货币银行学_艾洪德_第九章货币需求
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第九章货币需求一、填空题1.马克思的货币必要量公式反映了_____________决定货币流通这一基本原理。
2.剑桥方程式注重的是货币的____________职能。
3.传统的货币数量论认为货币数量只影响物价水平,而对_____________没有影响。
4.凯恩斯认为,投机性货币需求与_____________负相关。
5.凯恩斯的继承者认为,交易性货币需求也是______的反函数。
6.弗里德曼认为,人们的财富总额可以用___________作为代表性指标。
7.名义货币需求与实际货币需求的区别在于是否剔除__________的影响。
8.现实中的货币需求不仅仅是指对现金的需求,而且包括了对_________的需求。
9.凯恩斯认为货币的交易性需要与预防性需求仅仅是________的增函数10.货币需求函数中的自变量大致可分为以下三类:________、________、________。
11.根据传统货币数量理论,货币数量的变动必然引起________作同方向等比例的变动。
12.现金交易说的代表人物是美国经济学家________,他提出的交易方程式为13.在剑桥方程式中,k表示的是 ________的比例。
二、单项选择题1.通常用Md/P表示()A.名义货币需求B.实际货币需求C.现金货币需求D.存款货币需求2.根据凯恩斯流动性偏好理论,当预期利率上升时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确3.根据凯恩斯流动性偏好理论,当前市场利率比正常水平高时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确4.股票的预期收益率是货币需求函数的( )。
A.规模变量B.机会成本变量C.其他变量D.都不是5.弗里德曼认为货币需求函数具有()的特点。
A.不稳定 B.不确定C.相对稳定 D.相对不稳定6.凯恩斯的货币需求函数非常重视()。
可编辑修改精选全文完整版货币银行学一、名词解释1、信用中介职能:指商业银行通过其所具有的规模经济和信息优势,能够有解决经济金融生活中信息不对称导致的逆向选择和道德风险。
2、货币供给:是指一定时期内一国银行体系向经济中投入、创造、扩张(或收缩)货币的行为。
货币供给首先是一个经济过程,即银行系统向经济中注入货币的过程。
其次在一定时点上会形成一定的货币数量,称为货币供给量。
3、货币需求:是指人们以货币形式持有财富。
在适当的资产组合中,人们愿意持有的货币的数量就是货币需求量。
货币需求可分为个人的货币需求与整个经济的货币需求。
4、货币乘数:指一定量的基础货币发挥作用的倍数。
货币乘数模型:m=Mⁿ/B5、原始存款:客户以现金存入银行形成的存款。
银行在经营活动中,只需保留一小部分现金作为付现准备,可以将大部分现金用于放款。
客户在取得银行贷款后,一般并不立即提取现金,而是转入其在银行的活期存款账户,这时银行一方面增加了放款,一方面增加了活期存款。
6、派生存款:是银行用转账方式发放贷款、贴现和投资时创造的存款。
在信用制度发达的国家,银行的大部分存款都是通过这种营业活动创造出来的。
可见。
原始存款是派生存款创造的基础,而派生存款是信用扩张的条件。
7、货币政策:也就是金融政策,它是中央银行为实现宏观经济调控目标而采用各种方式调节货币供应量,进而影响宏观经济的各种方针和措施的总称。
货币政策的内容广泛,通常包括:政策目标、实现目标所运用的政策工具、检测和控制目标实现的各种操作指标和中间目标、政策传导机制和政策效果等基本内容。
8、货币政策的传导:指货币当局从运用一定的货币政策工具到达到其预期的最终目标所经过的途径或具体的过程、目标。
9、货币政策的中介目标:中央银行通过观测和控制它所能控制的一些具体的指标来影响实际的经济活动,才能间接地达到其最终目标。
这些能被中央银行所直接控制和观测的指标,就是我们通常所说的货币政策的中介目标或中间目标。
《货币银行学》教学大纲(The Economics of Money and Banking)东北财经大学金融学院《货币银行学》课程组课程概述课程的性质货币银行学是全校经济学各专业的核心课之一,是金融学专业的一门重要的基础理论课与入门课程,是财经学科相关专业学习、了解金融理论与实践的选修课,是1990年代初期教育部确定的11门“财经类专业核心课程”之一。
通过本课程的学习,使学生掌握基本的金融知识,为学生深入学习其他专业课程奠定基础。
课程教学目标1.通过本课程的学习使学生基本掌握货币、信用、银行、金融市场的基本知识,熟悉银行、资本市场运作的专业知识和技能;对金融活动及其宏观金融调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。
2.使学生掌握观察和分析金融经济问题的正确方法,提高分析问题、解决问题的能力。
3.使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念,努力提高广大学生在金融科学方面的理论和知识素养。
为了实现上述教学目标,要求教师贯彻理论联系实际的原则,系统地讲授本学科的基础知识、基本理论,介绍本学科理论的前沿性课题,加强对学生的基础理论与基本技能的训练。
采用启发式、讨论式、研究式教学方法,注重培养学生的学习能力,获得知识的能力,分析问题、解决问题的能力及创新能力。
课程适用的专业与年级本课程的教学对象是经济学各专业大学本科二年级学生。
课程的总学时和总学分计划教学总时数为48学时,其中包括课堂讲授42学时、课堂讨论4学时、习题课2学时。
课程总学分为3学分。
本课程与其他课程的联系与分工本课程是经济学各专业基础理论课,本课程的预修课程为政治经济学、西方经济学、会计学。
本课程使用的教材和教学参考书教材:艾洪德、范立夫编著:《货币银行学》,东北财经大学2005年3月版教学参考书:1.夏德仁:《货币银行学》,中国金融出版社2005年版。
2.艾洪德、张贵乐主编《货币银行学教程》2005年版。
3.[美]米什金:《货币金融学》,中国人民大学出版社2005年版。
第九章货币需求第一部分练习题一、填空题1、所谓“货币需求”,必须同时包括两个基本要素:一是2、衡量各资产优缺点的标准主要是 ________ 、________ 和________ 。
货币是_________ 最低的资产。
3、马克思的货币必要量公式反映了 _______________ 决定货币流通这一基本原理。
4、名义货币需求与实际货币需求的区别在于是否剔除_________________ 的影响。
5、货币需求函数中的自变量大致可分为以下三类:、、6、根据传统货币数量理论,货币数量的变动必然引起_________ 作同方向等比例的变动。
7、现金交易说的代表人物是美国经济学家 _________ ,他提出的交易方程式为_________8、现金余额说由剑桥学派的创始人 ______ 首先提出。
著名的剑桥方程式为____________9、在剑桥方程式中,k表示的是______________________________ 的比例。
10、凯恩斯将人们持有货币的动机分为三种,即 ____________ 、_________ 、11、根据凯恩斯货币需求理论,当收入水平上升时, __________ 动机和_________动机的货币需求会增加。
12、鲍莫尔的存货模型时对凯恩斯货币理论的发展,他认为________ 动机的货币需求同样是利率的减函数。
13、美国经济学家托宾进一步发展了的资产选择理论,对凯恩斯动机的货币需求进行分析。
14、托宾的资产选择中,资产的选择范围有两种:__________ 和_________ 。
15、托宾认为人们资产选择的原则不是预期收益的极大化,而是 ____________ 的极大化。
16、在弗里德曼德货币需求理论中,总财富分为__________ 和________ 。
17、在弗里德曼德货币需求理论中,被作为货币需求的决定因素的收入是一种收入。
18、从理论上说,鲍莫尔模型是对凯恩斯的________ 动机货币需求理论的重大发展;从政策意义上说,该模型对凯恩斯以__________ 作为中介目标的货币政策主张提供了进一步的理论支持。
第九章货币需求一、填空题1.马克思的货币必要量公式反映了_____________决定货币流通这一基本原理。
2.剑桥方程式注重的是货币的____________职能。
3.传统的货币数量论认为货币数量只影响物价水平,而对_____________没有影响。
4.凯恩斯认为,投机性货币需求与_____________负相关。
5.凯恩斯的继承者认为,交易性货币需求也是______的反函数。
6.弗里德曼认为,人们的财富总额可以用___________作为代表性指标。
7.名义货币需求与实际货币需求的区别在于是否剔除__________的影响。
8.现实中的货币需求不仅仅是指对现金的需求,而且包括了对_________的需求。
9.凯恩斯认为货币的交易性需要与预防性需求仅仅是________的增函数10.货币需求函数中的自变量大致可分为以下三类:________、________、________。
11.根据传统货币数量理论,货币数量的变动必然引起________作同方向等比例的变动。
12.现金交易说的代表人物是美国经济学家________,他提出的交易方程式为13.在剑桥方程式中,k表示的是 ________的比例。
二、单项选择题1.通常用Md/P表示()A.名义货币需求B.实际货币需求C.现金货币需求D.存款货币需求2.根据凯恩斯流动性偏好理论,当预期利率上升时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确3.根据凯恩斯流动性偏好理论,当前市场利率比正常水平高时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确4.股票的预期收益率是货币需求函数的( )。
A.规模变量B.机会成本变量C.其他变量D.都不是5.弗里德曼认为货币需求函数具有()的特点。
A.不稳定 B.不确定C.相对稳定 D.相对不稳定6.凯恩斯的货币需求函数非常重视()。
A.恒久收入的作用 B.货币供应量的作用C.利率的作用 D.汇率的作用7.凯恩斯认为,债券的市场价格与市场利率()。
A.正相关 B.负相关C.无关 D.不一定8.认为货币流通速度是不稳定的经济学家是()A.凯恩斯 B.弗里德曼C.费雪 D.庇古三、多项选择题1.传统的货币数量论认为()A.货币流通速度是稳定的 B.商品的价格决定货币的数量C.货币数量决定商品的价格水平 D.货币流通速度是不稳定的E.货币数量只影响价格而不影响产出水平2.马克思认为,一定时期流通中的货币需要量取决于()。
A.商品价格 B.货币价值C.商品数量 D.货币储藏量E.货币流通速度3.凯恩斯认为,人们持有货币的动机有()。
A.投资动机 B.消费动机C.交易动机 D.预防动机E.投机动机4.凯恩斯的继承者对其货币需求理论的发展与所做的修正包括:A.交易性货币需求也是利率的反函数B.预防性货币需求也是利率的反函数C.回避风险是人们选择以货币形式持有自己的一部分财富的动机之一D.即使债券的收益率上升,人们也要同时持有货币与债券两种资产E.交易性货币需求与预期性货币需求与利率无关5.弗里德曼把影响货币需求量的诸因素包括:()A.财富及其财富结构 B.货币的收益率C.货币以外的各种金融资产的收益率D.实物资产的收益率E.各种随机变量6.研究货币需求的宏观模型有()。
A.马克思的货币必要量公式 B.费雪方程式C.剑桥方程式 D.凯恩斯函数E.弗里德曼的货币需求函数7.凯恩斯认为()A.货币需求与收入成正比B.货币需求与利率成正比C.货币需求与收入成反比D.货币需求与利率成反比E.货币需求与利率无关8.弗里德曼认为,货币需求与()A.恒久收入成正比B.货币的收益率成正比C.债券与股票的收益率成反比D.实物资产的收益率成反比E.实物资产的收益率成正比四、判断题1.凯恩斯认为货币需求函数是稳定的()。
2.弗里德曼认为货币流通速度是稳定的()。
3.凯恩斯认为货币需求的利率弹性较大()。
4.弗里德曼认为货币需求的利率弹性很小()。
5.在现金交易方程式中的V是现金余额方程式中的K值的倒数()。
6.现金交易方程式强调的是货币的贮藏手段职能,而现金余额方程式强调的是货币的流通手段职能()。
7.传统的货币数量论认为货币的数量是由商品的价格水平决定的()8.货币需求完全是人们的一种主观愿望需求()9.一个人的物质财富在其总财富中所占比例越大,对货币的需求越少()。
10.凯恩斯货币需求理论主要贡献是分析了投机性货币需求及其决定因素( )。
五、名词解释1.货币需求2.货币需求量3.名义货币需求量4.真实货币需求量5.现金交易方程式6.现金余额方程式7.交易性货币需求8.预期性货币需求9.投机性货币需求10.货币流通速度六、简答题1.什么是货币需求和货币需求理论2.简述马克思的货币需求理论3.现金交易方程式与现金余额方程式的主要区别4.什么是平方根定律?5.托宾对凯恩斯投机性货币需求理论做了哪些补充与修正?七、论述题试述凯恩斯的货币需求理论试述弗里德曼的货币需求理论参考答案一、填空题1.商品流通2.贮藏手段3.产出水平4.利率5.利率6.恒久收入7.物价水平8.存款货币 9.规模、机会成本、其它 10.货币余额与收入二、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.B8.A三、多项选择题1.ACE2.ACE3.CDE4.ABCD5.ABCDE6.AB7.AD 8ABCD四、判断题1.错误2.正确3.正确4.正确5.正确6.错误7.错误8.错误9.错误 10.正确五、名词解释1.货币需求是经济主体能够并愿意持有货币的一种行为。
2.货币需求量是指在一定的时间内,在一定的经济条件下,整个社会对货币需求的数量。
3.名义货币需求量是指经济主体在不考虑价格变动时的货币需求量,即用现行的人格水平或名义购买力表示的货币需求数量。
真实货币需求量是指经济主体所需要的货币量扣除物价变动后的实际余额,即用货币的实际购买力表示的货币数量。
现金交易方程式。
表示一定时期货币总量与经济的总支出之间的关系的数学方程式,即MV=PT,其中M表示一定时期内流通货币的平均数量,V为货币流通速度,P为各类商品价格的加权平均数,T为各类商品和劳务的交易数量。
现金余额方程式。
表示人们愿意持有的货币数量由哪些因素所决定的数学方程式,即Md=KPY,其中,Md为货币需求,K为货币余额占收入的比率,P为一般物价水平,Y为实际收入7.交易性货币需求是指为了应付日常交易需要而产生的持有货币需要,是收入的增函数。
8.预防性货币需求是指为了防止未来收入和支出的意外变化而保留的货币余额,是收入的增函数。
9.投机性货币需求是指为了从事证券投机活动而产生的持有货币需要,是利率的减函数。
10.平方根法则。
是由美国经济学家鲍莫尔提出来的,这一法则认为即使是交易性货币需求对利率也同样相当敏感,是利率的反函数。
而且对交易数值而言,货币的交易需求也呈现出规模经济的特性。
六、简答题1.货币需求是经济主体能够并愿意持有货币的一种行为。
货币需求量是指在一定的时间内,在一定的经济条件下,整个社会对货币需求的数量。
货币需求理论主要论述货币持有者保有货币的动机、决定货币需求的因素及各种因素的相对重要性以及货币需求对物价和产出等实际变量的影响。
2.(1)马克思的货币需求理论集中表现在他的货币流通规律的公式中,即:执行流通手段职能的货币必要量=商品价格总额同名货币流通速度(2)根据上述公式,货币需求量的决定因素有三个:一是货币需求量与商品交易数量成正比,二是货币需求量与物价水平成正比,三是货币需求量与货币流通速度成反比。
在这一公式中,关于商品价格与货币数量的关系,马克思认为是商品价格决定货币数量。
3.(1)现金交易说的研究对象为一段时间内的货币流量;现金余额说强调的是在某一特定的时点上,人们持有的货币存量。
(2)现金交易说重视货币的交易媒介的功能;现金余额说重视的是货币的资产功能和贮藏的功能,把货币当成保存资产或财富的一种手段。
(3)现金交易说重视影响交易的货币流通速度、金融体制等客观因素,忽略了经济主体在金融市场上的主观意志;现金余额说强调人们主观的资产选择行为、人的意志、预期、心理因素的作用,这为以后的货币需求理论留下了发展的空间和契机。
(4)现金交易说没有涉及利率对货币需求的影响,而现金余额说在解释影响K值大小的因素时,涉及到利率对货币需求的影响。
莫尔运用管理科学中最适度的存货控制技术对货币需求问题进行研究,深入分析了交易性货币需求与利率之间的关系,提出了著名的“平方根模型”,即:其中,M/P为实际货币需求,Y为收入,b为出售非现金资产的手续费或佣金,i为利率水平。
根据平方根模型,交易动机货币需求的收入弹性和利率弹性分别为正二分之一和负二分之一。
5.(1)凯恩斯的理论无法解释人们既持有货币、又持有债券这种现象,更无法说明人们同时持有收益率各不相同的其他多种金融资产这一现实生活中普遍存在的事实。
(2)托宾对于投机性货币需求是利率的反比例函数这一结论,作出了与凯恩斯不同的解释。
他将前人的资产选择理论和货币需求理论结合起来,用投资者避免风险的行为动机来解释对闲置货币余额的需求。
(3)托宾的资产选择理论不仅得出了投机性货币需求与利率呈反向变动关系的结论,而且还通过人们资产组合的选择和调整行为,解释了货币与其他各种金融资产同时被人们所持有的现象。
七、论述题1.(1)凯恩斯对货币需求的分析是从分析人们的持币动机开始的。
他认为,人们之所以需要持有货币,是因为存在流动性编好这种普遍的心理现象。
所谓流动性偏好,是指人们在心理上偏好流动性,愿意持有流动性最强的货币而不愿意持有其他缺乏流动性的资产的欲望。
这种欲望构成了对货币的需求。
(2)人们对货币的需求源于三种动机:一是交易动机所产生的货币需求,指为了应付日常交易需要而产生的持有货币的需要,是收入的增函数。
二是预防性动机所产生的货币需求,指为了防止未来收入和支出的意外变化而保留的货币余额,也是收入的增函数。
三是投机动机而产生的货币需求,指为了从事证券投机活动而产生的持有货币需要,是当期利率的减函数。
根据凯恩斯的分析,每个人心中都有一个正常利率,人们通过对比心中的正常利率,预期市场利率的升降来选择持有货币还是债券。
当市场利率较低,人们预期利率将上升时,则抛售债券而持有货币;反之则抛出货币而持有债券。
(3)凯恩斯的货币需求函数为:L 为货币总需求,L1为交易性与预防性货币需求,L2为投机性货币需求,Y 为现期收入,r 为市场利率。
货币需求与现期收入成正比,与现行市场利率成反比。
(4)凯恩斯认为投机性货币需求对利率的敏感性较强,加之利率水平是经常变化的,因此货币需求函数从而货币流通速度是极度不稳定的。