2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(4)-精品【优质】

一、单项选择题1.下列有关教师角色定位描述不恰当的是( )A.教师应是引导者和设计者B.的管理者C.学生的主宰者D.诚恳的合作者和学习者2.总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的( )品质相反。

A.自制性B.坚韧性C.自觉性D.果断性3.新手型教师到讲师型教师的成长历程不包括( )A.关注生存B.关注情境C.关注课堂D.关注学生4.对学生进行个别辅导的方法不包括( )A.个别答疑B.课外阅读指导C.布置作业D.对学习方法的指导5.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性6.创造性的核心是( )A.发散思维B.求同思维C.直观思维D.聚合思维7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8.艾宾浩斯认为遗忘的进程是( )A.在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B.在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C.在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D.在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快9.阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和( )A.竞赛型B.自主型C.小组型10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说11.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教师反思B.教育研究C.教师叙事D.教学案例12.班级中的非正式群体的类型不包括( )A.玩乐型B.学习型C.人际吸引型D.领导型13.( )是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。

A.教科书B.教材C.书本D.习题集14.关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是( )A.维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能B.低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的C.高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现D.人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约15.下列不属于教学过程设计要求的是( )A.要有充分的学情分析B.要有科学的教材分析C.要有明确的教学目标D.要有明确的教学计划16.知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括( )A.理解阶段B.提出假设C.保持阶段D.迁移和应用阶段17.心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈( )关系。

2019年特岗教师招聘考试教育综合试题及答案（4）一、单项选择题1.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则？()A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则2.某学生对待事物的态度容易受同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于()A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型3.对侵犯未成年人合法权益的行为()有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A.学校和教师B.教育行政部门C.任何组织和个人都D.未成年人家长4.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制5.在人的身心发展中起主导作用的因素是()A.遗传B.社区教育C.社会环境D.学校教育6.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是()A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果茨基7.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了()A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法8.在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()A.教师自编测验B.目标参照性测验C.标准化成就测验D.定向反应性测验9.教师资格证书在()范围内有效。

A.全国B.省、自治区或直辖市C.所辖区D.当今世界所有的国家10.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感二、多项选择题1.德育的基本途径是()A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.社会实践活动D.共青团活动E.班主任工作2.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是()。

2019特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷1(含答案)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性2．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能3．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。

A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说4．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（）。

A．成就动机理论B．耶克斯—多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论5．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评定6．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。

A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应7．以学生为中心的教学策略不包括（）。

A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学8．下列属于教学信息输入技能的是（）。

A．口语表达技能B．书面表达技能C．体态表达技能D．研究学生技能9．教师期望效应是由（）研究发现的。

A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯10．心理咨询的根本目标是（）。

A．解除学生的心理困扰，度过当前危机B．学会自己独立处理类似问题C．建立对咨询人员的信任D．学生对咨询过程的积极参与11．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益12．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

一、单项选择题1.下列有关教师角色定位描述不恰当的是( )A.教师应是引导者和设计者B.的管理者C.学生的主宰者D.诚恳的合作者和学习者2.总是“一条道走到黑”“不见黄河不死心”，这与意志的( )品质相反。

A.自制性B.坚韧性C.自觉性D.果断性3.新手型教师到讲师型教师的成长历程不包括( )A.关注生存B.关注情境C.关注课堂D.关注学生4.对学生进行个别辅导的方法不包括( )A.个别答疑B.课外阅读指导C.布置作业D.对学习方法的指导5.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性6.创造性的核心是( )A.发散思维B.求同思维C.直观思维D.聚合思维7.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化8.艾宾浩斯认为遗忘的进程是( )A.在学习后立即开始，最初快，逐渐减慢B.在学习后立即开始，最初慢，逐渐加快C.在学习后很久开始，最初快，逐渐减慢D.在学习后很久开始，最初慢，逐渐加快9.阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和( )A.竞赛型B.自主型C.小组型10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说11.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.教师反思B.教育研究C.教师叙事D.教学案例12.班级中的非正式群体的类型不包括( )A.玩乐型B.学习型C.人际吸引型D.领导型13.( )是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、录音带、录像带、广播电视节目等。

A.教科书B.教材C.书本D.习题集14.关于维果斯基的心理发展理论观点，下列说法错误的是( )A.维果斯基将人的心理机能分为两种，分别是低级心理机能和高级心理机能B.低级心理机能是动物和人都有的，而高级心理机能是人类所特有的C.高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化仅能通过教学实现D.人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受人类文化历史所制约15.下列不属于教学过程设计要求的是( )A.要有充分的学情分析B.要有科学的教材分析C.要有明确的教学目标D.要有明确的教学计划16.知识学习的完成过程分为三个阶段，不包括( )A.理解阶段B.提出假设C.保持阶段D.迁移和应用阶段17.心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈( )关系。

2019年特岗教师招聘考试《小学教育理论综合》命题预测试卷一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起（）。

A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用2．按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

A．综合性、实践性、弹性B．自主性、实践性、综合性C．自主性、综合性、探索性D．自主性、探索性、实践性3．有预定目的，用专门方法的识记是（）。

A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记4．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

A．深思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型5．下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（）A．教学科研B．教育教学C．管理学生D．监护学生6．教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权利?（）A．隐私权B．人格权C．受尊重权D．受教育权7．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法8．对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?（）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）。

A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例10．在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠11．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

A．只具有个人的意义B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义12．（）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。

A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆13．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

一、单项选择题1.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的( )A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色2.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我3.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于( )A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略。

4.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期5.在教育活动中起主导作用的是( )A.教师B.学生C.教材D.教学手段6.认知策略这个术语最初是由( )提出来的。

A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.维果斯基7.陈述性知识的表征形式是( )A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认识结构8.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”体现了教学的( )A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则9.杜威所主张的教育思想被称作是( )A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想10.地理课中地形地貌和地理位置的学习，是( )A.命题学习B.符号学习C.概念学习D.上位学习11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型13.尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的？( )A.桑代克B.巴甫洛夫C.布卢姆D.苛勒14.学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )A.认知动机B.自我提高动机C.自我效能感D.学习期待15.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略16.人民教师职业道德的核心是( )A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助17.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

专业资料．为你而备
特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷（四）
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号
填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 人本主义心理学的代表是（）。

（山西省）
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
2. 独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

（浙江省）
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
3. 基础教育改革要求课程实行（)级管理。

（山西省）
A.三
B.四
C.一
D.二
4. 制度化教育建立的典型表现特征是（）。

（甘肃省）
A.学校的产生
B.学制的建立
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
5. 学校实施德育的基本途径是（）。

（江苏省）
A.教学活动
B.社会活动
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
，以“G”开头，它的意思是（）。

6. 格式塔用英文表示是“Gestalt”。

2019年特岗教师考试小学教育理论综合知识精选题三套2017年特岗教师招聘已经进入尾声，###为还未开考地区的考生准备了《2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识精选题三套》，供大家参考。

2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识题1一、单项选择题1．班级中水平强的同学常常聚在一起，而水平差的同学则组成另一群体，影响他们结为同伴群体的因素是( )。

A．补偿性B．接近性C．相似性D．吸引性2．“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )A．遗传B．环境C．教育D.个体的主观能动性3．教师知识结构的核心是( )。

A．相关学科知识B．教育学知识C．心理学知识D．专业知识4．下面的四个成语或俗语体现典型的正迁移现象的一句是( )。

A．物以类聚B．聪明过人C．反应敏捷D．举一反三参考答案：1．C[解析]略2． C[解析]“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教”即为对人的发展产生影响的教育。

3． D[解析]教师的专业知识是教师知识结构的核心。

4． D[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促动作用。

二、填空题1．依据一个人独立或顺从的水准，可把人的性格分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

2．智力发展上的差异包括个体差异和＿＿＿＿。

3．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是＿＿＿＿迁移。

4．短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。

一般包括直接记忆和＿＿＿＿记忆两种成分。

参考解析：1．独立型顺从型2．群体差异3．水平4．工作2017年特岗教师考试小学教育理论综合知识题2一、单项选择题1.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( )。

A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性2.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。

A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化3.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到的学习水准，应该记忆多少次?( )A．20B．25C．30D．404.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )。

一、单项选择题1.学校心理辅导的高级目标是( )A.无心理疾病B.学会调适C.提高全体学生的心理素质D.寻求发展2.下列说法错误的是( )A.经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B.存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C.美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D.社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义3.德国教育心理学家瓦•根舍因提出来的教学模式是( )A.探究式教学B.抛锚式教学C.范例教学D.程序教学4.( )记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。

A.教师叙事B.教学反思C.教学日志D.叙事研究5.在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫( )A.概念形成B.问题解决C.发散思维D.创造思维6.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是( )A.肯定性训练B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.改变认知法7.个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的( )阶段。

A.知识理解B.知识获得C.知识巩固D.知识应用8.“月晕而风”、“础润而雨”说明思维具有( )A.概括性B.间接性C.广阔性D.创造性9.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。

其教学方法是( )A.演示教学法B.现场教学C.示范教学法D.情境教学法10.事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意11.在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于( )A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课12.普通教育学的研究对象主要是( )A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育13.具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是( )A.激情B.心境C.应激D.移情14.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能15.陈述性知识学习的一般过程为( )A.获得、提取和保持B.获得、保持和提取C.保持、获得和提取D.保持、提取和获得16.学习是人和动物普遍存在的现象，( )A.学习是有机体后天习得经验的过程B.学习的过程是有意的C.学习过程是无意的D.学习引起的是相对短暂的行为或行为潜能的变化17.认知策略是( )A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略18.关于学习的内涵，下列描述不正确的是( )A.学习的发生由经验引起B.学习是人类特有的C.学习引起持久的思维和行为的变化D.学习不能简单等同于行为的变化19.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于( )A.直观动作思维B.抽象思维C.具体形象思维D.发散思维20.当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。

一、单项选择题1.义务教育与普及教育之间的区别是( )A.有无法律的约束力B.教育年限的不同C.种族与肤色的不同D.宗教信仰的不同2.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”它所体现的德育原则是( )A.疏导原则B.知行统一原则C.教育影响的一致和连贯性原则D.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习( )的作用。

A.迁移B.复习C.转移D.扩散4.在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于( )A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价5.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种( )活动。

A.教育行政立法B.教育行政执法C.教育行政督导D.教育政策制定6.差别阈限越小表明差别感受性越( )A.高B.低C.弱D.小7.属于意义识记行为的是( )A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理9.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。

A.言语B.智慧C.动作D.态度10.学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力11.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.社会刻板印象13.“使所有学生包括差生都能得到发展”是( )提出来的。

2019年特岗教师招聘《小学教育学》试题及答案1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是()。

A.初等教育B.中等教育C.基础教育D.高等教育2.洛克的教育思想主要体现在他的()中。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》3.我国实施义务教育的法律保证是()。

A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《职业教育法》4.著名的“白板说”的倡导者是()。

A.卢梭B.杜威C.洛克D.斯宾塞5.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素交互作用论6.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了()。

A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.现实属性7.学校教育的基础是()。

A.教师B.学生C.内容D.课程8.智力也叫认识能力，其核心是()。

A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力9.“学不躐等”、“不陵节而施”是()原则的集中体现。

B.直观性C.巩固性D.循序渐进10.开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于()的特点。

A.社区教育B.家庭教育C.学校教育D.大众教育1.C【解析】基础教育是为人的身心发展奠定基础的，基础教育越好，人们的身心越健康，国家文明程度和人口素质就越高。

2.B【解析】这是洛克的教育代表作。

3.C【解析】《义务教育法》是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上做出了比较全面的保障。

4.C【解析】洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

5.B【解析】内发论认为人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。

6.A【解析】个体在早期的发展中受社会的影响还不是很大，因此，更多地体现了自然属性。

7.D【解析】课程是学校教育的基础。

8.C【解析】智力是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力组成的，其中思维力是核心。

9.D【解析】如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。

一、单项选择题1.课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协调。

A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律2.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.马斯洛的需要层次理论中最高的层次是( )A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要4.下列不属于心理过程的选项为( )A.认识过程B.情绪与情感C.意志D.注意5.强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( )A.陶行知B.杜威C.康德D.马卡连柯6.学校体育的根本任务是( )A.使学生掌握体育知识B.输送运动员C.训练学生的体育技能D.增强学生体质7.最早在大学里开设教育学课程的是( )A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特8.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型9.决定教育领导权的是( )A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术10.提出最近发展区的心理学家是( )A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.赞可夫11.斯金纳认为行为分为两类，分别是( )A.学习行为和操作性行为B.刺激行为和反应行为C.应答性行为和操作性行为D.操作性行为和反应行为12.以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是( )A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.亚里士多德13.最优化教学理论的提出者是( )A.布鲁纳B.亚里士多德C.赫尔巴特D.巴班斯基14.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是( )A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律15.根据迁移的性质不同，迁移可以分为( )A.正与负迁移B.横与纵迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移16.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.合作学习B.有意义发现学习C.有意义接受学习D.非指导性学习17.个人在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )A.学习动机B.学习需要C.学习的兴趣D.学习期待18.中华人民共和国义务教育法的实施时间是( )A.1976年B.1986年C.1988年19.“孟母三迁”的故事反映了( )因素对人发展的影响。

教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案（四）一、单项选择题1.20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范,提出实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( ).A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超2.教学实践中的“双基”是指( ).A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能3.在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ).A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用4.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的( ).A.运动技能B.动作技能C.策略技能D.心智技能5.早晨的学习效果一般比较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰.A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制6.“有教无类”是谁提出的观点?( )A.孔子B.孟子C.老子D.庄子7.“学高为师”“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?( )A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识8.一位从教多年的教师说,现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失.那么,学生学习动力缺失最主要的表现是( ).A.成绩差B.厌学C.注意力不集中D.贪玩9.教师上课时,经常把讲解与直观材料的运用结合起来,利用的是( ).A.创造想象B.再造想象C.理想D.空想10.为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分.这种评价方法我们称为( ).A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价11.传染病流行须具备的基本条件是( ).A.有传染源,有能实现的传播途径,有易感性高的人群B.有病原体C.有传染源,传播途径易实现,人群易感性低D.有人群易感,即可流行12.( )是提高教学质量的重要保证.A.科学的教材设计B.优秀的教师C.学生学习的积极性D.正确的教学原则13.教师教学反思的最主要研究视角是( ).A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思14.课的类型是由( )决定的.A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性15.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( ).A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质16.一题多解属于( ).A.聚合思维B.直觉思维C.分析思维D.发散思维17.人们常说“知之深,爱之切”,这种说法表明( ).A.识是情感的基础B.感是认识的基础C.识是意志的基础D.志是情感的基础18.班级活动是指( ).A.以班级为单位的一切活动B.课堂教学以外的活动C.建设班集体为中心的活动D.晨会等常规活动19.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力,二是( )影响力.A.年龄B.性别C.个性D.学术20.下列选项中,不属于小学生安全教育内容的是( ).A.不喝生水B.不早恋C.不在池塘边玩耍D.不闯红灯参考答案：1.C【解析】陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学.他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心.2.D【解析】教学实践中的“双基”是指基础知识和基本技能.3.C【解析】师生关系是辩证的关系,在教学中既要重视和发挥教师的主导作用,也要重视和发挥学生的主观能动性.4.D【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,是一种调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式.5.A【解析】先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫作前摄抑制.早晨不受前摄抑制的干扰.6.A【解析】“有教无类”是孔子提出的观点,意思是不管什么人都可以受到教育.专家点拨孔子是我国古代伟大的教育家,在历年考试中,与他相关的知识经常以单项选择题的形式出现.他的重要教育名言有“因材施教”“性相近也,习相远也”“有教无类”“博学于文,约之以礼”“学而知之”“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”“温故知新”等.7.D【解析】教师的专业知识一般包含教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识.题干中的“学高为师”“良师必须是学者”,强调的是教师的本体性知识.8.B【解析】A、C、D项都是学习动机缺失的次要表现,厌学是学习动机缺失最主要的表现.9.B【解析】再造想象是根据语词的描述或图形的示意,在头脑中形成与之相符合或相仿的新形象的过程.专家点拨想象是历年考试中出现频率非常高的考点,考查形式以单项选择题、简答题为主.考生需要重点掌握的知识有：想象的概念、种类(根据想象时有无{目的,可分为有意想象和无意想象;根据想象的创新程度和形成过程不同,可分为再造想象和创造想象;根据想象与现实的关系,可分为幻想、理想和空虚),小学生想象的特点及培养.10.D【解析】表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的,在理解与技能方面的成就的评定,也指对学生在具体的教学过程中,所表现出的学习态度、努力程度及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定,它不仅仅得出学生学习成绩的结论,而且还指出学生的其他特点,可以对学生进行更全面的评价.11.A【解析】传染病流行须具备的基本条件是有传染源,有能实现的传播途径,有易感性高的人群.12.D【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求.教学原则贯穿于各项教学活动之中,正确和灵活地运用教学原则,是提高教学质量的重要保证.13.D【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.因而其最主要的研究视角是教师自己的视角.14.B【解析】课的类型是由课的种类决定的.专家点拨上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,也是历年考试中的考查重点.在上课的相关知识中,课的类型经常以单项选择题和辨析题的形式出现,上好课的具体要求经常以简答题的形式出现,考生要重点记忆.15.D【解析】现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类,将气质分为四种典型的类型,其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束,而胆汁质即是以精力旺盛、易感情用事为特征.16.D【解析】发散思维又称求异思维、辐射思维,是指人们沿着不同的方向思考,从而得出多个答案的思维.17.A【解析】认识和情感的关系是：认识是情感的基础,情感又反过来对认识起着调节作用.18.A【解析】班级活动是指在教育者的组织和领导下,为实现教育方针和培养目标,完成学习的教育工作计划,组织班集体成员参加的一系列活动,即以班级为单位的一切活动.19.C【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的专业、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件,这构成了班主任的个性影响力.其中,班主任的个性影响力,是通过班主任自身的品德、才能、知识、感情等因素所产生的一种非权力性影响,它所体现的效果是对学生潜移默化的感染力.20.B【解析】不早恋不属于小学生安全教育内容.专家点拨小学生安全教育是为了帮助学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会安全的知识和法律法规,树立安全意识,了解保障安全的方法.其中包括预防和应对社会安全、公共安全、意外伤害、网络信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或者事件六部分内容.二、简答题21.简述组织和培养班集体的方法.22.简述心理健康的基本标准.23.简述小学德育的方法.参考答案：21.【答案要点】组织和培养班集体的方法如下：(1)确定班集体的发展目标.(2)建立班集体的核心队伍.(3)建立班集体的正常秩序.(4)组织形式多样的教育活动.(5)培养正确的舆论和良好的班风.22.【答案要点】心理健康的基本标准包括：(1)对现实的有效知觉.(2)自知、自尊与自我接纳.(3)自我调控能力.(4)与人建立亲密关系的能力.(5)人格结构的稳定与协调.(6)生活热情与工作高效率.23.【答案要点】小学德育的方法主要有：(1)说服教育法.说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法.(2)榜样示范法.榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法.(3)实际锻炼法.实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法.(4)陶冶教育法.陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法.它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等.(5)品德评价法.品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法.它包括奖励、惩罚、评比和操行评定.三、材料分析题24.阅读下面材料,回答问题.一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时,在用天平来称粉笔时,忘了拆下天平物盘下的胶垫,出现了第一次称一支粉笔为100克,第二次称一支粉笔为10克.而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差.问题：请评价一下这位老师处理错误的方法.(20分)25.阅读下面材料,回答问题.下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,发展语言;(3)在读中提升情感,唤起对鲁迅“博爱”的共鸣.问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述.(20分)参考答案：24.【答案要点】教师在课堂上出现错误是不可避免的,关键是如何对待和处理问题.对待课堂上出现的错误,应该是善待错误而不是放纵错误,并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境,打破课前的预定目标,促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成.例如,本材料中的老师,当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时,假若以此来创设问题情境,把“怪球”踢给学生,则能迅速激起学生探究的欲望,让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程,这样,学生不仅会发现问题和拆下天平的胶垫,还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验,从而获得认识天平、使用天平的经验.专家点拨在课堂上经常会出现许多突发状况,其中之一就是教师在讲授时出现错误.对于教师犯错应该怎么处理,并没有标准答案,因为难度较大.考生应该根据实际情况,做出不同的处理：教师可以坦诚地或幽默地承认犯错,然后立刻更正;也可以假装是故意留给学生的疑问,让学生自己讨论应该怎样改正.无论怎样,切忌如材料中的教师那样,把错误归于其他原因,尤其是知识性的错误.25.【答案要点】这是一个交融式目标.课程目标的设计虽然体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度,但缺乏一定的层次性,语言表述不够准确,教学的可操作性不强.“抓人物语言、动作、神态等反复揣摩”,虽然语言简洁,却表述模糊,“人物语言、动作、神态”如何揣摩,揣摩到怎样的程度应说清楚.目标2对读写拓展的言语实践活动的过程和方法没有具体写出,缺乏教学的可操作性,“发展语言”的要求没有明确指出,缺乏教学效果的可测度.教学目标的第3点,叙写无误,却显得空洞笼统.。

【网络综合- 教师招聘试题】一、单项选择题(本大题共30小题,每小题l分,共30分。

在下列每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将字母标号填入题干的括号内)1．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A．课堂规范B．课堂气氛C．课堂管理D．课堂纪律2．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。

A．课堂管理B．课堂纪律C．课堂规范D．课堂控制3.（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

A．戴尔B．布鲁纳C．斯金纳D．勒温4．根据评价在教学活动中的作用,可分为诊断性评价、（）。

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价5．中国古代所指的“六艺”教育是指（）。

A．礼、乐、射、御、书、数B．诗、书、礼、乐、易、春秋C.礼、乐、射、御、文、算D.论语、孟子、老子、庄子、韩非子、商君书6.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程7．与学业成就直接相关的目标是（）。

A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标8．强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。

举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是（）。

A．孟子B．孔子C．荀子9．教学活动的本质是（）。

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动10．婴儿打过几次针,看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应,这是一种（）。

A．非条件反射B．无条件反射C．条件反射D．生来的反射11．成人的时间知觉比儿童更加精确,这主要是什么因素导致的时间知觉的差异?（）A．情绪B．兴趣C．态度D．个人知识经验12．在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。

A．性格B．气质C．能力D．需要13．根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征,这是一种（）。

A．心理定势B．刻板效应C．晕轮效应D．首因效应14．关于教育心理学对象的几种代表性观点中,心理教育学观点的代表人物是（）。

2019特岗教师《教育理论知识》试题及答案一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.一个国家的文化精华，被称为“国粹”。

我国的三大国粹为（）A.儒学、国画和针灸B.茶艺、昆曲和武术C.瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医2.科学发展观的内涵是（）A.坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观B.按照“五个统筹”的要求推动改革和发展C.坚持以经济建设为中心，全面、协调、可持续的发展D.坚持实现速度和结构、质量、效益相统一的发展观3.一般由国家或国家教育行政部门制定，对受教育者提出总的要求，规定了要把受教育者培养成什么样的人的是（）A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教育政策4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的体现。

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感5.阿特金森以为个体成就动机能够分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。

A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败6.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（）A.夏朝B.商朝C.周代D.西汉7.下列选项中属于感觉范畴的是（）A.去一个景点旅游，对该景点感觉良好B.进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C.老李感觉小张是个有前途的青年D.来到一个陌生的地方，感觉像进了迷宫8.关于师生关系，下列说法错误的是（）A.师生在教学内容上结成授受关系B.教师指导、引导学生的目的是促动学生的自主发展C.师生在人格上是平等的关系D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系9.下列说法错误的是（）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存有本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心10.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而实行的心理研究方法是（）A.观察法B.现场实验法C.实验室实验法D.调查法11.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这个技术，其精神实质是（）A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为。