全站仪竖直角测量
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实验八竖直角测量与计算2014年4月18日下午天气晴专业班级13土地管理第9小组观测:刘国全王高平颜诗婷黄欣卢尚坚记录:王高平组员:刘国全王高平颜诗婷黄欣卢尚坚仪器:科维全站型电子测绘仪目的要求与注意事项1、掌握竖直角测量的各项操作、记录、计算;2、明确小组所使用仪器的测站限差要求,理解各项限差的含义;3、老师示范一遍操作过程,同学记录,计算,得出相应结果;4、小组成员轮流进行一次完整的仪器操作、记录、计算等工作。
可以自己观测、自己记录、自己计算。
示意图:目标测回竖盘读数(°′″)指标差(”)竖直角(°′″)竖直角平均值(°′″)备注盘左盘右1 1 84 22 30 275 37 27 -2 5 36 585 37 09 2 84 22 42 275 37 22 +2 5 37 202 1 87 06 07 272 53 54 +1 2 53 542 53 48 2 87 06 21 272 53 45 +3 2 53 423 1 84 47 59 275 12 11 -5 5 12 065 12 04 2 84 48 02 275 12 06 -4 5 12 024 1 90 10 24 269 49 54 +9 -0 10 15 -0 10 17 2 90 10 19 269 49 39 -1 -0 10 205 1 86 10 55 273 49 10 -2 3 49 073 49 08 2 86 10 53 273 49 11 -2 3 49 091) 指标差包含有下列误差:仪器整平误差、横轴误差、视准轴误差、照准部偏心差、仪器对中误差、照准误差、外界环境影响。
2)上述表格中的竖直角是包含有指标差的影响,竖直角平均值不包含有指标差的影响。
3) 仪器测角精度为2”,测站竖直角测量的两项限差要求为○1,一测站竖盘指标差较差 <+ - 24”;○2,同一目标各测回竖直角互差 < + - 24”。
全站仪角度测量的方法与步骤
一、水平角测量
1. 按角度测量键,使全站仪处于角度测量模式,照准第一个目标A。
2. 设置A方向的水平度盘读数为0°00′00″。
3. 照准第二个目标B,此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。
二、竖直角测量
1. 竖直角测量可在角度测量模式下进行,将望远镜对准目标,按下竖直角测量键,仪器显示屏上即显示出竖直角。
2. 若要计算某两点间的高差,则先测出两点的竖直角,再用三角函数计算出两点间的高差。
全站仪是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器,是集水平角、竖直角、距离(斜距、平距)、高差测量功能于一体的测绘仪器系统。
因其一次安置仪器就可完成该测站上全部测量工作,所以称之为全站仪。
广泛用于地上大型建筑和地下隧道施工等精密工程测量或变形监测领域。
全站仪角度测量基本原理1. 引言全站仪是一种便携式的测量仪器,广泛应用于土木工程、建筑工程、矿山工程等领域。
其中,角度测量是全站仪最基础的功能之一,本文将介绍全站仪角度测量的基本原理。
2. 角度测量原理角度测量是通过全站仪的水平圆盘和竖直圆盘来实现的。
全站仪的水平圆盘用于测量水平角度,竖直圆盘用于测量竖直角度。
2.1 水平圆盘水平圆盘是全站仪上的一个旋转盘,它可以水平旋转360度。
水平圆盘上通常会安装一个水平角度刻度盘,刻度盘上刻有0到360度的刻度。
水平圆盘与全站仪的主轴相连接,主轴会将水平圆盘的旋转运动转换为角度测量数据。
2.2 竖直圆盘竖直圆盘是全站仪的一个组件,可用于测量竖直角度。
竖直圆盘上的刻度盘通常刻有-90到90度的刻度,用于测量仰角和俯角。
3. 角度测量步骤下面将介绍使用全站仪进行角度测量的基本步骤。
3.1 准备测量在进行角度测量之前,需要做一些准备工作。
首先,需要将全站仪放置在一个平稳的支撑物上,并使用调平脚进行水平调整,以保证仪器的水平度。
然后,需要设置全站仪的参考方向,一般选择北方作为参考方向。
3.2 设置目标点在进行角度测量之前,需要确定测量的目标点。
可以使用全站仪的望远镜对准目标点,并在望远镜上进行准星操作,确保目标点在中心十字线上。
3.3 进行角度测量角度测量可以分为水平角度测量和竖直角度测量两部分。
3.3.1 水平角度测量在进行水平角度测量之前,需要将水平圆盘调整到初始位置,一般是0度位置。
然后,通过旋转水平圆盘,让目标点出现在水平圆盘的水平中心线上。
测量员需要观察水平圆盘上的刻度盘,并记录读数。
读数即为目标点相对于参考方向的水平角度。
3.3.2 竖直角度测量竖直角度测量是通过竖直圆盘完成的。
测量员需要观察竖直圆盘上的刻度盘,并记录读数。
读数即为目标点的仰角或俯角。
3.4 计算角度完成角度测量后,可以通过数学计算将测量到的角度数据转换为实际的角度值。
这通常涉及到一些参数修正和数学计算。
竖直角测量原理
竖直角测量是在工程测量中非常重要的一项内容,它是指利用测量仪器对地面
上的竖直角进行测量,从而得到准确的角度数据。
竖直角测量原理是基于大地水准面的概念,通过测量地面上的竖直角,可以确定地面上点的高程,为工程设计和建设提供了重要的数据支持。
在进行竖直角测量时,需要使用专业的测量仪器,如水准仪、全站仪等。
首先,需要选择一个已知高程的控制点作为起点,然后在需要测量的点上设置测站,利用测量仪器对控制点和测站进行观测,测量出两点之间的竖直角。
通过测量得到的角度数据,再结合已知的控制点高程,就可以计算出测站点的高程。
竖直角测量原理的核心是利用三角测量的原理,通过观测和测量得到的角度数据,再利用三角函数进行计算,从而确定测站点的高程。
在实际测量中,需要考虑到地面的起伏、测量仪器的精度、气象条件等因素,以保证测量的准确性和可靠性。
竖直角测量在工程测量中有着广泛的应用,例如在道路、桥梁、建筑等工程建
设中,需要确定地面各点的高程,以保证工程设计和施工的准确性和安全性。
同时,在地质勘探、矿山测量、地形测绘等领域,竖直角测量也扮演着重要的角色,为相关领域的科研和生产提供了重要的数据支持。
总之,竖直角测量原理是工程测量中不可或缺的一部分,它通过测量地面上的
竖直角,确定地面点的高程,为工程设计和建设提供了重要的数据支持。
在实际应用中,需要结合专业的测量仪器和严格的操作流程,以保证测量的准确性和可靠性,为工程建设和科研提供可靠的数据基础。
竖直角测量实验报告实验目的:本次实验旨在掌握竖直角的测量方法,并且通过实验得出竖直角的大小及误差范围。
实验仪器:1、全站仪2、杆、测距板3、角度尺实验原理:竖直角可理解为垂直于水平面的角度,测量方法主要是利用全站仪进行测量,全站仪可以对空间中任意两点进行测距和测量角度。
实验步骤:1、选定两个测量点AB,如图所示。
2、将全站仪放在A点,通过仪器自带程序进行视距测量,将B点的水平角、俯仰角、距离值测得,并在笔记本电脑上进行存储。
3、将全站仪移到B点,同样进行视距测量,并将A点的水平角、俯仰角、距离值测得。
4、采用三角测量原理计算得出角A、B及C(C角为180度减去A、B两角的和)的大小,进一步计算角度误差。
实验数据及处理:点A 视距,m 视高,m 视距误差视高误差1 100.023 1.389 0.003 0.0012 100.012 1.390 0.002 0.0023 100.020 1.391 0.005 0.003平均 100.018 1.390 0.003 0.002点B 视距,m 视高,m 视距误差视高误差1 100.030 1.599 0.002 0.0022 100.040 1.590 0.003 0.0033 100.012 1.600 0.002 0.001平均 100.027 1.596 0.002 0.002根据上述数据,通过三角函数将角度值计算结果如下:角A 角B 角C测量值 72°30'28.4〃 107°29'31.6〃 178°00'结果分析:通过实验测量得到的角C值接近180度,表明该竖直角测量结果较为可信。
同时,从测量数据可知,角度值的误差在可接受范围内,说明本次实验结果较为准确。
实验结论:通过全站仪进行竖直角测量,在有效的视距和视高条件下,可获得较高精度的角度测量结果。
同时,准确的操作方法以及数据处理对获得准确结果具有重要意义。
全站仪角度测量实验报告全站仪角度测量实验报告1土木工程丈量作为专业的一项根本功,是我们学习土木专业学生必须很好把握的一项技能。
为了进步我们的测绘能力,能更好的把实践和理论联系起来,城市建设系为我们展开了为期两个星期的工程丈量实习。
我们的目的是小区域控制丈量,用到的仪器有经纬仪,水准仪,标尺,脚架等等,更感谢学校为了使我们能更方便的丈量,还为我们配备了先进的全站仪。
通过这次丈量,稳固和深入了在课堂上所学的理论知识,把握了各种仪器的操纵,并到达了一定的熟练程度。
作为一个户外的专业实习,我们有了经验,为我们将来步进社会做好了展垫,更重要的是它培养了我们一种精神,吃苦刻苦,独立自主,自己发现题目通过自己的努力往解决它,进步对繁琐数据的运算能力。
这些东西都是在平时课堂上所学不到的,但他又是那末根底,重要,由此我又不能不想起实践是检验真理的唯一标准这句话。
工程丈量,它是个复杂的工作,光靠一个人的气力是远远不够的,所以通过这次实习我彻完全底的明白了丈量她是一个团队的工作。
我们组共有7个组员,必须发挥每一个人的优点,才能使工作的效力最大化,我作为组长,要负责安排好每一个组员的任务,定好天天的工作的方案,还要保持和老师之间的联系。
我想每一个通过实习的同学都会在这点上有深入的印象。
我们这组人每天聚在一起,不同的意见,不同的做法,就会发生磕磕碰碰,闹的大家不愉快,但我们能够及时沟通了解,忘记不愉快,重新投进新的工作中。
学校安排我们实习的目的是为了让每一个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操纵仪器,所以我们之间要相互学习,不懂的就问,决不是为了赶时间,赶进度。
不然就算了结束了实习,作业是完成了,但学校老师对我们的目的和期看却落在了过往的两个星期里了。
在丈量过程当中我们最大程度的做到了精确,每一个数据都经过检验,没有上一步的验证尽不做下一步。
举个简单的例子吧,每次仪器在丈量时都要经过对中整平,这个外表上看是一个简单的工作,但它必须做到精确精确再精确,只要不谨慎稍稍动一下仪器我们就要重新这一步工作,不然就会造成数据的误差,影响真个丈量结果。