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商务谈判的基本理论商务谈判是指为了解决商务争议或合作事项而进行的一种交流活动，需要双方通过相互协商、讨论和达成共识来实现各自目标。
在商务谈判中，有效的应用基本理论可以帮助提高谈判的成功率和效率。
本文将探讨商务谈判的基本理论，包括谈判目标、谈判准备、谈判策略、谈判技巧和谈判后续。
一、谈判目标商务谈判的目标是双方在达成协议的过程中追求自身利益的最大化。
在商务谈判中，双方通常存在着相互竞争和相互合作的关系。
因此，谈判目标不仅包括追求自身利益最大化，还应考虑对方的需求和利益，以实现双赢的结果。
为了明确谈判目标，参与者应该在谈判前进行充分的调研和了解。
他们需要明确自己的底线（也称为最低接受条件）和目标（也称为期望条件），同时也要了解对方可能的底线和目标。
通过确立明确的目标，谈判的双方可以更好地掌握谈判进程，有针对性地提出、回应和让步，从而达成双方都满意的协议。
二、谈判准备商务谈判的成功与否在很大程度上取决于谈判准备的充分与否。
在谈判前，参与者应该进行详细的准备工作，包括以下几个方面：1. 分析对方：了解对方的背景、需求、利益和谈判风格是非常重要的。
通过收集和整理相关信息，参与者可以更好地把握对方的底线、目标和谈判重点，为谈判策略做好准备。
2. 确定自身立场：参与者需要确定自己的底线和目标，明确自己的优势和劣势，并制定应对对策。
同时，也需要预测对方可能采取的策略和反应，以及如何应对。
3. 制定谈判策略：基于对对方和自身的分析，参与者应该制定相应的谈判策略，如确定主动权掌握、时间控制、策略转换等方法。
同时，也应考虑对方的激励和诱因，以期达成双赢的结果。
三、谈判策略商务谈判中的谈判策略是参与者为了实现自身目标和利益而采取的行动和方法。
不同的谈判策略对应着不同的谈判场景和目标。
在商务谈判中，常见的谈判策略包括以下几种：1. 合作策略：合作策略强调双方合作共赢，通过互惠互利的方式达成一致。
合作策略适用于双方利益一致的情况下，可以建立长期合作关系，共同实现更大的利益。
国际商务谈判课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握国际商务谈判的基本概念、原则和流程。
2. 学生能了解不同文化背景下的国际商务谈判特点及应对策略。
3. 学生能掌握国际商务谈判中常用的沟通技巧和说服方法。
技能目标：1. 学生具备运用所学知识分析和解决实际国际商务谈判中问题的能力。
2. 学生具备在国际商务谈判中有效沟通、协调和达成共识的能力。
3. 学生能够运用跨文化交际技巧，提高国际商务谈判的成功率。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到国际商务谈判在国际贸易中的重要性，增强对商务谈判职业的认同感。
2. 学生在国际商务谈判中能够秉持平等、尊重、诚信的原则，树立正确的价值观。
3. 学生能够培养团队协作精神，提高在国际商务谈判中的沟通能力和竞争力。
课程性质分析：本课程为国际商务专业核心课程，旨在培养学生具备国际商务谈判的基本理论知识和实践技能，提高学生在实际工作中的谈判能力和跨文化交际能力。
学生特点分析：本课程面向大学三年级学生，他们已具备一定的商务知识和英语水平，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：1. 教学内容与实际案例相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境教学，让学生在实际场景中运用所学知识，提高教学效果。
3. 注重培养学生的跨文化交际能力，提高国际商务谈判的成功率。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个部分：1. 国际商务谈判基本理论- 谈判概述、原则与策略- 国际商务谈判的类型与过程- 跨文化交际理论及其在国际商务谈判中的应用2. 国际商务谈判技巧与方法- 国际商务谈判沟通技巧- 说服技巧与影响力策略- 谈判中的心理战术与情绪管理3. 国际商务谈判实务- 国际商务合同谈判实务- 跨国公司谈判案例分析- 国际商务谈判中的风险管理4. 国际商务谈判模拟与实践- 模拟谈判演练- 跨文化交际能力培养- 实际案例分析及讨论教学大纲安排如下：第一周：国际商务谈判基本理论第二周：国际商务谈判技巧与方法（一）第三周：国际商务谈判技巧与方法（二）第四周：国际商务谈判实务（一）第五周：国际商务谈判实务（二）第六周：国际商务谈判模拟与实践（一）第七周：国际商务谈判模拟与实践（二）第八周：课程总结与评价教学内容与教材章节关联：1. 教材第一章至第四章：国际商务谈判基本理论2. 教材第五章至第七章：国际商务谈判技巧与方法3. 教材第八章至第十章：国际商务谈判实务4. 教材第十一章：国际商务谈判模拟与实践三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过系统讲解国际商务谈判的基本理论、原则和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
教案•课程介绍与目标•国际商务谈判基础知识•前期准备工作与策略制定•实战技巧：如何进行有效沟通与交流目•僵局处理及让步策略运用•合同签订后跟进工作注意事项录课程介绍与目标01CATALOGUE全球化背景下的国际商务谈判重要性日益凸显培养学生跨文化沟通能力与商务谈判技巧，提升国际竞争力应对复杂多变的国际市场环境，为企业创造商业价值课程背景及意义掌握国际商务谈判的基本理论、原则和策略培养学生分析案例、解决实际问题的能力锻炼学生团队协作、沟通技巧和心理素质要求学生具备跨文化敏感性和商业伦理意识01020304教学目标与要求《国际商务沟通》，XXX 著，XXX 出版社参考资料教材：《国际商务谈判》（第X 版），XXX 著，XXX 出版社《跨文化商务谈判》，XXX著，XXX 出版社相关学术期刊、网站及案例库教材与参考资料0103020405国际商务谈判基础知识02CATALOGUE商务谈判概念及特点商务谈判定义商务谈判是买卖双方为了促成交易而进行的活动，或是为了解决买卖双方的争端，并取得各自的经济利益的一种方法和手段。
商务谈判特点以经济利益为目的、以价格谈判为核心、注重合同条款的严密性与准确性、谈判环境的多样性与复杂性、谈判条件的原则性与可伸缩性。
国际商务谈判原则与技巧国际商务谈判原则客观真诚、平等互惠、求同存异、讲究信用、据理力争与事先预防相结合等。
国际商务谈判技巧开局技巧（协商式开局、坦诚式开局、慎重式开局、进攻式开局）、报价技巧（高报价法、鱼饵报价法、中途变价法）、磋商技巧（故布疑阵、竞争对比、最后通牒等）、成交技巧（条件法、激将法、步步为营法、选择成交法等）。
跨文化沟通在商务谈判中应用跨文化沟通定义01跨文化沟通是指不同文化背景的人之间发生的沟通行为。
跨文化沟通在商务谈判中的重要性02避免因文化差异造成的误解和冲突、促进双方交流与合作、提高谈判效率与成功率。
跨文化沟通策略与技巧03了解对方文化背景与价值观、尊重对方文化与习俗、使用对方易于接受的语言与方式进行交流、建立共同利益与目标等。
国际商务谈判课程设计一、课程概述本课程旨在培养学生在国际商务领域中协商谈判的能力，了解国际商务谈判的基本理论、技巧和策略，以及心理学、文化差异和伦理道德等方面的因素对谈判的影响。
二、课程目标1.掌握国际商务谈判的基本概念和理论知识；2.熟悉国际商务谈判的流程、步骤和技巧；3.能够独立设计和策划国际商务谈判方案；4.提升跨文化沟通和协商能力。
三、课程内容第一部分国际商务谈判基础知识1.国际商务谈判的定义和特点；2.谈判的基本理论和模型；3.谈判中的注重技巧和策略。
第二部分国际商务谈判流程与技巧1.谈判前的准备工作；2.开场白和交流技巧；3.意见交换和拉锯战；4.签约和决策过程。
第三部分跨文化谈判和协商1.不同文化背景下的价值观、信仰和方式；2.跨文化沟通和谈判的难点和突破口；3.不同文化需求的满足和权衡；4.跨文化道德和法律约束的思考。
第四部分谈判实战案例分析1.多种谈判场景和问题；2.差异和冲突的解决；3.确定权衡和取得成功；4.国际谈判实战经验总结。
四、教学方法本课程采用案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演和演讲等多种教学方法，强调理论与实践相结合，让学生更好地理解和掌握国际商务谈判技能和经验。
五、考核方式1.平时表现（20%）：出勤、参与课堂讨论、小组作业和报告。
2.个人论文（30%）：对国际商务谈判相关问题的研究和分析。
3.团队谈判演讲（50%）：根据课程设计的谈判案例，在小组内展开角色扮演和演讲，展示谈判技能和策略。
六、参考教材1.《国际协商和谈判》，朱成虎著，北京大学出版社；2.《跨文化谈判：理论和实践》，张宝华著，商务印书馆；3.《国际商务谈判》，张旭著，中国水利水电出版社。
结语本课程是一门面向国际商务领域的重要课程，旨在通过理论讲解和综合实践，提升学生的谈判技能和国际协商能力。
学生将在课程中接触到丰富的案例和实际情景，真正感受到跨文化谈判的挑战和乐趣，为未来工作和生活做好充分的准备。
一、行为学理论行为学是20世纪中期兴起的理论思潮和边缘学科，它借助了数学、生物学等自然科学和人类学、心理学等社会科学的各项研究成果，得出了一些较有价值的分析结论，这些结论反过来又被应用到经济学、管理学、人类学、生物学等的研究中。
美国管理百科全书给行为科学下的定义是：“行为科学是运用研究自然科学那样的实验和观察的方法，来研究在一定物质和社会环境中的除了人这种高级动物之外的其他动物。
”研究人类行为规律的科学称为《行为学》，归属于管理科学。
行为是生命的特征，而生命由躯体和灵魂所组成。
躯体是生命组成的有形因素，属于《医学》和《生命科学》研究的范畴。
灵魂是生命组成的无形因素，属于《行为学》研究的范畴。
它是以组织行为规律为研究对象，研究针对组织行为的特征，示。
影响人的行为的内在因素主要包括生理因素、心理因素、括组织的内部环境因素和组织的外部环境因素。
从影响人的行为的诸因素可以看出，行为学理论在国际贸易谈判中有着非常广泛的应用，从谈判开行为学理论研究成果的指导。
因而国际贸易谈判实验就是从而应用到真正的谈判中。
二．心理学理论国际贸易谈判是一项综合性任务，从事谈判的人除了需要精通国际贸易知识、技术知识、语言、文化之外，还需要具有很强的心理素质和洞察对手心理的能力。
要取得谈判的成功，不仅要研究谈判本身，更要研究参与谈判的人。
心理学的研究向我们解释了人们头脑中的种种神秘现象的本质。
文饰心理、压抑心理、移置角色心理等。
一个人用对自己最有利的方式来有时，一次贸易谈判进程一拖再拖，可能就是其中一方的压抑心理在“出气筒”或“替罪羊”，这在谈判中时有出现。
倘若对手有平白无故、莫名其妙的情绪变化，就很有可能是移置心理在起作用。
一个人把自己的动这经常是一种完全无意识的投射心理起作用的典型一个人有意识地掩盖了自己的真面目，扮演成另一种人。
这就是说，虽然只有两个人在谈判，却至少有4种角色(有人甚至认为有6种角色之多)穿插其中。
由此可以认识到，国际贸易谈判中，人们总是会自觉或不自觉地产生上面讲到的种种心理和行为。
国际商务谈判基础知识
《国际商务谈判基础知识也没那么难嘛》
嘿呀，说起国际商务谈判基础知识，这可真是个有意思的事儿。
就拿我之前经历过的一件小事来说吧。
那回啊，我跟着公司去参加一个国际商务谈判。
一到地方，哇，那场面，还真有点高大上呢。
大家都西装革履的，正儿八经的样子。
我们这边的团队呢，也都严阵以待。
谈判开始了，对方一开始就摆出一副很强势的架势，那说话的口气，就好像他们已经胜券在握了似的。
哎呀呀，我心里就嘀咕了，这可咋办呀。
不过咱也不能示弱不是。
我们这边的头儿就不紧不慢地开始跟他们周旋。
我记得特别清楚，当时谈到一个价格问题，对方死咬着不放，说什么都不肯让步。
我们头儿呢，也不急，就开始跟他们讲我们产品的优势，讲我们的服务有多好，还说了一些市场上的情况。
嘿，你别说，慢慢的，对方的态度好像有点松动了。
这时候啊，我们头儿就趁机提出了一个折中的方案，对方犹豫了一下，最后居然同意了！哇，那一刻，我心里那叫一个高兴啊，就好像打了一场胜仗似的。
从那以后啊，我就知道了，国际商务谈判其实也没那么神秘，没那么难嘛。
就是要冷静，要会分析，要能抓住对方的心理，然后巧妙地应对。
就像那次谈判，虽然过程有点紧张，但最后还是成功啦！
所以啊，国际商务谈判基础知识也不是什么高不可攀的东西，只要我们多经历，多学习，肯定能掌握好的啦！嘿嘿。
国际商务谈判的理论基础文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-一、行为学理论行为学是20世纪中期兴起的理论思潮和边缘学科，它借助了数学、生物学等自然科学和人类学、心理学等社会科学的各项研究成果，得出了一些较有价值的分析结论，这些结论反过来又被应用到经济学、管理学、人类学、生物学等的研究中。
美国管理百科全书给行为科学下的定义是：“行为科学是运用研究自然科学那样的实验和观察的方法，来研究在一定物质和社会环境中的除了人这种高级动物之外的其他动物。
”研究人类行为规律的科学称为《行为学》，归属于管理科学。
行为是生命的特征，而生命由躯体和灵魂所组成。
躯体是生命组成的有形因素，属于《医学》和《》研究的范畴。
灵魂是生命组成的无形因素，属于《行为学》研究的范畴。
它是以组织行为规律为研究对象，研究组织括组织的内部环境因素和组织的外部环境因素。
从影响人的行为的诸因素可以看出，行为学理论在国际贸易谈判中有着非常广泛的应用，从谈判开始前的环境因素导。
因而国际贸易谈判实验就是自己和对手谈判行为的因素和规律，从而应用到真正的谈判中。
二．心理学理论国际贸易谈判是一项综合性任务，从事谈判的人除了需要精通国际贸易知识、技术知识、语言、文化之外，还需要具有很强的心理素质和洞察对手心理的能力。
要取得谈判的成功，不仅要研究谈判本身，更要研究参与谈判的人。
心理学的研究向我们解释了人们头脑中的种种神秘现象的本质。
文饰心理、压抑心理、移置心理、角色心理等。
一个人用对自己最有利的方式来解释一件事“出气筒”或“替罪羊”，这在谈判中时有出现。
倘若对手有平白无故、莫名其妙的情绪变化，就很有可能是移置心理在起作用。
一个人把自己的动机加在别人的头上，他就投射心理一种行为方式：一个人有意识地掩盖了自己的真面目，扮演成另一种人。
这就是说，虽然只有两个人在谈判，却至少有4种角色(有人甚至认为有6种角色之多)穿插其中。
由此可以认识到，国际贸易谈判中，人们总是会自觉或不自觉地产生上面讲到的种种心理和行为。
老练的谈判家能把坐在对面的谈判对手一眼望穿，猜测出对手在思考什么，将如何行动和为什么行动。
通过国际贸易谈判实验，有助于提高谈判者洞悉谈判心理的能力。
并且，根据心理学原理，通过想像练习可以提高“彩排者”的能力，有时甚至比实际行动更有效。
人的深层心理或神经系统，根本无法区分实际行动所获得的经验和想像中获得的经验有何差异，因此只要正确地进行思想练习和实际演习，就能获得功效，提高谈判能力。
三．博弈论对国际贸易谈判实验的指导个人、团队或组织)在一定的环境条件和规则下，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择的行为或策略中进行选择并加以实施，并各自从中取得相应结果的过程。
在博指的是博弈中，参与人同时选择行动或虽非同时选择，但后行动者并不知道前行动者采取了什么具体行动；动态博弈指的是参与人的行动有先博弈可以划分为完全信息博弈和不完全信息博弈。
将上述两个角度的划分结合起来，就可以得到一般来说，国际贸易谈判大多是不完全信息动态博弈。
博弈论，也使得通过反复训练掌握基本博弈原理成为可能。
对于国际贸易谈判而言，通过模拟性的谈判实验，能够提高谈判者根据对手的策略建立或调整自己策略的能力，能有效地预测对手进一步的策略，进而采取措施。
四、需求层次理论（美国心理学家，亚伯拉罕。
马斯洛）人类社会行为基本要素的5种需求层次，依次是：生理需求、安全需求、社会需求、尊重的需求、自我实现的需求。
只要人们的前一种需求得到部分满足，后一种需求就会渐次出现。
掌握该理论，找出双方的共同需求，选择合适的方法去尽量满足或改变双方的需求。
五、实质利益谈判（原则式谈判）始终贯彻的四个基本原则：人、利益、方案和标准。
人，指的是将人与问题分开。
利益，指的是注重利益而非立场。
方案，指的是创造各种选择方案。
标准，指的是坚持使用客观标准。
六、基本需求理论尼尔伦伯格：人们在审视自我的各种需求时，往往会忽略那些能够充分满足或者无法得到满足的需求。
（也就是说有些基本能满足的需求被忽略掉。
）在策划和考虑行为目标时，也往往会将那些轻而易举就能得到满足，或者不可能达到满足的需求排斥在行为目标之外；人们在每次行为时，通常只考虑那些尚未满足且以自己的能力可及的需求，而这种需求是最基本的需求，（）并且谈判者在谈判中抓住的需求越是基本，其获得成功的可能性就越大。
谈判者的谈判行为并非都是自主、单纯的。
七、实力决定论约翰.温克勒。
谈判的成功以及各种谈判技巧运用地基础和依据是谈判者所拥有的谈判实力，建立并加强自己谈判实力的基础又在于对谈判的充分准备和对对方的充分了解。
他提出了以价格为中心的谈判法，即价格－质量－服务－条件－价格。
价格至价格的循环谈判法，注意：不要暴露自己正在承受的压力和自己的信息。
充分准备。
制造竞争气氛，使对方对谈判保持极大的兴趣。
八、谈判结构论马什提出的：纵向谈判结构，他认为分6个阶段：计划准备、开始阶段、过渡阶段、实质性谈判阶段、交易明确阶段、谈判结束阶段。
斯科特提出的横向谈判结构：谈判策略和技巧的横向运用和调整，在各谈判环节的运用和调整。
谈判策略和技巧的运用不单是一个实施的过程，也是一个调整的过程。
九、谈判力及相对谈判力的相关理论（一）谈判力及其来源1、谈判力指的是谈判者在谈判中可以借用的、能控制和影响对方决策行为，以期达到解决问题和赢得谈判的目的的能力。
谈判力是谈判者运用各种资源包括谈判环境资源、企业内部资源以及谈判者自身资源的结果。
2、谈判力的来源:(1) 环境条件.诸如政治、文化、经济、社会、技术等;(2)组织实力.包括一个企业所拥有的资金、技术、人力资源及企业的市场地位等。
企业的规模越大，意味着它可以调动的资源越多，因而就说有竞争力。
(3)人员素质..主要是智商和情商的高低及实际谈判经验的多少。
此外，谈判者个人拥有的地位、声望、威信等也可以增加他的谈判力。
（二）影响相对谈判力增减的变量有哪些(非范围)有三个变量无论在何种情况下都起着决定性的作用，即动机、依赖和替代。
这三个变量与谈判力之间的关系可以用下面的公式来表示：P(A~B)=MB*(DB:A) / SB - MA*(DA:B) / SA•P(A~B) ——— A的谈判力相对于B的谈判力（A为己方，B 为对方）；• MB ——由A所诱发的B的谈判动机• MA ——由B所诱发的A的谈判动机• DB:A —— B为获得谈判目标而对A的依赖• DA:B —— A为获得谈判目标而对B的依赖• SB —— B为获得谈判目标所具有的替代或其他选择• SA — A为获得谈判目标所具有的替代或其他选择1、动机：可以解释为获取利益的愿望和激励因素。
人们可以使用各种方法来激发对方的愿望，使自己一方的谈判力增加。
常见的方法：（1）诱导谈判对手和对手的支持者（2）向对方展示所提供条件的诱人之处（3）获取第三方对所提供的诱人条件的支持（4）限定获得所提供条件的时间。
2、依赖削弱、延迟或抑制对方希望获得的服务或资源削弱对方独立工作的能力说服对方支持者阻止对方的行动使对方放弃继续坚持下去的希望3、替代谈判一方具有不需要依赖对方而独自维持下去的替代选择.谈判一方有能力吸收不断升级的冲突成本谈判一方在对方向自己的支持者施加不利影响时仍然能够独自坚持下去谈判一方有能力使用各种支持。
1．帕累托最优原则“帕累托最优是博弈论中的一个重要概念，以意大利经济学家帕累托的名字命名，指资源分配的一种状态：在不使任何人境况变坏的情况下，不可能再使某些人的处境变得更好。
说白了就是“心满意足”了——你还能怎么样?12．风险偏好理论风险偏好是指为了实现目标，投资者在承担不确定的风险时所持的态度。
风险爱好者喜欢刺激，主动追求风险，“收益率”虽然时高时低，但认为给自己带来的效用是最大的；风险回避者在预期“收益率”相同时，喜欢低风险的资产，而对于具有同样风险的资产，则偏爱具有高预期收益率的资产；风险中立者既不回避风险，也不主动追求，他们只管走自己的路，不管风险大小如何。
3．凡勃伦效应一种商品价格定得越高越走俏。
美国制度经济学家凡勃伦最先注意到这一现象，它反映了人们进行炫耀性消费的心理愿望。
4．边际收益递减规律一个以资源作为投入的企业，单位资源投入对产品产出的效用是不断递减的。
简单来说，投资做一件事情，开始的时候，收益值很高，越到后来，收益值就越小。
5．比较优势论如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。
6．蝴蝶效应蝴蝶在热带扇动一下翅膀，就可能引起异邦的一场飓风。
一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会带来非常大的危害和风暴；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
7．囚徒困境两个囚徒之间的一种特殊博弈，虽然彼此合作双双说谎可为全体带来利益(无罪开释)，但在被分开和信息不明的情形下，他们往往彼此只选择自认为对自己最有利的做法。
为了取得跨国经营的更大成就，目前西方国家非常重视对跨文化管理的研究，并在实施中取得了很好的效果。
加拿大着名的跨文化组织管理学者南希·爱德勒将企业在跨国经营中的文化变革分为四个阶段(见表10-3)，并提出了各种管理措施。
表10-3 企业跨国经营不同阶段的文化变革按照南希·爱德勒的观点：解决跨文化商务交流的文化差异有下述三种方案可供选择。
1．凌越所谓凌越是指组织内一种文化凌驾于其他文化之上而扮演着统治者的角色，组织内的决策及行为均受这种文化支配，而其他文化则被压制。
该种方式的好处是能够在短时期内形成一种“统一”的组织文化，但其缺点是不利于博采众长，而且其他文化因遭到压抑而极易使其成员产生强烈的反感，最终加剧冲突。
2．折中所谓折中是指不同文化间采取妥协与退让的方式，有意忽略、回避文化差异，从而做到求同存异，以实现组织内的和谐与稳定，但这种和谐与稳定的背后往往潜伏着危机，只有当彼此之间文化差异很小时，才适合采用此法。
3．融合所谓融合是指不同文化在承认、重视彼此间差异的基础上，相互尊重，相互补充，相互协调，从而形成一种你我合一的、全新的组织文化，这种统一的文化不仅具有较强的稳定性，而且极具“杂交”优势。
对于大多数跨国公司来讲，通过融合的方式吸收异质文化的精华，形成自身特有的企业文化和管理模式，是适应跨国文化环境，降低文化障碍成本，提高企业经济效益的最佳选择。
