苏教版八年级物理透镜-精

第四章第二节《透镜》教学设计【教材分析】这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第四章第二节透镜的内容。

透镜是照相机、投影机等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用是本节课的重点，通过学生实验自主探究，结合信息技术的动态演示，让学生对透镜的认识得到提升。

为后面学习“凸透镜成像规律”“透镜在生活中应用”作好铺垫。

【教学目标】1、知识与技能：（1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。

（2）认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（3）知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

（4）通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。

2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。

（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步建立学生对物理学习的兴趣。

【教学重点与难点】重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的原因。

【教学方法】观察法、讨论法、探究实验法。

【教学过程设计与分析】导入新课：引导学生观察画面内容，并提出：这些或简单或复杂的仪器的工作都离不开对透镜的使用。

点名课题展示：生活中与透镜的使用密切相关的经常见到或使用的仪器图片，学生认真的看图片，分析图片中仪器的使用概况利用生活中常用图片的展示，引导学生贴近本课主题，引起学生的学习兴趣问题提出：透镜的种类指出这节课我们就来研究生活中能让光透过的这类镜子即透镜．投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．投影出几种不同类型的透镜活动一：观察凸透镜和凹透镜在老师的引导下认真观看图片，对老师的提问做出自己的解答，在学生进行解答问题的过程中，教师要给予引导，并对他们的正确回答予以肯定和鼓励。

教案：苏科版八年级上册物理 4.2透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理的第四章第二节，主要涉及透镜的相关知识。

教材中详细介绍了凸透镜和凹透镜的定义、特点以及它们对光线的作用。

还包括了透镜焦距的概念和透镜成像的规律。

二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的定义和特点，能够识别各种透镜。

2. 使学生掌握透镜对光线的作用，能够解释透镜成像的原理。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义、特点以及对光线的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、白屏等。

2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便进行观察和实验。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片，让学生观察并思考是如何得到的。

引导学生认识到透镜在成像过程中的重要作用。

2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点，讲解透镜对光线的作用。

通过示例和图示，解释透镜成像的规律。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录透镜成像的现象。

引导学生运用所学知识解释实验结果。

4. 练习：给出一些实例，让学生判断是凸透镜还是凹透镜成像，并解释原因。

六、板书设计板书设计如下：第四章第二节透镜一、凸透镜1. 定义：中间厚，边缘薄的透镜2. 特点：对光线有会聚作用3. 焦距：透镜焦点到透镜中心的距离二、凹透镜1. 定义：中间薄，边缘厚的透镜2. 特点：对光线有发散作用七、作业设计1. 题目：判断下面给出的透镜是凸透镜还是凹透镜，并解释原因。

例题：一块中间厚，边缘薄的玻璃片，一块中间薄，边缘厚的玻璃片。

答案：中间厚，边缘薄的玻璃片是凸透镜；中间薄，边缘厚的玻璃片是凹透镜。

2. 题目：根据下面的描述，判断所成的像是实像还是虚像，并解释原因。

例题：物体放在凸透镜的一倍焦距处，成的像是放大、正立的。

答案：成的像是虚像。

教案：苏科版八上物理 4.2 透镜一、教学内容1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。

2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

二、教学目标1. 了解透镜的分类和特性，能够正确识别各种透镜。

2. 掌握透镜的成像规律，能够解释生活中的相关现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 重点：透镜的分类、特性和应用。

2. 难点：透镜成像规律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、玻璃板、光具座、白纸。

2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。

五、教学过程1. 导入：通过展示放大镜、显微镜和望远镜等透镜应用产品，引导学生关注透镜在日常生活中的重要作用。

2. 知识讲解：(1) 透镜的分类：凸透镜和凹透镜。

(2) 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

(3) 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

3. 实验操作：(1) 学生分组，每组配备一个凸透镜和一个凹透镜，进行观察和实验。

(2) 实验一：观察凸透镜和凹透镜的形状，区分它们的特点。

(3) 实验二：测量凸透镜和凹透镜的焦距，验证焦距公式。

(4) 实验三：观察透镜的放大倍数，了解放大倍数与物距、像距的关系。

4. 课堂练习：(1) 根据焦距公式，计算给定物距下的像距和放大倍数。

(2) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。

六、板书设计1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜。

2. 透镜的特性：焦距、焦距公式、放大倍数。

3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述凸透镜和凹透镜的特点。

(2) 根据给定物距，计算像距和放大倍数。

(3) 分析生活中的透镜现象，如眼镜、相机等。

2. 答案：(1) 凸透镜：中间厚，边缘薄；凹透镜：中间薄，边缘厚。

(2) 根据焦距公式计算。

(3) 眼镜：凸透镜，用于矫正近视或远视；相机：透镜，用于成像；放大镜：凸透镜，用于放大物体。

苏科版八年级物理上册第四章4.2透镜说课稿1. 教学目标•知识目标：掌握透镜的定义及分类，了解透镜的主要特性和成像规律。

•能力目标：通过实际操作和思维导图的绘制，能够解决透镜成像问题。

•情感目标：培养学生对物理学习的兴趣和好奇心，培养学生的观察和思考能力。

2. 教学内容本节课的主要内容是透镜的定义与分类，透镜的主要特性和成像规律。

3. 教学重点和难点•教学重点：透镜的定义与分类，透镜的主要特性和成像规律。

•教学难点：透镜成像问题的解决方法。

4. 教学过程4.1 导入新课通过展示一些光学器件，引发学生对透镜的兴趣，并带入本节课的主题。

4.2 知识讲解首先，向学生介绍透镜的定义和分类。

透镜是由光学玻璃或其他透明材料制成的，常见的透镜有凸透镜和凹透镜。

然后，讲解透镜的主要特性。

要让学生了解，透镜能够使光线发生折射、聚焦和散焦的作用。

凸透镜能够使光线聚焦，而凹透镜则能够使光线散焦。

最后，讲解透镜的成像规律。

根据物距、像距和焦距之间的关系，透镜成像可分为实像和虚像。

实像是通过透镜成像后能够在屏幕上显示的图像，而虚像则无法在屏幕上显示。

4.3 实践操作让学生进行实际操作，观察凸透镜和凹透镜的作用。

学生可以用一张纸、一支蜡烛和一支黑色铅笔进行实验，尝试用凸透镜将蜡烛的火焰成像在纸上，然后再用凹透镜观察。

4.4 思维导图让学生使用思维导图的方式总结所学内容。

通过绘制思维导图，学生能够更好地理清透镜的定义、分类、主要特性和成像规律之间的关系。

4.5 小结对本节课的重点内容进行小结，强调透镜的重要性和应用。

并鼓励学生在日常生活中观察和思考透镜的应用场景。

5. 教学反思通过本节课的教学实施，学生对透镜的定义、分类、主要特性和成像规律有了初步的了解。

实际操作和思维导图的绘制，让学生更深入地理解了透镜的作用和应用。

然而，仍有部分学生对透镜的成像规律理解较困难，需要在后续的教学中给予更多的帮助和练习机会。

同时，在教学过程中，应注重培养学生的实践动手能力和思维能力，以提高他们的学习兴趣和积极性。

初中物理学习材料唐玲出品透镜1.分类及区分方法3、三条特殊光线（见例题）4、凸透镜成像规律口诀：一倍焦距分，两倍焦距分；成实像时物近像像变，成虚像时物近像像变；实像异侧头朝下，虚像___侧头朝_____.5、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置、和，调整它们的高度，使它们的中心大致在，这样做的目的是。

思考：若成像在光屏上方，则应将光屏向调，透镜向调，蜡烛向调。

6、7、考点1：透镜基本概念例1. 农民在塑料棚中种蔬菜，雨过天晴后要将塑料棚上积水放掉，其原因是例2．小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。

他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L ，那么，凸透镜的实际焦距 （ ）A ．一定小于LB ．一定大于LC ．可能小于L 也可能大于LD ．可能等于L 考点2：探究凸透镜成像规律例2.在“研究凸透镜成像规律的实验中”：（1）在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ，其目的是为了 。

（2）当点燃蜡烛后，无论怎样调整都不能在光屏上得到清晰的像，原因是： 。

（3）实验中由于蜡烛燃烧变短，像将向 移动，如保持蜡烛、光屏不动，将凸透镜向_______移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央。

(4) 当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm 的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是 cm ，当蜡烛再向凸透镜靠近5cm 时，所成的像的性质是 、 、 。

(5)小明用一张白纸将凸透镜上半部分挡住，成像性质将 __ （变化/不变化）；像的亮度____________（变亮/变暗/不变化）。

练习：在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下两个探究： （1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如下表。

分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越 (大、小)。