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《一年级下美术教案-丑小鸭与白天鹅-岭南版》一、教材内容分析《丑小鸭与白天鹅》是岭南版一年级下册美术教材中的一课，属于造型·表现学习领域。
本课内容旨在通过学生对丑小鸭与白天鹅的故事了解，激发学生的想象力，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
通过本课的学习，使学生能够运用彩泥进行简单的创作，培养对美术学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解丑小鸭与白天鹅的故事，能够运用彩泥进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用彩泥进行简单的创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现丑小鸭与白天鹅的特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师讲述丑小鸭与白天鹅的故事，引导学生关注故事中的角色。
（2）学生分享自己对丑小鸭与白天鹅的认识和感受。
2. 观察与分析（1）教师展示丑小鸭与白天鹅的图片，引导学生观察它们的外形特点。
（2）学生讨论并总结丑小鸭与白天鹅的外形特点。
3. 创作实践（1）教师示范如何用彩泥表现丑小鸭与白天鹅。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过讲述丑小鸭与白天鹅的故事，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在创作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导，使学生在愉快的氛围中完成作品。
同时，教师还需注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注环境保护。
在教学过程中，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
例如，可以增加课堂互动环节，让学生更多地参与到教学活动中来，提高学生的积极性。
17. 丑小鸭和白天鹅-岭南2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.了解丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.通过绘画练习，培养学生的观察能力和美感。
3.启发学生对生态环境的爱护和保护意识。
教学内容
知识点
1.学生了解丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.绘画技巧：用水彩笔画图。
教学步骤
1.介绍丑小鸭和白天鹅的故事，让学生了解两种动物的特点和外形。
2.让学生观察老师展示的丑小鸭和白天鹅的图片，并让学生发现它们的区别和共同点。
3.让学生自己用铅笔在草稿纸上画出丑小鸭和白天鹅的外形，再让他们用水彩笔填充颜色。
4.画完后让学生展示自己的画作，并让其他同学评价他们的作品。
5.结合环保主题，让学生思考为什么生态环境对于这些动物的生存十分重要，并让学生自己表达出他们对环境的爱护和保护意识。
教学重点
1.让学生掌握丑小鸭和白天鹅的形象特点。
2.让学生掌握水彩笔的绘画技巧。
教学难点
如何让学生通过画图学习认识丑小鸭和白天鹅的特点，提高学生的观察能力和美感，启发其对生态环境的保护意识。
教学评价
教学评价旨在为检验教学质量，促进教学改进提供依据。
本课程采用与教学目标对应的方式进行评价。
教师可以在课后收集学生所作画作品，经过评分，对学生进行个性化、全面性地评价，同时收集各位同学的评价意见，以确定教学效果和改善途径。
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》教学设计1一. 教材分析《丑小鸭和白天鹅》是岭南版美术一年级下册第17课的课题，本课主要是让学生通过学习童话故事《丑小鸭和白天鹅》，培养学生的观察能力和表现能力，让学生在欣赏童话故事的同时，感受艺术的魅力。
教材中给出了丑小鸭和白天鹅的图片，以及一些相关的绘画技法，如水彩画、剪纸等。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
对于童话故事，学生们都很喜欢，他们会通过听故事来感受其中的情感和道理。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过引导他们观察、思考、实践，来提高他们的绘画能力和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《丑小鸭和白天鹅》的故事情节，通过观察图片，学习绘画技巧，能够画出自己心中的丑小鸭和白天鹅。
2.过程与方法：学生通过听故事，观察图片，实践绘画，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过学习《丑小鸭和白天鹅》，感受到艺术的魅力，培养自己的审美能力，学会欣赏美、表现美。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解《丑小鸭和白天鹅》的故事情节，通过观察图片，学习绘画技巧，能够画出自己心中的丑小鸭和白天鹅。
2.难点：学生能够通过绘画技巧，表现出丑小鸭和白天鹅的形象特点，以及故事情节的情感变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事，创造情境，引导学生进入童话世界，感受故事的情感。
2.观察教学法：通过观察图片，引导学生学习绘画技巧，提高学生的观察能力和表现能力。
3.实践教学法：通过实践绘画，让学生亲手操作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：《丑小鸭和白天鹅》的故事课件，丑小鸭和白天鹅的图片，绘画材料。
2.学生准备：绘画材料，听力设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《丑小鸭和白天鹅》的故事，引起学生的兴趣，让学生进入童话世界。
《第17课丑小鸭和白天鹅》教学设计
作业布置制作一只可爱的丑小鸭和美丽的白天鹅，并创作一个《丑小鸭》的新故事吧! 大胆创作。
培养学生的创作
能力。
评价展示 1.请学生将完成的作品摆放在展示板上，并讲
一讲创作的新故事。
2.评价要点：色彩美、装饰美、创意美。
3.教师评价、自评、他评。
能大胆说出自
己的意见。
学习欣赏、关注
和发现别人的优
点。
发现美的装饰，
美的色彩，美的
创意。
课后延伸 1.只要丑小鸭不放弃希望，继续努力，它将承
载着自己的梦想，承载着所有有希望的人的梦
想翱翔于蓝天。
2.同学们，我们也要学习丑小鸭的这种精神，
在以后的日子里无论遇上什么困难，都不能放
弃希望！懂得遇到困难
要不放弃，永
远怀揣梦想并
通过不懈的努
力获得成功。
渗透人文教育，
让本课的主旨得
到升华。
板书17.丑小鸭和白天鹅
丑小鸭的制作：
白天鹅的制作：
作业：制作一只可爱的丑小鸭和美丽的白天鹅，并创作一个《丑小鸭》的新故事吧!。
一年级下册美术教案-第17课丑小鸭和白天鹅岭南版一、教学目标1. 让学生了解丑小鸭和白天鹅的故事，培养学生的审美情感。
2. 引导学生观察丑小鸭和白天鹅的特点，学会用线条和颜色表现它们的外形和神态。
3. 培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术课程的兴趣。
二、教学内容1. 丑小鸭和白天鹅的故事。
2. 丑小鸭和白天鹅的绘画方法。
3. 学生的绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察丑小鸭和白天鹅的特点，学会用线条和颜色表现它们的外形和神态。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有个性特色的画作。
四、教学过程1. 导入新课（1）讲述丑小鸭和白天鹅的故事，引导学生关注故事中的美。
（2）展示丑小鸭和白天鹅的图片，让学生观察它们的特点。
2. 教学演示（1）教师示范如何用线条和颜色表现丑小鸭和白天鹅的外形和神态。
（2）讲解绘画过程中的注意事项。
3. 学生绘画实践（1）学生按照教师的要求，绘制丑小鸭和白天鹅。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲述丑小鸭和白天鹅的故事，引导学生关注美、感受美。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创新意识，使学生在绘画实践中提高审美素养。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导，让他们在美术课堂上获得快乐和成长。
六、课后作业请学生回家后，向家长讲述丑小鸭和白天鹅的故事，并尝试用自己的语言描述丑小鸭和白天鹅的特点。
家长协助孩子进行绘画创作，激发孩子的创新意识。
七、板书设计一年级下册美术教案-第17课丑小鸭和白天鹅1. 丑小鸭和白天鹅的故事2. 丑小鸭和白天鹅的绘画方法3. 学生的绘画实践4. 作品展示与评价5. 教学反思6. 课后作业板书设计要求简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
岭南版美术一年级下册《17. 丑小鸭和白天鹅》说课稿1一. 教材分析《17. 丑小鸭和白天鹅》是人教版美术一年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是通过讲述丑小鸭和白天鹅的故事，让学生了解和掌握绘画白天鹅的方法和技巧。
教材中详细描述了丑小鸭和白天鹅的外貌特征和生活习性，以及它们在故事中的角色和意义。
通过学习本节课，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高绘画技巧，同时领悟到故事中的道理。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢听故事，对美术有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中对鸟类有一定的了解，但绘画技巧和审美能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解丑小鸭和白天鹅的外貌特征和生活习性，学会用线条和色彩描绘鸟类的基本方法。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够领悟到故事中的道理，学会关爱他人，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描绘鸟类的基本方法，创作出具有个人特色的画作。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘鸟类的外貌特征，以及如何处理画面中的线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地了解鸟类的外貌特征；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述《丑小鸭和白天鹅》的故事，引导学生关注故事中的鸟类角色。
2.观察与讨论：学生观察多媒体展示的鸟类图片，讨论鸟类的外貌特征和生活习性。
3.示范与讲解：教师示范如何描绘鸟类，讲解绘画技巧和方法。
4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
岭南版美术一下第17课《丑小鸭和白天鹅》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解与实践制作，让学生学习如何制作一只立体天鹅，激发学生对美术的兴趣，培养学生的创造能力和动手实践能力。
教材分析：本单元是以“材料的幻想”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。
“丑小鸭和白天鹅”是让学生了解丑小鸭的故事和丑小鸭、白天鹅的特点，学习运用对折、插接、粘贴的方法制作立体天鹅，在学习过程中培养学生的动手能力和创造能力。
学情分析：一年级学生可能有见过成年后的白天鹅，但是没有见过幼年时的丑小鸭，并且不了解天鹅幼年和成年的模样有一定的区别，本课时通过讲述丑小鸭的故事和丑小鸭、白天鹅的特点，使学生对天鹅有所认识，并且在制作白天鹅的过程中，学习对折、插接、粘贴的方法,培养学生动手能力。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作、纸、剪刀
学生用具：彩笔、纸、笔、剪刀。
一年级下美术教学设计-丑小鸭与白天鹅-岭南版教学目标1. 让学生了解《丑小鸭与白天鹅》的故事情节，培养他们对文学作品的欣赏能力。
2. 通过观察和描绘，提高学生对美的感知能力和表现力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，让他们在创作中体验美术的乐趣。
4. 培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事，引导学生理解故事的主题和内涵。
2. 让学生观察白天鹅和丑小鸭的图片，学习它们的特征和形态。
3. 指导学生运用线条、色彩等美术语言，描绘出白天鹅和丑小鸭的形象。
4. 鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的白天鹅和丑小鸭。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解故事主题，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事，引导学生理解故事的主题和内涵。
2. 观察与学习：让学生观察白天鹅和丑小鸭的图片，学习它们的特征和形态。
3. 绘画实践：指导学生运用线条、色彩等美术语言，描绘出白天鹅和丑小鸭的形象。
4. 创作与展示：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的白天鹅和丑小鸭，并进行展示和交流。
5. 总结与评价：对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们继续努力。
板书设计1. 故事情节：《丑小鸭与白天鹅》2. 美术元素：线条、色彩3. 创作主题：心中的白天鹅与丑小鸭作业设计1. 让学生回家后，再次观察生活中的白天鹅和丑小鸭，尝试用文字或图画记录下来。
2. 鼓励学生与家长分享自己的作品，增进亲子间的沟通和交流。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，提高他们的美术素养。
3. 教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品，培养他们的创新思维。
17《丑小鸭与白天鹅》（教案）一、教学目标1.了解《丑小鸭与白天鹅》的故事情节和主要人物；2.学习白天鹅的形态特征和绘画方法；3.提高学生的绘画技能和审美水平。
二、教学内容1.《丑小鸭与白天鹅》的故事情节和主要人物；2.白天鹅的形态特征和绘画方法。
三、教学步骤1. 导入新知识1.背景介绍：《丑小鸭与白天鹅》是一则寓言故事，通过讲述一个小鸭子在经过多年的煎熬后变成美丽的白天鹅的故事，教育我们要有毅力和信心，不断追求进步。
2.引导学生想象：白天鹅的形态和特征是什么？给出部分提示，如体型、羽毛颜色等。
2. 学习白天鹅的形态特征和绘画方法1.调色板准备：给每个学生发放调色板、颜料、画笔等绘画工具，让他们准备好绘画。
2.讲解白天鹅的形态特征：身躯较大、头颈比较长、身体呈现纯白色，尾巴有轻微的弯曲，有时可以在水中划出优美的弧线。
3.向学生演示如何画白天鹅：用简单的几笔画出白天鹅的轮廓，再填上颜色即可。
重点是体现白天鹅特征的画法，如长长的脖子、宽大的翅膀等。
4.让学生尝试画一只白天鹅：教师可以在黑板上画一个简单的白天鹅，让学生跟着画，并纠正学生的绘画方法和注意事项。
3. 小结1.回顾今天的教学内容：在故事中了解《丑小鸭与白天鹅》的故事情节和人物形象，学习白天鹅的形态和绘画方法。
2.促进思考：在画白天鹅的过程中，你有什么体会？绘画中需要注意哪些细节？四、教学反思本堂课教学过程中，通过故事讲述和实际绘画操作，使学生了解到了白天鹅的形态特征和绘画方法，同时提高了他们的绘画技巧和审美水平。
但是，后期需要加强学生对于细节的把握，让他们更多的感受到白天鹅的美丽和神韵。
同时，需要适当调整教学步骤和顺序，使教学更加流畅和系统。
《丑小鸭与白天鹅》
教学目标：
1. 知识目标：①在模仿制作中，自主掌握制作步骤
②运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。
2. 技能目标：①在模仿制作中，自主掌握制作步骤
②运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。
③学习折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作丑小鸭与白天鹅
3.审美目标：在欣赏和表演中感受纸立体造型的美。
教学重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。
教学难点：丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。
教具﹑学具
1.教具准备：丑小鸭与白天鹅的图片﹑示范用作品
2.学具准备：彩色笔﹑画纸﹑剪刀
教学过程：
一、导课：
1.创设情景：教师讲述《丑小鸭》的故事：美丽的夏天，鸭妈妈
孵出一群小鸭。
其中一只灰色的长得又大又丑，大家都叫它“丑小鸭”。
谁都不喜欢它，还欺负它，可怜的丑小鸭很难过，它悲伤的离开了家，四处流浪。
丑小鸭孤独的从夏天流浪到冬天。
在春天悄悄来临大地的一天，丑小鸭正躺在沼泽地的芦苇丛中，他拍拍发僵的翅膀，没想到他竟飞起来了，它一直飞到湖里去，正在它陶醉于飞翔的感觉的时候，它惊讶的看到了自己在湖里的倒影。
2.导入课题：提问：同学们你们猜猜丑小鸭为何惊讶呢？
回答：它看到了怪物；它看到自己在飞的样子很丑……；它看到自己变天鹅……；它看到自己变美了。
呀，变成一只美丽的天鹅。
老师：对了，它变成一只美丽雪白的天鹅。
春天的太阳温暖地照着，他舒展开翅膀，扬起优美的脖颈，正如诗中所说：白毛拂绿水，红掌拨青波。
这就是著名的安徒生童话《丑小鸭与白天鹅》。
二、新授
1. 播放丑小鸭与白天鹅的图片，欣赏图片了解丑小鸭与白天鹅的外部特征。
提问：丑
小鸭与白天鹅各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？
回答：丑小鸭的毛是黄灰色的，嘴巴又阔又扁，脚很短；天鹅身体修长，颈很长，羽毛纯白，翅膀既阔且美。
2. 提问：黄毛丑小鸭变成了雪白美天鹅，你喜欢这个故事吗？为什么？
回答：喜欢，因为丑小鸭最终变成美丽的天鹅；不喜欢，因为觉得丑小鸭好可怜。
老师总结：在丑小鸭的故事中，我们学习到了，在成长过程中可能会遇到不高兴或挫折。
在这个时候，我们应该怎么做呢？（遇到不高兴的事时，我们应该抱着乐观的态度，想想自己生活在如此好的环境中，每天都可以上学学习，等等……面对挫折，我们也不能气累要勇敢的立起来，反省失败的原因，希望下一次能做得更好。
）
3. 出示今天要学习的两个手工制作。
提问：今天就让我们来制作这个故事中的主角。
你更喜欢哪一个，丑小鸭还是白天鹅？为什么？你准选择什么工具﹑材料？
有的：丑小鸭；有的：白天鹅；有的：用白纸和彩笔来做；有的：用彩色纸和油画棒来做……
4.播放制作步骤图：
5．怎样才能制作出会摆动的丑小鸭？丑小鸭的头不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圆一点（一边讲解一边亲手示范制作过程）。
6．用折叠和剪贴的方法能做出飞翔和游水时的白天鹅（一边讲解一边亲手示范制作过程），你还能不能动一下脑筋，怎样能做出一个与众不同的呢？你还会对它进行添画与装饰吗？
回答：会……
提问：你会用什么工具装饰它？
回答：彩笔；用彩纸剪出图案贴上去；……
老师：希望同学们能做出一个丑小鸭或白天鹅，然后把它装饰得与众不同。
三、作业布置
①基本要求：设计制作一个丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品
②较高要求：设计一个独特和创新的丑小鸭或白天鹅，用不同的手段装饰丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品
③用自己的制作设计一个表演《丑小鸭》的故事。
四、巡视辅导
①根据作业要求巡视2-3遍找出共性的问题进行重点突破（于本课的学习难点是在丑小鸭与白天鹅的手工造型方面。
丑小鸭的肚子剪得不够圆，折出的天鹅翅膀藏不进身体里去，把脖子剪断了……）
②对于这种种问题，我采取对于上手快的学生先学会，再让他们一起帮助能力低的部分同学。
对于作品的要求不定得太高或过于精细，对孩子们来说大特征大外型能抓住就算很成功了，给予表扬。
五、教师小结：
今天我们学了折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作丑小鸭与白天
鹅，运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。
在欣赏和评述中也感受到纸立体造型的美，制作过程中体会到设计制作的愉悦和与人交往的乐趣。
希望同学们回家后用自己的制作表演一段《丑小鸭》故事给家人看。
六、课后拓展：
通过这节课的学习我们初步了解丑小鸭与白天鹅的外部特征，认识到纸立体造型的美。
课后同学们可以通过上网查找更多关于小鸭与白天鹅资料，同时也可以查阅更多立体造型的艺术品进行欣赏。
