大班语言活动《绿色的和灰色的》

幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料] 幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

活动目标1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。

3、知道球体和圆柱体的基本特征。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。

难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

2、各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3、报纸。

4、《幼儿用书·科学与数学》活动过程1、观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？幼儿：这是足球。

幼儿：这是积木。

幼儿：这是皮球（乒乓球）。

幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。

教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征。

教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的.时候是平平的。

教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走。

教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？幼儿：足球到处都是圆圆的。

幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。

教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。

大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够发现和表述生活中绿色的和灰色的物体。

3. 培养幼儿对色彩的认知和语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《绿色的和灰色的》2. 绿色和灰色的物品：如绿色树叶、灰色石头等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里有哪些角色？它们分别是什么颜色的？2. 故事讲解：教师讲述故事《绿色的和灰色的》，引导幼儿关注故事中的绿色和灰色物品。

3. 观察发现：教师出示绿色和灰色的物品，引导幼儿观察并表述。

如：这是绿色的树叶，这是灰色的石头，你们还能找到其他的绿色和灰色物品吗？4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的绿色和灰色物品。

如：请你们画出你们找到的绿色和灰色物品，可以画出任何你们喜欢的绿色和灰色物品。

教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿讲述故事情节和自己画的作品。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找绿色和灰色的物品，拍照记录并分享到班级群。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。

六、活动评价：通过本次活动，教师将观察幼儿在故事理解、色彩认知和绘画表达方面的表现。

评价标准如下：1. 能否积极参与故事讨论，正确回答问题。

2. 能否观察到生活中的绿色和灰色物品，并能够用语言表述。

3. 绘画活动中，能否独立完成作品，表现出对色彩的喜好和创造力。

七、教学建议：1. 在讲述故事时，语速适中，表情生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在观察发现环节，给予幼儿足够的时间和机会去发现生活中的绿色和灰色物品。

3. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，提供必要的帮助和支持。

八、安全注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在绘画过程中受伤。

2. 使用无毒、安全的绘画材料，确保幼儿的健康。

大班语言优质课教案：绿色的和灰色的教学目标1.了解并掌握颜色词汇：绿色和灰色。

2.能够用正确的词汇描述颜色。

3.提高学生的视觉识别能力。

教学准备1.讲义或教案。

2.绿色和灰色的物品或图片。

3.玩具或卡片。

教学过程导入（5分钟）1.回顾上一次课学习的词汇：红色和蓝色。

2.引入本节课的主题：“绿色的和灰色的”。

授课（25分钟）1.回顾一下绿色和灰色这两个常见的颜色。

2.准备一些物品或图片，让学生进行视觉辨认，说出它们的颜色。

3.通过示范和指导，让学生学会描述绿色和灰色，如：绿色是像草和树叶一样的颜色，灰色是像云和灰尘一样的颜色。

4.让学生试着描述一下自己身上的衣服是否是绿色或灰色。

5.分组让学生定制自己的玩具或卡片，将它们涂成绿色或灰色。

同组的学生可以帮助彼此，共同提高彼此的能力。

小结（5分钟）1.回顾本节课学习的颜色词汇：绿色和灰色。

2.让学生把用过的颜色卡片归类，练习不同词汇的分类能力。

3.总结本节课的内容，加深学生对绿色和灰色的理解。

教学延伸1.借助课堂中已经了解的颜色，让学生学习如何组合颜色，例如：混合红色和黄色，可以得到橙色。

2.以绿色和灰色为基础，将学生分成两组，让他们分别找出周遭的绿色或灰色物品，统计最多的一方。

教学评估1.学生是否能够听懂和描述绿色和灰色。

2.学生是否能够通过视觉辨认出绿色和灰色，并能在描述时用准确的语言表达。

3.学生是否能够通过实践运用所学知识。

教学反思1.在引入部分，需要充分调动学生的兴趣，让他们愉悦地进入课堂。

2.在示范时，需要考虑学生的程度，并根据学生的反馈进行适当调整。

3.在最后总结时，可以用图片、图表等形式帮助学生更好地记忆和理解所学内容。

大班语言《绿色的和灰色的》活动反思《大班语言《绿色的和灰色的》活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绿色的和灰色的——大班诗歌欣赏设计意图：《指南》指出“为幼儿提供歌谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏和模仿文学作品的语言节奏和韵律，使之感受文学语言美，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

《绿色的和灰色的》是一首叙事散文诗，故事情节清晰明了、意境优美，蕴含着深刻的意义，是孩子们喜爱的文学作品。

《绿色的和灰色的》是一个非常美的活动，一是画面美，孩子至始至终沉浸在绿色的情景中，给孩子以色彩的美;二是音乐美，整个活动中孩子们都沉浸在优美的音乐中，给孩子以旋律的美;三是寓意美，孩子们以优美的语言描述心中的感受，体会文学作品的意境美，升华到对美好事物的热爱。

为了让孩子感受和表达美，我设计了两个活动目标，一个是能力技能目标：欣赏诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的寓意。

初步理解词语“躲、顶、穿、走、趟、秘密”的意思。

另一个是在情感目标：欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对绿色的、美好事物的热爱。

教育孩子们相互帮助，遇上困难动脑筋、想办法，战胜困难、保护自己。

欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对美好事物的热爱。

遇上困难动脑筋、想办法，相互帮助。

活动反思：一、研读诗歌、破析准确《绿色的和灰色的》是一首寓意深刻的叙事散文诗，通过森林、草地、小溪、小鸟、棕榈叶这些绿色的事物帮助小兔战胜灰色狐狸的故事，让孩子们逐步从喜爱绿色的物、到喜爱绿色的事，过渡到喜爱一切美好的事物，初步培养孩子对事物的辨别能力。

二、教具巧妙、操作性强所有教具的设计和制作都是老师自己完成的。

经济实用，经久耐用。

操作性强，演示灵活有效。

三、层次分明、循序渐进《绿色的和灰色的》活动中，孩子们在赏、说、演、辨，实现了对诗歌的学习、体验，最后到寓意的理解。

首先“赏”优美的诗歌，激发对诗歌的兴趣;再“说”对诗歌的理解，“演”诗歌的情节，再现诗歌的情景;最后延展到孩子们的实际生活中，初步学习判断事物的性质，明“辨”是非。

大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知绿色和灰色在故事中的象征意义。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用对比的方式表达自己的想法，培养审美能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《绿色的和灰色的》2. 彩色卡片（绿色、灰色）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出绿色和灰色的物体。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中绿色和灰色的象征意义，如绿色代表希望、生机，灰色代表迷茫、困惑。

3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论自己在生活中见到的绿色和灰色的物体，以及它们给自己带来的感受。

4. 创作环节：引导幼儿选择创作材料，如画纸、画笔、彩泥等，将自己对绿色和灰色的感受创作出来。

5. 展示作品：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的想法和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在生活中发现绿色和灰色的物体，并与家人分享感受。

3. 课程渗透：在其他学科活动中，引导幼儿关注绿色和灰色的应用，如美术、自然科学等。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对绿色和灰色的认知有了进一步的提升，能够主动发现生活中的绿色和灰色物体。

2. 创作环节中，幼儿能够根据自己的感受进行创作，表现出较高的想象力和创造力。

3. 在活动中，幼儿的沟通能力、合作能力得到锻炼，达到了活动目标。

4. 针对活动中的不足，如部分幼儿对灰色物体的认识较浅，可以在今后的活动中进行调整，加深幼儿对灰色物体的认知。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入故事聆听、讨论和创作环节。

2. 评估幼儿在创作环节中对绿色和灰色的表现，观察其想象力、创造力和审美能力的发展。

3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对绿色和灰色的理解和感受。

4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于绿色和灰色的关注和分享情况。

大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
写作背景
这首诗是由大班语言课上的培训教师所写。

在一次教学讨论中，教师们发现孩子们对于颜色词汇的掌握还不够熟练，于是便一起创作了这首诗歌，希望通过诗歌的形式来帮助孩子们更好地理解和记忆颜色词汇。

诗歌内容
绿色的是草地，高高低低起伏。

灰色的是城市，楼房森林错落。

绿色的是树林，一片又一片。

灰色的是汽车，马路上不停移动。

绿色的是花园，彩蝶在跳跃。

灰色的是钢铁，机器在飞奔。

绿色的和灰色的，看似很不一样。

但是爱护自然，也要在城市里生存。

解读与思考
这首诗歌通过对绿色和灰色的描述，告诉我们自然和城市两种不同的生活方式。

这种生活方式看似相互矛盾，但事实上它们是可以和谐共存的。

对于我们来说，保护环境、爱护自然至关重要，同时，我们也要学会适应城市的生活方式，并与环境和谐共处。

通过诗歌的形式，让孩子们可以更加生动形象地感悟和理解这些概念和道理。

诗歌中用字简单、明了，形式短小，让孩子们很容易接受和记忆。

同时通过朗读、背诵等方式来深入理解诗意，让孩子们更加懂得如何保护环境、与环境和谐共处。

结语
这首诗歌不仅仅是为了帮助孩子们学习颜色，更是为了培养他们的环保意识、培养和环境和谐共处的能力，从而有助于形成持续的环保理念和生活习惯。

幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标•语言目标：培养幼儿的听、说、读、写能力，学会描述颜色及物品的特点和数量。

•情感目标：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和表达能力。

•身心目标：发展幼儿的细节观察力和手脑协调能力。

二、教学内容《绿色的和灰色》。

三、教学重点•学会描述颜色及物品的特点和数量。

•注重幼儿的言语表达和思维创新能力。

四、教学难点•关注细节描述的能力提高，仔细观察，加强思维训练。

•提高幼儿的说话表达和理解能力。

五、教学过程5.1 导入教师通过小游戏引导幼儿观察、听辨、说出颜色或物品名称，逐渐激发幼儿学习兴趣。

5.2 学习内容1.教师朗读《绿色的和灰色》，幼儿看图聚精会神地听故事。

2.联想活动，教师出示2张A4纸，分别贴上绿色和灰色的颜色条，由幼儿自由涂画、黏贴物品，老师帮助幼儿数数，引导他们讲出画面内容。

3.小组合作，幼儿配对名词和形容词描述同种物品，围绕颜色、大小、形状等方面展开讨论，老师引导幼儿用一些新颖的形容词或短语描述物品。

4.小结和巩固，教师出示与故事相同或相似的物品，让幼儿说出与其相关的形容词、名词，拓展幼儿的词汇量。

5.3 结束以优秀幼儿的言语表达和图片为例，鼓励幼儿参与分享和互动。

六、教具准备•《绿色的和灰色》故事书。

•2张A4纸，颜色条，贴纸，颜色笔等。

七、板书设计•教学目标•学习内容•重点难点•教学过程八、教学评价•根据幼儿对颜色和物品的表述，评估他们的语言表达能力和思维能力。

•根据幼儿合作互动表现，评估他们的协作能力和课堂表现。

九、教学反思教学过程中，幼儿个体差异大，有的幼儿言语表达不及时，试图迅速列举物品，收集更多语料，这就需要老师巧妙引导、灵活应对，让幼儿更好地理解故事。

同时，在评估幼儿时，要注意他们的每一个言语表达，充分尊重他们的思维和感受，提高课堂效果和幼儿学习随时。

幼儿园大班语言教案《绿色和灰色》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1.了解“绿色”和“灰色”的基本含义；2.能够简单描述“绿色”和“灰色”的特征；3.培养幼儿的观察力和描述能力；4.促进幼儿的语言表达和思维发展。

二、教学准备1.教师准备：绿色和灰色的物件（如：树叶，石头），PPT；2.学生准备：学生的注意力和参与度。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师引导学生看绿地和马路，提问：“大家看到了什么颜色？”；2.学生对问题进行回答, 并进行简单的分类。

2. 新知呈现（10分钟）1.老师向学生展示一片绿叶和一块灰石，鼓励学生一起观察；2.老师介绍“绿色”和“灰色”两个概念，并简单解释其含义；3.老师指导学生描述这两个物件的特征和区别。

3. 拓展应用（30分钟）1.老师带领学生到校园内进行绿色和灰色的分类活动，要求学生根据颜色进行分类，可以拾取自然中的物品来辅助分类；2.老师鼓励学生进行简单的描述，并分享自己的观点，促进幼儿的语言表达发展；3.老师在PPT上展示绿色和灰色的图片，并向学生提出问题，引导学生思考和回答问题。

4. 教学总结（5分钟）1.老师与学生一起巩固绿色和灰色的概念，通过简单的问答进行检查；2.老师总结今天的学习，鼓励学生培养良好的习惯和观察力；3.老师对于没有掌握的内容进行再次强化。

四、教后反思本节课通过观察物件、拾取物品以及分享感受的形式，帮助幼儿全面认识“绿色”和“灰色”，并让幼儿进行简单的分类和描述。

同时，通过本节课的学习，还能够培养幼儿的观察力和描述能力，促进幼儿的语言表达和思维发展。

教师在实施本节课的过程中，应注重引导学生思考和观察，在问答环节中更好的引导学生进行互动和表达，提高本节课的教学效果和质量。

大班语言诗歌《绿色的和灰色的》大班语言诗歌《绿色的和灰色的》在平平淡淡的日常中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。

什么样的诗歌才经典呢？以下是小编整理的大班语言诗歌《绿色的和灰色的》，希望对大家有所帮助。

一、设计意图：《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。

诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。

二、活动目标：1、通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。

2、懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

3、幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。

三、活动准备：1、知识经验准备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接经验；有图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。

2、物质材料准备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置（森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、）。

活动重点：帮助幼儿理解诗歌内容活动难点：初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动过程：音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简单动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给老师们问好。

宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊！我们一起学小鸟飞过去看看？（一）图片引入主题，整体欣赏诗歌1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色？1.第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色？（绿色）第二幅图片：这幅图片是什么颜色？（灰色）2、听录音（诗配乐）老师今天带来了一首很有趣很好听的.散文诗？闭上眼睛听听！等会告诉老师你们听了有什么样的感觉？（轻、慢、美）提问：你们听了有什么样的感觉？教师小结：散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、还有灰色的狼3、图配乐欣赏（屏幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边看边听？和你们刚听的是否相同？提问：（1）诗歌的名称是什么？发生了什么事情？小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔，聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里，灰色的狼什么也没吃到。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解绿色和灰色的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识绿色和灰色的意义。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、彩色卡片、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？它们是什么颜色的？”（2）引导幼儿观察周围环境，发现绿色的和灰色的物体。

2. 故事讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和颜色变化。

（2）讲解绿色和灰色的含义，让幼儿认识到它们在生活中的重要性。

3. 活动环节：（1）观察游戏：教师展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。

（2）绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的绿色和灰色物体。

4. 总结部分：（1）教师带领幼儿回顾故事内容和活动过程。

（2）强调绿色和灰色在生活中的作用，教育幼儿关爱大自然，保护环境。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，分享绿色和灰色的意义。

2. 鼓励幼儿观察生活中的绿色和灰色物体，拍照或绘画记录下来。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。

2. 表达能力：评估幼儿在活动环节中表达自己想法和观察到的能力。

3. 创造力：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。

4. 情感态度：了解幼儿对绿色和灰色的认识，以及关爱环境、保护大自然的情感态度。

七、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找绿色和灰色的物体，增强他们对颜色的认识。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作绿色和灰色的手工艺品，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观动物园或植物园，让他们亲身体验大自然的美好，培养环保意识。