物理人教版九年级全册电磁波海洋

教案：人教版九年级物理全一册第二十一章21.2电磁波的海洋一、教学内容1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波的产生原理，掌握无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。

2. 电磁波的传播：让学生理解电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，了解电磁波在各种介质中的传播特性。

3. 电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，让学生了解电磁波在现代科技中的重要性。

二、教学目标1. 理解电磁波的产生原理，掌握各种电磁波的产生过程。

2. 掌握电磁波在真空中的传播速度，了解电磁波在各种介质中的传播特性。

3. 了解电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用，认识到电磁波在现代科技中的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生原理，电磁波在各种介质中的传播特性。

2. 教学重点：电磁波的产生过程，电磁波的传播速度，电磁波在现代科技中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁波在现代科技中的应用实例，如手机通信、电视信号传输等，引导学生关注电磁波在日常生活中的重要性。

2. 知识点讲解：（1）电磁波的产生：讲解无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等电磁波的产生过程。

（2）电磁波的传播：介绍电磁波在真空中的传播速度为3×10^8m/s，讲解电磁波在各种介质中的传播特性。

（3）电磁波的应用：介绍电磁波在通信、电视、雷达等领域的应用。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电磁波产生、传播和应用的相关知识点。

4. 随堂练习：设计一些填空题、选择题和计算题，让学生巩固所学知识点。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电磁波的产生、传播速度和应用领域。

七、作业设计1. 填空题：（1）电磁波的产生过程包括________、________、________等。

人教物理九年级全册第二十一章第2节电磁波的海洋学习目的1．了解电磁波的发生和传达.2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传达速度.3．知道波长、频率和波速的关系.课时：1课时自主导学一、看法电磁波搜集资料——关于电磁波的知识二、电磁波是怎样发生的演示课本图21.2-2，探求电磁波是如何发生的。

剖析得出电磁波的发生的条件是：______________________________________。

三、电磁波是怎样传达的？1、电磁波了像水波和声波一样，以______的方式传达。

2、看书自学什么叫〝波峰〞、〝波谷〞、〝波长〞？并在以下图标出来波峰：__________________________________波谷：__________________________________波长：___________________________________波速：_____________________________________3、播放视频：把一个移动放在真空罩中，并给这个移动打，看这个移动能否可以收到信号。

现象是：___________________________________；说明了___________________________________。

讨论：电磁波可以在、、传达，也可以在传达。

4、波速与波长和频率的关系：(1)、真空中电磁波传达的速度是______ ____，电磁波频率的单位是__ __，符号是：_ _ ，常用单位是_____和______。

(2)波速＝波长×频率用公式表示为结论：波速为一个定值，波长与频率的关系为。

例题：：一电磁波的频率是15MHz,那么它的波长为〔〕A.0.02m B0.04m C.40m D.20m四、电磁波的分类1、电磁波可以在真空中传达；电磁波在真空中的速度为c=3×108m/s；剖析论证：电磁波的性质与的性质相接近，说明也属于电磁波。

第二节、电磁波的海洋教学目标：知识目标：1．了解电磁波的产生和传播；2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系。

过程方法：通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。

情感目标：通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。

学习重点：电磁波学习难点：电磁波的产生教学方式：引导-探究；自学-指导；参与- 活动课型：体验探究教具与媒体：多媒体、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池教学过程：一、创设情境，引入新课(3min)【教师】打开收音机，接收广播节目，问：收音机是怎样接收到信号的？又问：电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么可以实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？【结论】它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习一下这方面的知识，电磁波的海洋。

(板书课题)二、进入新课，科学探究(一)电磁波是怎样产生的？(10min)1．电磁波看不见、摸不到，我们如何研究它呢？2．下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。

【实验1】打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀” 的杂音，这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

【结论】变化的电流产生了电磁波3．用水波类比电磁波的产生：【视频1】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。

, 由上节课的电话通过手机自然引入，增加学生对看不见、摸不到物质的认识增加学生的感性认识。

【视频2】两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。

21.2 电磁波的海洋（考点解读）（原卷版）1、电磁波的产生（3）常见的电磁波发射器有广播电台、电视台，接收器有收音机、电视机；手机既可以发射电磁波，又可以接收电磁波。

2、电磁波的传播与应用也可以在真空中传播。

用无线电波测定物体位置的无线电设备；工作原理：电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障能越强。

③无线电波：电磁波中用于广播、电视和移动电话的频率为数值数百千赫兹至数百兆赫兹的那部分叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）；根据波长的不同而有不同传播特征：分为地波，天波，空间波三种；激光：激光束平行度特别好，在传播很远的距离后仍能保持一定的强度，制成激光测距雷达；激光束的亮度高，在很小的空间和很短的时间内3、波速、波长和频率的关系（1）波速=波长×频率，用符号表示为：c=λf率是由发射电磁波的振源振动快慢决定的；不同频率的电磁波在相同介质中传播的速度是相同的；越短，频率越低波长越长；【考点1 电磁波的产生】【典例1-1】（2023•卧龙区校级一模）下列有关声和电磁波的说法正确的是（）A．电磁波是由物体的振动产生的B．安装噪声监测仪可以在传播过程中减弱噪声C．使用B超检查时，利用声传递信息D．发声体的振幅越大，人听到的声音就越响亮【典例1-2】（2023•碑林区校级模拟）如图，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。

从收音机里听到了“咔嚓、咔嚓”的声音，这个现象反映了迅速变化的电流能在周围的空间中产生。

如果把收音机放入一个密闭的金属盒中，进行同样的操作，（选填“能”或“不能”）听到咔嚓声，这说明密闭的金属容器能电磁波。

【变式1-1】下列几种情况中，会产生电磁波的是（）A．用电锯锯铝材时溅出火花B．用声呐探测海底时接收到海底反射回来的波C．敲击音叉时，音叉高速振动D．家庭电路中开灯或关灯的瞬间【变式1-2】（2023•江都区二模）如图是我们在实验室或课堂上做过的一些实验。