活动名称《神奇的大脚丫》

大脚丫与小脚丫幼儿园教案：拓展孩子的知识面拓展孩子的知识面一、教材简介《大脚丫与小脚丫》是一本由卡尔·韦尼斯（Carl A.Wittmann）所创作的儿童图书。

它以幽默、诙谐的语言和生动、活泼的形象，让孩子们享受阅读的快乐，并在幽默中吸收学习的知识。

本教案旨在通过《大脚丫与小脚丫》系列图书的阅读和有趣的活动，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。

二、教育目标1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力，提高幼儿的阅读能力。

2.通过有趣的活动，拓展幼儿的知识面，增强他们的认知能力和思维能力。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神，促进他们的个人和社会发展。

三、教学内容1.阅读《大脚丫与小脚丫》系列图书，了解大自然中的奇妙生物和花草树木。

2.制作“大脚丫与小脚丫”手工艺品，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

3.进行“大自然探秘”活动，让幼儿们亲身感受自然界的美好和神奇。

四、教学方法1.情境教学法：通过情境的设定，让幼儿感知和认识生活中的事物。

2.游戏教育法：通过游戏的形式，让幼儿在有趣的活动中学习和体验。

3.示范教学法：通过老师的现场演示，让幼儿更好地理解和掌握动手制作的技巧。

五、教学过程1.阅读《大脚丫与小脚丫》系列图书教师可以选取几本《大脚丫与小脚丫》系列图书进行轮流朗读，让幼儿感受生动有趣的故事情节，并以此引导幼儿了解大自然中的生物和花草树木。

可以通过提问引导幼儿思考，例如：“你们喜欢哪个角色？”、“你们知道他们住在哪里吗？”、“这个故事中有哪些动物？”等等。

2.制作“大脚丫与小脚丫”手工艺品幼儿们可以选择自己喜欢的“大脚丫”或“小脚丫”角色，用彩纸、颜料、毛线等材料进行创作，制作成自己喜欢的手工艺品。

在制作过程中，老师可以为幼儿演示制作过程，并给予适当的指导和帮助。

3.进行“大自然探秘”活动老师可以带领幼儿一起进行户外活动，走进自然界，品味大自然的美好和神奇。

托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的功能和用途。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

3. 情感目标：培养幼儿相互关爱、合作分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、画笔、水彩颜料、音乐CD等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，音响设备正常。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《大脚丫小脚丫》的舞蹈，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题讨论（10分钟）：教师向幼儿展示自己的脚丫，引导幼儿观察和比较大脚丫和小脚丫的区别。

让幼儿互相观察、交流，了解彼此的脚丫特点。

3. 手工制作（10分钟）：教师发放画纸、画笔和水彩颜料，指导幼儿画出自己的大脚丫和小脚丫，并涂上喜欢的颜色。

完成后，让幼儿互相展示、分享。

4. 情景表演（10分钟）：教师设置一个场景，让幼儿扮演不同角色，如医生、护士、病人等，模拟穿鞋袜的过程，培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师给予肯定和鼓励，总结本次活动的知识点。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校画的大脚丫和小脚丫，并讲述活动中的趣事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“大脚丫与小脚丫”的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大脚丫和小脚丫的认识程度。

2. 关注幼儿在手工制作、情景表演等环节的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。

六、活动六：认识脚趾1. 认知目标：让幼儿认识大脚丫和小脚丫的脚趾，知道脚趾的数量和名称。

2. 活动准备：脚趾模型、彩泥、画纸、颜料等。

3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示脚趾模型，引导幼儿观察脚趾的数量和名称。

脚丫乐翻天——大班健康教案活动一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的脚部特点和脚趾的名称。

2. 技能目标：培养幼儿正确的跑步姿势和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：脚丫贴纸、脚印图、障碍物、音乐、空旷的场地。

2. 经验准备：幼儿有跑步的经验。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍打等，引导幼儿感受脚部的灵活性。

2. 主体活动一：脚丫认知（10分钟）1. 教师向幼儿介绍脚部的结构和脚趾的名称，引导幼儿认识自己的脚部。

2. 幼儿互相查看对方的脚部，并用脚丫贴纸粘在脚印图上，加深对脚部的认知。

3. 主体活动二：脚丫跑步比赛（10分钟）1. 教师带领幼儿进行简单的跑步训练，注意纠正幼儿的跑步姿势。

2. 幼儿分为两队，进行脚丫跑步比赛，培养协调能力和团队协作精神。

4. 主体活动三：脚丫穿越障碍（10分钟）1. 教师设置障碍物，组成一条赛道。

2. 幼儿分组进行脚丫穿越障碍比赛，锻炼脚部灵活性和勇敢精神。

5. 结束活动：放松运动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻抖动脚部、按摩脚掌等，缓解肌肉疲劳。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍脚部的结构和脚趾的名称。

2. 环境创设：在班级环境中布置脚丫主题墙，展示幼儿的脚丫绘画作品。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动目标的达成。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整活动内容和过程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、活动准备：1. 物质准备：大脚丫和小脚丫的图片、颜料、画纸、画笔、水桶、毛巾。

2. 经验准备：幼儿已经了解自己的脚部特点和脚趾的名称。

七、活动过程：1. 复习脚部知识（5分钟）：教师出示大脚丫和小脚丫的图片，引导幼儿回忆脚部的结构和脚趾的名称。

托班主题活动教案—大脚丫与小脚丫一、活动目标在托班的教学中，既要传授知识，也要注重培养孩子们的兴趣和情趣。

本教案以大脚丫和小脚丫的活动为主题，通过游戏、手工艺、绘画等多种方式，引导孩子们认识大脚丫和小脚丫，培养孩子们对大脚丫和小脚丫的兴趣和情趣，进而激发孩子们的学习热情和思维创造力。

二、教学内容1. 认识大脚丫和小脚丫通过游戏和手工艺，引导孩子们认识大脚丫和小脚丫。

2. 绘画活动以大脚丫和小脚丫为主题，安排绘画活动，让孩子们通过自己的画笔，表达对大脚丫和小脚丫的认识和理解，同时培养孩子们的创造力和想象力。

3. 语言表达通过讲解和演示，引导孩子们理解大脚丫和小脚丫之间的关系，进而培养孩子们对于语言的表达和理解能力。

三、教案具体内容1. 游戏环节这一环节中，通过极具趣味性的游戏环节，引导孩子们进行认识大脚丫和小脚丫的活动。

具体的游戏内容可以为：选出最大的鞋子、把鞋子按大小排序、找出自己的鞋子等等。

2. 手工艺环节在这一环节中，学生们将使用纸箱等材料制作大脚丫和小脚丫。

除了培养孩子们对于手工工具的操作能力之外，还能够让孩子们更加直观地认识大脚丫和小脚丫，明确它们之间的差异和联系。

3. 绘画环节孩子们将用画笔来表达对大脚丫和小脚丫的认识和想象，同时，老师在教学中也要指导孩子们使用不同的颜色、粗细的笔等表现手法，激发孩子们的创造力。

4. 语言表达环节在这一环节中，老师需要通过引导孩子们用语言去描述大脚丫和小脚丫之间的差异和联系，让孩子们在表达中慢慢地了解制作手工艺作品和绘画所需要的语言表达能力。

四、教学重点和难点教学重点：如何通过游戏、手工艺和绘画等多种活动方式，让孩子们认识大脚丫和小脚丫，培养孩子们对大脚丫和小脚丫的兴趣和情趣。

教学难点：如何让孩子们在活动中表达对大脚丫和小脚丫的认识和想象，并在语言表达能力的练习中不断提升。

五、教学评估评价方式：对于孩子们制作的手工艺品和绘画作品进行综合评估。

针对语言表达困难的情况，老师们需要在接下来的教学中，对语言表述进行再次加强。

托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自己的身体部位产生兴趣，增强自信心和自我关爱意识。

二、主题活动准备1. 物质准备：大脚丫和小脚丫的图片、视频、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

三、主题活动过程1. 导入：教师通过出示大脚丫和小脚丫的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较。

2. 基本部分：a) 教师播放关于脚丫的短视频，让幼儿了解脚丫的结构和功能。

b) 教师讲解脚丫的各个部分，如脚掌、脚趾等，并邀请幼儿分享自己的脚丫特点。

c) 教师组织幼儿进行脚丫手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调关爱自己的脚丫，注意保暖和保护。

四、主题活动延伸1. 家庭延伸：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿观察家人的脚丫，了解脚丫的不同特点。

2. 环境延伸：教师在活动室布置脚丫主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和关爱程度。

2. 收集幼儿的手工作品，评价他们的动手操作能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动效果。

六、主题活动六：探索脚丫的触感1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的触感，培养幼儿的触觉感知能力。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的协调性和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿体验到探索脚丫触感的乐趣，增强自我关爱意识。

七、主题活动七：脚丫运动会1. 认知目标：让幼儿了解脚丫在运动中的作用，培养幼儿对体育活动的兴趣。

2. 技能目标：通过参与运动会，培养幼儿的运动能力和团队协作能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到运动带来的快乐，培养积极向上的心态。

八、主题活动八：脚丫绘画活动1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的形状和结构，培养幼儿的绘画能力。

体育游戏活动教案：大脚丫吴烨华活动目标：1、锻炼腿部力量，提高动作的协调性。

2、体验团队协作的乐趣，形成初步的竞争意识。

3、培养幼儿的探索欲望并能用语言积极的表达出来。

活动准备：大脚丫6对，红旗一面，红黄蓝三色圆形各6个活动过程：一、热身活动1、通过学解放军走路的姿势进入场地（教师喊口令），（给幼儿一种暗示教育）。

2、以开火车的形式导入游戏教师：小朋友们，小班的时候我们是怎么开火车的？你们还记得吗？（幼儿手拉衣服一个一个的走）那现在吴老师要提高要求了，你们想不想试一试？（请幼儿双手搭在前面小朋友的肩上往前开火车）这样开火车难吗？怎么办？（个别提问）二、幼儿自由的探索火车的玩法1、给幼儿分成三队，自由的练习开火车2、请幼儿说一说他们是怎样让火车开得好？开得整齐？3、教师和幼儿一起小结火车的玩法三、出示大脚丫，幼儿自由探索玩法1、教师出示大脚丫，讲解玩法教师：看看这是什么？（取名叫大脚丫）你们想不想试一试它是怎么玩的？（把双脚伸进去，踩在板子上往前走）现在请每三个人一组去玩，玩的时候注意安全，想一想怎样才能走的快？2、幼儿自由探索玩法3、小结幼儿探索的结果，并用简单的语言口述出来（1）喊口号，（2）脚要同时抬起来，同时放下来……四、游戏环节1、通过检查幼儿练习的情况来进行比赛游戏红队小分队和红队小分队比黄队小分队和黄队小分队比蓝队小分队和黄队小分队比2、集体游戏“争夺红旗”出示红旗，集体比赛，看谁最先拿到红旗即为胜利（玩法：六队小分队听口令同时出发，看谁最先拿到红旗）3、重复游戏一次五、放松活动请幼儿通过踩在大脚丫上再次进行开火车的游戏和放松游戏，教师和幼儿共同喊口令，游戏活动结束。

2024年幼儿园大班教案脚丫乐翻天一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》的第三章“健康生活”，具体内容为“脚丫乐翻天”。

通过本章的学习，幼儿将了解脚丫的基本结构和功能，认识到保护脚丫的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构和功能，知道如何保护自己的脚丫。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 培养幼儿热爱生活、关注健康的情感态度。

三、教学难点与重点重点：脚丫的基本结构、功能及保护方法。

难点：如何引导幼儿观察、表达和合作，提高实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用脚丫图片、视频等资料，引导幼儿观察，让幼儿了解脚丫的可爱之处，激发他们对脚丫的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示脚丫模型，让幼儿观察脚丫的结构。

（2）通过提问，引导幼儿思考脚丫的功能。

（3）讲解脚丫的保护方法，让幼儿了解如何保护自己的脚丫。

3. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔等材料，让幼儿画自己的脚丫。

（2）组织幼儿相互交流、展示作品，引导他们观察、表达、合作。

4. 例题讲解（10分钟）结合脚丫的结构和功能，设计趣味例题，引导幼儿思考和解答。

5. 随堂练习（10分钟）设计与脚丫相关的练习题，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后思考。

六、板书设计1. 板书脚丫乐翻天2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

（2）脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

（3）脚丫的保护方法：保持清洁、避免受伤、适当运动等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的脚丫。

（2）写出脚丫的功能和保护方法。

2. 答案：（1）略。

（2）脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

保护方法：保持清洁、避免受伤、适当运动等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。

幼儿园大班教案脚丫乐翻天一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第七章《身体部位大发现》第三节《脚丫乐翻天》。

内容主要包括认识脚丫的结构，了解脚丫的功能，培养幼儿保护脚丫的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的结构，知道脚丫的重要性。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：脚丫的结构和功能，保护脚丫的方法。

难点：脚丫各部位名称的记忆，保护脚丫意识的培养。

四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、PPT、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上卡通脚丫服装，邀请幼儿摸一摸、猜一猜，引发幼儿对脚丫的兴趣。

2. 讲解脚丫的结构与功能（10分钟）（1）教师展示脚丫模型，讲解脚丫各部位的名称。

（2）通过PPT展示脚丫的图片，让幼儿观察脚丫的结构。

（3）教师讲述脚丫的功能，引导幼儿了解脚丫的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张画有脚丫的图片，让幼儿指出脚丫各部位的名称，并说出它们的作用。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的脚丫，并标注各部位名称。

5. 团队协作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个脚丫拼图。

（2）教师巡回指导，协助幼儿完成拼图。

（3）评选最佳合作团队，给予奖励。

六、板书设计1. 脚丫的结构图2. 脚丫各部位名称3. 脚丫的功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚丫，并标注各部位名称。

答案：略2. 作业题目：与家长一起收集关于脚丫的趣味知识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、游戏等形式，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对脚丫知识的掌握程度，及时进行巩固。

同时，可以引导家长参与，共同关注幼儿的脚丫健康，培养幼儿保护脚丫的意识。

拓展延伸方面，可以组织幼儿参观医院足部保健科，了解脚丫疾病及预防措施，增强幼儿的保健意识。

幼儿园大班健康教案《脚丫“乐翻天”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《运动小健将》，详细内容为第三节《脚丫“乐翻天”》。

通过本节课的学习，让幼儿了解脚丫的作用，掌握正确的脚部运动方法，提高幼儿的运动能力和协调能力。

二、教学目标1. 了解脚丫的作用，知道保护脚丫的重要性。

2. 学会正确的脚部运动方法，提高运动能力和协调能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：正确掌握脚部运动方法，提高运动协调能力。

重点：了解脚丫的作用，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：脚丫图片、教学挂图、音乐CD、绳子。

学具：每组一条绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用脚丫图片，引导幼儿观察、讨论脚丫的作用，激发幼儿学习兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍脚丫的结构和功能。

（2）讲解正确的脚部运动方法。

（3）强调运动时要注意保护脚丫。

3. 例题讲解（10分钟）以“脚丫跳绳”为例，演示正确的跳绳方法，引导幼儿观察、模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行脚丫跳绳练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：除了脚丫跳绳，还有哪些运动可以用到脚丫？6. 游戏环节（10分钟）组织“脚丫接力赛”游戏，增强团队协作精神。

六、板书设计1. 脚丫的作用结构：脚掌、脚弓、脚趾功能：支撑身体、行走、跳跃、保持平衡2. 正确的脚部运动方法脚尖着地，膝盖微弯，身体挺直3. 注意事项保护脚丫，避免受伤七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察并记录幼儿在家庭中用脚丫进行运动的场景。

（2）用脚丫画出自己喜欢的图案。

2. 答案：（1）记录场景示例：幼儿用脚丫踢球、跳绳、跑步等。

（2）图案示例：心形、星星、小动物等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿掌握了正确的脚部运动方法，提高了运动协调能力。

幼儿园大班健康教案《脚丫“乐翻天”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身体健康，快乐成长》第三节《脚丫“乐翻天”》。

内容主要包括：认识脚丫的结构和功能，了解脚丫在日常生活中的保护方法，通过趣味游戏培养幼儿对脚丫保健的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的结构和功能，知道脚丫在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿养成保护脚丫的好习惯，提高自我保健意识。

3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的身体协调性和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解脚丫的结构和功能，掌握脚丫保护方法。

难点：培养幼儿养成保护脚丫的好习惯，提高团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、PPT、游戏道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的结构和功能。

2. 讲解：通过PPT和图片，讲解脚丫在日常生活中的保护方法。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演医生，为脚丫模型诊断病情，找出受伤的原因，并给出治疗建议。

4. 例题讲解：讲解如何正确穿鞋、袜，避免脚丫受伤。

5. 随堂练习：让幼儿互相检查对方的脚丫，看看谁的保护方法做得好。

6. 游戏活动：组织“脚丫乐翻天”游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和团队合作精神。

六、板书设计1. 《脚丫“乐翻天”》2. 内容：脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。

脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

脚丫保护方法：正确穿鞋、袜，避免受伤。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的鞋子，并说明为什么喜欢。

答案：略。

2. 作业题目：举例说明如何保护脚丫，预防受伤。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿了解了脚丫的结构和功能，掌握了保护脚丫的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，及时纠正不良习惯，提高幼儿的脚丫保健意识。

拓展延伸：邀请家长参与，共同开展“脚丫保健”主题活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高自我保健能力。

《脚丫“乐翻天”》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确的鞋子穿脱方法。

3. 情感目标：培养幼儿对脚的喜爱，增强脚部肌肉的力量和灵活性。

二、教学内容1. 认识脚：让幼儿观察自己的脚，了解脚的各个部分名称，如脚趾、脚掌、脚跟等。

2. 脚的功能：讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跑步等。

3. 鞋子穿脱方法：教授幼儿正确的鞋子穿脱方法，注意保护脚部。

三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的脚部运动，如踢腿、跳跃等，激发幼儿兴趣。

2. 主题活动：介绍脚的结构和功能，让幼儿互相观察对方的脚。

3. 实践环节：教授鞋子穿脱方法，让幼儿练习穿脱鞋子。

4. 总结环节：让幼儿谈谈对脚的认识，分享穿脱鞋子的经验。

四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对脚的认识和鞋子穿脱方法的掌握程度。

2. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价他们的创造力和动手能力。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果，不断调整和完善教学内容和方法。

五、教学资源1. 图片：脚部结构图、鞋子图等。

2. 视频：正确的鞋子穿脱方法演示。

3. 教具：鞋子、袜子等。

4. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

六、教学活动设计1. 引入活动：通过歌曲《我的小脚》引导幼儿关注脚的重要性。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享对脚的感受和用途。

3. 实践活动：组织幼儿进行脚部游戏，如“脚丫捉迷藏”、“脚丫跳绳”等。

七、教学方法1. 讲授法：讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。

2. 示范法：演示正确的鞋子穿脱方法，引导幼儿模仿。

3. 实践法：让幼儿亲身体验穿脱鞋子的过程，提高操作能力。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，确保实践活动中的物品安全无隐患。

2. 鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习进度。

3. 注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

《脚丫“乐翻天”》幼儿园大班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确地保护自己的脚丫。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

二、教学内容：1. 脚丫的结构和功能2. 保护脚丫的方法3. 脚丫创意画4. 脚丫运动会5. 脚丫儿歌三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿积极参与活动，提高学习兴趣。

2. 直观演示法：通过图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识脚丫。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手，体验保护脚丫的方法。

4. 小组讨论法：鼓励幼儿相互交流，分享保护脚丫的方法。

四、教学准备：1. 图片、模型等直观教具2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 脚丫保护用品（如创可贴、袜子等）4. 体育用品（如跳绳、鞋子等）5. 音乐播放设备五、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿一起做脚丫运动，活跃气氛。

2. 认识脚丫：通过图片、模型等直观教具，让幼儿认识脚丫的结构和功能。

3. 保护脚丫：讲解保护脚丫的方法，让幼儿亲自动手实践。

4. 脚丫创意画：发给幼儿画纸、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的脚丫图案。

5. 脚丫运动会：组织幼儿进行脚丫运动会，锻炼幼儿的脚丫肌肉，提高幼儿的协调能力。

6. 脚丫儿歌：教幼儿学习脚丫儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和保护意识。

2. 评估幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

3. 观察幼儿在脚丫运动会中的表现，评估他们的协调能力和团队合作精神。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍脚丫的结构和功能，以及保护脚丫的方法。

2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次关于脚丫的亲子活动，增进亲子关系。

3. 环境创设：在幼儿园环境中，设置关于脚丫的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。

关于幼儿园大班教案脚丫乐翻天一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确的鞋子穿脱方法。

3. 情感目标：培养幼儿对脚丫的喜爱之情，增强自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会正确的鞋子穿脱方法。

难点：培养幼儿自我保护意识，增强自信心。

三、教学准备：1. 物质准备：脚丫图片、视频、鞋子、袜子等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，轻松愉快的氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如跳绳、踩踏板等，让幼儿充分活动脚丫。

2. 认识脚丫（5分钟）：教师展示脚丫图片，让幼儿观察并说出脚丫的名称，如脚趾、脚跟等。

3. 脚丫功能（5分钟）：教师讲解脚丫的功能，如支撑身体、行走、跑步等，让幼儿了解脚丫的重要性。

4. 穿脱鞋子比赛（5分钟）：教师组织幼儿进行穿脱鞋子比赛，要求幼儿正确、快速地穿脱鞋子。

比赛结束后，教师给予表扬和鼓励。

5. 保护脚丫（5分钟）：教师讲解如何保护脚丫，如穿合适的鞋子、保持脚丫清洁等。

让幼儿学会自我保护。

6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。

教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 家长引导幼儿学会正确的鞋子穿脱方法，培养自我保护意识。

3. 家长鼓励幼儿在日常生活中多运动，锻炼脚丫。

六、教学内容：1. 活动一：脚丫绘画目的：培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿用画笔表达自己的脚丫。

步骤：a. 教师提供脚丫模具和画材，引导幼儿观察自己的脚丫。

b. 幼儿按照观察，用画笔描绘自己的脚丫。

c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

2. 活动二：脚丫拼图目的：提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。

步骤：a. 教师准备脚丫形状的拼图，分发给每位幼儿。

b. 幼儿独立或合作完成脚丫拼图。

c. 教师询问幼儿关于拼图的感受，鼓励分享。

大班健康教案《脚丫“乐翻天”》含反思大班健康教案《脚丫“乐翻天”》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配，感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣，体验玩脚印游戏的快乐。

【活动目标】1、感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。

2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。

3、体验玩脚印游戏的快乐。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】1、布置脚丫乐园场景（小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。

2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。

3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。

【活动过程】一、师生做开车状，进入脚丫乐园（音乐一）（评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以去脚丫乐园玩的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。

）二、探索脚丫的结构、用途。

1、小脚做运动。

（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。

（音乐二）（2）走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

师：看，这儿有小桥，上去走走吧！（评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。

）2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。

师：看看你可爱的小脚上有什么？幼1：有脚趾头。

幼2：脚跟。

幼3：还有脚背。

师：仔细看看老师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上）幼1：脚底中间是空的。

幼2：向里凹进去的。

师：脚底中间向里凹进去的地方叫足弓，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。

教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。

师：比比你的脚和别人的有什么不同？幼1：明明的脚比我的胖。

幼2：石老师的脚好大啊！幼3：我的脚是白白的。

小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。

活动目标1、在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4、初步了解脚的小常识。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备1、音乐2、成长的脚印图片3、成人的鞋子(每人一双)4、布置一块地毯活动过程一、导入出示小中大三幅脚印图，调动幼儿的积极性。

①瞧!这些是什么?(出示脚印)②这些脚有什么不一样?(有大有小)③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)④我们来给脚印排排队吧?⑤数数有几对脚印?⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)⑦你的脚刚出生时是怎样的?现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

二、感知小脚的特征及其用途(1)、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松;小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真有趣，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。

活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!(2)、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。

我便故意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。

孩子们被我这么一说也纷纷数起来。

我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

)另一只呢?(3)、挠一挠小脚。

孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。

(4)、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服? (要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)三、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。