活动名称《神奇的大脚丫》

大脚丫与小脚丫幼儿园教案：拓展孩子的知识面拓展孩子的知识面一、教材简介《大脚丫与小脚丫》是一本由卡尔·韦尼斯（Carl A.Wittmann）所创作的儿童图书。

它以幽默、诙谐的语言和生动、活泼的形象，让孩子们享受阅读的快乐，并在幽默中吸收学习的知识。

本教案旨在通过《大脚丫与小脚丫》系列图书的阅读和有趣的活动，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。

二、教育目标1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力，提高幼儿的阅读能力。

2.通过有趣的活动，拓展幼儿的知识面，增强他们的认知能力和思维能力。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神，促进他们的个人和社会发展。

三、教学内容1.阅读《大脚丫与小脚丫》系列图书，了解大自然中的奇妙生物和花草树木。

2.制作“大脚丫与小脚丫”手工艺品，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

3.进行“大自然探秘”活动，让幼儿们亲身感受自然界的美好和神奇。

四、教学方法1.情境教学法：通过情境的设定，让幼儿感知和认识生活中的事物。

2.游戏教育法：通过游戏的形式，让幼儿在有趣的活动中学习和体验。

3.示范教学法：通过老师的现场演示，让幼儿更好地理解和掌握动手制作的技巧。

五、教学过程1.阅读《大脚丫与小脚丫》系列图书教师可以选取几本《大脚丫与小脚丫》系列图书进行轮流朗读，让幼儿感受生动有趣的故事情节，并以此引导幼儿了解大自然中的生物和花草树木。

可以通过提问引导幼儿思考，例如：“你们喜欢哪个角色？”、“你们知道他们住在哪里吗？”、“这个故事中有哪些动物？”等等。

2.制作“大脚丫与小脚丫”手工艺品幼儿们可以选择自己喜欢的“大脚丫”或“小脚丫”角色，用彩纸、颜料、毛线等材料进行创作，制作成自己喜欢的手工艺品。

在制作过程中，老师可以为幼儿演示制作过程，并给予适当的指导和帮助。

3.进行“大自然探秘”活动老师可以带领幼儿一起进行户外活动，走进自然界，品味大自然的美好和神奇。

托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的功能和用途。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

3. 情感目标：培养幼儿相互关爱、合作分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：鞋子、袜子、画纸、画笔、水彩颜料、音乐CD等。

2. 环境准备：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐，音响设备正常。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《大脚丫小脚丫》的舞蹈，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题讨论（10分钟）：教师向幼儿展示自己的脚丫，引导幼儿观察和比较大脚丫和小脚丫的区别。

让幼儿互相观察、交流，了解彼此的脚丫特点。

3. 手工制作（10分钟）：教师发放画纸、画笔和水彩颜料，指导幼儿画出自己的大脚丫和小脚丫，并涂上喜欢的颜色。

完成后，让幼儿互相展示、分享。

4. 情景表演（10分钟）：教师设置一个场景，让幼儿扮演不同角色，如医生、护士、病人等，模拟穿鞋袜的过程，培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师给予肯定和鼓励，总结本次活动的知识点。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校画的大脚丫和小脚丫，并讲述活动中的趣事。

2. 环境创设：在班级环境中布置“大脚丫与小脚丫”的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大脚丫和小脚丫的认识程度。

2. 关注幼儿在手工制作、情景表演等环节的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。

六、活动六：认识脚趾1. 认知目标：让幼儿认识大脚丫和小脚丫的脚趾，知道脚趾的数量和名称。

2. 活动准备：脚趾模型、彩泥、画纸、颜料等。

3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示脚趾模型，引导幼儿观察脚趾的数量和名称。

脚丫乐翻天——大班健康教案活动一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的脚部特点和脚趾的名称。

2. 技能目标：培养幼儿正确的跑步姿势和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：脚丫贴纸、脚印图、障碍物、音乐、空旷的场地。

2. 经验准备：幼儿有跑步的经验。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍打等，引导幼儿感受脚部的灵活性。

2. 主体活动一：脚丫认知（10分钟）1. 教师向幼儿介绍脚部的结构和脚趾的名称，引导幼儿认识自己的脚部。

2. 幼儿互相查看对方的脚部，并用脚丫贴纸粘在脚印图上，加深对脚部的认知。

3. 主体活动二：脚丫跑步比赛（10分钟）1. 教师带领幼儿进行简单的跑步训练，注意纠正幼儿的跑步姿势。

2. 幼儿分为两队，进行脚丫跑步比赛，培养协调能力和团队协作精神。

4. 主体活动三：脚丫穿越障碍（10分钟）1. 教师设置障碍物，组成一条赛道。

2. 幼儿分组进行脚丫穿越障碍比赛，锻炼脚部灵活性和勇敢精神。

5. 结束活动：放松运动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻抖动脚部、按摩脚掌等，缓解肌肉疲劳。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍脚部的结构和脚趾的名称。

2. 环境创设：在班级环境中布置脚丫主题墙，展示幼儿的脚丫绘画作品。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动目标的达成。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当调整活动内容和过程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、活动准备：1. 物质准备：大脚丫和小脚丫的图片、颜料、画纸、画笔、水桶、毛巾。

2. 经验准备：幼儿已经了解自己的脚部特点和脚趾的名称。

七、活动过程：1. 复习脚部知识（5分钟）：教师出示大脚丫和小脚丫的图片，引导幼儿回忆脚部的结构和脚趾的名称。

托班主题活动教案—大脚丫与小脚丫一、活动目标在托班的教学中，既要传授知识，也要注重培养孩子们的兴趣和情趣。

本教案以大脚丫和小脚丫的活动为主题，通过游戏、手工艺、绘画等多种方式，引导孩子们认识大脚丫和小脚丫，培养孩子们对大脚丫和小脚丫的兴趣和情趣，进而激发孩子们的学习热情和思维创造力。

二、教学内容1. 认识大脚丫和小脚丫通过游戏和手工艺，引导孩子们认识大脚丫和小脚丫。

2. 绘画活动以大脚丫和小脚丫为主题，安排绘画活动，让孩子们通过自己的画笔，表达对大脚丫和小脚丫的认识和理解，同时培养孩子们的创造力和想象力。

3. 语言表达通过讲解和演示，引导孩子们理解大脚丫和小脚丫之间的关系，进而培养孩子们对于语言的表达和理解能力。

三、教案具体内容1. 游戏环节这一环节中，通过极具趣味性的游戏环节，引导孩子们进行认识大脚丫和小脚丫的活动。

具体的游戏内容可以为：选出最大的鞋子、把鞋子按大小排序、找出自己的鞋子等等。

2. 手工艺环节在这一环节中，学生们将使用纸箱等材料制作大脚丫和小脚丫。

除了培养孩子们对于手工工具的操作能力之外，还能够让孩子们更加直观地认识大脚丫和小脚丫，明确它们之间的差异和联系。

3. 绘画环节孩子们将用画笔来表达对大脚丫和小脚丫的认识和想象，同时，老师在教学中也要指导孩子们使用不同的颜色、粗细的笔等表现手法，激发孩子们的创造力。

4. 语言表达环节在这一环节中，老师需要通过引导孩子们用语言去描述大脚丫和小脚丫之间的差异和联系，让孩子们在表达中慢慢地了解制作手工艺作品和绘画所需要的语言表达能力。

四、教学重点和难点教学重点：如何通过游戏、手工艺和绘画等多种活动方式，让孩子们认识大脚丫和小脚丫，培养孩子们对大脚丫和小脚丫的兴趣和情趣。

教学难点：如何让孩子们在活动中表达对大脚丫和小脚丫的认识和想象，并在语言表达能力的练习中不断提升。

五、教学评估评价方式：对于孩子们制作的手工艺品和绘画作品进行综合评估。

针对语言表达困难的情况，老师们需要在接下来的教学中，对语言表述进行再次加强。

托班主题活动教案大脚丫与小脚丫一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的大脚丫和小脚丫，了解它们的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自己的身体部位产生兴趣，增强自信心和自我关爱意识。

二、主题活动准备1. 物质准备：大脚丫和小脚丫的图片、视频、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

三、主题活动过程1. 导入：教师通过出示大脚丫和小脚丫的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较。

2. 基本部分：a) 教师播放关于脚丫的短视频，让幼儿了解脚丫的结构和功能。

b) 教师讲解脚丫的各个部分，如脚掌、脚趾等，并邀请幼儿分享自己的脚丫特点。

c) 教师组织幼儿进行脚丫手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。

3. 结束部分：教师总结本次活动，强调关爱自己的脚丫，注意保暖和保护。

四、主题活动延伸1. 家庭延伸：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿观察家人的脚丫，了解脚丫的不同特点。

2. 环境延伸：教师在活动室布置脚丫主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和关爱程度。

2. 收集幼儿的手工作品，评价他们的动手操作能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动效果。

六、主题活动六：探索脚丫的触感1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的触感，培养幼儿的触觉感知能力。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的协调性和合作意识。

3. 情感目标：让幼儿体验到探索脚丫触感的乐趣，增强自我关爱意识。

七、主题活动七：脚丫运动会1. 认知目标：让幼儿了解脚丫在运动中的作用，培养幼儿对体育活动的兴趣。

2. 技能目标：通过参与运动会，培养幼儿的运动能力和团队协作能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到运动带来的快乐，培养积极向上的心态。

八、主题活动八：脚丫绘画活动1. 认知目标：让幼儿了解脚丫的形状和结构，培养幼儿的绘画能力。

体育游戏活动教案：大脚丫吴烨华活动目标：1、锻炼腿部力量，提高动作的协调性。

2、体验团队协作的乐趣，形成初步的竞争意识。

3、培养幼儿的探索欲望并能用语言积极的表达出来。

活动准备：大脚丫6对，红旗一面，红黄蓝三色圆形各6个活动过程：一、热身活动1、通过学解放军走路的姿势进入场地（教师喊口令），（给幼儿一种暗示教育）。

2、以开火车的形式导入游戏教师：小朋友们，小班的时候我们是怎么开火车的？你们还记得吗？（幼儿手拉衣服一个一个的走）那现在吴老师要提高要求了，你们想不想试一试？（请幼儿双手搭在前面小朋友的肩上往前开火车）这样开火车难吗？怎么办？（个别提问）二、幼儿自由的探索火车的玩法1、给幼儿分成三队，自由的练习开火车2、请幼儿说一说他们是怎样让火车开得好？开得整齐？3、教师和幼儿一起小结火车的玩法三、出示大脚丫，幼儿自由探索玩法1、教师出示大脚丫，讲解玩法教师：看看这是什么？（取名叫大脚丫）你们想不想试一试它是怎么玩的？（把双脚伸进去，踩在板子上往前走）现在请每三个人一组去玩，玩的时候注意安全，想一想怎样才能走的快？2、幼儿自由探索玩法3、小结幼儿探索的结果，并用简单的语言口述出来（1）喊口号，（2）脚要同时抬起来，同时放下来……四、游戏环节1、通过检查幼儿练习的情况来进行比赛游戏红队小分队和红队小分队比黄队小分队和黄队小分队比蓝队小分队和黄队小分队比2、集体游戏“争夺红旗”出示红旗，集体比赛，看谁最先拿到红旗即为胜利（玩法：六队小分队听口令同时出发，看谁最先拿到红旗）3、重复游戏一次五、放松活动请幼儿通过踩在大脚丫上再次进行开火车的游戏和放松游戏，教师和幼儿共同喊口令，游戏活动结束。

2024年幼儿园大班教案脚丫乐翻天一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》的第三章“健康生活”，具体内容为“脚丫乐翻天”。

通过本章的学习，幼儿将了解脚丫的基本结构和功能，认识到保护脚丫的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构和功能，知道如何保护自己的脚丫。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 培养幼儿热爱生活、关注健康的情感态度。

三、教学难点与重点重点：脚丫的基本结构、功能及保护方法。

难点：如何引导幼儿观察、表达和合作，提高实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用脚丫图片、视频等资料，引导幼儿观察，让幼儿了解脚丫的可爱之处，激发他们对脚丫的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示脚丫模型，让幼儿观察脚丫的结构。

（2）通过提问，引导幼儿思考脚丫的功能。

（3）讲解脚丫的保护方法，让幼儿了解如何保护自己的脚丫。

3. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔等材料，让幼儿画自己的脚丫。

（2）组织幼儿相互交流、展示作品，引导他们观察、表达、合作。

4. 例题讲解（10分钟）结合脚丫的结构和功能，设计趣味例题，引导幼儿思考和解答。

5. 随堂练习（10分钟）设计与脚丫相关的练习题，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，引导幼儿课后思考。

六、板书设计1. 板书脚丫乐翻天2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

（2）脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

（3）脚丫的保护方法：保持清洁、避免受伤、适当运动等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的脚丫。

（2）写出脚丫的功能和保护方法。

2. 答案：（1）略。

（2）脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃等。

保护方法：保持清洁、避免受伤、适当运动等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。

幼儿园大班教案脚丫乐翻天一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第七章《身体部位大发现》第三节《脚丫乐翻天》。

内容主要包括认识脚丫的结构，了解脚丫的功能，培养幼儿保护脚丫的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的结构，知道脚丫的重要性。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：脚丫的结构和功能，保护脚丫的方法。

难点：脚丫各部位名称的记忆，保护脚丫意识的培养。

四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、PPT、故事书。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上卡通脚丫服装，邀请幼儿摸一摸、猜一猜，引发幼儿对脚丫的兴趣。

2. 讲解脚丫的结构与功能（10分钟）（1）教师展示脚丫模型，讲解脚丫各部位的名称。

（2）通过PPT展示脚丫的图片，让幼儿观察脚丫的结构。

（3）教师讲述脚丫的功能，引导幼儿了解脚丫的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张画有脚丫的图片，让幼儿指出脚丫各部位的名称，并说出它们的作用。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的脚丫，并标注各部位名称。

5. 团队协作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个脚丫拼图。

（2）教师巡回指导，协助幼儿完成拼图。

（3）评选最佳合作团队，给予奖励。

六、板书设计1. 脚丫的结构图2. 脚丫各部位名称3. 脚丫的功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚丫，并标注各部位名称。

答案：略2. 作业题目：与家长一起收集关于脚丫的趣味知识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、游戏等形式，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对脚丫知识的掌握程度，及时进行巩固。

同时，可以引导家长参与，共同关注幼儿的脚丫健康，培养幼儿保护脚丫的意识。

拓展延伸方面，可以组织幼儿参观医院足部保健科，了解脚丫疾病及预防措施，增强幼儿的保健意识。