今日之我已非往日之我，关于成长的名人名
言
导读：本文今日之我已非往日之我，关于成长的名人名言，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：关于成长的名言_1000字
1、成长：只育崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路
2、即使一个人天分再高，如果他不艰苦操劳，他不仅不会做出大的事业，就是平凡的成绩也不可能得到。
——（俄国作曲家）柴可夫斯基
3、倘若说我能比别人看得略微远些，那是因为我是站在巨人们的肩上的缘故。
——（英国科学家）牛顿
4、即使是*伟大的天才，如果他把一切都归于他自身，那么他将无法前进一步。
——（德国诗人）歌德
5、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。
——（英国科学家）霍金
6、假如别人和我一样深刻和持久地思考数学真理，他们会做出同样的发现的。
——（德国数学家）高斯
7、如果说我对世界有些微小贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所致。
——（英国科学家）牛顿
8、学习这件事不在乎有没有人教你，*重要的是你自己有没有觉
悟和恒心。
——（法国科普作家）法布尔
9、天才们无论怎样谈大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。
——（中国作家）鲁迅
10、无论天资有多么高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。
——（美国电影艺术家）卓别林
11、干百万创造者的智慧会创造出一种比*伟大的天才预见都还要高明得多的东西。
——（前苏政治家）列宁
12、其实即使是天才，在生下来的时候的*声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。
——（中国作家）鲁迅
13、只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。
——（中国作家）路遥
14、要登上陡峭的山峰，开始时脚步要放得慢。
——（英国戏剧家、诗人）莎士比亚
15、独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。
——（英国诗人）布莱克
16、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。
——（英国作家）乔·雷诺兹
17、大量的才能失落在尘世间，只因为缺少一点儿勇气。
——（英国史学家）西德尼·史密斯
18、谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。
——（英国经济学家）贝弗里奇
19、世界上有成就的人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的
人，要是找不着，就休去创造。
——（爱尔兰作家）萧伯纳
20、要有所成就，就必须坚持他应该采取的主张，毅然决然地坚持这个主张，并且一贯地实行这个主张。
——（法国启蒙思想家）卢梭
21、卓越的艺术成就只有用眼泪才能取得。
谁不备受折磨，谁就不会有信心。
——（法国作家）安格尔
22、只有经过阳榈完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
——（德国哲学家）黑格尔
23、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
——（德国思想家）马克思
篇二：人生不断学习成长的名言
趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。
智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年老时才不致空虚。
——达·芬奇
科学不但能"给青年人以知识，给老年人以快乐"，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。
——门捷列夫：《化学基础》*语录生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
——左拉
智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
——布鲁诺
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——列夫·托尔斯泰
科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
——爱因斯坦
你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
——萧伯纳
我们要象海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
——朱熹好问是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，"问"放在"学"的下面。
——谢觉哉：《不惑集》搞笑的句子
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。
——李四光
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
虚假的学问比无知更糟糕。
无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
——康因学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。
——陈毅安：《给未婚妻的信》
学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
否则读书虽多，只是成为
一座死书库。
——谢觉哉：《青年人要努力学习》
人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
——茅盾人做了书的奴隶，便把活人带死了。
……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。
有了生命力了。
说说心情短语
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
——戴布劳格利没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。
——《高尔基论青年》对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。
——韦斯特：《语言教育》我们要象海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁
读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
——朱熹好问是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，"问"放在"学"的下面。
——谢觉哉：《不惑集》
不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。
——李四光
打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什
么?——巴尔扎克
虚假的学问比无知更糟糕。
无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
——康因学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。
——陈毅安：《给未婚妻的信》
学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
否则读书虽多，只是成为一座死书库。
——谢觉哉：《青年人要努力学习》
人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
——茅盾
人做了书的奴隶，便把活人带死了。
……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。
有了生命力了。
——华罗庚
治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
——戴布劳格利
没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。
——《高尔基论青年》韩寒经典语录
对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。
——韦斯特：《语言教育》愈学习，愈发现自己的无知。
——笛卡尔
篇三：不断学习不断进步的名言
1.每个人都不同于他人，每一天他也不同于自身。
——蒲柏
2.今日之我已非往日之我。
——拜伦
3.不安就是不满，而不满足是进步的首要条件。
你指给我一个心满意足的人，我就告诉你，他是一个倒霉透顶的人。
——爱迪生
4.革命行动吸引社会上*好的和*坏的分子。
——萧伯纳
5.人类的历史很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。
——泰戈尔
6.人类正在狂风暴雨中改变面目，整个世界在改造中，不能容许任何人到过去时代美好事物中去找一个藏身洞。
——罗曼·罗兰
7.没有痉挛，历史就永远不能向前迈进一步。
——车尔尼雪夫斯基
8.革命应不是琐细小事，但它却是起源于琐细事物。
——亚里士多德
9.纯正的主义常产生纯正的利益之果。
——爱默生
10.好动与不满足是进步的*必需品。
——爱迪生。
