿展示空气的压力是如何推动物体移动的。

3.2 空气的压力的应用引导幼儿思考并举例说明空气压力的应用，如气球被吹气膨胀、风车转动等。

鼓励幼儿发散思维，提出其他日常生活中应用空气压力的例子。

2. 空气的膨胀3.3 空气的膨胀影响解释空气受热会膨胀，引导幼儿通过观察气球受加热后的变化，理解空气膨胀的概念。

3.4 空气膨胀的应用引导幼儿思考和举例说明空气膨胀的应用，如热气球的原理、蒸汽机的工作原理等。

鼓励幼儿动手实践，尝试制作简单的实验，观察空气膨胀的效果。

四、课堂实施计划1. 导入与激发兴趣利用图片、故事、问题等方式，激发幼儿对空气的好奇心，引发课堂积极氛围。

2. 知识探究依次介绍空气的性质和应用，通过简单的实验和示范帮助幼儿理解和体验空气的相应概念和应用。

3. 创造性活动设计小组活动，引导幼儿们提出自己的空气应用实例，鼓励他们动手实践，发挥想象力和创造力。

4. 总结与展示以小组形式进行总结和分享，让幼儿们展示他们实践的成果，加深对空气性质和应用的理解。

5. 结束语通过本次课堂，幼儿们了解了空气的性质和应用，并通过实践活动体验了空气的膨胀和压力的应用。

幼儿园课程设计探索空气的性质的科学实验幼儿园课程设计：探索空气的性质的科学实验在幼儿园的科学实验课程中，我们可以通过一系列的活动和实验来引导孩子们对周围环境进行观察和探索。

其中，探索空气的性质是一个有趣且具有教育意义的主题。

本文将为您提供一种可行的幼儿园课程设计，通过科学实验的方式，帮助幼儿了解空气的性质。

实验材料：- 一个透明的玻璃瓶- 水- 一个气球- 一张纸- 一张纸片实验目的：通过实验，帮助幼儿理解空气的存在和特性，以及了解气体的各种状态。

实验过程：1. 让幼儿观察一个透明的玻璃瓶，并问他们这个瓶子里有什么。

2. 给每个幼儿一个气球，请他们用嘴将气球吹起来。

3. 示范将气球小心地塞进玻璃瓶里，并观察发生了什么。

4. 解释说，气球里的气体是可以被压缩的，当它进入玻璃瓶之后，压力增加导致气球缩小。

5. 让幼儿尝试将气球从玻璃瓶中拿出来。

6. 让幼儿再次观察瓶子里是否有东西，并向他们解释只是看不见而已。

7. 给每个幼儿纸和纸片，请他们将纸片剪成小碎片。

8. 让幼儿将碎片撒入玻璃瓶里，并观察发生了什么。

9. 示范将纸片上下颠倒，同时询问幼儿这样做是否有影响。

10. 解释说，尽管玻璃瓶里没有看得见的东西，但实际上里面充满了空气。

11. 总结实验结果并回答幼儿可能有的问题。

实验结果：通过以上实验，幼儿们将会意识到空气的存在和特性。

他们了解到气体是可以被压缩的，并且明白到即使看不见，空气也是真实存在的。

同时，也帮助幼儿培养观察和实验的能力，以及理解气体与物体之间的相互作用。

课程延伸：除了以上的实验，我们还可以通过更多的活动来进一步探索空气的性质。

例如，可以给每个幼儿一张小纸条，请他们用嘴吹气将纸条吹起来，观察纸条在空中停留的时间和路线。

这样的活动可以帮助幼儿了解气流的存在和影响，培养他们的观察力和实验精神。

结语：通过幼儿园课程设计中的科学实验，我们可以有效地培养幼儿的科学思维和实验能力。

探索空气的性质的实验，帮助幼儿认识到空气的存在和特性，同时也为他们打开了科学探索的大门。

幼儿园大班科学活动空气精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《空气》章节，详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的气体。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述空气的性质和作用。

3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：空气的性质、用途和保护。

教学重点：让幼儿了解空气的存在，认识空气的性质，学会保护空气。

四、教具与学具准备教具：空气探测器、气球、吸管、花瓶、水、滤网、空气净化器等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小瓶子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个气球，让幼儿观察气球的形状，提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”（2）教师吹胀气球，让幼儿感受空气的存在。

2. 例题讲解（1）教师用空气探测器展示空气的性质，如无色、无味、无形。

（2）教师通过实验，让幼儿了解空气的用途，如呼吸、吹气球等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用吸管吹气，观察吸管内空气流动的现象。

（2）让幼儿用小瓶子收集空气，并描述空气的特点。

4. 环保教育（1）教师展示空气污染的图片，让幼儿了解空气污染的危害。

（2）讨论如何保护空气，如植树造林、减少污染等。

（2）布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起探讨如何保护空气。

六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的性质3. 空气的用途4. 空气的保护七、作业设计1. 作业题目：以“保护空气，从我做起”为主题，画一幅画。

答案：幼儿可根据自己的理解，画出保护空气的方法，如植树造林、减少污染等。

2. 作业题目：与家长一起探讨如何保护空气，将讨论结果记录下来。

答案：幼儿与家长共同完成，记录下保护空气的方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的基本概念、性质、用途和保护。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园物理教案：空气的性质和应用一、引言让幼儿从小就了解世界的物理性质，是教育中非常重要的一部分。

而了解空气的性质和应用，则是物理教育中不可或缺的内容之一。

本文将为大家介绍如何设计一节针对幼儿园学生的物理教案，以帮助他们探索空气的奥秘。

二、目标和目的在这节课中，我们旨在让幼儿通过观察和实践，了解以下几个方面空气的性质和应用：1. 空气存在并具有质量。

2. 空气可以占据空间。

3. 空气对物体施加压力。

4. 空气对人类和其他生物有重要作用。

三、教学准备1. 教学材料- 水玻璃瓶、蜡烛、试管等容器- 水- 吸管、纸张等小道具- 直尺、报纸等辅助工具2. 教学环境- 室内清洁明亮的教室3. 教学方法- 观察实验法：通过一系列观察实验来引导幼儿了解空气的性质。

- 亲自参与法：让幼儿亲自动手操作，通过亲身体验来加深对空气的理解。

四、教学过程1. 探索空气存在并具有质量的特性（引导问题：我们能看见空气吗？我们怎么知道空气存在？）步骤：- 给每位幼儿发放一根吸管，让他们观察吸管上方和下方水的变化。

- 引导幼儿思考，当他们用力吹在吸管上时，会发生什么变化？- 请幼儿握住水杯并抬起，观察水杯中的水有无变化。

- 结论：通过实践观察，幼儿将会认识到空气存在且具有重量和质量。

2. 空气可以占据空间（引导问题：我们如何证明空气可以占据物体的位置？）步骤：- 将一个水玻璃瓶里装满水，并盖紧瓶盖。

然后将瓶口朝下放入容器中。

- 让幼儿观察，并询问他们：为什么水不流出瓶子？- 提示幼儿用手指轻轻按住瓶子底部，再次观察。

水会流出吗？- 结论：通过实验的结果，幼儿将认识到空气可以占据物体的位置，并保护水不外溢。

3. 空气对物体施加压力（引导问题：我们如何了解空气对物体有压力？）步骤：- 图示或现场演示一个搭建好的玻璃沙漏，并向幼儿展示如何倒置沙漏。

- 让幼儿思考为什么沙子不会全部倒下来。

- 引导幼儿使用直尺等工具测量下方空气的高度/长度。