二年级上册阅读课教育教学计划

二年级阅读教学计划5篇二年级阅读教学计划(一)一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。

本年段共有三个班级共116名学生。

这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。

本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。

因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。

二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。

因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。

绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。

一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。

好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。

(一)、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。

因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。

他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。

这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进文本。

二年级语文阅读教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的文字表达能力。

教学内容：1. 继续培养学生的拼音和识字能力。

2. 引导学生阅读简单的课文和故事。

3. 组织学生进行课外阅读，拓展阅读广度。

4. 培养学生的阅读理解能力，引导学生阅读并回答问题。

5. 继续培养学生的书面表达能力，引导学生写简单的读后感。

教学步骤：第一步：拼音和识字训练（课时：1周）1. 引导学生通过拼音学习发音和识字。

2. 组织学生进行拼音游戏和识字游戏，加强学生的记忆和识别能力。

第二步：课文阅读（课时：2周）1. 讲解课文中生词和短语的意思。

2. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思。

3. 引导学生朗读课文，并提问学生对课文的理解。

4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的感受和理解。

第三步：课外阅读（课时：2周）1. 给学生分配一本适合二年级阅读的小说或故事书。

2. 鼓励学生阅读书籍，并帮助他们理解故事情节和角色。

3. 组织学生进行读后感的书面表达，鼓励他们描述故事中的喜怒哀乐。

第四步：阅读理解练习（课时：1周）1. 组织学生进行阅读理解练习。

2. 提供一篇简短的文章，引导学生回答与文章相关的问题。

第五步：写作训练（课时：1周）1. 引导学生写一篇关于他们喜欢的故事或书籍的读后感。

2. 给予学生写作指导，帮助他们组织思路和表达清晰。

教学评估：1. 进行阅读理解练习，检查学生的阅读理解能力。

2. 评估学生写作作业的表达能力和语法正确性。

教学资源：1. 教材《小学语文二年级上册》。

2. 适合二年级阅读的小说和故事书。

3. 阅读理解练习题。

4. 笔、纸、黑板、多媒体设备等教具。

教学延伸：1. 鼓励学生参加校内或校外的阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等。

2. 组织学生进行读书交流，分享他们的阅读心得和体会。

总结：通过本次语文阅读教学计划，学生将能够在故事中体验的世界中，培养阅读兴趣和习惯，并提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。

二年级阅读课教学计划1.引言阅读是培养学生语言能力和认读能力的一项重要任务。

二年级是学生开始阅读能力发展的关键时期。

本教学计划旨在通过创设丰富的阅读环境和实施系统的教学活动，促进学生的阅读兴趣和阅读理解能力的提升。

2.教学目标2.1 发展学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。

2.2 提高学生的阅读理解能力，培养他们从文本中获取信息的能力。

2.3 培养学生的批判性阅读能力，促进他们对文本进行思辨和探究。

2.4 发展学生的词汇量和语言表达能力。

3.教学内容3.1 选取适合学生阅读水平的绘本故事，如《小猪佩奇》、《三只小猪》等，通过阅读和讨论引导学生对故事情节及角色进行理解。

3.2 选取简短的文章，如童谣、儿歌等，通过朗读和模仿提高学生的语音语调能力。

3.3 定期组织阅读活动，如图书展示、故事分享会等，增强学生的阅读积极性和参与度。

3.4 引导学生进行阅读反思，如提问学生对故事中人物行为的评价，鼓励学生表达个人意见和观点。

4.教学方法4.1 故事导读法：通过故事导读引发学生的好奇心和阅读兴趣，提出相关问题，帮助学生理解故事的情节和主题。

4.2 分级阅读法：根据学生的阅读能力水平，选取适合的阅读材料，逐步提高难度，确保学生能够理解文本内容。

4.3 合作学习法：安排学生分组进行小组阅读活动，促进学生的互动和合作，提高学生的阅读理解能力。

4.4 归纳总结法：在阅读完成后，引导学生对故事或文章进行总结，提炼出关键信息，并进行交流讨论。

5.教学过程5.1 教学前准备：- 确定阅读材料并分级- 准备教学辅助工具，如绘本、翻页挡板等- 整理相关教学素材和活动案例5.2 教学活动设计：- 通过故事导读引发学生的阅读兴趣，了解学生的背景知识- 分组阅读和小组讨论，激发学生积极参与阅读的动力- 引导学生展示阅读成果，鼓励他们进行口头或书面表达- 结合课堂技术，如使用电子白板、幻灯片等辅助教学工具- 定期组织阅读活动，如图书展示会、读书分享等6.教学评估6.1 通过课堂观察，评估学生的参与度和阅读理解能力。

语文二年级上册阅读教学计划一、阅读教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读童话故事，感受童话的想象，体会童话阅读的乐趣。

了解故事的主要内容，树立正确的判断。

初步养成爱护图书的好习惯。

2、引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法，能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面读作者读目录等方式学习阅读一本书的方法。

3、激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、阅读教学措施：1、做好宣传发动工作。

①、在班上做好读书活动启动仪式，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，激发了阅读的兴趣。

②、在班级家长群上，向家长作好宣传工作，要求家长支持孩子进行课外阅读，尽量为孩子营造良好读书氛围，营造书香家庭。

2、做好教室的环境布置。

让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。

建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、制订阅读计划表：3、制作读书记录卡。

读书记录卡内容包括书名，自己的疑问，印象深的内容，喜欢的语句，甚至可以发挥想象，画出书中的某些情节等等5、开展丰富多彩的活动。

教师可不定期开展各种交流活动，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

①看图画猜书名。

教师把经典故事的经典图画做成PPT，在班上让学生看图画猜书名。

②听故事猜结果。

老师在班上讲故事，边讲边提问，让学生猜猜故事的发展。

③借助书名猜想故事。

出示书名，让学生猜猜可能会讲什么故事，激发学生自主阅读兴趣。

④我是故事大王。

让学生把自己最喜欢的故事上台讲给大家听，根据学生的表现评奖。

⑤我来演一演。

根据所看的童话故事，把其中一个经典情景表演给同学们看。

三、阅读教学安排：阅读教学课时安排表。

二年级语文阅读课教学计划一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 正确理解文本中的简单语句和短文段落；2. 提高阅读速度和阅读理解能力；3. 锻炼学生的表达和思考能力。

二、教学重点和难点重点：培养学生对短文的整体理解能力和阅读策略。

难点：帮助学生通过阅读理解来推理、判断和提取信息的能力。

三、教学内容和教学步骤1. 导入（5分钟）教师可通过一个与学生生活经验相关的问题或引入一个与阅读内容相关的故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 预览文本（10分钟）教师将课文的标题和主题呈现给学生，可以通过图片或简单的故事情景引导学生了解全文的主旨。

3. 阅读训练（15分钟）教师在此环节提供一篇适合二年级学生阅读的短文，并要求学生默读短文，搞清楚大意。

然后，教师逐句朗读短文，鼓励学生跟读，强化对句子意思和表达方式的理解。

4. 文本分析（15分钟）教师选择一些关键句子和段落进行分析，引导学生理解其中的重要信息和逻辑关系，提高学生对整篇文章的整体把握能力。

5. 阅读策略教学（15分钟）教师介绍一些针对不同类型文本的阅读策略，例如通过上下文猜测词义、标记关键信息等。

并通过示范和练习帮助学生掌握这些策略的运用。

6. 阅读理解练习（20分钟）教师提供一些与短文内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。

可以先进行个人思考，再和同桌合作讨论答案。

教师在此环节可以辅助学生理解问题和引导学生解答。

7. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调阅读时的重要策略和技巧，并鼓励学生在日常生活中多读多练习，提高阅读的兴趣和能力。

四、教学资源和评价方式教学资源：选取适合二年级学生阅读的短文、图片或故事情景等辅助教学材料。

评价方式：通过观察学生的阅读表现、参与度、课堂回答问题的准确性和完成阅读理解练习的质量，进行综合评价。

五、教学延伸教师可在课后提供一些课外阅读建议，推荐一些适合二年级学生的故事书或阅读网站，鼓励学生继续培养阅读习惯和提高阅读能力。

二年级阅读课教学计划
课程名称：二年级阅读课教学计划
教学目标：
1. 帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

2. 增强学生的识字能力，扩大词汇量。

3. 激发学生对阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

教学内容：
1. 复习字母音标及拼读方法。

2. 识字训练：认读常用词汇，提高词汇量。

3. 阅读短文：以简短有趣的故事或文章为主要阅读材料，训练学生的阅读理解能力。

4. 配合图片阅读：通过图片和文字相结合的方式，引导学生理解故事情节。

5. 课堂朗读：进行课堂朗读练习，提高学生的朗读表达能力。

教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体资源辅助教学，提高教学效果。

2. 分组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进互助合作，共同解决问题。

3. 个性化指导：针对不同学生的学习情况，进行个性化指导，提高学习效率。

教学评估：
1. 日常表现评价：根据学生的参与度、阅读表现等方面进行日常评价。

2. 考试评价：定期进行阅读测试，检验学生的阅读水平，及时调整教学策略。

3. 学生自评：通过让学生自我评价阅读习惯和能力的提高情况，激发学生自我学习动力。

教学安排：
每周安排2-3节阅读课，每节课45分钟。

课程内容根据学生实际情况进行灵活调整，确保教学目标得以顺利实现。

以上是二年级阅读课的教学计划，希望对您有所帮助。

二年级上册阅读课教课计划一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民拥有优秀的人文修养和科学修养，具备创新精神、合作意识和开放的视线，具备包含阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本能力。

而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获取。

为此，为确实培育和提升学生的阅读能力，提升小学语文阅读教课的效率；为养成优秀的阅读习惯，激发学生浓重的学习兴趣和探究知识的激烈欲念，我们以“宽阔视线，启示智慧，指导学生学习念书方法”为目标，在阅读课上增强对学生语文阅读能力的培育。

二、目的：阅读指导课的展开，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生激烈的求知欲，将“要我读”转变为自主追求的“我要读”，培育学生课外阅读的长久性，提升学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文修养。

三、教课内容:1．新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2．教师依据教课及学生实质状况推介一些文章或书本,四年级主要以中外名著为主。

四、课型（我们的课尽量做到形式多样。

）1．阅读指导课这类课型主假如教给学生阅读的方法。

指引学生合理使用工具书，学会采集信息、办理信息，会做简单的念书笔录或念书卡片；指导学生边读边思虑，提升理解能力、议论能力、想象能力等；指导学生写念书笔录和读后有感等；摘录式念书笔录，采纳摘录好词佳句和写感想相联合的形式。

（这类感想不必定是完好的文章，只言片语都能够，但必定假如学生念书后的真切想法，）。

2．读物介绍课1/19三年级学生年纪小，经历浅，选择读物时常常带有盲目性和任意性。

所以，我们要上好读物介绍课，能够经过解说主要内容、朗诵出色片段、讲故事等各样形式向学生介绍读物，宽阔学生的生活视线，培育学生健全的个性心理，累积学生的文化涵养，培育学生“不动笔墨不念书”的习惯等。

3．阅读商讨课在教师的指引下，学生利用工具书打扫文字阻碍，通读文章后，自己提出问题或许由老师设计问题，分组议论，让小组代表报告议论结果，逐题回答议论的问题，最后教师做总结。

二年级上册阅读课教学计划一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解课文的基本内容和主旨。

2. 掌握阅读课文的基本技巧和策略。

3. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。

4. 提高学生的语言表达和交流能力。

二、教学内容本节课的教学内容包括以下三个方面：1. 课文阅读：学生将阅读一篇有关动物的短文，并回答相关问题。

2. 词汇学习：学生将学习与动物有关的词汇，并进行抽认和运用。

3. 阅读技巧：老师将向学生介绍一些阅读技巧和策略，以提高他们的阅读能力。

三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入：老师可通过播放一段与动物有关的视频或展示一幅精美的动物图片，引起学生的兴趣，并与学生一起讨论动物的特点和习性。

2. 课文阅读：学生将分组阅读课文，并回答与课文相关的问题。

老师应引导学生正确理解课文的主旨和细节，培养他们的阅读理解能力。

3. 词汇学习：老师将向学生介绍一些与动物有关的词汇，例如动物的种类、食性、栖息地等，并进行抽认和运用，以帮助学生扩展词汇量。

4. 阅读技巧：老师将向学生介绍一些阅读技巧和策略，例如预测、推测、归纳等，以提高他们的阅读能力。

老师可以通过示范和练习的方式，帮助学生掌握这些技巧和策略。

5. 提问与讨论：老师将针对课文和词汇进行提问和讨论，引导学生积极参与，提高他们的语言表达和交流能力。

6. 小结与反思：通过本节课的学习，老师将对学生的表现进行总结，并与学生一起反思学习过程中的问题与收获。

四、教学资源本节课所需的教学资源如下：1. 一段与动物有关的视频或一幅精美的动物图片。

2. 一篇有关动物的短文。

3. 与动物有关的词汇卡片。

4. 课堂互动平台或白板。

5. 学生练习册和教辅材料。

五、教学评价本节课的教学评价包括以下几个方面：1. 学生对课文的理解程度：通过学生对课文相关问题的回答、讨论和课堂互动的观察，评估学生对课文的理解程度。

2. 学生的词汇掌握情况：通过学生的抽认和运用情况，评估学生对与动物有关的词汇的掌握情况。

小学语文二年级上册教学工作计划(优秀6篇)二年级语文上册教学工作计划篇一一、教材分析本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。

每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。

在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。

每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉构特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”引导孩子积累好词佳句；“口语交际”为养学生的口语交际能力；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。

二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。

所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。

根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。

三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。

2、认识450个，会写350个。

要求认识的能读准音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识的愿望，在生活中自主识。

养成良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

四、教学措施：1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。

2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生与熟的联系，引导学生将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中，形成一套多样化、高效率的识方法与识系统。

3、进一步重视学生写习惯的培养，加强写教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。

在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

二年级阅读教学计划
二年级阅读教学计划可以包括以下内容：
1. 目标设定：明确二年级学生在阅读方面的目标，如提高阅读速度、理解阅读材料内容、拓展词汇量等。

2. 教学内容：选择适合二年级学生阅读能力的书籍或文章，包括绘本、故事书、课文等。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如朗读、讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的阅读兴趣。

4. 教学活动：设计丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、读后感分享、书评会等，以增强学生的阅读能力和阅读习惯。

5. 评估与反馈：定期对学生的阅读能力进行评估，并及时进行反馈，帮助他们发现不足之处并加以改进。

6. 培养阅读习惯：通过鼓励孩子多阅读、建立家庭阅读氛围等方式，培养学生良好的阅读习惯。

7. 考虑个体差异：根据学生的阅读水平和兴趣差异，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能得到适合的指导和支持。