新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 月亮姑娘做衣裳》研讨课教案_20

《月亮姑娘做衣裳》教案部编本二年级下册第一课时教学目标知识目标：认识本课生字，新词，正确流利朗读课文。

能力目标：（1）能利用阅读方法自主阅读短文，了解月亮的变化特点，感受本文的语言美。

（2）理解故事的内容，感受故事的幽默并能用自己的话讲述故事。

情感目标：激发学生热爱阅读并主动了解天文学习天文知识。

教学重点难点（1）理解故事的内容，了解月亮的变化特点。

（2）正确掌握月亮变化的规律活动准备学生经验准备：生活中看到过不同形状的月亮物质材料准备：黑板（做背景图），月亮小贴图4张（像眉毛，像镰刀，像小船，像圆盘，）教学过程：（三课时）一、激情导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听，师：都是谁给你讲故事呢？生：爸爸妈妈讲，如果爸爸妈妈没有空，你怎么感受故事的快乐呢？自己阅读故事书，同学们真棒，那现在老师考考你们课外知识掌握得怎样？请听谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时把镰刀。

要想看到它晚上抬头看天空。

（设计意图：此环节通过师生谈话引出“我爱阅读”的上课主题，采取猜谜语的激趣引入法，引出学习内容，这样既调动了他们参与学习的积极性，对即将学习的阅读课充满了积极的期待，同时拉近了师生之间的距离。

）学生：（星星、月亮）师：真不错，已经有同学猜到了。

它就是我们的好朋友月亮，今天与老师一起再读一个和月亮有关的故事好吗?生：好，师板书题目。

师：我们读读题目。

生读题，师提醒生读好题目中的轻声词语。

（1）师：嗯，这一次同学读得很好，师：读了题目你知道了什么？生：月亮要做衣裳。

那读了题目：你有什么疑问么？（2）师：是的，最近天气有点冷，月亮想找裁缝师傅做套衣服，可是月亮遇到了麻烦。

同学们想不想帮帮月亮姑娘？（3）那接下来我们来看看月亮到底发生到了什么事。

请同学们打开书本101页。

我们学习了这篇短文就知道了。

二、利用阅读方法，自主阅读故事1师：同学们平时自己阅读故事时有没有遇到什么困难呢？有没有好的解决方法呢？生：遇到不认识的生字借助拼音，查字典，可以利用生字的偏旁猜一猜生字的意思还可以问问同学和老师，对老师就在你的旁边，我很乐意帮助你，如果遇到好词好句可以一边读一边画出，那我们就用上这些好方法读读这个故事吧.下面请同学们拿出笔来，用自己喜欢的方式读一读课文，一边读一边给课文标上自然段，并圈出文中不认识的字再借助拼音，也可以查字典读准生字的读音。

《月亮姑娘做衣裳》教案教材分析这是一篇二年级语文下册语文园地七的快乐阅读。

学生在理解这篇课文时，最重要的是了解月亮姑娘的变化才是月亮姑娘穿不上合适衣服的真正原因。

在优酷网上也有《月亮姑娘做衣裳》，但是那是学前的；而二年级下册的快乐阅读更主要的发挥孩子的主观能动性。

这篇快乐阅读的有趣之处在于，对于不同的年龄段的孩子，教师的教法学法也随之变化。

教学目标1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容,初步感受月亮的变化。

3、培养学生善于观察,探索大自然奥秘的兴趣。

重难点：1、理解故事内容,感受月亮的变化。

2、培养学生塔索大自然奥秘的兴趣。

活动过程:一、谜语导入1、师:同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀．谜底是什么？（月亮）2、今天，我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。

齐读课题3、在学习课文之前，我们要先把生字宝宝给认识了。

（裁缝、涨红）4、月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳5、默读课文，标出自然段，并画出月亮姑娘的身材变化。

二、学习故事开头1、品读眉毛月图。

现在我们一起来具体地学习课文，哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来？（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？谁说说？（细细的，弯弯的）（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。

描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。

板书：眉毛（3）认识比喻句齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）在这句话中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我们把这样的句子叫做比喻句。

运用这种手法，就把月亮的形状描写得又形象又具体了。

（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？（5）师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她会怎么做？后来她想到了什么？这真是个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段？三、学习故事的发展1、第一次做衣服（1）请同学们齐读第二自然段，并想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？(裁缝师傅给她量了尺寸) （师：量体裁衣）衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了几天）（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。

人教版二年级下册语文园地七我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》教学设计教学目标：1.学习《月亮姑娘做衣裳》，把故事读正确、读通顺。

2.了解月亮变化的过程，感受童话的有趣。

3.续编故事并能参与表演，乐于和大家分享，激发学生阅读的期待。

教学重点：1.把故事读正确、读通顺。

2.了解月亮变化的过程，感受童话的有趣。

教学难点：续编故事并能参与表演，乐于和大家分享，激发学生阅读的期待。

教学准备：课件月亮变化的微视频教学时间：一课时教学过程：一、古诗引入，揭示课题。

1.古人写了很多关于月亮的古诗，你能背几首？2.今天我们一起学习一篇跟月亮有关的科学童话故事《月亮姑娘做衣裳》。

板书课题，指名读。

3.科学童话故事就是用童话的方式给我们讲述一些科学知识，今天的这个故事要告诉我们什么科学知识呢？读了课文我们就知道了。

二、初读课文，感知大意。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.ppt出示词语：裁缝师傅衣裳镰刀可惜扣子核桃涨红了脸圆盘身材埋怨（1）同桌互相读一读，发现错误及时纠正。

（2）指名读，评价。

（3）齐读。

3.指名读文，评价。

4.完成填空，帮助了解故事能内容。

出示ppt：给月亮姑娘做了次衣裳，都很漂亮，都穿不上，因为月亮姑娘每天都在。

最后她再也不找人做衣裳了。

（1）默读同桌先小声讨论一下填什么词语合适。

（2）汇报三、再读课文，理解原因。

1.默读课文，找出月亮身材发生变化的句子，用“——”画出来。

（1）生读文，画出相关的句子。

（2）汇报。

（3）ppt出示句子：过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。

过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。

裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”（指导朗读体会比喻句特点，贴图。

）4.播放视频，了解月亮变化的过程。

5.结合贴图，师完善画思维导图。

6.结合提示语，读好对话，体会趣味。

（1）ppt出示：裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”他叹了口气，说：“哎，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。

月亮姑娘做衣裳说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《月亮姑娘做衣裳》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《月亮姑娘做衣裳》是一篇充满童趣的童话故事。

文章以月亮姑娘找裁缝做衣裳为线索，通过月亮姑娘每次做衣裳时身材的变化，展现了月亮阴晴圆缺的自然现象。

故事内容生动有趣，语言简洁明快，符合幼儿的认知水平和心理特点。

这篇课文对于幼儿来说，不仅具有文学欣赏价值，还能激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望，同时也有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、说学情本次教学对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事、看图画。

但他们的认知水平有限，对于抽象的自然现象理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，我会运用形象直观的教学方法，帮助幼儿理解故事内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：理解故事内容，知道月亮姑娘的身材是不断变化的。

2、能力目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3、情感目标：感受故事的趣味性，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。

四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，了解月亮阴晴圆缺的变化规律。

2、教学难点：能用自己的语言生动地讲述故事，并体会故事所蕴含的科学知识。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、动画等直观教具，让幼儿更加形象地感知月亮姑娘身材的变化。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考、想象，培养幼儿的思维能力。

3、讲述法：生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿通过以下学习方法来学习：1、观察法：让幼儿观察图片、动画，培养幼儿的观察力。

2、讨论法：组织幼儿讨论问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

月亮姑娘做衣裳教案5篇撰写教案的过程也能促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，为了让学生充分参与课堂讨论，教师需要提前准备好教案，以引导他们积极思考，以下是本店铺精心为您推荐的月亮姑娘做衣裳教案5篇，供大家参考。

月亮姑娘做衣裳教案篇1活动目标1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备教师教学资源，教学挂图，语言cd，幼儿学习资源2第1～3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片（见幼儿活动资源包）。

活动过程1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：（1）月亮姑娘为什么要做衣裳?（2）裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?（3）月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

月亮姑娘做衣裳教案篇2教案目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2、学习词：量、衣裳、可惜。

教案准备：月亮不同时期的图片实物投影仪。

教案过程：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5、复述，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

人教部编版二年级下册语文教案：语文园地七月亮姑娘做衣裳一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解、背诵课文，并能用普通话流利地表达出来。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，引导学生体会助人为乐的精神，培养关爱他人、乐于奉献的品质。

二、教学内容1. 课文内容：月亮姑娘做衣裳的故事情节、角色性格、道理寓意等。

2. 语文知识：生字词的学习、句型结构、修辞手法等。

3. 能力培养：朗读、表达、合作、探究等能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读和表达能力。

2. 教学难点：引导学生理解课文中的道理寓意，提高学生的合作和探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、歌曲导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 课文学习：通过教师讲解、学生自读、小组讨论等方式，学习课文内容，理解故事情节、角色性格、道理寓意等。

3. 语文知识学习：通过讲解、举例、练习等方式，学习生字词、句型结构、修辞手法等语文知识。

4. 能力培养：通过朗读、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的朗读、表达、合作、探究等能力。

六、板书设计1. 课题：月亮姑娘做衣裳2. 课题导入：图片展示、歌曲导入3. 课文内容：故事情节、角色性格、道理寓意4. 语文知识：生字词、句型结构、修辞手法5. 能力培养：朗读、表达、合作、探究七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 用自己的话复述课文内容。

3. 小组讨论：月亮姑娘为什么要做衣裳？她做衣裳的过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？4. 画出月亮姑娘做衣裳的插图，并配以适当的文字说明。

八、课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生对课文内容有了深入的理解，语文知识得到了有效的巩固，朗读和表达能力得到了提高。

中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》说课稿一、说教材故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。

故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。

而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。

这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。

整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。

以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。

这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。

二、说活动目标1、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

《纲要》语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

所以要培养幼儿有意识倾听的能力，提高幼儿感知和理解故事内容的能力。

2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富的想象，愿意大胆地表达自己的想法。

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以教师要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学环境。

所以提出“让幼儿积极参与故事情节的讨论，大胆想象并主动表达自己的想法”的活动目标。

3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。

《月亮姑娘做衣裳》这个故事蕴含了自然现象科学知识，月亮的阴晴圆缺变化循环往复地出现，是幼儿常见的自然现象，通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足幼儿探究欲望，幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。

月亮姑娘做衣裳教案
教学目标：
1. 了解中国古代民间故事《月亮姑娘做衣裳》的故事情节。

2. 学习如何利用自己的智慧和勇气解决困难。

3. 培养学生的语言表达能力和想象力。

教学步骤：
1. 导入：（5分钟）
向学生简要介绍中国古代民间故事《月亮姑娘做衣裳》的背景和故事主要情节。

引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：（10分钟）
教师用简明扼要的方式再次讲述故事，让学生更加熟悉故事情节。

3. 分组朗读：（10分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，朗读故事中该角色的台词。

并进行小组内的角色表演。

4. 分组讨论：（15分钟）
将学生再次分组，讨论以下问题：
a. 月亮姑娘在许多困难面前是如何解决的？
b. 你觉得你自己在面对困难时会怎么做？
5. 思维拓展：（10分钟）
让学生思考以下问题并进行书面表达：
你认为在现实生活中，我们可以用什么方法解决困难？
6. 小组展示：（20分钟）
让每个小组将他们的讨论结果和思考收集起来，用海报或其他形式展示出来。

7. 结束活动：（5分钟）
教师总结本堂课的内容，并提醒学生：勇敢面对困难，相信自己可以解决。

教学资源：
1. 《月亮姑娘做衣裳》的故事资料
2. 小组展示的海报材料。

一、教案基本信息教案名称：《月亮姑娘做衣裳》课时：1课时年级：二年级学科：语文编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解月亮姑娘做衣裳的故事情节，理解故事寓意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对月亮的兴趣。

（2）引导学生通过朗读、思考、小组讨论等方式，理解课文内容。

（3）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心，激发探索欲望。

（2）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（3）引导学生学会珍惜时间，勇于面对困难，培养自信心。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。

难点：理解月亮姑娘做衣裳的寓意，培养学生热爱大自然、勇于面对困难的品质。

1. 导入：（1）展示月亮图片，引导学生关注月亮的变化。

（2）引导学生回忆已学的关于月亮的诗歌、故事等，激发学生对月亮的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，提示生字词。

3. 学习生字词：（2）引导学生运用生字词造句。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事情节，教师引导讨论。

（2）分析月亮姑娘做衣裳的寓意，引导学生学会珍惜时间、勇于面对困难。

5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，设计一个关于月亮的寓言故事。

（2）选取代表进行分享，大家共同欣赏、讨论。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察月亮的变化，记录下来与同学分享。

2. 拓展作业：（1）收集关于月亮的诗歌、故事等，进行阅读分享。

（2）以“月亮姑娘做衣裳”为主题，进行绘画或手工艺创作。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 课文理解评价：通过学生回答问题、讲述故事情节等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

部编版小学语文二年级下册《月亮姑娘做衣裳》教学设计一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

明白月亮姑娘为什么做不到一件合适的衣裳，培养学生的想象能力。

2．注重激发朗读兴趣，培养学生的想象能力，产生探索科学奥秘的兴趣。

3．延伸课外阅读，激发学生课外阅读的兴趣。

二、教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读文章。

难点：理解月亮姑娘为什么总在变化。

三、教学准备多媒体课件、有关月亮变化的揭秘视频四、课时安排1课时五、教学过程（一）揭提导入，确定目标1.同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

谜底是什么？（月亮）今天，我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。

（板书课题：月亮姑娘做衣裳）2.师播放视频范读课文，规范字词读音。

（二）自由读文，朗读体验1.生自由朗读课文，注意课文中难度的字音。

2．认读词语：注意读轻声的词语“衣裳”“裁缝师傅”，课件出示“镰刀”的图片帮助学生认识镰刀。

（三）深入读文，引导探究1.想一想：月亮姑娘为什么要做衣裳呀？2.裁缝师傅给月亮做了几套衣服？3.为什么每套衣服做出来都不合身呢？（1）品读眉毛月图。

①你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？②你能用课文中的句子来描述吗？（要求把句子说完整）③你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？（2）品读镰刀月图①想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？②指名朗读月亮模样的句子。

（3）品读核桃月图。

①月亮姑娘又发生了怎样的变化？②核桃月图，出示月亮姑娘模样的句子指导朗读。

（4）品读圆盘月图。

①师：裁缝师傅一而再，再而三地做，月亮姑娘这次总该穿到合身的衣裳了吧？②指导朗读重点句子，体会月亮的变化。

4.画出月亮，感受变化（1）生画一画月亮变化的过程。

眉毛镰刀小船圆盘（2）展示作品，激发对月亮为什么这样变化的继续探索欲望。

5.找出描写裁缝师傅语言的句子。

指导朗读，读出裁缝师傅吃惊的语气来。

《月亮姑娘做衣裳》教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受月亮姑娘做衣裳过程中的奇妙变化。

2.学会生字词，积累语言，培养观察、想象和表达能力。

3.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱自然环境的情感。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，积累语言。

三、教学难点1.理解月亮姑娘做衣裳过程中发生的变化。

2.培养学生的观察、想象和表达能力。

四、教学过程第一课时（一）导入1.图片导入：展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色等特征。

2.学生分享：邀请学生谈谈自己对月亮的了解和感受。

（二）初读课文1.学生自读课文，注意理解课文内容，感知月亮姑娘做衣裳的过程。

2.教师指导：对生字词进行讲解，帮助学生理解词语意思。

（三）朗读感悟1.学生齐读课文，感受课文的语言美和意境美。

2.分角色朗读：学生分组，分别扮演月亮姑娘、裁缝、邻居等角色，进行分角色朗读。

（四）课堂讨论1.学生分享：谈谈自己对月亮姑娘做衣裳过程中发生的变化的理解。

第二课时（一）复习回顾1.学生复述课文内容，巩固记忆。

2.教师提问：请学生回答关于课文的问题，检验学生对课文的理解。

（二）深入学习1.学生自读课文，关注月亮姑娘做衣裳的细节，理解课文深层含义。

2.教师引导：分析月亮姑娘做衣裳过程中的心理变化，引导学生理解课文主题。

（三）创意表达1.学生想象：假设自己是月亮姑娘，如何向裁缝描述自己的衣裳需求。

2.小组讨论：学生分组，讨论如何用生动的语言描述月亮姑娘做衣裳的过程。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.观察月亮：观察月亮的形状、颜色等特征，记录自己的观察心得。

六、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等多种教学方法，帮助学生理解课文内容，培养学生对自然科学的兴趣。

在教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生自主探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

课后作业的设置旨在巩固学生的知识，培养学生的观察和表达能力。

《月亮姑娘做衣裳》教案四篇《月亮姑娘做衣裳》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的改变过程，知道月亮每天都有改变。

2、学习故事中精美的语言，并依据故事开展丰富的想象。

活动预备：图片，月亮改变图〔4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘〕，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的'月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、结合裁缝师傅，月亮改变图和衣裳改变图，分段观赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听……有胜利吗？三、结合图片，完整观赏故事。

师：小伙伴们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在改变，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？〔幼儿用提供的材料做衣裳〕《月亮姑娘做衣裳》教案篇2【设计意图】本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—老师用书》〔大班上册〕主题二“我是中国人”。

故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮改变的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，特别简单抓住幼儿的新奇心，故事中比方手法的运用也呈现了语言的精美。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的.文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。

”因此，活动中老师用画面和语言创设精美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法援助幼儿感知和观赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满意的同时，使幼儿的倾听、理解和讲解并描述技能得以进展。

大班语言课教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》一、教学目标1.知识与技能能听懂、理解、表述故事《月亮姑娘做衣裳》，认识故事中的生词和短语。

2.情感态度通过故事的课堂，让孩子们对勤劳、节约、自律等美德有更深的体会。

3.学科交叉借此机会，结合语言和其他学科的内容，促进儿童的多元智能发展。

二、教学内容1.教材分析《月亮姑娘做衣裳》描写了勤劳、勇敢的月亮姑娘为梦想而勤奋努力的故事。

故事情节流畅，富有想象力，表达了积极向上的情感态度。

2.教学重点让孩子能够熟悉故事情节，掌握故事中的重点词汇及短语。

3.教学难点通过故事表达勤劳、节约等美德，让学生能够体会并内化这些美德。

三、教学设计1.预习让学生提前了解故事情节，学习一些与故事相关的生词和短语。

2.教学过程2.1.引入老师用一段小玩意儿来引入故事，比如用摆弄小玩偶等方式吸引学生的注意力。

2.2.讲解老师通过展示故事图片，并简单介绍故事的情节，并让学生听老师朗读。

2.3.阅读老师分析故事中的生词和短语，明确故事的重点和难点，同时开展组内阅读讨论，让学生能够理解故事的内涵。

2.4.复述老师和学生一起复述故事，让学生们按照自己的理解串联故事情节，巩固故事。

2.5.讲解故事中的美德老师与学生一起讨论故事中勤劳、节约、自律等美德的内涵，通过小组活动和讨论，让学生在互动中学会表达自己的观点。

3.作业布置让学生根据自己的理解，自己编写一个故事，故事中要体现勤劳、舍得、自律等美德。

四、教学反思通过本次教学，我发现了自己在教学过程中的不足，教学存在灌输性过重，缺乏互动性，以后应该多次开展小组讨论，让学生在互动中学习和表达观点。

此外，教材准备不充分也是教学过程中需要改进的一个方面，以后应该加强我对教材的准备工作，多查阅一些关于故事的背景，了解好故事主题和目的，从而更好地对教学内容加以解释和阐述。

总之，这次教学为我提供了很好的锻炼机会，让我进一步提高了自己的教学水平。

大班下学期语言教案《月亮姑娘做衣裳》教案名称：《月亮姑娘做衣裳》教学目标：1. 通过课文了解月亮姑娘的故事内容，并理解其中的情节。

2. 培养学生对于绘画的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生简单的口语表演能力和故事复述能力。

教学重点：1. 理解课文故事的主要情节和故事意义。

2. 学会使用简单的句子进行口语表演和故事复述。

教学准备：1. 教师准备月亮姑娘的故事卡片或绘本。

2. 学生准备绘画用具。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 通过与学生的问答互动，引入课文主题“月亮姑娘做衣裳”。

2. 让学生回想和探讨月亮姑娘的形象和故事情节。

第二步：课文阅读（15分钟）1. 教师用幻灯片或卡片逐句呈现课文，让学生跟读。

2. 边读边解释生词和理解课文内容。

3. 鼓励学生提问和讨论课文中的问题，进一步深入理解。

第三步：绘画活动（20分钟）1. 给学生准备绘画用具，让他们按照自己对月亮姑娘的想象进行绘画。

2. 鼓励学生多使用想象力，并注重细节和色彩的搭配。

3. 学生完成绘画后，与同桌分享自己的作品，互相欣赏和评论。

第四步：口语表演（15分钟）1. 配合课文情节，将学生分成小组，每组选择一段对话或情节进行模拟表演。

2. 鼓励学生根据角色扮演和表达情感。

3. 每个小组表演结束后，给予其他学生评价和反馈。

第五步：小结（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品和口语表演进行总结，给予肯定和鼓励。

2. 提醒学生将所学的内容与日常生活联系起来，并鼓励他们多阅读和表演类似的故事。

拓展活动：1. 让学生自由选择并阅读其他与绘画和表演相关的故事，并进行故事复述。

2. 组织学生进行绘画比赛或剧目表演，展示他们的创造力和表演能力。

3. 鼓励学生参观美术馆或戏剧演出，增加文化素养和艺术欣赏能力。

•••••••••••••••••《月亮姑娘做衣裳》教案9篇《月亮姑娘做衣裳》教案9篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案9篇，希望能够帮助到大家。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇1一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。

2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。

3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。

4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。

二、教学准备自制月亮变化图；故事录音；生字卡。

三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。

"猜一猜是什么啊？点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。

今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。

2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！师播放录音，学生听完全部故事师：故事美不美啊？生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。

那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？点名提问……师：（学生所回答的内容）。

《月亮姑娘做衣裳》教案4篇《月亮姑娘做衣裳》教案篇一活动目标：1、理解故事内容，知道月亮是不停变化的，初步了解故事中比喻手法的运用。

2、能说出故事中描写月亮变化的语句。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

活动准备：1、《月亮做衣裳》教师教学资源、教学挂图 6 幅、2、表现夜晚宁静的背景音乐一首。

3、月亮不同风格时期的图片，每组一套。

4、有过观察月亮变化的经验。

活动过程：一、播放优美宁静的音乐，出示夜晚的图片，谈话引出活动内容。

提问：这是什么时间？晚上天空中有什么？月亮像什么？二、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、教师出示挂图分段讲述故事。

〔讲至第二次做完衣服后〕提问：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅第一次给月亮姑娘做的衣服她能穿上吗？为什么？第二次做的呢？为什么穿不上？猜一猜，第三次裁缝师傅给她做的衣服，她能穿上吗？她会变得怎样了？2、教师继续讲故事至结束。

提问：第三次月亮姑娘变得怎样了？裁缝师傅说了什么？3、教师完整讲述故事，引导幼儿理解月亮是不停变化的和故事中比喻手法的运用。

提问：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？月亮姑娘是怎么变得呢？请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么？三、幼儿分组利用四幅图片再次讲述故事，教师巡回倾听指导幼儿用上好听的词语。

1．请个别幼儿接力讲述故事，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛、好似弯弯的镰刀等。

2．启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深比照比喻手法的理解。

提问：当月亮姑娘细细的，弯弯的，好似小姑娘的眉毛一样，你还可以那么怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘？活动延伸：1、阅读幼儿学习资源。

2、启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变，晚上观察月亮的变化并在区域活动中进行记录。

版本1小班语言《云朵棉花糖》公开课视频+PPT课件+教案+反思2023小班绘本《老鼠阿姨的礼物》语言教学实录视频含动态PPT课件教案音乐《月亮姑娘做衣裳》教案篇二教学目标：1、正确认读“裁、缝〞等13 个生字和多音字“量〞；正确书写“弯、凉〞两个字。

我爱阅读月亮姑娘做衣裳学习目标：1、学生能够借助拼音自读课文，找出裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？2、师生交流，梳理课文内容。

3、以月亮姑娘做衣裳为影子，引导学生感受童话故事的有趣，知道编童话故事从呢入手。

分享故事，说说自己的收获，感受阅读给孩子们带来的乐趣。

教学重点：1、帮助孩子梳理文中故事情节的曲折，从中感受故事的乐趣。

2、引导学生在编故事的时候，抓住故事的起因、经过、结果。

教学难点：1、让学生在课堂中感受故事的趣味性。

2、根据教师提示：续编故事、分享故事、分享书籍、让孩子们体会阅读的乐趣、初步为写作打下基础，知道把事情的起因、经过、结果表述清楚。

教具准备：月亮图片、ppt课件、视频、音乐、课外阅读、学生带来的故事书课时：一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，我们刚刚学习完的第七单元，都是讲关童话故事的，你从这些故事中，都学到了什么？（出示第七单元ppt图片）(设计意图)进一步回顾课本知识，整合单元教材。

让学生从前几课的学习中，感受故事的乐趣，从而愿意去学习新的故事。

二、回归文本，激发乐趣2、同学们学到的可真多，轩老师今天也为大家带来了一篇有趣的童话故事，想听吗？请翻开书本101页，自由的读一读吧！提出问题：a、故事的主人公是谁？b、裁缝师傅给月亮姑娘捉了几次衣服，都合身吗？（出示ppt）（设计意图）初读课文，让学生初步感知故事的情节。

3、听了同学们的回答，老师也认为这个故事真有趣，轩老师也想编一遍。

老师编故事……夜晚月亮姑娘有点冷，她想，还是找一位裁缝师傅做衣裳吧！于是她就找裁缝师傅做了衣裳，可是做了几次，都不合适。

最后她再也不找裁缝师傅做衣裳了。

（出示ppt）老师的故事编完了，同学们，你们认为老师编的好吗？说一说，为什么不好？（设计意图）评价老师的故事，对比书中的故事。

激发学生去深读课文中的故事，让学生自己发现书中故事有情节的一波三折，从中感受月亮的变化过程。

4、同学们真会当评委，一下就评比出谁的好坏了。