三年级语文上册23课美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读“小兴安岭、四季、美丽、景物”等词语。

2. 过程与方法：学生通过自读、交流等方式，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。

学生通过小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生感受小兴安岭的美丽和富饶，激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文内容。

学生认读生词，掌握词语的意思。

三、教学难点：学生理解课文中描述的景色和物产，能够用自己的话进行表达。

学生通过课文学习，培养合作能力和口语表达能力。

四、教学准备：课文文本《美丽的小兴安岭》生词卡片PPT或者黑板，用于展示生词和课文内容小组讨论表格五、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍小兴安岭的位置和特点，激发学生对小兴安岭的兴趣。

学生齐读课文《美丽的小兴安岭》。

2. 学习生词教师出示生词卡片，学生认读，并讲解生词的意思。

学生分组朗读课文，注意语音语调和节奏。

3. 理解课文学生自读课文，思考：小兴安岭的四季景色有哪些特点？学生交流讨论，分享自己的看法。

教师引导总结：小兴安岭四季景色美丽，物产丰富。

4. 小组讨论教师将学生分成小组，每组选择一个季节，讨论该季节的景色和物产。

学生通过讨论，完成小组讨论表格。

5. 展示分享各小组向全班展示自己的讨论成果，其他学生倾听并评价。

教师对各小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

学生分享自己的学习收获。

7. 作业布置学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固生词。

学生写一篇关于小兴安岭的小作文。

8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和表达。

教师根据学生的学习情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在本次课程中的学习效果。

关注学生在朗读、理解和表达方面的进步，鼓励积极的学习态度。

《美丽的小兴安岭》第二课时教材分析《美丽的小兴安岭》选自九年义务教育人教版小学语文三年级上册23课，这是一篇精读课文，本单元是围绕“歌颂祖国的大好河山，培养学生爱国感情”进行编排的。

《美丽的小兴安岭》这一课是按春、夏、秋、冬的顺序来写，它描写了小兴安岭的美丽和富饶，并且字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。

学情分析三年级的学生好奇心比较强，而且他们的形象发展思维已趋于成熟，但是孩子的抽象思维才刚刚起步，对文章中抽象化、艺术化的语句还是难以理解。

三年级的语文教学正处于从低年级的识字教学向高年级的阅读教学过度的阶段，在小学语文中处于承前启后的作用。

我班四十二名学生，对于刚上三年级的他们来说，体会文章准确的运用词语、恰到好处的运用表达还处于学习和积累的阶段，是他们必须学习的环节。

教学目标：1、学习并掌握课文中的生字词。

2、理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。

3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。

4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。

教学重点：了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。

教学难点：了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。

教学过程：一、板书课题，导入新课1、导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？（生回答）2、看视频，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！二、学生谈感受1、好，小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么?2、师总结：大家读的真棒，小兴安岭最大的特点就是树多，3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库呢？我一起去找找答案吧！三、读中感悟，积累语言1、生自由读2~5段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？（时间顺序）2、出示小兴安岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来的？）3、同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？（学生反馈，教师重点指导学习课文的某一个自然段）4、师总结：好，老师看出来了你们喜欢的季节个不同。

《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀5篇引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

下面是小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀，希望能够帮助到大家!《美丽的小兴安岭》三年级语文教案优秀（篇1）一、教学目标1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。

夏天的森林尤其显得特殊。

2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

3. 学会本课的生字新词。

4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

二、教学重点、难点1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

教学流程一、揭示课题1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

(板书课题)二、初读课文1.轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3.检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。

(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软(3)引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象学生读后汇报交流。

四、学习课文最后一个自然段1.自由练习朗读最后一自然段。

2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

3.齐读。

反思：《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。

文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。

现将教学反思如下：一、围绕中心，展开学习，注意写法的学习。

人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。

作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。

以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

【教案一】教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。

小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计（精选8篇）小学三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计篇1一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排：三课时三、教学目标：教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展：体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点：⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色⒉体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点：体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体：小黑板、投影仪九、教学过程：一、谈话导入：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段⒈学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。

下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页⑵我们来看看学习要求（指名读）读第2自然段：①标出有几句话②用“—”划出描写的景物③找出喜欢的句子，有感情地读一读⑶检查学习情况1> 第2自然段里有多少句话？（指名回答）2> 第2自然段描写了哪些景物？（板书）3> 你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。

⒉总结学法（1）回忆一下，我们刚才是怎样学习第二自然段的（指名回答）（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段（1）四人小组自学第3自然段（2）地位置认得有多少句话？（指名回答）（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）（4）你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。

4．春天、夏天的小兴安岭怎么样？我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色。

小兴安岭概貌【地理位置】小兴安岭位于中国黑龙江省东北部，地处北纬４６°２８′至４９°２１′，东经１２７°４２′至１３０°１４′。

北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，边境线长２４９.５公里，是中国东北边疆的重要门户。

林业施业区划面积３８６万公顷。

【地形地貌】小兴安岭属低山丘陵，地理特征是“八山半水半草一分田”。

北部多台地宽谷；中部低山丘陵，山势和缓；南部属低山，山势较陡。

最高峰为平顶山，海拔１，４２９米。

西部铁力市位于松嫩平原，地势呈波状。

【水文气象】小兴安岭属北温带大陆季风气候区。

四季分明，冬季严寒干燥而漫长；夏季温热而暂短。

年平均气温-１℃至１℃，最冷为１月份，-２０℃至-２５℃，最热为７月份，气温２０℃至２１℃，极端最高气温为３５℃。

全年≥１０℃活动积温１，８００℃至２，４００℃，无霜期９０天至１２０天。

年平均日照数２，３５５小时至２，４００小时。

年降雨量５５０毫米至６７０毫米，降雨集中在夏季。

干湿指数１.１３至０.９２，属湿润地区。

【林木资源】林区森林茂密，树种较多。

有林地面积２８０万公顷，森林覆被率为７２.６％，活立木总蓄积２.４亿立方米。

森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。

主要树种有红松云杉冷杉兴安落叶松樟子松水曲柳黄菠萝胡桃楸杨椴桦榆等，藤条灌木遍布整个施业区。

2022年木材生产总量为２１４.５万立方米，同时，&１２７；每年还有１００多万立方米的采伐造材加工剩余物，&１２７;可为木材综合利用提供充足的原料保证。

【动植物资源】小兴安岭的森林沟壑中，栖息着东北虎马鹿驼鹿黑熊野猪猞猁野兔松鼠黄鼬等兽类５０余种，鸟类有榛鸡雷鸟中华秋沙鸭金雕啄木鸟猫头鹰杜鹃等２２０多种。

山林内有野生药材３２０多种，其中鹿茸熊胆麝香林蛙油人参刺五加五味子三颗针参黄芪兴安杜鹃等十分名贵。

小兴安岭还是山野果山野菜的丰产区。

有松籽平榛山核桃山梨山葡萄猕猴桃都柿蓝靛果草莓等山野果３０多种；有蘑菇木耳猴头菌刺嫩芽金针菜猴腿蕨菜等已被采集利用的山野菜资源２０多种，开发利用潜力巨大。

教案：三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会提取文章主要信息的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 掌握文章的写作特点和结构。

3. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 文章深层次含义的把握。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示小兴安岭的美丽景色，让学生初步感受小兴安岭的魅力。

2. 引导学生思考：你们对小兴安岭有什么了解？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生查找生字词的含义，并与同桌分享。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生字词的含义，帮助学生理解课文。

2. 分析课文的写作特点和结构，引导学生学会提取主要信息。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文中提到了小兴安岭的哪些美丽景色和丰富物产？2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、阅读理解（10分钟）1. 学生阅读课后阅读材料，了解小兴安岭的更多信息。

2. 学生回答阅读理解题目，检测阅读效果。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的环保意识。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高学生的阅读理解能力。

教案：三年级上册语文《美丽的小兴安岭》六、课堂巩固（10分钟）1. 学生复述课文内容，加深对课文的理解。

2. 教师针对课文内容提问，检查学生的掌握情况。

七、拓展延伸（10分钟）1. 学生发挥想象，描绘自己心中美丽的小兴安岭。

2. 学生分享自己的描绘，教师点评并鼓励。

八、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》1. 教材分析1.1 《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册的一篇精读课文。

这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

课文按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，描绘了小兴安岭的美丽景色，是一篇文质兼美的写景散文。

1.2 文章的语言生动形象，用词准确。

例如在描写春天的景色时，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”这里的“抽出”一词，形象地写出了枝条生长的速度快，展现了春天树木生机勃勃的景象。

在描写夏天时，“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”等词语，生动地描绘出夏天森林枝叶茂密的样子。

2. 学情分析2.1 三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于写景类文章中一些细腻的描写手法和优美语句的理解还存在一定困难。

他们对大自然充满好奇，小兴安岭的美景容易激发他们的学习兴趣，但对于小兴安岭的地理位置、物产丰富等抽象概念的理解可能需要更多的引导。

2.2 在之前的学习中，学生已经接触过一些描写景物的文章，但像《美丽的小兴安岭》这样按照季节顺序详细描写一个地方景色的文章，还需要进一步学习其写作结构和描写方法。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.1.2 学会本课的生字新词，理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等重点词语的意思。

3.1.3 了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，体会作者用词的准确。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过有感情地朗读课文，体会小兴安岭不同季节的景色特点，培养学生的语感。

3.2.2 引导学生学习作者按照季节顺序描写景物的方法，提高学生的写作能力。

3.2.3 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

感受课文所表达的情感。

三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。

2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。

（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生分组朗读，互相纠正发音。

（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生复述课文，加深对课文的理解。

3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。

（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。

2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。

3.学生练习书写生字词。

（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。

2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。

（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。

2.学生分享对小兴安岭的感受。

3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。

同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

人教版语文三年级上册第二十三课《美丽的小兴安岭》词语盘点【栎树】〖理解〗一种落叶乔木。

木材坚硬，可制家具。

〖例句〗栎树是一种很好的制造家具的树种。

【融化】〖理解〗(冰、雪等)变成水。

〖例句〗太阳出来了，广场上的积雪很快就融化了。

【淙淙】〖理解〗象声词，流水的声音。

〖例句〗欢快的溪水淙淙地从树林中流出来。

【欣赏】〖理解〗享受美好的事物，领略其中的趣味。

〖例句〗他站在窗前，欣赏雪景。

【葱葱茏茏】〖理解〗(草木)青翠茂盛。

〖例句〗葱葱茏茏的树木把大山装扮得青翠欲滴。

【宿舍】〖理解〗学校、机关等供学生、工作人员及其家属住的房屋。

〖例句〗我家住的是爸爸单位的宿舍。

【花坛】〖理解〗即花台，是种植花卉的土坛子。

〖例句〗学校花坛里的花是由同学们负责照顾的。

【苍翠】〖理解〗(草木等)深绿。

〖例句〗小山村的周围尽是苍翠的山峦。

【可口】〖理解〗食物适合口味的。

〖例句〗妈妈做的家常菜很可口。

【榛子】〖理解〗榛树的果实，很坚硬，果仁可以吃，也可以榨油。

〖例句〗榛子是小松鼠喜欢的食物之一。

【人参】〖理解〗多年生草本植物，根和叶都是名贵药材，有滋补作用。

〖例句〗人参是一种名贵的药材。

【紫貂】〖理解〗貂的一种，身体细长，四肢短，能爬树，吃野兔、鸟类或野果等。

〖例句〗紫貂是我国东北的特产之一。

【诱人】〖理解〗吸引人。

〖例句〗美丽的云南到处是诱人的自然风光。

【宝库】〖理解〗储藏珍贵东西的地方。

〖例句〗位于青海的柴达木盆地是一个自然资源的宝库。

【近义词】鲜嫩──新鲜欣赏──鉴赏名贵──珍贵【反义词】利剑──钝剑融化──凝固俯──仰人教版语文三年级上册第二十三课《美丽的小兴安岭》课文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。