石湍小学骨干教师示范课简报

小学示范课活动简报小学示范课活动简报（精选11篇）随着社会不断地进步，很多场合都离不了简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。

拟起简报来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学示范课活动简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学示范课活动简报篇13月5日3月17日，我校举行了优质示范课赛课活动。

本次活动是在第一阶段公开课赛课基础上举行的，以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，教导处会同各包级领导、各教研组长、级主任、部分指导教师认真组织筹备的。

历时两周，奉献精彩课堂14节，整个活动达到了预期的目的。

为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线本次示范课活动得到了校级领导的高度重视和大力支持。

郭校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、议课、评课、研课、习课活动，包保领导深入到组参加研讨，交流意见；全体校级领导虽然公务繁忙，但都积极参加教研活动，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。

本次示范课活动共14人参加，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科，课型涉及新授课、复习课。

166人次参加听课，每节示范课平均有12人听课，最多达到26人，最少7人。

活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。

每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。

本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。

像这样的活动今后还会以青年教师汇报课、公开课等形式继续延续下去，以促进全校教师教学水平的提高和教师之间更广泛的切磋交流。

二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先今年，新课程改革已经走到了第三个年头。

我校在贯彻新课程理念、践行新课程改革过程中也作出了自己的尝试，收到了一定的成效。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。

2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。

每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。

2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。

教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。

2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。

教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。

教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。

教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。

5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。

小学教师公开课简报（5篇）小学教师公开课简报（精选5篇）小学教师公开课简报（精选5篇）在日新月异的现代社会中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。

你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编整理的小学教师公开课简报（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师公开课简报篇1九月第三周，我校举行师公开课活动，XXX校长、XXX 副校长，XXX主任及各学科教师观摩了师公开课，并开展评课。

我校每位师XXX都做了精心的准备，将《新纲要》课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现灵活多样特点，全部采用课件演示来辅助课堂教学，师教学思路清晰、教学模式新颖，展示了实际教学水平，取得了较好效果，同学们对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的研究氛围中得到了发展。

课后利用教研活动时间各教研组长组织集体评课，并从教学内容、教学方法各个方面做出点评和精心指导，真正做到老教师指导师，师带动老教师，新老交融的互动场面。

这次活动为我校师的成长提供了良好的平台，使其在讲授方面获得锻炼提升，迅速成长，同时推动我校整体讲授水平。

小学教师公开课简报篇2为落实新课程理念，构建高效课堂，提高讲授质量，XXX积极响应上级领导号召，聚焦课堂讲授，组织教师进行了讲授公开课活动。

开展公开课观课课活动，是为全校教师提供相互研究、交换的机会，也是提高黉舍讲授质量的一种重要手段。

从这周开始以后每周都会有一位教师执教，展示讲授风采。

每位教师都非常踊跃地选报了自己的课题，并做了充分的准备。

就在今天上午，我们黉舍的XXX老师向我们展示了一节出色的数学课《乘法的结合律、交换律》。

在上课前，本次公开课的执教者XXX老师积极选好课题，认真备课、精心设想，以丰富充分的讲授内容、新颖有创意的讲授方法，向全校教师充分显示了自己的风采;课后进行议课，教师们畅所欲言，纷纷指出本堂课讲授的亮点与其有待改善的中央，并针对每个细节都做了很好的剖析与概括，让每位师都收益匪浅。

[2018下]第8期 2018年9月27日
主办：乐至县石湍镇中心小学撰稿：杨乾审稿：秦杨骨干示范引领，展现课堂魅力
——石湍镇中心小学师带徒活动示范课简报为了更好地发挥骨干教师的示范和辐射作用，2018年9月27日上午，石湍镇中心小学开展了骨干教师示范课活动。

校领导与所有青年教师全程参加了此次活动。

石湍小学的两名骨干教师姚成蓉和吴海燕为青年教师呈现了两
堂非常精彩示范课。

姚成蓉老师执教的课堂学生学习气氛浓厚，参与积极，参与度广，知识达到度高。

吴海燕老师执教的《火烧云》一课，从一开始就引导学生自主提问、自主探究，抓关键词语，由只言片语过渡到段落的情感体会，逐步实现了学生对文章主要内容的把握。

石湍镇中心小学一直非常重视教师队伍建设工作，今年9月学校新增了7名青年教师，学校为这些青年教师每人选了一名能力强、业务精的师傅，并于教师节举行了隆重的师徒结对活动。

学校给他们布置了详细的任务，领导全程跟进督导检查，并将考核结果与年终目标考核挂钩，此项活动有力地促进了青年老师的快速成长。

吴海燕老师执教《火烧云》
学校领导和青年教师认真听课。

骨干教师上示范课简报骨干教师上示范课简报（通用15篇）骨干教师上示范课简报篇1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。

根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。

陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。

隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。

示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！骨干教师上示范课简报篇23月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。

校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。

29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。

通过情景导入，先后介绍了2002年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。

李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。

骨干示范，引领成长——记石阡县实验小学语文教研组语文骨干示范课例学习活动为了更好地发挥语文骨干教师的引领和示范作用，促进我校语文教师专业化成长。

根据我校本学期语文教研活动工作安排，4月15月开展了骨干教师示范课活动。

本次活动由姚娟、黄健骨干教师进行了课堂教学展示。

姚娟执教二年级第4课《中国美食》,在二（1）班教室向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、还有那活跃的课堂气氛。

姚老师从谈到喜欢吃什么导入，接着在美食图片中让学生认识汉字，引导正确读音；在分析多音字字义中让学生形象记住多音字“炸”；再出示美食词语，让学生识记汉字；然后通过游戏巩固识字；最后写字教学扎实有效。

向听课教师呈献了一节精彩的语文教学示范课。

黄健指教的是五年级第10课《处处青山埋忠骨》在五（2）教室向我们展示了一堂精彩的语文课。

在执教的活动过程中他以饱满的感情去带动孩子，引导孩子在沉重的氛围中感悟毛主席常人的情感，伟人的胸怀。

课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，热情的参与到小组合作去；课堂上黄老师激情澎湃，在情景接读中感受毛主席万分悲痛的心情，在学生的回答中引导学生体会人物动作、语言、神态、心理描写。

向听课教师展现了一节完美的语文教学示范课。

4月16日，语文组全体教师在小会议室进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。

研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。

借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。

本次骨干教师示范课活动在校内起到了示范引领作用，骨干教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力，为全体语文组教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而真正实现共同进步，共同成长！。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了名师课教研活动。

本次活动邀请了校内具有丰富教学经验的优秀教师进行公开授课，旨在为全体教师提供学习、交流的平台，共同探讨教育教学方法，提升教育教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日-2023年X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 名师示范课本次教研活动邀请了三位校内名师进行示范课展示，分别为语文、数学、英语三门学科。

以下是具体内容：（1）语文：名师A老师的《春》名师A老师以生动的语言、丰富的情感，将《春》这首诗的意境完美地呈现在学生面前。

在教学过程中，A老师注重培养学生的阅读兴趣和审美能力，引导学生深入理解诗歌内容，感受作者的情感。

（2）数学：名师B老师的《分数的意义》名师B老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的意义，使学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的基本概念。

B老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）英语：名师C老师的《My Family》名师C老师运用情景教学法，以家庭为背景，让学生在真实的语境中学习英语。

C老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口，提高学生的英语交际能力。

2. 教学研讨课后，各学科教研组进行了深入的研讨，针对名师们的示范课进行了点评和反思。

以下是部分研讨内容：（1）语文组：A老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，值得学习。

同时，我们也发现，在课堂教学中，如何更好地引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读能力，是我们今后需要努力的方向。

（2）数学组：B老师的课堂氛围轻松，学生参与度高。

在今后的教学中，我们可以借鉴B老师的教学方法，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（3）英语组：C老师的课堂氛围热烈，学生口语表达能力得到了很好的锻炼。

在今后的教学中，我们要更加注重培养学生的英语交际能力，提高学生的英语素养。

3. 教学经验分享在教研活动中，三位名师分享了他们在教学过程中的心得体会，为其他教师提供了宝贵的经验。

[2017]第36期 2017年11月7日
主办：乐至县石湍镇中心小学撰稿：杨乾审稿：秦杨
石湍镇中心小学开展微课制作培训
为了进一步更新教育观念，提升教师科研能力，打造科研型教师队伍，扎实推进信息技术渗透下的新型教学理念和策略，促进“少教多学”理念指导下的课堂模式的科学建构，石湍小学于2017年11月7日下午邀请新华文轩微课制作专家杨乾龙老师对全体教师进行了“微课”相关内容的通识培训。

在近两个小时的培训过程中，杨乾龙老师以其丰富的理论知识、风趣的解读语言、实际的操作策略和大家一起“聊微课”。

在谈到具体的“微课”制作策略时，杨老师从“微课”设计的具体过程进行了说明，要制作完成一个“微课”资源，需要经过脚本设计、素材搜集、视频制作、二次修改、整合发布等，同时他认为，“微课”资源的内容设定很重要，要选取学生学习中的重难点，适合于制作成视频资源的、固定性的知识点，在个人制作过程中，要结合学习内容的特色和硬件条件、个人风格进行设计制作，这样才能制作出用途恒久广泛、内容特色鲜明、形式丰富多样的“微课”资源。

最后，杨老师还为大家展示了不同内容和风格的“微课”范例，给老师们一个更为具象化的引导和示范。

通过此次讲座培训，所有教师对于“微课”的认知更为准确、深刻，对于探究“微课”资源的制作、与学科教学的有效整合充满了兴趣。

此次培训只是一个开始，我们将会在专家的引领下，继续努力学习，不断探究，扎实实践，努力与先进的教育教学理念接轨，构建信息技术指导下的高效课堂，用“微课”提升自己、改变教学、服务学生。

名师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办了名师示范课活动。

本次活动邀请了多位在教育领域具有丰富经验和深厚教学功底的名师，通过他们的示范课，为全校教师提供一个观摩、学习和交流的平台。

二、活动过程
1. 准备阶段：活动筹备组提前与名师们联系，确定授课时间和地点，并制定详细的活动流程。

同时，向全校教师发出邀请，鼓励大家积极参加。

2. 授课阶段：名师们分别在不同班级进行授课，全校教师分批观摩。

在授课过程中，名师们充分展示了他们的教学风格和教学特色，运用丰富的教学手段和教学资源，引导学生主动参与课堂，积极思考。

3. 互动交流阶段：课后，名师们与听课教师进行了互动交流，分享了他们的教学心得和经验。

听课教师纷纷提问，与名师们深入探讨教学中的问题，现场氛围热烈。

三、活动成果
1. 通过本次活动，全校教师不仅观摩了名师的课堂教学，还学习了他们的教学方法和技巧，提升了自身的教学水平。

2. 名师们的教学风格和教学特色也给全校教师带来了新的启示和思考，有助于教师们形成自己的教学风格。

3. 通过互动交流，教师们之间的合作与沟通得到了加强，为今后更好地进行教学工作奠定了基础。

四、总结与展望
本次名师示范课活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。

今后，我校将继续举办类似的活动，为全校教师提供更多的学习和交流机会。

同时，我们也希望全校教师能够将所学运用到日常教学中，不断提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。

在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。

冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。

在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。

王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。

她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。

路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。

教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。

同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。

安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。

小学优质课简报范文第1篇突如其来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在“十一”假期之后又沉寂下来。

然而，“离校不离教，停课不停学”。

为了让同学们宅家也能学习，我们数学科组的老师们，精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的数学之旅！课上，学生们看着屏幕，认真聆听，认真记笔记，积极回答老师的提问，数学思维在生动有趣、高频互动的课堂下遨游，收获知识满满。

课下，老师们运用钉钉、微信在线答疑，对学生提出的问题耐心解答，保证疫情期间能把数学教学落到实处。

居家学习期间，老师线上课堂优质高效，同学们完成作业高校优秀，师生共同演绎了一场精彩纷呈的数学线上学习之旅。

坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护；适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。

孩子们，期待与你们相见的日子，期待在花团锦簇的校园里，看你们你们灿烂的笑容、嬉戏的身影，听你们嘹亮的歌声、朗朗的读书声！小学优质课简报范文第2篇9月1日，三山中心小学各班围绕“学长征精神，做红色传人”开展了“开学第一课”主题活动。

活动分“忆当年”“看发展”“畅未来”三部分展开。

一曲曲慷慨激昂的**歌曲、一段段惊心动魄的长征视频和一个个鲜活动人的英雄故事将孩子们带入到当年的长征情境之中，使他们看到了长征的艰难和**们不怕**、勇往直前的**乐观**精神。

看发展环节中，孩子们体会到祖国的日新月异是**儿女共同努力的结果。

最后，大家畅谈理想，畅想未来，对携手共创美好明天充满了坚定的信念。

小学优质课简报范文第3篇为进一步加强我校学生暑期安全教育和学生校外安全管理工作，坚决防范学生意外事故发生，近日，土城小学以班级为单位**开展了全校性暑假前安全教育课，共同学习了暑期安全注意事项，安全教育资料包括：防溺水、防诈骗、交通安全、饮食卫生、防雷电、防山洪等。

在课间*上，值周教师对每个班级进行安全教育检查，**学生进行防溺水知识竞赛，加深学生对防溺水知识的了解。

骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。

能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。

情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。

三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了科学示范课教研活动。

本次活动邀请了区科学教研员担任评委，全校科学教师参与了听课、评课环节。

二、活动目的1. 通过示范课展示，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学水平。

2. 引导教师深入探讨科学教学的有效方法，提高课堂教学质量。

3. 促进教师对科学课程标准的理解和把握，更好地落实科学课程的教学目标。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校科学教研组长张老师执教六年级科学《光的折射》一课。

张老师以“生活中的折射现象”为切入点，通过实验、讨论等多种教学手段，引导学生探究光的折射规律。

2. 互动评课：在示范课后，全体科学教师进行了热烈的讨论和评课。

张老师首先对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，其他教师也结合自己的教学实践，对张老师的课进行了点评。

3. 专家点评：区科学教研员对张老师的示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，教研员也指出了课堂中的一些不足，如部分实验环节可以更加精细化，课堂小结部分可以更加深入。

4. 专题讲座：区科学教研员结合当前科学教育的发展趋势，为全体科学教师做了题为《科学素养培养与课堂教学实践》的专题讲座。

讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。

通过观摩示范课和专家点评，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力等方面得到了锻炼。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。

在评课环节，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨科学教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 科学教学理念得到了更新。

通过专题讲座，教师们对科学素养培养有了更加明确的认识，为今后的科学教学指明了方向。

五、活动总结本次科学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过此次活动，我校科学教师的教学水平得到了提升，科学教学理念得到了更新，为今后科学教学工作的开展奠定了坚实的基础。

骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。

我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。

本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。

例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。

在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。

让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。

整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。

”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。

最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。

骨干教师示范课活动简报标题：骨干教师示范课活动简报一、活动背景为了提高教育教学质量，提升教师队伍的专业素养，我校特别组织了骨干教师示范课活动。

此次活动旨在通过骨干教师的示范作用，促进教师间的交流与学习，深化教学改革，提高教学质量。

二、活动详情1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日2. 活动地点：各班级教室及多功能教室3. 参与人员：全体骨干教师及各科任课教师三、活动内容在本次示范课活动中，各学科骨干教师展示了丰富的教学技能和独特的教学风格。

他们以生动活泼的课堂氛围、严谨的教学态度和高效的教学方法，展示了各自的教学特色。

语文骨干教师通过引导学生阅读、思考和写作，展示了语文教学的深度和广度；数学骨干教师注重培养学生逻辑思维和解题能力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识；英语骨干教师注重提高学生的口语表达和听力理解能力，让学生在实践中学习英语。

此外，物理、化学、生物等学科的骨干教师也展示了各自学科的特色教学方法。

他们通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索科学奥秘，提高科学素养。

四、活动效果本次示范课活动取得了显著的效果。

一方面，骨干教师的精彩授课赢得了广大师生的好评，使得其他教师得以观摩学习并吸取经验；另一方面，活动的开展也进一步推动了我校教学改革的深入发展。

同时，参与活动的教师们也表示，通过此次示范课活动，他们不仅学到了新的教学方法和策略，还激发了自身的教学热情和创新精神。

他们纷纷表示将在今后的教学工作中更加注重教学研究与实践，提高自己的教学水平。

五、结语本次骨干教师示范课活动为我校提供了一个良好的交流平台，让广大教师有机会近距离观摩学习骨干教师的教学方法和技巧。

相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。

今后，我校将继续开展类似的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，促进教师队伍的共同成长。

同时，学校也将不断深化教学改革，优化教学方法，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月20日开展了教研示范课活动。

本次活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享和教学方法创新。

二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。

4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：示范课展示、教学研讨和总结交流。

1. 示范课展示本次示范课活动共展示了六节不同学科的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。

以下是部分示范课的简要介绍：（1）语文课《荷塘月色》由我校语文高级教师张老师主讲，张老师以生动形象的语言、丰富的情感表达和深入浅出的讲解，引导学生领略了荷塘月色的美丽与意境。

（2）数学课《二次函数的应用》由数学教研组长李老师主讲，李老师通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

（3）英语课《My Family》由英语教师王老师主讲，王老师运用多媒体教学手段，以轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中掌握英语口语表达。

2. 教学研讨在示范课展示后，各学科组分别进行了教学研讨。

教师们针对示范课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和改进措施。

（1）语文组研讨语文组教师一致认为，张老师的课堂氛围融洽，教学设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强学生朗读能力的培养，提高学生的文学素养等。

（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的教学方法清晰，能够让学生在轻松的氛围中掌握知识。

教师们还针对二次函数的应用问题，提出了多种解题思路，丰富了学生的知识体系。

（3）英语组研讨英语组教师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂氛围活跃，教学方法新颖。

广武中心小学简报（）2014年4月15日骨干示范引领落实课程理念构建高效课堂提高教学质量广武中心小学骨干教师示范引领课教学观摩活动为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，2014年4月15日上午在广武小学举行了数学骨干教师示范引领课的教学观摩活动。

中心的部分领导及所有数学教师参加了此次活动。

本堂课是雍秀芳老师在六年级上的一节示范课，课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用。

听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。

通过参加此次观摩活动，与会教师深感受益匪浅。

讲课教师用她独特的教学艺术为我们呈现了一节精彩纷呈的观摩课。

课堂上教师以全新的教学思想和教学理念，注重了引导学生自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力，并运用多媒体辅助课堂教学的现代手段，向全校教师推出了高质量的示范课。

可以说在她的课堂上，师生平等、精彩互动、充满智慧、彰显和谐；同时，她自然质朴的语言、高超娴熟的教学技艺，以及课堂张驰有度的调控能力，让所有听课教师敬佩不已。

各位评课教师分别针对教学所作的讲评也生动且耐人寻味，引领我们对课堂教学进行深度的理性思考。

本次活动的开展营造出一种学习互助，教学探索的良好氛围，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。

活动结束后哈校长还根据每位教师的评课作了一个深入的总结，寄语年轻的教师要注意: 在教学过程中，做到新旧知识的交替；在课堂中要给学生留有足够的空间，让他们能更好的自主去探索知识并且要做到注意倾听，从学生的问题出发去引导学生掌握所讲内容，做好及时的反馈与鼓励；在课下准备的过程当中，要深挖教材，吃透教材，授人以渔的方法，教会学生学习方法。

这些都让年轻教师们深受感动和启发。

第1篇一、活动背景为提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了名师课教研活动。

本次活动邀请了省特级教师、知名教育专家张教授担任主讲，全校教师参与了此次活动。

通过观摩名师课堂、聆听专家点评，教师们受益匪浅，进一步明确了教育教学的方向。

二、活动内容1. 名师课堂观摩活动当天，张教授为我校教师带来了一堂精彩的语文示范课。

课堂上，张教授以其独特的教学风格，将知识与情感相结合，充分调动了学生的学习积极性。

在课堂互动环节，张教授巧妙地引导学生深入思考，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2. 专家点评课后，张教授对本次课堂进行了详细点评。

他指出，教师应注重培养学生的核心素养，关注学生的个体差异，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

同时，张教授还针对课堂中的亮点和不足提出了改进建议。

3. 分组研讨观摩课后，教师们按照学科分组进行了研讨。

大家结合自身教学实际，就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行了深入交流。

研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

4. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结。

他指出，名师课教研活动为教师们提供了一个学习交流的平台，希望大家能够珍惜机会，认真学习，不断提升自己的教育教学水平。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过观摩名师课堂和专家点评，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

2. 教学经验得到交流活动中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。

3. 教学资源得到共享活动结束后，教师们将整理好的教学资料上传至学校共享平台，方便大家查阅和学习。

四、活动反思1. 加强教师培训学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 开展多样化教研活动学校应组织开展多样化的教研活动，为教师提供更多学习交流的机会。

3. 关注学生个体差异教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

一年级骨干教师示范课报道近日，我校一年级教学骨干教师李老师成功举办了一堂生动活泼的示范课，为其他教师展示了一种全新的教学方式。

本文将就这堂精彩的课堂进行报道。

在这堂示范课中，李老师以“小狗过河”为主题，通过生动的故事情节引入，激发了学生们的学习兴趣。

她巧妙地将语言与动作结合，让每个学生都积极参与其中。

这种互动式的教学方式不仅让学生们更加专注，而且提高了他们的语言表达能力。

为了让学生更好地理解课文，李老师采用了多种教学手段。

她通过图片、PPT和实物等多种媒体工具，将课文内容直观地展示给学生们。

同时，她还引导学生们进行思维导图的绘制，帮助他们整理和归纳课文中的重点内容。

这种多元化的教学方式激发了学生们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

在语言学习方面，李老师注重培养学生的听说能力。

她通过反复听说、模仿练习，让学生们逐渐掌握了新单词和句型的用法。

她还组织学生们进行角色扮演，让他们在轻松愉快的氛围中进行语言实践。

这种互动式的语言学习方式不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心。

除了语言学习，李老师还注重培养学生的思维能力和创造力。

在课堂中，她设置了一系列的问题和活动，引导学生们进行思考和探究。

通过小组合作和集体讨论，学生们积极思考并提出自己的见解，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

李老师还注重培养学生的情感态度。

她通过课堂氛围的营造和学生之间的互动，让学生们感受到学习的乐趣和成就感。

她鼓励学生们相互帮助、分享心得，增强了学生之间的友爱与合作精神。

通过这堂示范课的观摩，其他教师对于李老师的教学方式赞不绝口。

他们纷纷表示，这种生动活泼的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

他们表示将会借鉴李老师的教学思路，并在自己的教学中加以运用。

李老师的一年级骨干教师示范课给我们带来了很多启示。

她通过生动的教学方式、多元化的教学手段和注重学生的语言、思维和情感培养，达到了良好的教学效果。

相信在李老师的带领下，学生们将能够在语言学习中取得更大的进步。