幼儿园大班数学《分水果》教案模板范文

《分水果》幼儿园教案《分水果》幼儿园教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《分水果》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《分水果》幼儿园教案1活动目标1、通过看、摸、尝、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣；2、在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力；3、引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。

重点难点幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分类活动准备1、实物水果若干、干果若干；2、小盆若干个，4个标盘；3、PPT；4、果实图片若干。

活动过程一、故事导入，激发兴趣，引出主题1、故事导入：秋天是个美丽的季节，在秋天里会丰收很多的果实。

松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果，让我们一起来看看吧。

2、观看PPT。

3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实？（有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊）二、观察、品尝果实，比较异同。

1、教师提问：“小朋友们，在生活中你们吃过这些果实吗？教师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果）请小朋友观察、摸一摸是什么感觉？相互讨论并请小朋友说一说自己的感受。

2、请小朋友们品尝苹果和核桃，做比较，并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受？核桃会像苹果一样有很多的果汁吗？3、小朋友们，老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生、栗子）4、教师小结：吃起来有很多果汁的，皮很薄的，它们是水果，吃起来干燥少汁，外壳很硬的，这些是干果。

它们都是植物的果实，不仅味道好，而且营养也非常的丰富，小朋友们要多吃。

三、果实分类。

1、小松鼠太粗心了，把妈妈准备的果实碰到了地上，混到了一起，小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开，好不好？2、幼儿操作，教师巡回指导。

大班数学活动教案：分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。

2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。

3.能够将不同种类的水果进行分组。

4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。

教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。

2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。

3.准备一个标本图表，用于教学展示。

教学过程
第一步：认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。

第二步：挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。

第三步：分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。

第四步：统计数据
分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。

可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。

第五步：展示图表
根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。

可以用条形图或饼图来展示。

教学反思
这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。

将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学
生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之
间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。

《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。

2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

活动准备：1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。

2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。

3、记录卡。

活动过程：一、帮小熊分苹果，学习二等分。

1、帮两只小熊把1个苹果二等分。

演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。

其中的一份是原来的二分之一或一半。

2、提问讲解：整体大于部分。

3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。

引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的`两份，两份合起来还是原来的1个。

4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。

二、操作练习：把圆形纸进行二等分。

1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。

2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的多少？（二分之一或一半。

）3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。

三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。

1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。

玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。

比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。

2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。

方法：先二等分，再四等分。

3、观看、总结长方形四等分的方法。

找出错误的四等分。

四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。

大班数学公开课教案《分水果》教学背景分数是小学数学学习的一个重要内容。

然而，在教学实践中，老师们发现学生对分数的认知和理解普遍存在困难，很难深入的理解分数概念和运算规则。

因此，需要采用一些生动、具体的教学案例来辅助帮助学生更好地理解分数概念。

教学目标1.能够准确地用分数表示一个整体被分成若干份，能够读写分数；2.能够比较大小不同数的大小，能够加减分数。

教学内容教学重点：准确的使用分数和数学符号。

教学难点：比较大小不同数的大小。

学习方法：角色演示、尝试问题、合作探究。

活动1：区分整数与分数讲述一个小故事：小明有一个苹果，他把这个苹果分成了两半，他自己吃了一半，问他还剩几分之一。

学生可以用数学方法（如画图、盘算等）算说，计算出他手中余下的比例。

活动2：分水果（听说读写分数）老师先拿出一块苹果和两个盘子，告诉学生要将苹果分成两份，分别放入两个盘子中。

然后请学生计算每个盘子中的苹果数量分别占全部苹果的多少（如1/2）。

接下来请老师将苹果分成4块，并请学生计算每个盘子中的苹果数量分别占全部苹果的多少（如1/4）。

同样的讲解和计算可以重复多次，以加深学生对于分数的理解和记忆。

活动3：绘制简易分数图教师写下一个分数“2/3”或“3/4”，并要求学生画出相应的分数图。

然后，让学生在图纸上绘制过程中，计算出每个操作中分别增加或减少了多少份。

教学方法本次教学将采用互动式教学法，会以学生每个人都参与到课堂中，通过实际操作来加深理解。

1.角色扮演法。

老师可以扮演小明的角色，模拟分苹果、分巧克力或其他食物等实际操作，让学生通过动手操作来深入理解分数。

2.合作探究法。

学生可以分成小组，围绕分数的基本概念进行讨论和研究，并尝试整理统计出学习的重点和难点，便于总结复习。

每个小组为领导人选出一位代表，并在教室中展示和分享自己的创意。

学生可以通过分享交流，相互帮助和借鉴探究体验，形成集体性的思考和学习。

3.创新引导法。

老师可以借助课件、PPT等现代教学工具帮助学生更直观的理解分数概念，分享一些数字、图片、文字等相关知识资源，帮助学生展开自己的思考。

在分水果中锻炼大班数学思维的教案教案的内容应该包括一些常见的分水果游戏，以及如何将这些游戏与数学思维联系起来，以提高幼儿的数学素养。

以下是一个可能的教案：主题：在分水果中锻炼大班数学思维年龄：4-5岁幼儿园大班时间：1-2课时学习目标：1. 理解简单的数学概念（例如比较大小、数数、加减）2. 发展逻辑推理和问题解决能力3. 培养团队合作和沟通能力材料：1. 水果模型（例如塑料水果或纸板水果）2. 刀子3. 盆4. 尺子活动1：分水果团队比赛步骤：1. 分成若干个小组，每个小组有3-4人2. 给每个小组一些水果模型（数量大于小组人数），并提供刀子和盆。

3. 让小组成员一起分水果，在规定时间内，尽可能多地分出水果，并将每种水果分别放入盆中。

4. 根据分出的水果数量和质量，为每个小组评分。

评分标准可以根据实际情况自定，例如每个水果分数、总分数等，也可以加入创造力和团队合作等因素的评估。

学习目标：1. 发展逻辑推理能力。

孩子们需要学会如何有效地分水果，并确保每个小组成员都有机会参与。

2. 理解简单的数学概念。

分水果涉及到数数和比较大小，孩子们需要能够理解这些概念，才能有效地分水果。

3. 培养团队合作和沟通能力。

孩子们需要在小组内协作分配任务，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。

活动2：水果计数挑战赛步骤：1. 给每个小组一块纸板和许多水果模型。

2. 指定一个小组成员，将所有水果放入纸板中。

3. 其他小组成员需要数出这些水果的数量，并将结果写在纸板上。

4. 小组成员轮流参加挑战，每个小组成员有1-2分钟的时间来数出水果。

为每个小组统计总分数。

学习目标：1. 理解简单的数学概念。

孩子们需要能够数出水果数量。

当孩子们数过几次之后，他们将能够快速准确地数出水果数量。

2. 发展逻辑推理能力。

孩子们需要想出一种有效的计数方法。

3. 培养团队合作和沟通能力。

孩子们需要协作解决问题，并与其他小组成员交流合作，以确保任务的顺利完成。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思幼儿园大班数学教案《分水果》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《分水果》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思2设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。

特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

大班数学教案及教学反思《分水果》一、教案准备1.1 教学目标通过本课程的教学，让学生掌握以下数学知识和能力：•能够理解与使用比较大小的词汇（大、小、相等）；•能够理解水果的种类和名称；•能够对比并选择相同或不同的水果；•能够对水果进行分类和分组；•能够了解分数的概念，并能初步学习使用分数。

1.2 教学资源•本课题目：分水果•教学用具：水果模型、活动用色块、水果图片、白板1.3 教学步骤1.教师介绍课题，并让学生认识不同种类的水果。

5min2.学生观察并比较不同种类的水果，把相同的放在一起，不同的放在一起。

15min3.学生拿起活动用色块来模拟水果，扮演分水果的角色，让其通过比较大小的方法和分组的方式学习不同水果之间的关系，培养分析和分类的能力。

25min4.学生学习分数的概念，通过把水果分成不同的等份来学习使用分数。

15min二、教学反思2.1 教学方法及策略本节课程采用了观察、比较、分类和模拟游戏等多种活动方式，让学生在参与中体会、探究并学习，激发学生的兴趣和思考能力。

同时，本课程还采用了多种教学资源及工具，如水果模型、活动用色块等，让学生多种多样地感知并认识水果的各种特性。

教师能够在课堂上不断引导学生，帮助他们排除障碍，并鼓励学生表现自己，这些策略都促进了学生在活动中的学习。

2.2 教学成果本节课程通过多种活动方式呈现水果信息，之后教师引导学生进行比较分析和分类，学生愉悦的体验和大胆表现简直可以令人钦佩。

学生也通过分割水果学习了使用分数，并能够在自己的阶段中操作使用。

2.3 教学不足在教学过程中，我从学生感性认识入手，然而，在比较和分类的过程中，我应提供更多的理性分析，指出学生在认识水果种类方面的一些误区。

在课程中，我也应该引导学生更加细致地观察水果的特性，让他们在探讨对比时更加深入。

2.4 教学改善在教学之前，我应针对本节课程学生在认识的方面进行前期调研，更好的对于分水果的学习引导。

我将提高课堂的组织能力和指导能力，并要让学生更加积极主动地探索学习，指出学生认识水果的误区，并帮助他们更好地理解课程中的知识。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。

2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。

二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。

接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。

3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。

4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。

5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。

老师要求学生根据数字，分配对应的水果。

三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。

2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。

3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。

综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。

只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。

大班数学教案分水果在大班幼儿园的数学教学中，教师往往需要寻找一些有趣的方式来引导孩子们理解数学概念。

与此同时，激发幼儿的学习兴趣也是至关重要的。

今天，我们将探讨一个有趣的数学教案：分水果。

第一步是给每个幼儿发几个水果。

这些水果可以是玩具水果或是实际的食物水果，具体取决于教师的资源和设备。

然后，教师可以对幼儿进行简单的数数练习，让幼儿一起数一数自己手中的水果数量。

这一步旨在帮助幼儿建立起对数字的理解。

教师可以辅以手势和表情来引导幼儿进行数数。

接下来，教师可以提出一个问题：“我们应该如何公平地分配这些水果？”这个问题将引导幼儿思考如何均分水果的问题。

教师可以给予幼儿一定的引导，让他们思考如何将水果均分给每个人。

幼儿很可能会提出一些想法，例如每个人都分1个水果，或者将水果一切为二，每个人分一半。

这是教师引导幼儿初步探索的好机会。

教师可以给予肯定的回应，并提出更多的问题来引导幼儿进一步思考。

例如，“如果我们有4个水果和2个人，应该如何分配？”或者，“如果我们有9个水果和3个人，应该如何分配？”这样的问题将引导幼儿思考如何平均分配有较多水果的情况。

接下来，教师可以引入除法的概念。

通过将水果放在一组，幼儿可以更容易地理解数学公式。

教师可以告诉幼儿，“我们现在有6个水果和3个人，如果我们想要每个人分到相同数量的水果，我们可以将这些水果分成3组。

每组有多少个水果？”幼儿可以通过数数或者尝试摆放水果来找到答案。

接着，教师可以让幼儿尝试更复杂的问题。

例如，“如果我们有15个水果和5个人，应该如何公平地分配？”这个问题将引导幼儿进行更深入的思考和计算。

幼儿可以通过分组、尝试等方式找到答案。

在这个过程中，教师需要给予幼儿足够的时间来思考和解决问题。

同时，教师还可以鼓励幼儿进行合作，让他们一起讨论和找到解决方法。

最后，教师可以总结这个教案，强调所学到的数学概念。

例如，教师可以告诉幼儿们他们所做的其实是除法运算，通过将水果平均分配给每个人，他们学到了如何公平地分配物品。

幼儿园大班数学教案：分苹果幼儿园大班数学教案：分苹果（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案：分苹果，欢迎大家分享。

幼儿园大班数学教案：分苹果篇1活动目标1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。

活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。

学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二），铅笔12支。

2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。

3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。

活动过程1.集体活动(1)学习7的分合。

①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。

②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。

(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。

①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。

并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。

”②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。

讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2.幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。

想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。

最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。