2016.3幼儿园工作规程解读解析

2016新版《幼儿园工作规程》解读2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民共和国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。

时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。

“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。

其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。

概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。

狭义的教育即指学校教育。

学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。

什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。

广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。

而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。

目前我国采用的概念属于这一类。

1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立)。

2016新版《幼儿园工作规程》对幼儿园的现实指导意义一、2016新版《幼儿园工作规程》简介随着社会经济的不断进步，我国教育也在不断改革创新，尤其在2016年发生了巨大的变化。

在新版《幼儿园工作规程》发布以来，我国的幼儿教育规模明显得到改善，普及教育程度也逐渐提高，此次改革具有重要的现实意义。

那么新版的规程中具体都规定了什么内容，下面将对其进行具体的介绍。

首先，在新版的《幼儿园工作规程》中，第一章为总则，主要是以加强幼儿园的科学管理和规范园内行为为主要改革内容，并结合我国相关教育法律，制定了此规程。

幼儿园主要对3周岁至6周岁的幼儿进行指导，其主要的教育目标是：（1）培养幼儿的基本生活能力和语言交往能力；（2）促进幼儿身心的正常发育和身体机能的协调发展；（3）发展幼儿智力，强化心理健康，探究其求知欲望。

第二章主要对幼儿园内的人员和编班进行了规范，主要为便于管理。

第三、四章对幼儿园的安全及卫生保健设置了相应的规章制度，幼儿园应执行国家的安全管理和卫生检查规定，建立起安全责任机制和突发传染病应急预案，以保障幼儿的安全和卫生。

除此之外，还主要对幼儿园的教育、职工、设备以及经费等问题进行了管理，在教育方面遵循幼儿自身的发展规律，教师应注重个体差异，因人施教，并积极鼓励，激发幼儿的正面教育。

以游戏为主要教育形式，因地制宜的开展各类游戏，合理利用室内外教育环境，激发幼儿的学习和探究兴趣。

其次，新版规程还规定幼儿园应按照国家的相关规定设置活动室、保健室和卫生间等，同时结合建筑规划执行。

另外，幼儿园的入园收费由举办者依法筹措，接受社会监督，不得以任何名义再次收取费用。

二、新旧版《幼儿园工作规程》对比自2016新版《幼儿园工作规程》公布以来，时隔20年来，新旧版规程会有什么样的变化呢？下面就选取了几章重点规程进行对比说明。

例如在第一章总则中，新规程增加了“促进幼儿身心健康”和“促进幼儿心理健康”，删除了旧版中的“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”和“亦可设一年制或两年制的幼儿园”这两项制度。

幼儿园工作规程的详细解读幼儿园工作规程的详细解读一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对于孩子的成长和发展起着举足轻重的作用。

在保障孩子的安全、健康和全面发展的基础上，制定一份详细规范的工作程序是幼儿园管理的关键之一。

本文将深入探讨幼儿园工作规程的内容，以帮助读者全面理解其重要性和具体操作。

二、幼儿园工作规程的定义与作用1. 幼儿园工作规程的定义幼儿园工作规程是指对于幼儿园日常运营中各项工作的要求和程序的详细规定。

它是对幼儿园办园宗旨、管理模式、教育教学内容、安全保障等方面的规定，旨在保障幼儿园的正常运作，提供一种有效的管理手段。

2. 幼儿园工作规程的作用幼儿园工作规程的制定与执行在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。

它有以下几个方面的作用：（1）规范幼儿园工作流程：通过规程的制定和执行，可以确保各项工作有序进行，避免出现混乱和失误。

（2）提升工作效率：规程明确了工作目标、步骤和时间安排，有助于提高工作效率，节约时间和资源。

（3）确保教育质量：规程对于教育教学的内容、方法和评估做出规定，有助于保证教育质量的提高。

（4）保障儿童安全：规程对于儿童安全的保障措施和应急处理程序做出规定，以保障儿童的人身安全。

三、幼儿园工作规程的内容与要求1. 幼儿园管理模式与宗旨（1）规程应明确幼儿园采用的管理模式，如师园家合作、幼教育婴等。

（2）明确幼儿园的办园宗旨和教育目标，如培养幼儿的个性特长、提高社交能力等。

2. 幼儿园教育教学内容（1）规程应明确幼儿园的教育教学大纲，包括幼儿的学习内容、教学方法和评估标准等。

（2）规程还应明确幼儿园的课程安排和学期计划，确保教育教学的连续性和规范性。

3. 幼儿园工作流程（1）规程要详细描述幼儿园日常工作流程，包括教师上岗时间、活动安排和课程表等。

（2）规程还应规定工作流程中的相互协作和衔接，以确保每个环节顺利进行。

4. 幼儿园安全保障（1）规程要对幼儿园的安全保障措施做出明确规定，包括防火、防盗、防拐等方面的工作。

《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）于2016年重新修订发布，对幼儿园的管理、师资队伍建设、教育教学、安全保障等方面都提出了明确的要求和规定。

以下是对《规程》的解读：
一、管理方面
1. 幼儿园应当建立健全各项管理制度，包括教职工考核制度、财务管理制度、安全管理制度等。

2. 幼儿园应当建立家长委员会，加强家园联系，推进家庭教育，提高幼儿园教育质量。

3. 幼儿园应当建立学籍管理制度，记录幼儿基本信息、教育教学情况、奖惩等情况，并保存相关证明材料。

二、师资队伍建设方面
1. 幼儿园应当配备具有相应教师资格的教职工，并定期进行培训和考核。

2. 幼儿园应当建立教职工考核制度，按照考核结果进行奖惩。

三、教育教学方面
1. 幼儿园应当坚持以儿童为中心，注重培养幼儿的创新
意识和实践能力。

2. 幼儿园应当开展适合幼儿身心发展的教育活动，注重
幼儿身心健康和情感发展。

3. 幼儿园应当建立教育教学档案，记录幼儿成长过程和
教育教学工作情况。

四、安全保障方面
1. 幼儿园应当建立健全安全管理制度，包括防火、防盗、防溺水、防地震等安全措施。

2. 幼儿园应当配备专业的保安人员和设备，定期进行安
全检查和演练。

以上是对《幼儿园工作规程》2016版的解读，希望能对
您有所帮助。

对新《幼儿园工作规程》的解读与思考新修订的《幼儿园工作规程》（以下称《规程》）2016年3月1日起施行。

通过对新旧《规程》的对比阅读与理解，认为新修订的《规程》主要凸显了“规范办园”、“科学发展”两大核心要义，现分述如下：一、规范办园《规程》第一章“总则”第一条在原基础上增加了“规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”，把规范办园行为作为幼儿园工作之首。

规范幼儿园办园行为，促进幼儿健康快乐成长主要有以下几个方面。

（一）严格实行招生和准入管理在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》还未出台前，我国幼教未得到大力发展，学前教育投入不大，以社会力量办学为主要补充形式，公办园数量远少于民办园，导致在学制、班额上乱象横生：有专门的一年制学前班、有收不到大班只办小班中班两年制，还有班额高达七八十的大班额，幼儿入园年龄更是从2岁到7岁弹性入园，安全和教学等都得不到基本保障。

规范幼儿园总体人数规模是办好幼儿园，提升保育和教育质量的必要条件。

（二）规范财务费用管理曾经一度，幼儿园收费一直是社会热议的话题，尤其在发达城市，交高额赞助费入园的报道比比皆是，因无严格的财务管理规定，这笔资金多用于提高教师福利待遇，钱未用在幼儿园发展上。

这大大拉开了发达地区和欠发达地区教师待遇差距，同样是公办园，享有的教育资源不同薪资待遇差距大，造成教育的不公平，各类钱权交易，权力寻租的事件频发，滋生腐败。

由此，《规程》一是增加了公示制度；二是财务管理更规范；三是强调了经费使用用于教职工培训。

（三）强化园所安全近年来，由于很多幼儿园管理不规范，缺乏安全管理意识与责任，在安全防护、安全检查、安全责任、应急处理等方面未建立完善的管理机制，导致幼儿园食品中毒、幼儿走失、暴徒侵犯、校车失事等安全事故频发，造成不可估量的严重后果。

《规程》专设“幼儿园的安全”一章，要求增强幼儿园安全意识，建立健全园舍、设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案，把安全教育纳入一日活动中。

2016版《幼儿园工作规程》的深度解读2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》（以下简称：新《规程》），新《规程》主要在四方面提高了标准、增加了细节要求，即：幼儿安全问题；幼儿身心健康；家园共育；幼儿园管理规范化。

1. 增加“第三章：幼儿园的安全”2. 增加“园所要建立安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案的要求”第十二条幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值班等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。

3.增加“幼儿园园舍、设施的安全要求”第十三条幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。

幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。

幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。

4. 增加“对饮食饮水卫生安全的要求”第十四条幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。

5. 增加“对幼儿园急救、逃生、安全教育和演练、反家庭暴力的要求”第十五条幼儿园教职工必须具有安全意识、掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。

幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。

幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

6. 增加“幼儿园应投保校方责任险”第十六条幼儿园应当投保校方责任险。

7. 增加“幼儿园做好传染病防控及幼儿用药安全工作”第二十条幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。

幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。

2016新版《幼儿园工作规程》解读中华人民共和国教育部令(第39号)新《幼儿园工作规程》已经公布，并将于3月1日起施行。

时隔20年，教育部公布新的《幼儿园工作规程》，它将给我们带来什么呢？一、探讨什么是幼儿园教育在谈什么是幼儿教育之前，大家非常明了什么是教育。

“教育”的定义非常多，一般公认的解释，广义的概念定义为是一种培养人的“社会活动”。

其特征主要有三，一是人类社会所特有的;二是有目的、有意识的;三是影响人的身心发展为直接目的的;凡具备此三个特征，就是教育。

概括一句话就是“根据社会的需要和个体身心的发展特点，在教育者有目的、有意识的引导下，充分发挥受教育者主动性，使其在德、智、体美诸方面生动活泼、全面和谐的发展。

狭义的教育即指学校教育。

学校教育是近代以来教育活动中的核心部分，有其特殊的结构和功能，与其它教育相比，其独特性表现在两个方面，一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。

什么是幼儿教育?幼儿教育也可以从广义和狭义两方面理解。

广义教育中凡以幼儿为对象的部分(受教育者包括了各个年龄段的人，包括了人生中任何时期的人，当然也包括了幼儿)，即为幼儿教育。

而狭义的幼儿教育是指幼儿园教育，这又提出了一个“什么是幼儿园”，“幼儿园”的定义一般也有两个角度，一个是从幼儿园社会功能的角度，一个是从幼儿发展的角度，从社会功能的角度定义为：为幼儿实施教育的专门机构。

目前我国采用的概念属于这一类。

1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”(注：1809年英国空想社会主义者欧文在苏格兰为贫穷儿童开办了“幼儿学校”，这是世界上第一所幼儿社会教育机构，1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为“幼稚园”的社会教育机构;1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立)。

2016年版幼儿园工作规程提出幼儿园保育和教育的主要目标全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2016年版幼儿园工作规程对幼儿园保育和教育的主要目标的提出，是为了为幼儿园工作提供明确的指导和规范。

在这份规程中，幼儿园保育和教育的主要目标旨在促进幼儿的全面发展，培养他们的独立性、创造性和社会责任感。

以下将详细介绍这些主要目标。

幼儿园保育和教育的主要目标之一是促进幼儿的身心健康发展。

在幼儿园的日常工作中，我们将注重培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识，提供适宜的运动和锻炼，保障幼儿的营养需求，并关注幼儿心理健康的发展。

通过这些措施，我们旨在让每个幼儿在健康的环境中茁壮成长。

幼儿园保育和教育的主要目标之二是促进幼儿的社交能力和情感发展。

我们将通过各种游戏和活动培养幼儿的协作精神、沟通能力和情绪管理能力，教导幼儿学会尊重他人、珍惜友谊，并感受家庭和社会的温暖。

在这个过程中，我们会建立和谐的师生关系，让每个幼儿都感受到被尊重和关爱。

幼儿园保育和教育的主要目标之三是促进幼儿的智力发展和学习兴趣。

我们将通过丰富多彩的教学活动和教具，激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们探索和学习世界各种知识。

我们注重培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力，让他们成为主动学习者和思考者。

幼儿园保育和教育的主要目标之四是促进幼儿的审美和文化素养。

我们将注重培养幼儿的艺术、音乐和表现力，并通过各种文化活动和体验让幼儿感受世界的多样性和美好。

我们旨在让每个幼儿在快乐的氛围中感受艺术的魅力，培养他们的审美情趣和文化自信。

2016年版幼儿园工作规程对幼儿园保育和教育的主要目标的提出，旨在为幼儿园的工作提供清晰的方向和目标。

通过全面关注幼儿的身心健康、社交情感、智力学习和文化素养，我们希望每个幼儿能够在幼儿园中健康快乐地成长，成为有品质、有文化、有责任感的全面发展的人才。

【文末】。

第二篇示例：2016年版幼儿园工作规程提出了幼儿园保育和教育的主要目标，这些目标是为了促进幼儿健康、快乐地成长，为其未来的发展打下良好的基础。

序言即将于2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》（以下简称：新《规程》），已经引起了业内的广泛关注，针对新旧《规程》的更替，青苗荟幼教专家进行了详细的对比解读......新《规程》主要在四方面提高了标准、增加了细节要求，即：幼儿安全问题；幼儿身心健康；家园共育；幼儿园管理规范化。

1. 增加“第三章：幼儿园的安全”2. 增加“园所要建立安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案的要求”第十二条幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值班等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。

3.增加“幼儿园园舍、设施的安全要求”第十三条幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。

幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。

幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。

4. 增加“对饮食饮水卫生安全的要求”第十四条幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。

5. 增加“对幼儿园急救、逃生、安全教育和演练、反家庭暴力的要求”第十五条幼儿园教职工必须具有安全意识、掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。

幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。

幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

6. 增加“幼儿园应投保校方责任险”第十六条幼儿园应当投保校方责任险。

7. 增加“幼儿园做好传染病防控及幼儿用药安全工作”第二十条幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。

幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。

幼儿园工作规程引述与解析引言作为幼儿园教育工作者，我们需要遵循一系列的工作规程来确保幼儿园的正常运行和幼儿的安全与教育质量。

本文将针对幼儿园工作规程进行引述与解析，旨在帮助幼儿园教育工作者更好地理解和执行相关规程。

1. 幼儿入园规程根据《幼儿园管理办法》，幼儿入园规程是幼儿园对幼儿入园所要求的一系列规定。

其中包括了幼儿准入条件、入园申请流程、入园体检等内容。

1.1. 幼儿准入条件《幼儿园管理办法》规定，幼儿入园的准入条件主要包括幼儿的年龄、身体健康状况和必备的生活自理能力。

幼儿园工作人员应该确保幼儿满足这些条件才能接受入园申请。

1.2. 入园申请流程入园申请流程是指家长们办理入园手续的具体步骤。

一般而言，入园申请流程包括填写入园申请表、提供相关材料、缴纳入园费用、参加入园面试等。

幼儿园工作人员应该按照规定的流程要求进行审核和办理手续。

1.3. 入园体检入园体检是幼儿进入幼儿园前进行的身体健康检查。

幼儿园工作人员应与医疗机构合作，为幼儿进行基本的健康检查，确保幼儿没有传染性疾病，同时提供合理的健康管理建议。

2. 幼儿园教育活动规程幼儿园教育活动规程是规范幼儿园教育活动的一系列规定。

其中包括了教育活动的类型、内容、方式、时间等。

2.1. 教育活动类型教育活动类型涵盖了幼儿园日常教育工作中的各种活动形式，如课堂教学、户外活动、游戏活动、艺术表演等。

幼儿园工作人员应根据幼儿的年龄和需求，合理安排和组织各种类型的教育活动。

2.2. 教育活动内容教育活动内容是指幼儿园在教育活动中所强调的知识、技能和品德等方面的内容。

比如，在语言教育方面，教育活动内容可以包括口语表达、文字阅读、听力理解等。

幼儿园工作人员应根据国家的教育要求和幼儿的发展需要，制定合适的教育活动内容。

2.3. 教育活动方式教育活动方式是指幼儿园进行教育活动的具体形式和方法。

例如，集体教学、小组合作、个别辅导等。

幼儿园工作人员应根据幼儿的认知发展特点和教育目标，选择适当的教育活动方式，以促进幼儿全面的发展。