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《慈母情深》说课稿15篇《慈母情深》说课稿15篇作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《慈母情深》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《慈母情深》说课稿1《慈母情深》一课是一篇略读课文，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻给我钱买书的故事。
课文以对话、外貌和抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。
文章有两条行文线索：母亲对我的慈爱——是文章的明线；我对母亲的感激、热爱——这是文章的暗线。
两条线索相辅相成，穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。
在本课的教学中，我想引导学生走进文本，近距离感受人物形象和心理，体会平凡母亲的伟大，感受孩子心灵的震撼。
为达成这样一个目标，我主要从以下几个方面来设计教学：1、扣词想象，拓展文本苏霍姆林斯基说：“要让词语深入儿童的精神生活里。
”教学中，我通过让学生想象来“复活”词语的本来面目，拓展文本之外的画面。
“失魂落魄”一词体现了我对书的渴望，教学引导学生抓住“失魂落魄”品味感悟，使学生能通过这个词想象到作者失魂落魄的样子，加深对词语的理解。
今天课堂上学生能说到为了书做梦也想，上学也想，吃饭也想，通过对这些画面的想象，学生就能体会到这种“失魂落魄“了。
还有“龟裂”是描写外貌的词，母亲生活的全部艰辛都可以体现在这龟裂的手指上。
教学中，引导学生或联系生活实际“你见过龟裂的手指吗？”、或观察龟裂图片，以直观理解“龟裂”的意思，在此基础上让学生设想母亲这双龟裂的手是怎么来的，感受文本之外母亲操劳的情景。
课堂上学生也能够透过这双手想到她忍受寒冷忍受裂开的疼痛，一个龟裂让母亲的形象在孩子们心中更丰满了。
2、以点带面，放手自悟作为一篇略读课文，要做到面面俱到是很困难的，因此，围绕重要训练点可以有的放矢地开展教学。
“背直起来了，我的母亲……”这一段是课文中一个表现母亲形象的经典镜头。
因此，在初步感悟“眼神疲惫”，体会辛苦后，放手让学生再找其它表现辛苦的句子，品味研读，不断丰厚母亲的形象。
二年级上《分物游戏》在二年级的数学学习中，《分物游戏》这一单元是非常有趣且重要的。
它不仅能让孩子们在实际操作中理解数学概念，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。
对于二年级的小朋友来说，理解“平均分”这个概念可不是一件容易的事儿。
在《分物游戏》中，通过各种有趣的活动，让孩子们逐渐明白什么是平均分。
比如说，老师会拿出一些小玩具，像小兔子玩偶或者小汽车，然后把它们分给几个小朋友。
一开始，可能会随意分，有的小朋友拿到的多，有的小朋友拿到的少。
这时候，孩子们就会发现不公平。
于是，老师就引导他们重新分，让每个小朋友拿到的玩具一样多，这就是平均分啦。
在课堂上，老师还会设计很多有趣的游戏。
比如“分水果”游戏，把一堆水果卡片摆在桌子上，让孩子们分组来分。
有的小组可能会一个一个地分，有的小组可能会两个两个地分，但最终的目标都是要平均分。
在这个过程中，孩子们会积极思考，尝试不同的方法，找到最公平的分法。
除了课堂上的游戏，回家后，家长也可以和孩子一起玩分物的游戏。
比如，把家里的糖果拿出来，让孩子平均分给家里的人。
这样，不仅能巩固孩子在课堂上学到的知识，还能增进亲子关系。
通过《分物游戏》，孩子们不仅学会了平均分，还明白了在生活中要公平地对待每一个人。
比如在分蛋糕的时候，要让大家都能吃到一样多的蛋糕，这样大家才会开心。
而且，这个单元的学习也为孩子们以后学习除法打下了基础。
因为平均分的过程，其实就是除法的雏形。
当孩子们能够熟练地进行平均分，以后学习除法的时候就会更容易理解。
在教学过程中，老师要特别关注那些理解较慢的孩子，给予他们更多的指导和帮助。
要用耐心和爱心，让每一个孩子都能在这个有趣的游戏中有所收获。
同时，老师还可以鼓励孩子们自己创造分物的游戏，然后和小伙伴们一起玩。
这样，不仅能提高他们的创造力，还能让他们更加深入地理解平均分的概念。
对于家长来说，也要积极配合老师，关注孩子的学习情况。
如果发现孩子在某些地方不太理解，要及时和老师沟通，一起帮助孩子解决问题。
夫妻共同遗嘱继承范文13条亲爱的家人们：我们是[夫妻双方姓名]，在这个世界上携手相伴多年，经历了风风雨雨，有欢笑也有泪水。
现在我们坐下来写下这份共同遗嘱，希望我们走后，家里的一切能按照我们的意愿妥善安排。
1. 我们在[居住城市]的房子，那是我们爱的小窝，装满了我们的回忆。
这房子由我们的[孩子名字]继承。
希望孩子能继续在这个充满爱的地方生活，或者把它当作一份永远的纪念，不要轻易卖掉，除非真的有很特殊的情况。
2. 家里那辆陪伴我们走南闯北的汽车，如果还能开得动，就给[孩子名字]或者[其他指定亲属名字]吧。
要是车已经太老了，就把它卖掉，钱也加到遗产里一起分配。
3. 我们的存款，不管是存在银行的定期、活期，还是那些零零散散在存钱罐里的硬币（哈哈，可别小看那些硬币，也是我们的一点小财富呢），都平均分成两份。
一份给[孩子名字1]，另一份给[孩子名字2]（如果只有一个孩子，那就都给这一个孩子）。
4. 我们收藏的那些老物件，像爷爷传下来的老手表，奶奶给的旧首饰盒，这些有特殊意义的东西。
那只手表就留给[孩子名字]当作传家宝，首饰盒就放在家里的陈列柜里，谁要是特别喜欢这些老物件的故事，就由谁来保管。
5. 家里的宠物狗[狗的名字]，它就像我们的另一个孩子。
我们希望[指定的宠物爱好者亲属名字]能收养它，要好好照顾它，每天带它出去遛弯，给它吃它最爱的小肉干。
6. 对于我们的照片、录像这些记录生活点滴的东西，我们希望能放在家里的一个专门的地方保存起来。
孩子们要是想回忆我们的时候，随时都能拿出来看看，也能给未来的孙子孙女们讲讲我们的故事。
7. 在我们名下的股票或者基金，如果到时候还有价值的话，就按照当时的市值，也平均分给孩子们。
不过投资这东西有赚有赔，就看孩子们的运气啦，就像我们当年进入股市一样，充满了未知和惊喜。
8. 我们在书房里的那些书，可都是我们的宝贝。
把那些历史书和文学名著都留给[爱看书的孩子或者亲属名字]，希望他能继续在知识的海洋里遨游，从这些书里汲取智慧，就像我们当年一样。
关于爱的教育的演讲稿今天我演讲的题目是《爱的教育》。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这是爱。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是爱。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是爱。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是爱。
怀着对爱的向往与崇敬，我读完了意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》。
这本书引发了我对爱的深深的思考。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻。
字里行间洋溢着对祖国父母师长朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。
爱，象空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。
其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上放置一本好书，一有咳嗽，药片就摆在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，这就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱啊！当我们陷入困境，没人理解，又是父母依然陪在身边默默地支持我们。
最最简单的东西却最容易被忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育方式却永远不应该远离我们，特别是我们这些教育战线上的工作者。
我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！篇二：师德演讲稿：爱的教育篇二：师德演讲稿：爱的教育用爱浇灌美丽的生命我们生活在这个世界，因为“爱”而美丽，因为“爱”而精彩。
爱是教师最美丽的语言，爱是师德的灵魂。
教师这个工作神圣而艰巨，琐碎而平凡，光荣而伟大。
1.三分道理，七分共情陪孩子成长过程中会遇到很多的问题，不妨先感受孩子的情绪，再解决孩子的问题。
这样会在无形中给孩子一种底气：“无论我是好是坏，我都是被接纳的、被爱着的。
”孩子不是机器，不是光靠几个冷冰冰的指令就能运行和维护，而是需要父母理解他、共情他。
当孩子犯错时、遇到困难时，父母少一点强势命令的说教，多一些将心比心的共情，才能真正走进孩子心里去。
2.三分监督，七分陪伴陪伴孩子的亲子时光，不是实时纠错，即刻改正，而是看着这个孩子，多一些宽容，少一些挑剔。
给孩子自由自在的成长氛围，留出自由探索的生活空间。
一位心理学家说：“跟孩子相处时，最重要的还是相处过程中的情绪氛围，是紧张的还是放松的，是负面的还是愉悦的，是被看见的还是被忽视的……这直接决定了孩子和你在一起时的情绪体验是怎样的。
”好的陪伴，不是高高在上，而是蹲下来，用孩子的眼光看待世界。
3.三分爱己，七分付出倾尽全力的父母，容易控制不好自己的情绪状态和心理健康，也会直接影响孩子的身心发展。
想让孩子成长得好，父母要先做自己、爱自己、活好自己。
父母爱孩子，并不意味着父母就应该时刻围着孩子转。
真正的教育，不是牺牲所有的时间和精力去陪孩子，而是要努力过好父母自己的生活，努力经营好自己的人生，去做更好的自己。
告诉孩子，因为爱你，所以我要学会爱我自己。
等到我拥有了足够的爱，那么，我的爱将与你同在，而不会成为你的负担。
4.三分建议，七分尊重有人曾感叹：“为什么从一生下来，父母就要帮我们决定长大后要做什么，却从来没有人问过，我们到底想做什么？”在这个世界上，所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱是为了分离，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，不是把孩子留在身边，而是培养孩子独立，放手让孩子走。
好的亲子关系，都自带分寸感。
尊重孩子的隐私，倾听他们的想法，给他们做选择、做决定的机会，减少自以为是的干涉和控制，让爱良性循环，才能不断滋养孩子。
张桂梅事迹材料张桂梅事迹材料一“每一个孤儿背后都有一个悲剧性的母亲，有杀死家暴丈夫获刑的母亲，有因重男轻女陋习导致分娩死亡的母亲，有与丈夫感情不和离家出走的母亲。
”在担任“儿童之家”院长过程中，张桂梅对女孩接受教育的重要性认识得愈发深刻。
这让她意识到，贫困的女孩成为贫困的母亲，贫困的母亲又将养育贫困的下一代，“恶性循环一直存在。
”班里女孩本就不多，张桂梅发现，总有女孩读着读着就不见了，她去大山里找，发现有的女孩十几岁就嫁人了。
“只要母亲的素质高，孩子的素质就高。
要解决偏远山区的贫困问题，就必须从提升妇女素质入手。
”由此，张桂梅萌发了创办一所免费女子高中的想法。
从2002年起，她开始为这个看来“根本无法实现”的梦想而四处奔走。
“要办一所免费女子高中?你是不是有神经病?”张桂梅的“宏伟蓝图”遭到不少人的质疑，但张桂梅没有放弃，为此饱尝了常人难以想象的辛酸。
为筹集资金办学，张桂梅求过很多人。
一次，张桂梅到昆明某企业寻求帮助，未等她把办女子高中的构想说完，企业的领导就叫保安赶她走，“见我不走，保安就放狗咬我。
”看着被狗撕破的裤腿和流血的脚，想到自己的委屈，张桂梅坐在地上放声大哭。
更多的时候，疲惫、无助的她坐在街头，靠着墙根睡了过去，醒来时已是万家灯火。
“2008年1月7日，姐姐从哈尔滨打来电话，说哥哥病危，一直喊着我的名字，盼着见我最后一面。
恰好当时宣传部通知我9日到中央电视台录制节目。
我想北京离哈尔滨近，可以去看看哥哥了。
”但到了中央电视台后，热情的编导找了位企业家和张桂梅对话，争取帮她解决女子高中的困难。
一边是山里的娃，一边是弥留的兄，张桂梅艰难抉择。
当她把节目录完，等来这位企业家承诺给女子高中提供50～100万元资助的同时，也等来了哥哥已经火化的消息。
那种锥心之痛，张桂梅至今难忘。
在省、市、县各级党委的支持和社会各界的捐助下，张桂梅的办学梦想最终实现。
2008年8月，全国第一所全免费的女子高级中学建成。
恩威并施严爱并举——担任09.2藏区学生班主任工作有感崇州市电子职业技术学校吴洪英“9+3”计划，是党和政府为了促进民族地区的稳定和发展而实施的战略方针，也是省委、省政府为了提高民族地区人口素质，促进民族地区的区域经济的发展，让少数民族地区的人民早日脱贫致富而制定的一项惠民政策，是维护藏区长治久安的一项重要战略举措。
做好藏区学生的教育管理工作，引导藏区学生适应党和国家的需要成长成才，是学校肩负的重要职责，也是一项具有探索性的育人工程。
我有幸被学校选中，担任了“9+3”学生09级电子技术应用专业2班的班主任。
在担任该班的班主任以来，凭借自己多年来班主任工作的经验，通过对学生3个多月的管理，取得了一定的成绩，也对班主任工作有了更新的认识。
现将本学期工作总结如下：一、学生基本情况班上学生38名，其中藏族学生24名，回族学生2名，羌族学生3名，汉族学生9名；男生27名，女生11名；年龄最大21岁，最小15岁；文化程度情况：高中一年级2人，初中学历31人，小学学历3人，未入学2人，总体文化程度差异很大。
本班学生全部来自阿坝州，所有学生都很尊重老师，见到老师就问好，很有礼貌；学生思想单纯，比较淳朴，为人善良；爱好体育活动，喜欢唱歌跳舞，尤其喜欢打篮球、乒乓球。
甚至有部分学生听不懂汉语，不认识汉字。
大多数同学在行为习惯方面也存在很多不良嗜好，主要表现为：大多数学生性情急躁，易冲动，好斗；全班男生无一不喝酒抽烟，女生中也有抽烟喝酒的现象；性格豪爽，用钱大方，不节俭，电话费用高，特别爱吃零食；不讲卫生，喜欢互换衣服穿，但很少换下来就洗；喜欢乱丢垃圾；对公物不爱护，喜欢破坏东西；喜欢在公共场合追逐打闹；男生留长发现象较为严重；由于地方风俗和年龄原因，学生中有谈恋爱的现象；大部分学生时间观念淡薄，纪律意识差；自尊心强，爱憎分明，但明辨是非能力较差；心理素质差，抗挫能力较弱。
针对这些情况，我在工作中不断地摸索，逐步在了解中形成了个人的管理模式——恩威并施，严爱并举，情感和制度相结合，使班级在班风、学风、学生行为习惯等方面都有了很大的进步。
小学家长会班主任发言稿6篇小学家长会班主任发言稿 (1) 各位家长：您们好!每学期开学初我们学校都要举行家长会，所以我也不用再做什么自我介绍。
首先，请允许我代表班上所有科任老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班组工作的大力支持。
今天约家长朋友来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的学习任务，制定好措施，通过我们三方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。
可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。
第一个方面，说说“习惯的养成”。
对于小学生来说，重点是培养孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，良好的习惯应从小培养，逐渐养成。
有位哲学家说得好：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”良好的习惯是成功的一半，当你的孩子处在人生道路上一个重要的起跑线上时，作为家长应该做到：首先要培养孩子有良好的遵守时间的习惯。
我们学校的作息时间是：早上7：30到校，中午11：25放学，下午1:30学校开大门，4：20放学。
希望家长要督促孩子按时上学，按时回家。
不要过早到校，从上学期时间看，我发现有些学生往往早到，有的孩子7点多一点就等在校门口了。
对于这种现象我能够理解，因为有的家长很早要上班，趁着上班之前把孩子送到学校，然而，如果这样做，会给您的孩子增加了许多不安全的隐患。
因为许多家长把孩子留在校门口以后，自己有事情先走了。
孩子在校门口的这一段时间就成了管理上的空档，意外也常常在这个时候发生。
所以要提醒家长们注意不要过早把你的孩子送到学校。
其次要培养孩子有良好的行为习惯。
我发现我们班还有大部分的同学由家长包办着生活中学习中的一切，比如整理书包，准备第二天上课用的学具。
War战争1 The passengers had had to stop at a small station in order to continue their journey by the small old-fashioned local train.旅客们不得不在一个小站停留，准备换乘老式小火车继续他们的旅程。
2 At dawn, a bulky woman in deep mourning was hoisted in – almost like a shapeless bundle. Behind her, puffing and moaning, followed her husband – a tiny man, thin and weakly, looking shy and uneasy.天亮时，一个深陷哀恸的大块头女人被架了进来——差不多像一捆没形的包袱卷。
跟在她身后，喘着粗气呻吟着的，是她的丈夫——一个小个子男人，又瘦又弱，表情羞怯不安。
3 Having at last taken a seat he politely thanked the passengers who had helped his wife and made room for her. The wife pulled up her collar again to her eyes, so as to hide her face.终于落了座，他彬彬有礼地感谢帮助他妻子、给她腾地儿的乘客。
他妻子又扯起衣领，盖上眼睛，把脸遮住。
4 And he felt it his duty to explain to his traveling companions that the war was taking away from her her only son, a boy of 20 to whom both had devoted their entire life, even allowing him to volunteer for war and now, all of a sudden, receiving a wire saying that he was due to leave in three days' time and asking them to go and see him off.他觉得有义务向旅伴们解释：战争就要夺走她的独生子，一个二十岁的小伙子，他们两口子把一辈子的心血都花在他身上，甚至允许他自愿参战；现在突然接到电报，说他三天之后就要开拔，要他们去为他送行。
情牵玉树青海玉树平叛内情对于每一位爱心志愿者和玉树的孩童来说，本项玉树行收获的是感动，播撒的是希望。
当然，这既不是开始，更不是结束。
BMW已经与玉树结缘，这是一个一旦开始就不会结束的故事。
宝马爱心公募对于玉树初在孩子的帮助始于 2010年震后的 4月，到现在已经有两年多的那时休息时间了。
2010年 4月 14日，青海玉树 7.1级地震，给宅基地这片纯净的土地带来毁灭性的打击；一些孩子长期住帐篷、没有正常照明 ,甚至喝不上热水，而漫长的冬季，让这一切更加凸显。
宝马爱心基金及时伸出援手，用爱和关怀重新点燃了孩子们的希望。
此行是宝马爱心基金举行的第五次玉树冬季物资援助行动，为玉树县第三民族所中学 2000名中学生准备了保温杯、暖壶、吸汗内衣和学习需要的藏文汉文字典，并为玉树县结古镇中心寄校 1100多名小学生准备了过冬的校服和棉鞋。
四所志愿团队还来到当地另外四所回龙发放援助物资，同时对贫困学生家庭进行实地探访，将过冬物资送到更边远的送回学生家中，为他们带去温暖与爱，让这个夏末不再寒冷。
收获的感动时间的圆盘衡量着爱心的长度，也为我们计算着快乐的收获。
在结古镇九年制寄宿学校，我们再次见到了桑吉措，这个美丽的藏族女孩是宝马爱心基金的老朋友了。
缘分是从 2010年夏令营开始的，在当时的家访中，桑吉措贫寒的家境触动了宝马爱心基金的成员，他们为胡卢巴措家捐赠了厚帐篷和很厚生活用品，而对桑吉措的心灵关爱也一直没有停止过。
从此，这个的的藏族姑娘和这群穿着蓝色冲锋服美丽叔叔阿姨结下了深厚的感情。
车还未到，孩子们就拿着哈达出来高唱“欢迎欢迎”，桑吉措就站在队伍的最前面，她看到我们腼腆的站了出来，头微微低着，但是眼睛却双须，坚定的看着我们。
参加过前几期爱心活动的志愿者一眼就认出了这个小姑娘，迎上前去抱着她说“桑吉措，你都长这么大了，都长成漂亮的大姑娘了……”在草原“音悦节”上，我们见到了吟唱翩翩起舞的贡嘎，这个去年参加过宝马爱心公募夏令营的小姑娘现在更是越发参加开朗可爱了。
Unit 1Active reading (1)大学已经不再特别了1 有这么一种说法：“要是你能记得20 世纪60 年代的任何事情，你就没有真正经历过那段岁月。
”对于在大麻烟雾中度过大学时光的那些人，这话可能是真的。
但是，20 世纪60 年代有一件事人人都记得，那就是：上大学是你一生中最激动人心、最刺激的经历。
20 世纪60 年代，加州的高校把本州变成了世界第七大经济实体。
然而，加州大学的主校园伯克利分校也以学生示威、罢课以及激进的政治氛围而著名。
1966 年，罗纳德·里根竞选加州州长，他问加州是否允许“一所伟大的大学被喧闹的、持不一意见的少数人征服。
”自由派人士回答说，大学之所以伟大正是因为它们有能力容忍喧闹的、持不同意见的少数人。
3 在欧洲的大学校园里，大学生以新的姿态和激情地投入到自由和正义的事业中去，大规模的社会主义或共产主义运动引发了他们与当权者之间日益升级的暴力冲突。
许多抗议是针对越南战争的。
可是在法国，巴黎大学的学生与工会联盟，发动了一场大罢工，最终导致了戴高乐总统辞职。
4 20 世纪60 年代大学生活的特点并不仅仅是激进的行动。
不论在什么地方，上大学都意味着你初次品尝真正自由的滋味，初次品尝深更半夜在宿舍或学生活动室里讨论人生意义的滋味。
你往往得上了大学才得以阅读你的第一本禁书，看你的第一部独立影人电影，或者找到和你一样痴迷吉米·亨德里克斯或伦尼·布鲁斯的志同道合者。
那是一段难以想象的自由时光，你一生中最无拘无束的时光。
5 可如今那份激情哪儿去了？大学怎么了？现在，政治、社会和创造意识的觉醒似乎不是凭借大学的助力，而是冲破其阻力才发生的。
当然，一点不假，高等教育仍然重要。
例如，在英国，布莱尔首相几乎实现了到2010 年让50％的30 岁以下的人上大学的目标，（即使愤世嫉俗的人会说，这是要把他们排除在失业统计数据之外）。
不过，大学教育已不再是全民重视的话题了。
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用爱化解两孩家庭的战争的读后感示例文章篇一：《〈用爱化解两孩家庭的战争〉读后感》哇，读了《用爱化解两孩家庭的战争》这本书之后，我心里就像有好多小虫子在爬，痒痒的，特别想跟大家说说我的感受。
在我们身边啊，有好多两孩家庭。
就像我的邻居家，有个小哥哥和一个小弟弟。
我经常能听到他们家传来哭闹声、争吵声。
以前我还不太懂呢，就觉得怎么这么吵呀。
读了这本书我才明白，原来这里面有好多事儿呢。
书里讲了好多故事，都是关于两孩家庭里孩子之间的矛盾。
我就想啊，这就像两个小怪兽在打架。
你看啊，两个孩子都觉得爸爸妈妈的爱应该是自己的，就像两只小松鼠争一颗大松果一样。
大孩子觉得小宝宝抢走了爸爸妈妈的关注，小宝宝呢，又觉得哥哥姐姐对自己不好，好像自己是个外来者。
这多难受呀。
我记得有一个故事特别深刻。
里面的姐姐本来是家里的小公主，所有人都围着她转。
可是弟弟出生后呢，爸爸妈妈很多时候都在照顾弟弟。
姐姐就很生气，她故意把弟弟的玩具藏起来，弟弟找不到玩具就哇哇大哭。
这时候爸爸妈妈就责怪姐姐，姐姐心里更委屈了。
我读到这儿的时候，就想啊，姐姐好可怜呀，她就像一朵突然被乌云遮住的小花朵，没了阳光。
爸爸妈妈怎么就没发现姐姐心里的想法呢？要是我是姐姐的爸爸妈妈，我就会抱抱姐姐，跟她说：“宝贝呀，弟弟小，需要多照顾一些，可是你在我们心里也是超级重要的呀。
”还有一个故事是讲两个孩子抢一个小蛋糕的。
哥哥说他学习累了，应该吃这个蛋糕。
弟弟就说他也很饿，也想吃。
然后两个人就你一言我一语地吵起来了。
这让我想到我们在学校里抢橡皮的事儿呢。
有一次，我同桌和前桌的同学就抢一块橡皮，都说是自己的。
其实呀，就是因为他们都很喜欢那块橡皮，都不想让给对方。
两孩家庭里抢东西也是这样的道理呀。
两个孩子不是真的要争那个东西，而是想要证明自己在爸爸妈妈心里的地位。
在我自己的生活里，虽然我不是在两孩家庭，但是我能想象那种感觉。
我有个特别好的朋友，他就有个弟弟。
他跟我说，有时候他想跟爸爸妈妈一起出去玩，可是爸爸妈妈总是要带着弟弟，他就只能跟着。
我的师德教育故事六篇故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
以下是我整理的我的师德教育故事六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德教育故事1[最终一题错了]：记得一次去听一位学校数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名同学板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当同学写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最终一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最终一题算错了。
满以为那位老师会立刻关心订正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最终一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么简单发觉别人的短处而忽视了别人的特长，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”假如我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的同学，在课堂上时时显出宽容的态度，我信任这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高超。
随着社会的进展和进步,我们越来越深刻的熟悉到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。
思想教育和人文教育应当渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学老师思索的问题。
我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。
教学必定具有教育性，是教学过程的一条基本规律。
在详细教学中，同学不仅可以从学问中受到教育，而且可以从老师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。
所谓教书育人，正是这个道理。
但是，这种教育必需克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的详细特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使同学获得学问技能而进行教学，只教书不育人。
超级育儿师偏心观后感就先说这个偏心，在节目里那些家庭展现出来的偏心情况，真的是像一面镜子一样，让我看到生活里可能被忽视的那些角落。
你看那些家长，有时候可能自己都没意识到自己偏心了，就像有个家庭，妈妈总是把好东西、更多的关注都给了小儿子，大儿子就只能眼巴巴地在旁边看着。
那大儿子的小眼神啊，满满的都是委屈，感觉都快能把人的心给看化了。
这就像是天平突然歪了，在孩子的世界里可就是一场“大灾难”呢。
我就想啊，家长为啥会偏心呢？可能就像节目里分析的那样，有时候是因为小的孩子看起来更弱小，更需要照顾，家长就不自觉地把重心都放过去了。
可是大孩子也还是个孩子呀，他也需要爸爸妈妈的爱和关注。
这就好比你有两块蛋糕，你总是把奶油更多、水果更丰富的那块给一个人，另一个人只能吃剩下的，时间长了，谁心里能舒服啊？从孩子的角度来看，被偏心对待的孩子也不一定就真的开心。
就像那个被偏爱的小儿子，虽然得到了很多，但他可能也会因为妈妈过度的保护和偏爱，变得有点娇纵，不太懂得分享和体谅别人。
而那个不被偏爱的大儿子呢，就变得特别敏感，老是觉得自己不够好，缺乏自信。
这就像一棵小树苗，本来应该是阳光均匀地洒在每一片叶子上，结果一边阳光太猛，一边又遮遮掩掩的，这树肯定长不直溜啊。
超级育儿师在解决这些偏心问题的时候，那可真是费了不少心思。
她就像一个智慧的魔法师，先让家长们意识到自己的偏心是个大问题。
她会通过一些巧妙的小实验或者让家长回忆孩子们的成长瞬间，让家长看到每个孩子的独特和可爱之处。
比如说，她让那个妈妈看着大儿子小时候的照片，讲讲当时的故事，妈妈就突然发现，原来大儿子曾经也是那个被捧在手心里的宝贝，只是后来因为弟弟的出生，自己的爱就被分走了一大半。
然后育儿师会给家长一些特别实用的建议，像制定家庭规则，不管是老大还是老二，犯了错就按照规则来惩罚，做了好事就按照规则来奖励。
这样一碗水端平了，孩子们心里就都踏实了。
这就像是给每个孩子都画了一个公平竞争的小跑道，大家都知道只要自己努力就会得到认可，而不是因为爸爸妈妈的偏爱就可以走捷径或者被打压。
小时候，我们总是觉得母亲偏心，因为那份偏爱总是那么明显。
哥哥考试成绩优异，得到的奖励却是我们羡慕不来的；姐姐手巧心灵，编织的衣物总是那么精致，而我们只能在一旁默默地看着。
那时的我们，心中满是疑惑和不解，为什么母亲就不能把爱平均分配给我们每一个人呢？长大后，我们逐渐明白了母亲的偏心并非是偏袒，而是源于那份深深的牵挂和无尽的关爱。
她把更多的关注放在了那个需要她更多关心的孩子身上，那份偏心，其实是对那个孩子未来的一种投资。
母亲偏心的那一刻，是她看到孩子眼中的无助，是她听到孩子哭声的那一刻。
在那个瞬间，她的心仿佛被针扎了一下，那一刻，她只想把所有的爱都倾注在那个需要安慰的孩子身上。
她知道，只有给她足够的关爱，才能让孩子勇敢地面对生活的风风雨雨。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
那时家里只有母亲和我，她一夜未眠，守在我的床前，喂我吃药，为我擦拭汗水。
而我弟弟却在外面玩耍，母亲并没有因此而忽略他，只是她把更多的精力放在了我身上。
第二天，弟弟回到家，看到母亲疲惫不堪的样子，他主动过来帮我倒水，那一刻，我明白了母亲的偏心并非是对弟弟的忽视，而是她深知照顾生病的我是当时的头等大事。
母亲偏心的那一刻，是她看到孩子眼中的恐惧，是她听到孩子哭声的那一刻。
她知道，只有给她足够的关爱，才能让孩子在黑暗中找到光明。
记得有一次，我在学校遇到了挫折，心情低落到了谷底。
回到家里，我默默地坐在角落里，泪水不禁夺眶而出。
母亲看到这一幕，立刻放下手中的家务，走过来紧紧地抱住我，轻声安慰道：“孩子，别害怕，妈妈在这里。
”那一刻，我感受到了母爱的伟大，感受到了那份偏心的力量。
母亲偏心的那一刻，是她看到孩子眼中的迷茫，是她听到孩子困惑的那一刻。
她知道，只有给她足够的关爱，才能让孩子在人生的十字路口找到方向。
在我们成长的道路上，母亲的偏心就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
她用那份偏心，教会了我们如何面对困难，如何勇敢地追求梦想。
当我们长大后，回首过去，才发现母亲的偏心是那么的无私和伟大。
把爱平均分给孩子们
平等公正，在孩子们幼小的心灵里非常的重要，当他们敞开单纯，幼稚的心扉，饶有兴趣地探求知识，了解世界的时候，多么希望得到老师应给予的那份关心和耐心。
所以老师要有一颗博爱的心，把爱平均分给每一个学生。
本学期我们一年级的课外活动是玩棋，比如象棋、五子棋、跳棋等。
孩子们的热情可想而之，下课铃一响，就拿出自己的棋找好伙伴去玩。
甚至有的同学连去厕所也顾不上了。
班级的地上棋子随处可见，经常有学生告状丢棋子，为此我曾经发过火，但是为了不打消孩子们的积极性，我还是耐着性子跟他们对付。
偶尔我也会和个别同学玩上一把。
记得有一天下课了，我们班的董丰硕拿着他的跳棋来到我跟前说：“老师，咱俩玩跳棋。
”我抬起头来冷冷的看了他一眼，没好气的说：“玩什么玩，你把课文背下来了吗？回去背课文。
”他红着脸不好意思的拿着跳棋回到座位上，拿起书开始背课文。
接下来的一整天只要我上课，他都不敢看我，用怯生生的眼神偶尔偷着看我一眼，很怕和我对视。
此刻我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝。
下课后，我来到他跟前对他说：“咱俩玩跳棋。
”开始他用疑惑的眼神看着我，我明白他的意思，接着说：“你不是想和我玩跳棋吗？咱俩比一比看谁厉害。
”这时他才反应过来，拿出跳棋。
虽然他玩的不怎么好，但是我还是很耐心的和他玩，
一边玩一边教他怎么走才能赢对方。
他由一开始的紧张慢慢的放松了，我们边聊边玩。
失去了才知道珍惜。
等我再来上课时，我留心观察发现他上课时抬起头来了，也积极发言了。
其实每个孩子都有自己的优点及不足之处的，作为教师在说话上要讲究方式方法，让学生既能接受又能对老师产生好感，而且双方都不失自尊。
这点是要靠老师自己把握好尺度及掌握技巧的。
但要求也有一个，给学生一份爱心，有了这份爱心，才会拥有耐心，有了难得的耐心，离自己的目标就近在咫尺了！。
