实小幼儿园《欢乐颂 (2)》PPT课件

文化内涵与人文关怀的紧密结 合，使得这部作品具有更高的 文化价值和思想深度。
03 欢乐颂的社会价值
TER
民族文化的传承与发展
民族音乐与舞蹈的传承
《欢乐颂》采用了大量的民族音乐和舞蹈，这些元素在曲 目中得到了充分的展现和传承，使观众能够更好地了解和 欣赏中国的民族音乐和舞蹈。
民族文化的普及
音乐是《欢乐颂》这部作品的重 要组成部分，它与剧情紧密相连 ，为剧情的发展和人物塑造提供
了有力的支撑。
音乐与剧情的完美结合，使得这 部作品在表现上更加丰富和立体 ，给观众带来了更加深刻的艺术
享受。
不同的音乐与剧情相互呼应，使 得这部作品在整体上具有更高的
艺术价值。
人物塑造与心理描绘
《欢乐颂》中的人物形象鲜明，性格各异，栩栩如生。
“暴风雨中，乘风破浪”
总结词
这是一首表现人们在暴风雨中勇往直前的歌曲，歌词中表达 了对人们的勇气和决心的赞扬。
详细描述
这首歌的旋律激昂，节奏强烈，通过歌词和旋律的结合，表 现了人们在面对困难和挑战时的不屈不挠的精神。
06 欢乐颂的舞台呈现
CHAPTER
舞台设计的特点与风格
舞台设计特点
舞台设计具有极简主义风格，以白色为 主色调，营造出清新、干净的氛围。舞 台空间层次丰富，利用了多维度的空间 设计，增强了视觉冲击力和表现力。
幸福、如何看待成功与失败等问题，引导观众思考和探讨这些价值观。
积极向上的人生态度
乐观向上的生活态度
《欢乐颂》中的主人公们面对着各种困难和挑战，但他们始终保持着乐观向上的生活态度 ，这种态度对于观众来说是一种积极的启示。
奋斗与拼搏的精神
《欢乐颂》中的主人公们为了实现自己的梦想而不断奋斗和拼搏，这种精神对于观众来说 是一种激励和鼓舞。

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令
人
落 泪
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。

欢 乐 颂
选自第九交响曲《合唱》第四乐章
音乐巨人贝多芬
背ห้องสมุดไป่ตู้后 的
•
故 事
贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭遇挫折最多的一个。他的童 年是在泪水浸泡中长大的：家庭贫困，父母不和，四岁开始在父亲地狱 式的训练下学钢琴和小提琴，这些造成贝多芬性格上的严肃、孤僻、倔 强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家 用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬又得了伤寒和天花，几乎丧命。贝 多芬简直成了苦难的象征，这些不幸是一个孩子所难以承受的。说贝多 芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于26岁 那年的耳聋。但是著名的《命运交响曲》就是在他完全失去听觉后创作 出来的。 • 在苦难面前，贝多芬毫不退缩，发出了：“我要扼住命运的咽喉， 它绝不能使我屈服”的呐喊！
唱一唱：
• m m f s︱s f m r︱d d r m︱m r r ︱
小 难 点
• 跨小节切分

演唱歌曲
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与总结
柯尔文手势 （二声部）
旋律走向与情 感
演绎第二乐段
贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），德国 著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。被尊
称为“乐圣”。
贝多芬的主要作品以九部交响曲为首要地位。他集古 典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对
世界音乐发展有着举足轻重的作用。
欢乐颂创作背景
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最 高峰和总 结。1=F调，四拍子。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄 严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬 音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱
者各个音区的特色。
席勒的《欢乐颂》，因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。贝 多芬22岁时(1792年)就有把这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他 53岁完成第九交响曲时(1823年)，他仅挑选了诗的第一节、第二节
前半、第三节和第四节的后半作为末乐章的歌词。
聆听范唱
哼唱旋律
用手划旋律线
不同版本的欢乐颂

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5月7日晚7点，路德
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近作——带合唱的大型 交响乐！
颂
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音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交随时随地彰显尊贵身份。
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成熟时期（1803-1814）《英雄交响曲》的完成，标 志着贝多芬在创作道路上进入了一个新的发展阶段。
晚期（危机时期）（1818-1827）贝多芬晚年双耳失 聪，贫病交加。这时他的抒情性的风格代替了英雄性的 风格。创作的艺术构思更深刻、细腻和复杂，反映了他 复杂的内心世界。
贝多芬是音乐史上伟大的开拓者，他的音乐表现出 他那巨人般的英雄性格，不断地给人门增添生活的勇气 和力量。贝多芬的音乐已成为全世界人民最珍贵的精神 食粮。
3— 4 5 5 4 3 2 1— 2 3 2 1 1— 2— 3 1
2 34 3 1 2 34 3 2 1 2 5 3 3 3 4 5 5 4 3 2
1— 2 3 2 1 1—
• 第四部分 当“欢乐”主题动人心魄的爆发
后，乐队忽然终止。天地陷入一片静 默….雄壮的男中音用宣叙调唱出:
“啊,朋友,不要旧调重弹, 让我们唱出欢乐的歌吧!”
小节
• 刚我和大家一起刚欣赏了《欢乐颂》， 请同学们思考它表达了怎样的感情？还 有哪些与本篇类似的交响乐？请同学们 在课下思考。今天的课程到这里就结束 了，同学们再见。
有如长空里的太阳， 移过辽阔的天空， 众兄弟，快乐的上路， 好象英雄走向胜利！
乐队不间断地向前推进，经过充分展开， 用声势浩大的合唱再现《欢乐颂》的第一段 内容。这是斗争的结果，是对幸福的赞颂， 是胜利火花的爆发。
• 第九部分
第五段以众赞歌的方式展现庄严宏伟的场面。
拥抱起来，亿万人民， 让全世界接个吻！
到胜利”的英雄思想。《第九交响曲》是他一生创作
思想的总结，标志着他创作的顶峰。
《第九交响曲》共有四个乐章，象是一部壮伟戏
剧的四个幕次。第一乐章中，倾诉了斗争的艰辛，经
过振奋向上的第二乐章，以及充满抒情性沉思的第三 乐章，最终到了结论性的第四乐章——用《欢乐颂》 诗篇，谱出了亿万人民欢呼自由与胜利的时代强音。