初中地理知识结构大纲图

义务教育地理课程标准修订稿〔2023版〕第一局部前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调开展的重要性，树立可持续开展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。

这对义务教育地理课程改革提出了新课题。

义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与开展问题的初步能力。

这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续开展培养活泼的、有责任感的公民。

一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的根底课程，具有以下几个特征：1. 区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，说明不同区域的地理概况、开展差异及区际联系。

2. 综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。

义务教育阶段地理课程初步揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。

3. 思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和开展问题，说明科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续开展思想的教育内容。

4. 生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。

5. 实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。

二、课程根本理念1.学习对生活有用的地理。

地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等根底知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。

第一章地球与宇宙（七年级上第3章）（一）我们居住的地球屮国人：天圆地方“盖天说”“浑天说” 印度人：大地是个圆盾 巴比伦人：大地是个空心山2、证明地球是球体的证据（1） 帆船的远去和返回 （2） 登高塑远（3） 月食时的阴影是圆形的（4） 麦哲伦环球航行（最早证明地球是个球体） （5） 人造卫星拍摄的地球照片 （6） 天涯海角总是走不到边（7） 相同长度的杆子在地球不同地区的同一时间所形成的影子长度不同。

3 •地球概况：地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的椭球体，并不是正圆的。

（形成的原因：地球的白转） 赤道半径：6378千米 「两极半径：6357千米 卜•两极稍扁、赤道略鼓的球体 地球赤道周长：约40000千米」地球由三部分构成（从外到内）：地壳、地幔、地核（二入地球仪和地图赤道（0°纬线） 南、北半球的划分（赤道） 高、中、低纬度的划分1 •地球仪：就是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作的地球模型。

经线 纬 线定义 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的 线 在地球仪上，沿着东西方向，环绕地球仪一 周的圆圈圖弧状况 半圆，两条相对应的经线组成经线圈 圖，每一条纬线口成纬线圈 长度 每一条经线长度都相等（等长） 就半球來说，每一条纬线长度都不相等；就 全球来说，纬度相同的纬线，长度相等 指不方向南北方向东西方向经纬线的特点：（1） 经线直半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。

（2） 纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。

（3） 111赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。

3. 经度和纬度的划分方法（1） 经度的划分是以木初子午线为0°经线，向东、西各分为180% 00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。

（2） 纬度的划分是以赤道为0°纬线，向南北各划分90"。

赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。

4. 东西半球和南北半球的划分。

地理知识结构图，帮你系统条理掌握地理知识第三章天气和气候第四章居民和聚落天气短时易变气候 气温变化规律 日变化年变化 分布规律降水季节变化 分布规律降水量柱状图气温变化曲线图世界的气候（11种） 影响因素纬度、海陆、地形等人类活动 天气预报 陆地 和 海洋大洲 和大洋 地球？水球？ 海陆面积比例海陆分布状况七大洲和四大洋概念：大陆、岛屿、大洲、海、海峡、大洋 大洲、大洋的名称、分布相对位置重要的洲界线海陆变迁沧海桑田大陆漂移假说板块学说 发现过程 主要观点：主要观点解释海的变化山脉的形成 火山地震第五章 发展与合作居民 和聚落人口增长分布 人口稠密区 人口稀疏区影响 因素自然、社会等人口问题增长过快带来的问题 增长过慢带来的问题合理的人口增长人种三大人种的划分 三大人种的主要分布地区语言：联合国工作语言及其主要分布地区 宗教：世界三大宗教的发源地及主要分布地区聚落类型 乡村城市差异聚落与环境聚落形成与发展的主要因素环境对聚落建筑风格的影响聚落的发展与保护聚落增长的表现保护传统聚落的意义人口密度第六章我们生活的大洲发展 与 合作国家和地区概念：国家、领土国家的区别面积大小 人口的多少 政治制度 经济发展水平发达国家 和 发展种中国家划分依据主要分布地区 南北对话、南南合作 经济差异的表现 发展中国家落后的原因措施国际合作国际合作的重要性 重要的国际组织亚 洲自然环境世界第一大洲 地理位置纬度位置 海陆位置 相对位置地形类型：高原山地为主地势：中部高四周低河流：呈放射状 人文环境人口最多的大洲对资源、环境的影响多样的地域文化 经济发展差异半球位置第七章我们邻近的国家和地区东南亚地理位置纬度位置气候农业世界重要的热带作物生产基地粮食作物以水稻为主海陆位置“十字路口”（海上要道：马六甲海峡）范围中南半岛山河分布大势：山河相间，纵列分布城市分布特点利？弊？马来群岛华人华侨集中分布区日本岛国地理位置领土组成多火山、地震加工贸易为主的经济主要工业区（五大工业区）工业布局的特点及原因对外依赖严重东西方兼容的文化第八章东半球其他的国家和地区印 度世界第二 人口大国地理 位置 纬度位置 海陆位置相对位置(主要邻国)地形： 北部山地 中部平原 南部高原多水旱灾害农业粮食自给有余 主要粮食作物 及分布发展中的工业主要工业区及工业部门工业布局与原料产地的关系带来的资源、 环境、经济 等问题俄 罗斯地理位置 相对位置（主要邻国）自然 环境主要气候类型及气候的东西(南北)差异地形：平原、高原为主 四大地形区及界线自然资源：丰富，种类齐全，能自给（主要矿产及产地）经济发达的工业工业特点：重工业发达主要工业区及工业部门发达的交通 部门齐全分布不平衡欧洲部分密集 亚洲部分稀疏 原因自然、人文 主要城市世界面积最 大的国家丰富的石油资源主要产油国主要输油路线文化差异匮乏的水资源气候干旱三洲五海之地欧洲西部发达国家集中的地区人口稠密，国家众多区域性国家组织：欧盟主要成员国及首都经济发达以制造业为主的工业世界著名的工业密集地带草场广布地形平原为主温带海洋性气候中纬度大陆西岸繁荣的旅游业撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡地理位置海陆位置纬度位置气候多旱灾地形：高原为主，地势东南高，西北低。

6年级地理上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪一、地球的形状：地球是一个两极略扁赤道略鼓的不规则的球体。

1、天圆地方。

二、认识过程2、根据太阳、月亮形状推测地球也是个球体。

3、麦哲伦的环球航行首次证明地球是一个球体。

4、地球的卫星照片最科学证明地球是一个球体。

1、麦哲伦的环球航行首次证明地球是一个球体。

2、地球的卫星照片最科学证明地球是一个球体。

三、地球是个球体的证据3、海岸观船，先看到船帆后看到船身。

4、站得高，看得远。

5、月食现象。

1、平均半径：6371千米四、地球的大小2、最大周长：4万千米（赤道的长度）3、表面积：5.1亿平方千米1、人们仿照地球的形状，按照一定比例把它缩小，制作了地球仪。

五、地球的模型—地球仪地轴（人们假想的）2、基本结构南极点（S）北极点（N）经线、纬线第一节地球和地球仪1、定义：与赤道平行的圆圈叫做纬线。

（1）形状:所有的纬线都是圆圈，可称为纬线圈（2）长度:不等长。

赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。

2、特点（3）指示方向：东、西方向。

（4）纬线与纬线之间是平行的（5）纬线的数量：无数条3、纬度的划分及南北纬的判别：（重在理解）将赤道作为纬度的起始纬线，即0°纬线，从赤道开始纬度分别向南、向北增大至90°。

此时会出现无数对度数相同的两条纬线，怎么区分两条度数相同的纬线？若一些纬度是向北越来越大，则这些纬度都叫北纬，在度数后标注字母N，例如30°N，若一些纬度是向南越来越大，则这些纬度都叫南纬，在度数后标注字母S，例如30°S。

4、南北纬也可这样判别：赤道为界，赤道以北为北纬，赤道以南为南纬；5、南北半球的划分：以赤道为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；即：所有北纬均位于北半球，所有的南纬均位于南半球。

南北半球就很好判断了，后面不再赘述。

低纬度地区：纬度0°~30°的地区6、高、中、低纬度地区的划分：中纬度地区：纬度30°~60°的地区高纬度地区：纬度60°~90°的地区7、特殊纬线：（1）赤道——是南北纬的分界线、是南北半球的分界线是最长的纬线、这样度数的纬线只有1条（2）30°纬线、60°纬线（其意义见第4点）1、定义：连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。

初一地理知识点总结之我国的主要地形区初一地理知识点总结之我国的主要地形区中国地形地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。

我国主要地形区：（课本P24）四大高原：青藏高原（最高、最大）、内蒙古高原（最平坦）黄土高原（沟壑纵横中考，水土流失严重）、云贵高原（地形崎岖）四大盆地：塔里木盆地——我国面积最大的盆地准噶尔盆地——我国第二大盆地柴达木盆地——地势最高的盆地，矿产资源丰富有“聚宝盆”之称四川盆地——“紫色盆地”三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原3.我国五种地形面积由大到小排列：山地、高原、盆地、平原、丘陵4.山区（包括山地、崎岖的高原和丘陵）约占全国陆地面积的2/3。

5.地形特点：地形复杂多样，山区面积广大总结：多种多样的地形为因地制宜，发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件。

初二地理教案：自然资源的总量和人均占有量教学目标1.通过阅读大量的数据，使了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助建立民族自豪感。

2.通过与国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。

3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的。

教学建议结构教材分析本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的作了知识和价值观的铺垫。

教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。

对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。

但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的初中历史，应予以补充。

教材还通过"想一想"安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。

初中地理地图册电子版篇一：初中地理专题复习地图初中地理专题复习:地图一课程标准要求1、知道地图的三个基本要素。

2、学会在一般地图上、有经纬网的地图上或有指向标的地图上判断方向。

3、学会运用比例尺公式进行计算两地的距离,并知道比例尺的三种表示方法。

4、学会比较比例尺大小,并能理解比例尺大小与所表示范围大小、所表示内容详略的关系。

5、能识别等高线地形图上的山谷、山脊、鞍部、陡崖、山顶等地形。

6、熟悉并掌握常用的图例。

7、会根据需要选择不同的地图。

二考点动态1、考查重点主要集中在:做图时比例尺的选择;比例尺大小与表示范围大小,表示内容详略的关系;等高线地形图的判读;地图上方向的判读;地图的合理选择。

2、在近年的中考中,地图的考查有逐年增多的趋势,除综合题外,选择题用图也逐渐增多。

3、综合考查,综合渗透的题目较多:如将等高线地形图与指向标结合在一起,考查不同等高线形态代表的地形;交通线路,土地利用的设计方案,河流流向的判读等。

三知识梳理回眸〔即考点结构构建〕(一) 地图的基本要素1、（⑴）⑴一般定向法:指在一般地图上,既无指向标,又无经纬网,按“面对地图,（⑵）”来判别方向。

⑵指向标定向法:指在标有指向标的地图上,根据指向标箭头指向的“北方”来确定东、西、南三个方向,以此来判别方向。

⑶经纬网定向法:指在有经纬网的地图上,经线指示（⑶）方向,纬线指示（⑷）方向。

不论经纬网的形状怎样,只要在同一条经线上就只有南北之分,在同一条纬线上就只有东西之分;既不在同一条经线上,又不在同一条纬线上,就是东南、东北、西南、西北之分了;在中心是北极的地图上,中心北极点是（⑸）,向四周放射状的经线都指向（⑹）,东西方向按逆时针箭头确定,箭头前方是东,后方是西,即“中北外南,前东后西”;在中心是南极的地图上,中心南极点是（⑺）,向四周放射状的经线都指向（⑻）,东西方向按顺时针箭头确定,箭头前方是东,后方是西,即“中南外北,前东后西”。

初中地理必考知识点及图形题读图析图方法1.地球的形状和大小地球是一个两极略扁的不规则球体，它的平均半径为6371千米。

2.纬线与纬度在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。

纬线指示东西方向。

3.经线和经度在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。

所有的经线都是半圆状；长度相等，指示南北方向。

20°W和160°E的经线圈，是划分东、西半球的界线。

4.地球自转与昼夜交替地球绕地轴不停地自西向东旋转，这叫做地球自转。

自转一周的时间大约是24小时，也就是一天。

自转产生了昼夜交替。

5.地球公转和季节变化地球在自转的同时，又围绕着太阳自西向东公转，公转一周的时间就是一年。

地球的公转，产生了季节变化。

6.五带的划分回归线是热带和温带的分界线。

极圈是寒带和温带的分界线。

热带在南北回归线之间，温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，四季变化明显。

寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。

7.地图三要素比例尺、图例与注记。

8.海拔和相对高度地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。

某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。

9.等高线把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。

10.世界海陆的分布地球上海洋面积占了71%，而陆地面积仅占29%。

11.陆地地形分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。

12.促使地形变化的力量地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。

来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。

13.天气和气候天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。

气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

14.气温的变化一天当中，陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时）；最低气温出现在日出前后。

中国的地理差异
活动二：归纳青藏地区自然特征
环节一：感知青藏——青藏印象
歌曲激趣、营造情境，并投影能反映青藏高原特色的自然风光和人文景观的图片。

我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。

环节二：寻找青藏
多媒体显示“青藏地区”图，请学生在图上找出各大山脉、青海湖、湟水（谷地）、雅鲁藏布江等地理事物。

再由雪山面引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒
环节三：走进青藏
各抒己见：明确了青藏地区的位置之后你打算乘坐什么交通工具到达那。

地理七年级上册知识结构第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁第三章天气和气候第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和宗教第三节人类的居住地──聚落第五章发展与合作、地球和地图1. 地球的形状和大小①地球是一个两极稍扁, 赤道略鼓的椭球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1 亿平方千米, 最大周长4 万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米, 平均半径6371千米。

2. 纬线和经线①纬线: 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的, 赤道是最大的纬线圈。

②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

3. 纬度和经度①纬度的变化规律: 由赤道(0°纬线向南、北两极递增。

最大的纬度是90 度, 在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬, 用“N”表示; 赤道以南的纬度叫南纬, 用“S”表示。

③以赤道为界, 将地球平均分为南、北两个半球, 赤道以北是北半球, 赤道以南是南半球。

④经度的变化规律: 由本初子午线(0 °经线向西、向东递增到180°。

⑤本初子午线以东的经度叫东经, 用“E”表示; 本初子午线以西的经度叫西经,用“ W”表示。

⑥东、西半球的分界线是:20 °W、160°E组成的经线圈20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E4. 地球的运动①地球运动绕什么转方向周期产生的自然现象自转地轴自西向东约24 小时昼夜交替公转太阳自西向东一年形成四季②北半球与南半球的季节相反（春——秋; 夏——冬③地球表面五带的划分:北寒带（66.5 °N-- 90°N、北温带（23.5 °N-- 66.5°N、热带（23.5 °N-- 23.5°S、南温带（23.5 °S-- 66.5°S、南寒带（66.5 °S- - 90°S寒带: 有极昼极夜现象热带:有阳光直射现象温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象, 四季变化明显④低纬:0 ° -- 30°; 中纬:30 ° -- 60°;高纬:60 ° -- 90°⑤自西向东拨动地球仪, 从北极上空看, 地球仪按逆时针方向转; 从南极上空看, 地球仪按顺时针方向转。

初中学科知识图谱一览初中阶段是学生接受基础教育的重要阶段，涵盖了各个学科的基础知识和技能。

在学习初中学科知识时，了解学科的体系和关联是很有帮助的。

下面将为大家呈现初中学科知识图谱一览，让我们逐一了解各学科的核心知识点和学科之间的联系。

语文学科知识图谱：语文学科是培养学生优秀的语言文字能力和审美情操的重要学科。

其核心知识点包括文字基本功、阅读理解、写作表达和文学欣赏。

文字基本功主要包括字词的认读和书写；阅读理解涉及对文章中信息的理解和推理；写作表达主要培养学生的写作能力；文学欣赏培养学生对各类文学作品的欣赏和理解。

数学学科知识图谱：数学学科是培养学生逻辑思维和运算能力的学科。

其核心知识点包括数与式、图形与变换、数据与情境以及应用问题解决。

数与式主要包括整数、有理数、分数、代数式等；图形与变换涉及点线面的空间关系和图形的变换；数据与情境是指数据处理和实际问题处理的能力训练；应用问题解决则是培养学生通过数学方法解决实际问题的能力。

英语学科知识图谱：英语学科是培养学生英语口语、听力、阅读和写作能力的学科。

其核心知识点包括语言知识、语言技能以及跨文化交际。

语言知识主要包括词汇、语法、语音等；语言技能包括听、说、读和写；跨文化交际则是指学生了解不同文化背景下的沟通和交流方式。

物理学科知识图谱：物理学科是研究物质的性质、结构、变化和能量转化的学科。

其核心知识点包括力学、热学、电磁学、光学和声学。

力学主要研究物体的力和运动；热学研究物体的热和温度；电磁学研究电、磁以及其相互转化；光学研究光的传播和反射；声学研究声音的产生、传播和接收。

化学学科知识图谱：化学学科是研究物质的组成、结构、性质、变化和相互关系的学科。

其核心知识点包括常见物质的特性、构造与变化、物质间相互作用、物质量的衡量和化学实验操作。

常见物质的特性主要包括酸碱性、氧化还原性等；构造与变化研究物质的结构和化学反应；物质间相互作用主要指物质的力与能；物质量的衡量则是指质量的计算和化学计量；化学实验操作包括实验仪器和化学实验方法。

初中一年级地理知识点初中一年级地理知识点概述一、地球与地图1. 地球的形状与运动：地球是一个近似的椭球体，有自转和公转两种运动。

2. 地图的基本知识：地图的种类、比例尺、地图符号、方向表示等。

3. 地图的阅读与使用：如何识别地图上的基本地形、地物，如何利用地图进行定位和导航。

二、自然地理1. 大气与气候：- 大气的组成和垂直分层。

- 气候类型及其分布规律。

- 气候变化的原因和影响。

2. 水文循环：- 水循环的过程：蒸发、凝结、降水、径流。

- 河流的形态与流域。

- 湖泊、地下水等水体的类型与特点。

3. 地貌：- 地壳的结构与板块构造。

- 山地、平原、高原、盆地等地貌形态的形成与特征。

- 地震、火山等地质活动。

4. 生物地理：- 生物群落的分布与环境的关系。

- 人类活动对生物分布的影响。

5. 资源与环境：- 可再生资源与不可再生资源的分类与特点。

- 资源的合理利用与环境保护。

三、人文地理1. 人口与城市：- 世界人口分布的特点与影响因素。

- 城市化的过程、特点及其对环境的影响。

- 人口问题与城市问题。

2. 农业与工业：- 农业的类型、分布与发展。

- 工业的分布、结构与发展趋势。

- 农业与工业对地理环境的影响。

3. 交通与通讯：- 各种交通工具的特点与适用性。

- 交通网络的布局与对地区发展的影响。

- 信息时代下的通讯方式与地理信息。

4. 区域发展与合作：- 世界各大经济区域的特点与发展状况。

- 区域合作与全球化的影响。

四、地理实践活动1. 地理观察与实地考察：通过实地考察，观察自然现象和人文景观，了解地理知识的实际应用。

2. 地理实验与制作：通过实验和制作活动，加深对地理现象和过程的理解。

3. 地理信息的收集与处理：学习如何收集、整理和分析地理信息，提高地理信息素养。

五、地理思维与技能1. 地理观察技能：培养细致观察自然和社会现象的能力。

2. 地理数据解读：学习解读和分析地理图表、数据的技能。

3. 地理问题的探究：培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

初中,地理,新课标,初中,地理,新课标,第,初中地理新课标第一部分前言(7-9'GEO'1)一、背景(7-9'GEO'1.1)当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。

在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。

这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题。

关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。

信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力。

全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变 "学科本位"、"知识中心"的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。

二、课程性质(7-9'GEO'1.2)地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

它具有两个显著的特点：第一，综合性。

地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。

因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。

第二，地域性。

地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。

地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。

三、基本理念(7-9'GEO'1.3)1.学习对生活有用的地理。

初中地理复习人教版教材七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与平时生活：地理与平时生活亲密有关，我们能够认识天气，宽泛认识世界各地的基本状况微风土人情等。

⑵地理与生产建设：我们生产活动不可以为所欲为，它要遇到地理环境的影响和限制。

⑶学会采集地理信息：①查阅地理书本②咨询有关人士③上网查阅资料等。

2、学习地理，为了更好地生活①尊敬自然规律，做大自然的朋友；②就地取材，扬长避短；③综合地剖析问题；④具备可连续发展的观点。

第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小（P3 中的图 1.2 ）⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

⑵大小：表面积 =5.1 亿平方公里；均匀半径=6371 千米；赤道周长 =4 万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦全世界航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照耀的阳光。

⑷麦哲伦全世界航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

2、地球的模型——地球仪⑴含义：模仿地球的形状，依照必定的比率进行减小的模型。

⑵意义：能够方便我们知道地球的相貌，认识地球表面各种地理事物的散布。

3、纬线和经线（ P5 中的图 1.7 ）⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

⑵经线：连结南北两极并且与纬线垂直订交的半圆。

⑶地轴：设想的地球自转轴。

⑷两极：地轴与地球表面的交点。

⑸经、纬线的特点：特⑹特别的经、纬线经线纬线①特别纬线点半圆，两条相对应赤道——是最长的纬线，既是纬度的开端形状特的经线构成经线圆，每一条纬线点，以北为北纬用字母 N 表示；赤道以南征圈，把地球均分为自成纬线圈为南纬用字母 S 表示，也是南北半球的划相等的两个半球分界限。

纬度同样，长度30°纬线——是低纬度与中纬度的分界长度特相等，赤道最长，线经线长度都相等60°纬线是中低纬度与高纬度的分界限征向两极渐短缩短成一点②特别经线指示方0o 经线——也叫本初子午线，是经度的南北方向东西方向开端点，以东为东经用字母 E 表示，以西向为西经用字母W表示，经过英国伦敦格林尼治天文台的原址。