教师招聘考试《心理学》题库

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷20(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.在历史发展过程中形成的人类所特有的高级社会性感情是( )。

A.情绪B.热情C.情趣D.情感√解析：解析：情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情，常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，主要有道德感、理智感和美感。

故本题选D。

2.情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和( )三种成分组成的。

A.内部感觉B.面部表情C.生理唤醒√D.激情状态解析：解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。

主观体验是个体对不同情绪情感状态的自我感受。

情绪和情感的外部表现，通常称为表情，它是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。

一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪状态发生时的生理反应称为生理唤醒。

3.人类对真理的追求，对科学的热爱，对偏见和迷信的排斥等感情都属于( )。

A.情绪B.美感C.道德感D.理智感√解析：解析：情感包括道德感、理智感和美感。

道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

理智感是人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验，如热爱真理、热爱科学、摒弃偏见、破除迷信、解放思想等都是深厚的理智感。

美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

4.当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是( )。

A.双趋冲突√B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：解析：动机冲突分为四种类型：(1)双趋冲突是指个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突；(2)双避冲突是指从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰的心理状态；(3)趋避冲突是指对一个目标的追求过程中兼具好恶的情感；(4)多重趋避冲突是指个体面对两个或两个以上的目标，且每个目标又分别具有趋避两方面的不同好恶情感。

第一部分普通心理学第一章心理学概述一、单选题1.下列关于心理现象的说法不正确的是。

（）A.心理现象包括心理过程和个性心理B.心理过程包括认识、情感、意志、注意C.个性心理包括个性倾向性和个性心理特征D.心理过程是心理现象的基础2.下列哪位学者及他的著作是历史上第一部论述各种心理现象的著作？（）A.柏拉图的《理想国》B.弗洛伊德的《梦的解析》C.亚里士多德的《论灵魂》D.普莱尔的《儿童心理》3.科学心理学的诞生年份是（）。

A.1889年B.1882年C.1879年D.1956年4.科学心理学在哪所大学诞生？（）A.明尼苏达大学B.莱比锡大学C.彼得堡大学D.哈佛大学5.被心理学界认为是“心理学的独立宣言”的著作是哪一部？（）A.普莱尔的《儿童心理学》B.斯金纳的《科学和人类行为》C.阿德勒的《自卑与超越》D.冯特的《生理心理学原理》6.构造心理学派的代表人物是（）。

A.冯特B.詹姆斯C.考夫卡D.埃里克森7.构造心理学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.实验内省法D.信息加工8.机能主义心理学派的代表人物不包含（）。

A.詹姆斯B.奈瑟C.安吉尔D.杜威9.行为主义学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.内省法D.信息加工10.下列属于行为主义学派代表人物不包括（）。

A.铁钦纳B.华生C.桑代克D.斯金纳11.认知心理学成为一个独立的流派的标志是（）。

A.奈瑟《认知心理学》的出版B.加涅的信息加工理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.计算机的出现12.被称为心理学发展史上的“第二次革命”是下列哪个学派？（）A.精神分析学派B.行为主义学派C.现代认知学派D.人本主义学派二、多选题1.现代心理学的诞生和发展有哪两个历史渊源？（）A.古希腊哲学B.近代哲学思潮C.实验生理学D.建构主义2.心理学发展史上的两次革命分别为（）。

A.精神分析学派的兴起B.行为主义学派的兴起C.现代认知学派的兴起D.人本主义学派的兴起3.机能主义心理学派的研究内容是（）。

教师招聘考试心理学必背简答题41题含答案1.简述气质与性格的关系答：区别：(1)气质主要是先天的，更多地受人的高级神经活动类型的影响;性格主要是后天形成的，更多地受社会生活条件的制约。

(2)气质的可塑性较小，变化较慢;性格的可塑性较大，变化较快。

(3)气质无好坏之分;性格有好坏之分。

(4)气质表现的范围狭窄;性格表现的范围广泛。

联系：(1)气质可以影响性格的形成和发展。

(2)性格对气质也有明显影响。

(3)相同的气质类型可以形成不同的性格，不同的气质也可以形成相同的性格。

2.简述影响性格形成的因素答：⑴遗传因素(2)家庭环境(3)学校教育(4)社会实践(人在实践中主观能动性的发挥)3.学生兴趣的培养答：(劫通过各种活动发展学生的兴趣(2)通过提高教学水平，引发学生兴趣(3)引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来(4)通过积极的评价使学生的兴趣得以强化(5)充分利用原有兴趣的迁移(6)考虑学生的个别差异，做到因材施教4,简述一般能力与特殊能力的关系答：区别：(1)一般能力又称普通能力，是大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。

例如，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常所说的智力。

(2)特殊能力又称专门能力，是为某项专门活动所必需的能力, 只在特殊活动领域内发生作用。

例如，数学能力、音乐能力、写作能力等都是特殊能力。

联系：(1)一般能力是各种特殊能力形成和发展的基础(2)同时在各种活动中，特殊能力的发展也会促进一般能力的发展。

5,能力与知识、技能的关系答：二者既有区别又密切联系。

(1)不能将二者混为一谈。

知识是长期以来在实践中获得认识和经验的结晶。

技能是人们获得的动作方式和动作系统。

而能力是掌握和运用知识、技能，顺利完成获得所必须的个性心理特征。

知识技能增加较快，二能力发展缓慢。

(2)二者互相依赖。

知识、技能的掌握是能力形成的条件和基础。

能力是掌握知识、技能的前提6,能力的培养答：(1)教学中要加强知识与技能的学习与训练(2)教学中要针对学生的能力差异因材施教(3)教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力(4)要注意培养学生的非智力因素7.简述吉尔福特的智力理论答：智力结构理论由美国心理学家吉尔福特提出。

教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A .2岁B .4岁C .5岁以前D . 1—3 岁[A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A . 2-3岁B . 4岁C . 5岁以前 D . 1 — 3 岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A .行为系统B .意识特点 C .综合心理特征 D .品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A .控制B .基本看法C .改造D .意识[D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（3.1）A .地升华 B .发挥 C .表现 D .持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A .能力B .技能C.兴趣 D .刺激一反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A .苏联心理学家B .美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家 D .英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A .斯金纳B .布鲁纳C .奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A .社会动机与个人动机B .工作动机与提高动机C .高尚动机与低级动机D .交往动机与荣誉动机[C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A.近景的直接动性机B .兴趣性动机C.情趣动机 D .直接性动机[A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学A .远景的间接性动机B .社会性动间接性动机 D .志向性动机 [A ] 由于个体的内在的需要引起的动机称作A .外部学习动机B .需要学习动 内部学习动机 D .隐蔽性学习动机[C] 由于外部诱因引起的学习动机称作A .外部学习动机B .诱因性学习动强化性动机 D .激励性学习动机[A]学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对 （5.1）A .另一种学习的影响B .对活动的影 对记忆的促进 D .对智力的影响[A]下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移A .举一反三B .聪明过人C .思D .物以类聚[A]下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

心理学测试题五、选择题（本大题共3个小题，每小题2分，共26分。

在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）23．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A ）A．心理现象及其规律 B．心理过程C．认识过程 D．心理特征24．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（A ）A．前摄抑制 B．倒摄抑制C．单一抑制 D．双重抑制25．大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D）A．随意注意 B．不随意注意C．无意注意 D．随意后注意26．思维的过程不包括（D ）A．分析与综合 B．判断与推理C．比较与抽象概括 D．系统化与具体化27．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C ）A．性格 B．气质C．能力 D．兴趣28．气质的动力性特征受制于人的（C ）A．兴趣爱好类型 B．性格类型C．高级神经活动类型 D．动机需要类型29．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（C ）A．原型定向 B．操作定向C．原型操作 D．原型内化30．下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（D ）A．完成图片 B．排列图片C．实物组合 D．数字推理31．提出归因理论的心理学家是（ C）A．耶克斯和多德森 B．马斯洛C．韦纳 D．多伊奇32．动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（B ）A．成就动机理论 B．耶克斯-多德森定律C．成绩结构理论 D．强化理论33．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A．罗夏克墨迹测验 B．句子完成测验C．主题统觉测验 D．明尼苏达多相人格测验34．这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。

在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。

这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（A ）A．研究型 B．艺术型C．现实型 D．社会型35．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为B（）A．近因效应 B．首因效应C．社会过滤效应 D．最近效应六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、健康、健康和社会适应良好。

教师招聘教育学心理学必考 100 题及答案一、选择题：1．世界上最早的教育文献是我国的 ( C)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是 ( D )A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( A )A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( A )A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指(D)A．学校教育制度B．高等教育制度 C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( C )A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( D )A．品德评价法B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的( C )A ．知识素养之一B ．能力素养之一C ．思想品德素养之一D ．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( D )A．课外教育B．校外教育 C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是( B ) A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是( B )A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力 ? ( A )A．观察力B．曲调感 C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是( D )A．缺乏营养B．遗传因素 C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性 ? ( B )A．气质B．性格 C．能力 D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍 ? ( D ) A．激发兴趣B．引起注意 C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态 ? ( A )A．心境B．激情 C．应激 D．热情19．个性结构的核心成分是( C )A．能力B．气质 C．性格 D．兴趣20．听觉中枢位于( C )A．额叶B．顶叶 C．颞叶 D．枕A．生理性障碍B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ? ( C )叶21 ．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( B )A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底A．广度22，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( C ) B．强度C．时间A．《教育论》D．空间B．《教育漫话》C．《大教学论》17．直观时运用变式方法的目的是 ( D ) D．《普通教育学》23．“现代教育派”的代表人物是B ) D．继承性A．洛克29．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( D ) B．杜威C．斯宾塞A．基本规律D．夸美纽斯B．基本方法C．基本途径24．教学的基本组织形式 ( A ) D．基本要求A．课堂教学30．教学工作的中心环节是 ( B )B．个别教学C．小组教学A．备课D．现场教学B．上课C．个别辅导25．我国实行的第一个现代学制是 ( B ) D．布置作业A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制26．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( B ) 31．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( C )A．多血质B．胆汁质 C．粘液质D．抑郁质A．社会本位论思想32．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节 ? ( B ) B．个人本位论思想C．社会效益论思想A．开端(D．教育无目的论思想B．中间C．终端27．决定教育性质的因素是 ( C ) D．外部A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统28．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( C )A．历史性B．阶级性C．永恒性33．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( B )A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘34．“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( C )A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性35．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索 ?( D ) A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射A．线条透视41．狭义的教育制度是指 ( D )B．空气透视C．运动视差A．国民教育制度D．视轴辐合B．社会教育制度C．高等教育制度36．注意的两个最基本的特点是 ( B ) D．学校教育制度A．指向性与选择性42．教育科学体系中的基础学科是 ( A )B．指向性与集中性C．紧张性与集中性A．教育学D．紧张性与选择性B．教育哲学C．教育社会学37．“一题多解，演绎推理”是 ( D ) D．教育经济学A．再现思维43． 1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( A ) B．求同思维C ．辐合思维．A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D．发散思维B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合38．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( A ) D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合A．道德感44 ．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( D ) B．美感C．理智感A．美育D．热爱感B．劳动教育C．爱国主义教育39．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( A ) D．美育、劳动教育A．双趋式冲突45．决定教育永恒性的是教育的 ( D )B．双避式冲突C．趋避式冲突A．目的D．多重趋避式冲突B．内容C．方法40．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( C )D．功能46．我国颁布的第一个现代学制是 ( A ) C．灵活性D．逻辑性A．壬寅学制52．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？( A) B．癸卯学制C．壬戌学制A．选择性D．壬子癸丑学制B．整体性C．理解性47．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( C )D．恒常性A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法48．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( C ) 53．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 ( A )A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响A．桥梁作用54．脑神经属于下列哪一类神经？( D) B．关键作用C．主导作用A．交感神经D．决定作用B．副交感神经C．中枢神经49．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 ( B ) D．周围神经A．循序渐进55．有预定目的，用专门方法的识记是 ( A )B．因材施教C．教学相长A．有意识记D．防微杜渐B．无意识记C．意义识记50．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( C ) D．机械识记A．启发性原则56．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？B．因材施教原则( D )C．巩固性原则D．量力性原则A．前摄B．倒摄51．“足智多谋，随机应变”是思维的 ( C ) C ．单一D．双重A．广阔性B．独立性57．遗传素质是能力发展的 ( B )A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分58．年龄智商的公式是 ( C )A． IQ ＝MA／CA×100％B． IQ ＝CA／MA×100％C． IQ ＝MA／CA×100D． IQ ＝CA／MA×10059．人的认识的倾向性是 ( A )A．兴趣B．需要C．动机D．理想60．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？A．现实与人B．人与人C．现实与人的需要D．生理与心理需要61．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是(D) A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子62． 1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( C)A．道德品质B．健壮体魄 C．实践能力D．创造能力63．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 "，体现了教学的(C)A．直观性原则( C )B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则64．教学工作的中心环节是( B )A．备课B．上课C．练习复习D．考试65．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( B)A．讲授法B．谈话法C．讨论法 D．实验法66．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 ( A) A．研究能力B．学习能力C．管理能力 D．交往能力67．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( D )A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程68．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( C )A．专政型B．指导型C．民主型 D．溺爱型69．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？( C ) A.一B.二C.三D.四70．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？( B)A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化71．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( A)A.判断B.诊断C.评定D.评分72．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( D)A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育73．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( C )A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识74． 20 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( B )A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化75．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( A )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用76 ．教师要具有符合时代特征的学生观。

教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 儿童的大脑发育速度最快的阶段是在以下哪个阶段？A. 出生后的头1个月B. 3-6个月C. 1-3岁D. 7-10岁答案：C2. 在教育心理学中，以下哪个理论强调了个体对环境的适应能力？A. 社会认知理论B. 发展阶段理论C. 霍兰德职业兴趣理论D. 自我决定理论答案：A3. 父母在教育子女时给予孩子高度支持和关爱，并且经常与孩子进行积极的沟通交流，这种教育方式被称为什么？A. 权威型教养B. 政治型教养C. 整容型教养D. 民主型教养答案：D4. 在学习动机理论中，以下哪个层次是需要被满足以实现个体更高层次需求的基础？A. 自我实现需求B. 才能需求C. 归属需求D. 生理需求答案：D二、简答题1. 请简述认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念，并举例说明。

答：认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念出自于瑙斯维格的平衡理论。

他认为，学习者在面对新的信息时会产生认知不平衡，这种不平衡会促使学习者调整自己的认知结构以达到平衡状态。

例如，当一个学生学习某个主题时，他可能会遇到一些与自己已有知识不一致的信息，这时他会感到困惑和不安，从而努力寻找解决这种不平衡的方法，比如通过探究、讨论和提出问题。

最终，通过调整认知结构，学习者可以建立起一个新的知识框架，实现认知平衡。

2. 请根据自我决定理论解释个体在学校设置目标时的动机来源。

答：根据自我决定理论，个体在学校设置目标时的动机来源可以分为三种，即内在动机、外在动机和调节性动机。

内在动机是指个体对活动本身感到乐趣和满足，他们在学校设置目标时是基于内在的兴趣和需求，追求个人成长和自我实现。

外在动机是指个体为了获得外部的奖励或避免惩罚而设置目标，他们关注的是来自他人的评价和认可。

调节性动机是一种介于内在动机和外在动机之间的动机来源，个体在设置目标时会考虑自己的能力、兴趣和价值观，同时也会考虑周围环境对自己的期望和要求。

三、论述题请你从心理学的角度给出教师在招聘过程中应注意的问题，并提供相应的解决办法。

教师招聘测试心理学选择题（一）1.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型2人民教师职业道德的核心是（）。

A.热爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结互助3.智力可分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力4.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A.视角B.视敏度C.视野D.明适应5. 在测验的指示中，测验的（）更为重要。

A.信度B.效度C.难度D.区分度6.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性7.一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期8.测得一名儿童的智商为60，他属于（）。

A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童9.作报告、发通知、演讲大都属于（）。

A.能力B.努力C.任务难度D.机遇10.态度的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分11.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中的什么表现？（）A.性格B.情绪C.人格D.气质12.吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃完药后吃糖，就会觉得糖特别甜。

主卧室那一种感觉规律？（）A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换13.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事的情景，这属于（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想14.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.主体论15.社会环境对个体的客观要求所引起的需要和个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向实惠人转变的（）。

A.动力B.动机C.条件D.基础16.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的，这是（）。

教师招聘《心理学》试题及答案全第一章概论同步练习一、名词解释1．心理学 2．试验心理学3．认知心理学 4．人格心理学5．社会心理学 6．发展心理学7．教育心理学 8．学校心理学9．观测法 10．试验法二、单项选择题1．研究人旳行为和心理活动旳规律旳科学是（B ）A．教育学 B．心理学 C．伦理学 D．哲学2．一百数年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立旳科学，与下列哪一位学者有关?( A )A．冯特 B．华生 C．弗洛伊德 D．詹姆斯3．冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一种心理试验室，它标志着科学心理学旳诞生，这事件发生在( B ) A．1978年 B．1879年 C．1789年 D．1798年4．心理学重要研究旳是意识旳构造，认为意识旳内容可以分解为基本旳要素，把心理分解成某些基本元素后，再找出它们之间旳关系和规律，就可以到达理解心理实质旳目旳。

持有这种观点旳心理学流派是( D )A．机能主义 B．行为主义 C.人本主义 D．构造主义5．主张心理学应当研究意识旳功能和目旳，而不是它旳构造。

意识是持续性旳像水流同样，提出“意识流”观点旳心理学流派是(A )A．机能主义 B．行为主义 C.人本主义 D．构造主义6．1890年刊登了经典著作《心理学原理》，书中详细地论述了有关意识流旳思想，在心理学史上产生了深远影响旳学者是(A )A．詹姆斯 B．华生 C．马斯洛 D．斯金纳7．行为主义心理学旳代表人物是美国心理学家( B )A．詹姆斯 B．华生 C．马斯洛 D．斯金纳8．通过对狗等动物旳训练研究提出条件反射学说旳著名学者是（ D ）A．华生 B．斯金纳 C．桑戴克 D．巴甫洛夫9．宣称心理学作为一门科学，只能研究可观测旳行为，坚持心理学是研究行为旳科学，提出S—R理论旳心理学家是( )A．詹姆斯 B．华生 C.马斯洛 D．斯金纳10．主张心理学研究旳内容重要是意识体验，著名论点是：“整体不小于部分之和，知觉不小于感觉旳总和”旳心理学流派是( A )A．格式塔心理学 B．人本主义心理学 C．精神分析心理学 D．行为主义心理学11．精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是( C )A．冯特， B．华生 C．弗洛伊德 D．詹姆斯12．重视对人类异常行为旳分析，强调心理学应当研究无意识现象旳心理学流派是( )A．格式塔心理学 B．人本主义心理学 C．精神分析心理学 D．行为主义心理学13．构造主义认为，理解人们旳直接经验要靠被试自己对经验旳观测和描述，这种研究措施被称为( A )A．观测法 B．买验法 C.调查法 D.内省法14．冯特用试验旳措施来分析人旳心理构造，因此他旳心理学被称为( B )A．格式塔心锺学 B．构造主义心理学 C．精神分析心理学 D.行为主义心理学15．华生否认心理、意识，强调行为，认为人旳一切行为重要是受到下列哪种原因影响而形成旳？( C )A．经济条件 B．先天遗传 C．后天环境 D．成熟水平16．重视人旳独特性，主张人是一种自由旳、有理性旳生物、具有个人发展旳潜能，认为人旳行为重要受自我意识旳支配，要想充足理解人旳行为，就必须考虑到人们均有一种指向个人成长旳基本需要。

教师招聘考试《心理学》选择题试卷一一、单项选择题1.从学科性质来看，心理学是一门(）科学。

A。

行为 B.自然 C.社会 D.边缘D【解析】心理学的学科性质是一门边缘的交叉学科.2.人的心理活动包括下列哪两个部分（）A。

心理过程和个性B。

认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D。

个性倾向性与个性心理特征A【解析】考查心理现象的组成部分。

心理现象包括心理过程和个性,所以选A。

3。

表达人的心理过程的内容的是（ )A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C.认知、情绪、情感、意志过程D.个性、认知、情绪情感以及意志过程C【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。

4.心理过程包括（)A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C。

感觉过程、知觉过程、意志过程D。

认识过程、情感过程、意志过程D【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。

5.在下列选项中，属于心理过程的是（)A.意志B.能力C.气质D。

兴趣A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案 A。

其他都是个性心理的成分.6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）A。

感知、记忆和思维B。

情绪、思维和意志C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格A【解析】本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。

答案 A 是认知过程，答案 C 是个性心理倾向性，答案 D 是个性心理特征。

7。

人的心理活动的内容和源泉是（）A。

认知B。

需要C。

客观现实D。

个性C【解析】客观现实是人的心理活动的内容和源泉。

8。

在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为( ）A。

心理状态 B.心理特征C。

心理过程D。

个性心理A【解析】略。

9。

人类特有的最高级的心理现象是（)A。

认识 B.情感 C.能力 D.意识D【解析】人类才有意识现象，动物没有。

心理学科目考试考试时间：150分钟总分100分一、单项选择题（本大题共60个小题；每小题1分；共60分。

请把所选项前的字母填在题目的括号内）1、心理学是（）A自然科学B社会科学C既不是自然科学，也不是社会科学D自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学2、科学心理学的创始人是（）A、冯特B、韦伯C、费希纳D、华生3、神经系统是由（）组成的A、脊髓和脑B、外周神经系统和中枢神经系统C、周围神经系统、躯体神经和自主神经D、外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑4、罗杰·斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。

A、割裂脑B、经典条件反射C、操作条件反射D、工具条件反射5、绝对感受性的高低可以用（）来衡量。

A、刚刚引起感觉的刺激强度B、差别感觉阈限C、刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量D、最小可觉差6、知觉是指（）。

A、人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映B、直接作用于感觉器官的物体的整体在人脑中的反映C、人脑对客观事物间接的、概括的反映D、过去的经验在头脑中的反映7、记忆过程的基本环节是（）。

A、识记、保持、遗忘B、再认、回忆、遗忘C、识记、保持、回忆和再认D、保持、记忆、遗忘8、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）A、冯特B、艾宾浩斯C、韦伯D、费希纳9、遗忘的进程是（）A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲线D、U型曲线10、后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）A、前摄抑制B、前干扰C、倒摄抑制D、后干扰11、布洛卡中枢又叫（）。

A、言语运动中枢C、书写性言语中枢B、视觉性言语中枢D、听觉性言语中枢12、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（）A、注意的转移B、注意的稳定性C、注意的范围D、注意的分散13、短时记忆的容量是（）个项目。

A、4±2B、5±2C、6±2D、7±214、动机是在（）的基础上产生的。

2023年教师招聘考试《教育心理学》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。

A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感2.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。

A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期3.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件4.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学5.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学6.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。

A.言语联结B.信号C.连锁D.概念7.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。

A. 不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣8.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。

如果不这样想、不这样做，他就会（）。

A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑9.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织10.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（)。

A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略11.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众12.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习13.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。

心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A)A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、(C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、”心理学的第一大势力”是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A，B,D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B,C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A，B,D)A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A,B,C)决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A,C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为(A，B，C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C,D,E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A,B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面（A，B,C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B，C,D)A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A,B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A,B，C)A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点,感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C)A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D)、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B)A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A,艾森克人格问卷B、Y—G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C)A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳—西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄？（B)A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C,D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C,D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指(A，B，C,D，E)A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C,D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D)A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B,C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是(A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C,E)、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、(B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C)A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、(）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是(A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A,B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E)A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是(A,C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是(A，B,C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B,D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段(A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面(A,B，C,D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D)A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B,第2－3年C、第3—-4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括(A，B，C,D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B,D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B,C，D，E)A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B,C,D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B,C，D,E)A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的(A,B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A,B,C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为(A,B,C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任第六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律,探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C)A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是(B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用,会增加这个联结的力量，是指（B)A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成(C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A)A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是(C)A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C)A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C)A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D,金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A,B,C，D,E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D)A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B,C，D，E)A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A,B,C)A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的,是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A,B,C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B,C，D）A、习得反应B,条件强化C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A,B，C，D,E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A,B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价)D、态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据(D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因)C、任务（稳定的，外在原因)D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性,称为（C)A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下,向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为,以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于(C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C,D)A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B,C，D)A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有(A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法5、利他行为具有以下特征A、以利他为目的B、自愿的C、不期望回报D、会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是A、给老人让座B、帮助同学补习功课C、抢救落水儿童D、与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于A、紧急情况下的利他行为B、非紧急情况下的利他行为C、手段性侵犯行为D、目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有A、多方面收集信息B、利用集体智慧C、增加群体凝聚力D、费时费力E、议而不决第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？A、问题的内容B、内在心理根源C、特定发展时期和阶段D、问题的性质4、关于自卑感以下哪种说法是错误的A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、5、最重要和最良性的学习动力是A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待二、多项选择题1、张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式3、关于心理测试的论述以下正确的有：A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、:D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、4、造成学生学习问题的可能原因有：A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑D、亲子关系问题E、学业不适应5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的?•A、基本学习习惯不良多始于小学、B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯,建立好的学习习惯、6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力"包括A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展。

教师心理学招聘考试题库及答案一、单选题1. 教师在教学过程中，以下哪项不是促进学生积极学习的心理策略？A. 设定明确的目标B. 鼓励学生自我评价C. 过度批评学生D. 提供及时反馈答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D3. 教师在课堂上使用幽默可以带来哪些积极效果？A. 增加学生的焦虑感B. 降低学生的学习兴趣C. 提高学生的注意力D. 减少学生的参与度答案：C二、多选题4. 教师在设计教学活动时，应考虑哪些因素以促进学生的认知发展？A. 学生的年龄特点B. 学生的兴趣和动机C. 学生的文化背景D. 教学材料的难度答案：A, B, C, D5. 以下哪些策略可以帮助学生管理情绪？A. 深呼吸B. 积极思考C. 避免情绪表达D. 寻求社会支持答案：A, B, D三、判断题6. 教师的期望效应是指教师对学生的期望会影响学生的学习表现。

（）答案：正确7. 教师在教学中应完全避免使用惩罚，因为惩罚总是无效的。

（）答案：错误四、简答题8. 简述教师如何通过心理学知识提高课堂教学效果。

答案：教师可以通过以下方式利用心理学知识提高课堂教学效果：- 了解学生的认知发展阶段，设计适合学生认知水平的教学内容。

- 运用正向强化来鼓励学生的良好行为和学习习惯。

- 通过建立积极的师生关系，创造一个支持性的学习环境。

- 教授学生有效的学习策略，如时间管理、记忆技巧等。

- 识别并应对学生可能存在的心理障碍，如焦虑、自我效能感低下等。

五、案例分析题9. 假设你是一名教师，班上有一名学生的学习成绩一直不理想，你如何运用心理学原理来帮助他提高学习成绩？答案：作为一名教师，我会采取以下步骤来帮助学生提高学习成绩：- 首先，与学生进行一对一的交流，了解他学习困难的原因，是否存在学习焦虑或其他心理障碍。

- 其次，运用目标设定理论，帮助学生设定短期和长期的学习目标，确保目标具有挑战性但又可达成。

教师招聘考试题库《心理学概述》必考知识点最新版(二)1、填空题辨证唯物主义心理观认为，人的心理实质是人脑对____的主观映象。

参考答案: 客观现实2、单选题 1879 年德国学者_____在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。

A : 赫尔巴特B : 夸美纽斯C : 冯特D : 杜威参考答案: C本题解释:【答案】B。

解析：注意关于本知识点的不同说法要记住。

3、单选题廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在_____年。

A : 1903B : 1908C : 1913D : 1924参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：考试中不但要记住廖世承是我国第一部教育心理学教科书的编写者，还得记住是在1924 年编写的。

4、单选题下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是_____。

A : 意识B : 信念C : 性格D : 理想参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选 C。

5、判断题精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】×。

解析：行为主义心理学的兴起被称为第一次革命。

认知心理学的兴起被称为第二次革命。

6、填空题人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括即有联系有区别的____和____两大部分。

参考答案: 心理过程个性心理7、填空题 1903 年，美国心理学家____出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

参考答案: 桑代克8、单选题在下列选项中，属于心理过程的是_____。

A : 意志B : 能力C : 气质D : 兴趣参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认知过程 (感觉、知觉、思维、想象、记忆) 、情感过程 (情绪与情感) 和意志过程，所以选择答案 A。

教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是人的智力发展特点？A. 符合阶段特征，贴近实际B. 学会抽象思维，具备逻辑推理能力C. 具备创造性思维，在问题解决中体现独立思考和创新能力D. 个体发展存在差异，每个人都能达到相同的智力水平2. 情商（EQ）的核心是指个体在情感、社交和认知领域内的一种能力，其中不包括以下哪个方面？A. 自我意识和情感认知B. 情感管理与情绪调节能力C. 动机感知与激励能力D. 社交技巧与人际关系管理能力3. 在知觉机制中，哪项描述是正确的？A. 知觉是指人获得知识和信息的过程B. 注意是指人通过感觉对信息进行处理和选择C. 记忆是将信息储存到大脑中，并随时能够提取和利用D. 思维是指人对信息进行加工和加速的过程4. 某学生在考试过程中出现注意力涣散、易分心等问题，可能是以下哪种心理现象的体现？A. 暗示效应B. 短时记忆损失C. 分心D. 认知失调5. “人格是一种长期稳定的个体心理特征和行为方式的总和，它由自然和社会因素共同影响而形成。

”这种观点属于哪个学派的观点？A. 行为主义学派B. 社会认知学派C. 人本主义学派D. 心理动力学派二、判断题1. 大脑在成长和发育过程中，绝大部分神经细胞的数量和结构都是稳定不变的。

( )2. 人类学习只依赖于全脑，而不受特定脑区的发展与否的影响。

( )3. 智力因素是学生学习成绩优秀的决定性因素，情商等其他因素对学习成绩的影响较小。

( )4. 学业压力对学生心理健康有积极影响，能够推动学生迅速成长和进步。

( )5. 情绪管理能力是教师应具备的重要能力之一，对于建立良好的教学关系和课堂氛围具有重要意义。

( )三、简答题1. 请描述智力测试的定义及作用。

智力测试是指通过一系列科学的测量方法和工具，对个体的智力水平进行客观评价的过程。

它可以帮助评估个体在认知、语言、思维、记忆等方面的能力水平，有助于了解个体的智力发展状况，指导教育教学工作，为个体提供精确的教育和职业发展建议。

教师招聘考试题库《心理学概述》必考点最新版(二)1、单选题听觉中枢位于_____A : 颞叶B : 额叶C : 枕叶D : 顶叶参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对大脑四大区域作用的掌握。

【参考答案】A【名师点睛】在大脑两半球皮层上各有 3 条主要沟裂，将大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶。

这四大区域的作用是考试中的一个较难的知识点。

额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用，负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激加工。

2、单选题 _____是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。

A : 加涅B : 奥苏贝尔C : 桑代克D : 巴甫洛夫参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。

3、简答题【简答题】结合实例说明教育心理学的实践作用。

参考答案:【出题思路】本题考查考生对教育心理学作用的识记和掌握。

学生在答题过程中除了要答出教育心理学对教育实践的四点主要作用外，还需要对该内容进行详细阐述，并结合教学实例说明具体的指导该如何体现。

【参考答案】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

在实际应用中体现为以下几个方面：(1) 帮助教师准确地了解问题①帮助教师了解学生学习困难的原因。

通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。

如在实际教学工作中，面对学习动机不高的学生，我们可以运用行为主义学习理论，对他们偶然表现的积极学习行为进行及时的强化，从而帮助学生慢慢形成更多积极的学习行为，促进他们的学习。

②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。

随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。