阅读书目表格版

中考名著阅读书单优先选择语文教材中指定名著篇目。

今天于老师就以统编版初中语文（七年级至九年级）教材为例，给大家呈现一份中学教材名著必读书单，具体参见以下表格：《唐诗三百首》注：清代孙沫选编（共选77位唐代诗人三百余首作品）《水浒传》作者：（元末明初）施耐庵《世说新语》注：由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写《聊斋志异》作者：（清代）蒲松龄九年级（下册）《儒林外史》作者：（清代）吴敬梓《围城》作者：钱钟书《格列夫游记》作者：乔纳森·斯威夫特《简爱》作者：（英）夏洛蒂·勃朗特《契诃夫短篇小说选》作者：（俄）契诃夫《我是猫》作者：（日）夏目漱石中小学「新」教材内容有变化自2016年起，国家开始推行统编义务教育教材，至2019年，七至九年级已全面推行统编教材，课本中明确规定一些名著为必读书目，而且，中考语文也将名著纳入考试范围。

统编语文教材总主编温儒敏明确表示，名著阅读和课文的地位同等重要，为了培养学生的读书兴趣，进而形成持久的读书兴趣，养成终身阅读的良好习惯，教育者把名著阅读纳入了中考，分值会高达20分左右。

这都表明名著阅读的重要性不言而喻，所以今天专门为大家罗列了最新统编教材初中七至九年级必读名著及已定选读名著书目。

七年级（上）必读书目：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜鲁迅先生以一个成年人的感悟回忆童年以来的思想发展历程，他积极解剖自己、努力追求真理、探索救国救民道路的革命精神。

在阅读时可以从鲁迅的童年、鲁迅笔下的人物、鲁迅的儿童教育观等方面展开阅读。

感受鲁迅是怎样叫醒沉睡的国人。

建议大家尽量选择人民教育出版社出版的系列丛书，该《名著阅读课程化丛书》由国家统编语文教材总主编温儒敏、人教社中学语文室主任王本华主编，含教师用书，该系名著书系与教材配套，适合大家使用，后边不做重复赘述。

《西游记》：精读与跳读吴承恩善意的嘲笑与辛辣的讽刺，将自由、勇于反抗、惩恶扬善根植于读者体内。

阅读时可把内容中的谚语俗语等摘抄下来，感受来自明代的智慧和汉语言传承的魅力。

中学生课外阅读考级申报表
一、个人信息
姓名：
性别：
年级：
学校：
联系电话：
邮箱：
二、课外阅读情况
1. 阅读书籍的种类和数量：
（例如：小说、散文、诗歌、科普书籍等）
（例如：每月阅读10本左右，累计阅读100本以上）
2. 喜欢的作家和作品：
（例如：鲁迅、杨绛、余华等）
（例如：《围城》、《红楼梦》、《活着》等）
3. 参加过的阅读活动：
（例如：阅读比赛、读书分享会等）
4. 阅读收获和感受：
（例如：开拓了视野、提升了写作能力、增加了人生阅历等）
三、考级申请
1. 考级级别：
（例如：初级、中级、高级）
2. 考级要求：
（例如：阅读指定书目、写读书报告、进行口头答辩等）
3. 准备情况：
（例如：已经阅读了考级要求的书目、做好了读书笔记和报告等）
四、希望收到的指导和建议
（例如：如何提高阅读速度和理解能力、如何选择适合自己的阅读材料、如何写好读书报告等）
五、申报人声明
本人承诺以上填写内容真实有效，并愿意遵守考级组织的规定和要求。

六、家长同意书
本人已阅读并同意上述申报内容，愿意支持孩子参加课外阅读考级。

七、联系方式
家长姓名：
联系电话：
邮箱：
以上是中学生课外阅读考级申报表，请同学们根据表格内容填写相关信息，并在规定时间内提交给相关负责人。

课外阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，通过参加考级可以激励学生更加努力地阅读，并提高阅读能力和阅读水平。

希望同学们能充分利用课余时间，多读好书，开阔眼界，丰富知识，提高自己的综合素养。

班级：班主任： 主持人：
时间参加读书交流学生名单
整体评价
（优秀或良好）
表现突出学生名单
9.18
9.25
10.9
10.16
10.23
10.30
11.6
11.13
11.20
11.27
12.4
12.11
12.18
12.25
1.8
“周五读书交流会”活动计划表
说明：①每周五午读课为读书交流时间，每次由小组4-6人逐一展示，每周小组轮流。

交流名单由班主任填写。

此表与午读计划表分别张贴于班级诵读栏两侧。

②每班选定1名主持人。

活动后由主持人填写评价和表现突出学生名单。

③发言流程：书名作者—作者简介—主要内容—读书分享（读后感或摘读好句好段）。

④此表作为评选书香学生的重要依据，请实事求是填写。

亲子阅读计划表格篇一：亲子读书计划亲子共读计划一、指导思想在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。

着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

三、实施方案（一）家校联系，指导“亲子共读”活动1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。

由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

（二）家中亲子共读活动1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言、4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

篇二：一年级亲子阅读活动计划一年级亲子阅读活动计划一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

家校携手，开展“书香之家著作亲子同阅”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

三、活动内容1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。