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河北广播电视大学社会实践考核表

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电大社会实践考核表

电大社会实践考核表
三、处理学生说谎心理的解决对策
（一）、以身作则，言行一致
马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作，在你们生活的每一瞬间，都在教育着儿童……”老师或父母的一言一行，时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用。要想孩子成为一个诚实、正直、有高尚品德的人，家长和老师首先必须加强自身的道德修养，以身作则，言行一致，做一个诚实正直的人来影响孩子。当老师或父母说错了话或做错了事时，要如实在孩子面前作检讨，主动承认错误，在孩子面前做一个好榜样。家长应该改掉教唆孩子说谎，在孩子面前要努力讲真话，说到做到，以树立形象、提高威信，不能信口开河，更不能欺骗孩子。因此，要想使孩子养成诚实的良好品质，教师和家长必须注意自己的以身作则，言行一致，做孩子的表率。
（二）、家校联系，共同教育
学校教育与家庭教育的不一致，常常是产生学生不诚实行为的重要原因。因此老师必要时和家长及其他任科老师联系，可以通过家访活动，做耐心细致的工作，逐步纠正家庭教育方式，取得他们的积极配合，从而真正使学生心悦诚服地接受教育，改正缺点。有必要时还可以学校在家长会、家长培训等活动中有针对性地开展矫治说谎行为方法的交流、探讨。还可以开展一些有关诚实守信的学生与家长互动的主题班会，让学生与家长可以有进一步的沟通。也可以学校结合家庭评出“诚实小天使”来激励学生积极做一个诚实的好学生。因此我们应该重视家校联系，共同教育，培养孩子成为一个诚实的人。
四、辅导效果
被父母过于溺爱的孩子，有时在心理上会比较晚熟。对孩子过于溺爱的父母往往对孩子的许多事情采取包办代替的态度，导致孩子缺乏独立生活的能力，不能与人正常沟通和相处等。这些问题也会以某种方式影响到他们的学习成绩。被父母严厉管教的孩子，有时同样在心理上表现为晚熟。另外，他们显然比其他孩子缺乏自主性。这些孩子有些会产生强烈的反叛心理，有些则会产生强烈的依附心理。他们同样缺乏独立生活的能力，缺乏与人正常沟通和相处的能力。这些问题会以某种方式影响到他们的学习成绩。如今的刘美扬，终于能在父母允许的情况下，高高兴兴地参加校舞蹈队了。在学习上她也肯用功了，成绩虽然不是特别突出，但相比她自己已经有了很大的进步。由于她做到了诚实守信，同学们都愿意和她交朋友，她在日记里写到：“诚信，真的很重要。有了诚信我得到了很多我以前得不到的东西。现在我生活得非常快乐。”

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实用文档河北广播电视大学学生社会实践考核表实用文档实用文档实用文档实用文档实用文档（问卷）附表1兴业银行顾客满意度调查问卷您好！为了提高服务质量，我现在正在进行一项对兴业银行客户满意度的调查，请您根据自己的实际情况填写这份问卷，谢谢您的合作！对于您的资料及答案，我们仅用于科目的研究上，并将严格保密。

兴业银行顾客满意度调查1.您的性别：[单选题] [必答题]男女] 必答题单选题] [2.您的年龄段：[ 50岁以上26-30 31-35 36-40 41-50 20岁以下20-25]] [必答题3.您目前的月收入：[单选题8000以上1000-3000 3000-5000 5000-8000 学生，无收入1000以下] 必答题到目前为止，除兴业银行外，您还在哪些银行开设了账户？：[多选题] [4.中国建设银行中国工商银行中国银行中国农业银行交通银行邮政储蓄银行其他] 必答题您认为兴业银行的收费合理吗？：[单选题] [5.基本合理，可以接受不合理，不能接受]多选题] [必答题6.您经常使用兴业银行的哪些功能？[个人或家庭理股票外存取款等常消费信贷信用卡基金其他财业务业务业务汇等投资规业务顾客，从而享受兴业银行为您提供VIP您是不是愿意通过在兴业银行办理业务，积分成为7.] 必答题更多的优质服务？：[单选题] [ 愿意不愿意] 8.您在营业厅办理业务时能接受的等候时间和办理时间[单选题] [必答题16-20分钟分钟以上215分钟以下5-10分钟11-15分钟] 必答题[单选题] [9.您对兴业银行产品多样化，能够符合您的需求的满意程度：不满意尚需提高非常好好一般] ] [必答题10.您对使用兴业银行产品，网上银行方便快捷的满意程度：[单选题从来不用非常好，方便实用好，基本能自理一般，会简单操作不太明白] 必答题11.您对使用兴业银行产品，手机银行方便快捷的满意程度：[单选题] [ 一般，会简单操作好，基本能自理不太明白从来不用非常好，方便实用] 12.您对兴业银行营业厅工作人员满意程度：[单选题] [必答题态度很差态度冷淡非常热情态度不错一般] 单选题] [必答题您对兴业银行客服热线及服务专员的态度13. [很难有时占线，客服态经常占线，客非常热情专较易接通，速业，让您心服能快解度一般，但不影响打，客服服务不没打过，不了解情愉悦问题的解决耐烦决问题]必答题您对兴业银行的理财满意程度：14. [单选题] [非常好，能满足需要好，基本满足需要一般尚需提高不满意15.如果您要更换正在使用的兴业银行，重新选择一家银行时，可能是考虑该银行的下列哪些因素：[多选题] [必答题]银行的服务质量与服务态度银行的品牌形象和经营实力营业网点多并且办理业务非常便产品业务满足自己的需求无跨行取款和异地取款等手续费16.您觉得会是什么原因导致您更换兴业银行？：[多选题] [必答题]实用文档办理业务不方便对服务水平不满收取费用不合理营业网点太少其它银行有更好更优惠的产品活动银行实力不强，感觉不安全产品不丰富，不能满足我的需要自助银行和网上银行不方便其它原因] 必答题[多选题] [17.您认为兴业银行需要改进的地方有：排队等候时间长营业网点少机经常出现故障开放的服务窗口少ATM 客户困难难以解决投诉处理效率低营业员业务水平不能满足个性化需求产品不够多样化、服务态度差收费不合理服务热线接通率低办理业务手续繁琐，办理时间长营业厅缺乏业务咨询服务] ] [必答题18.兴业银行营业网点分布[单选题网点多，到柜时间十分短网点较多，到柜时间可以接受网点较少，勉强接受网点十分少，很不方便基本不去办理] 必答题多选题] [在营业网点服务方面，您看中什么19. [ 排队时间营业网点秩序环境卫生安全保障办理业务效率各类设施正常使用] 必答题单选题] [ [20.您对兴业银行的信用卡服务满意程度很满意，非常全面满意一般，尚能满足需要不满意很不满意，不透明非信用卡用户实用文档实用文档。

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总之，增强学困生学习的自信心、安全感，提高学困生的参与度，使其能最大限度的发展，将是我们教育教学所面临的一个重大的坚持不懈的研究课题。
学生（签名）：
２００9年1月4日
评语
实践情况
出勤情况
实践态度
实践能力
实践效果
实践单位意见
（本栏目手写填充）
（本栏目手写填充）
（本栏目手写填充）
（本栏目手写填充）
指导教师意见
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实践课题关于情感教学提升学困生学习有效性的调查报告
姓名郭爽教育层次本科
学号071030119分校秦皇岛电大
专业小学教育教学点山海关电大
指导教师侯位（基地）
实践活动时间
实践课题
山海关区渝东街小学
2008年9月15日-2008年12月15日
（二）重学习情感的培养，自信中增强安全感
苏联霍姆林斯基曾经说过：没有自我教育就不存在真正的教育。小学生自我教育还处于萌芽状态，自我激励不足，尤其是学困生。自我认识还过于依赖承认的看法与同伴的比较。学困生之所以无信心使他们常常以自己的短处与他人的长处去比。当取得一点成绩，在别人看来微不足道。但对经常失败的自己来说，则是难能可贵的成功，要学会为自己的成功、进步喝彩！这对重塑自我，建立自信，走出学困的圈子，是极其重要的积极的精神鼓励。使之逐步树立起自信，愉快的投入到学习活动中来。树立起“我能行！”、“我并不比别人差！”、“我会更好！”的自信，从而更积极地、更主动地参与学习活动。学习情感的培养增强了学困生心理的安全感。
关于情感教学提升学困生学习有效性的调查报告
指导教师情况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
侯墨菊
秦皇岛电大

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河北广播电视大学社会实践考核表实践课题关于唐海县城政府职能的调查报告姓名刘彦彬教育层次开放教育本科学号 77 分校唐山广播电视大学专业行政管理本科教学点唐海电大指导教师日期河北广播电视大学学生社会实践考核表关于唐海县城政府职能的调查报告现时的中国行政体制仍处于官僚制不足阶段,补足官僚制这一课, 努力建构与工业文明相适应的具备中国特色的现代官僚制, 理应成为中国行政体制改革在相当一段时期内的主题。

只有建立法制化的理性管理方式, 我国政府机构改革的各项措施才能得到落实, 才能有效克服官僚主义、提高行政效率, 最终实现由“人治”到法治、由经验管理到科学管理的根本性转变。

因此，2010年8月1-25日我对滦县古马乡政府职能情况进行了专门调查，通过问卷调查等方式，了解到一些具体情况及存在的问题，并就如何解决这些问题本人进行了思考，下面将调查情况汇报如下：一、唐海县政府的基本状况1.基本情况十农场场区面积73583亩，共有人口11581人，职工3309人；共有耕地面积33646亩，其中，水稻种植面积30971亩，旱田种植面积2675亩；有水产养殖面积2000亩，果树种植面积955亩；设施农业园区一个，占地面积260亩；畜牧园区一个，占地面积达70亩。

农场下属12个农业村队，4个农业生产单位，4个场直事业单位，其他场属单位3家，各类私营企业家。

2.经济发展特色农场土地面积48平方公里，引滦主渠三用干及淡水流量充足的双龙河、戟门河横亘于农场边界，境内河渠交错，林带纵横，其自然条件有益于大农业发展。

农场有耕地面积33646亩,年产水稻2000吨，棉花350吨，玉米33001吨；有淡水精养鱼池、虾池2000亩，年产各类水产品3400吨。

有设施农业园区1个，年产西红柿144吨，产芹菜48吨；畜牧园区1个，年出栏肉猪7000头。

3.特色产业及产品农场早在上世纪70年代末80年代初就建成了以服装、印染、建材、食品、机械为主的工业生产体系。

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河北广播电视大学学生社会实践考核表实践课题：关于多媒体教学在小学语文课堂应用情况的调查报告姓名：赵秋杰教育层次：专科学号：1913001419443 分校：徐水电大专业：小学教育教学点：徐水电大指导教师：付文静日期：2020.10河北广播电视大学学生社会实践考核表关于多媒体教学在小学语文课堂应用情况的调查报告随着科技的发展进步，多媒体的应用也越来越广泛，不仅在企业行政事业单位中，在课堂中也越来越盛行。

多媒体的恰当使用，大大激发了学生的学习乐趣。

但我们在认识计算机多媒体的教学功能时，必须全面、客观，不能盲从，避免过多依赖计算机，否则就会约束教师教学个性的发挥和学生学习的主动性。

本文通过客观的分析多媒体在大庞村小学语文课堂上的使用情况，提出一些能够更好促进学生学习进步的建议，希望在多媒体的帮助下，学生变得更加积极主动，课堂变得更加丰富多彩。

一、调查目的了解多媒体在小学语文课堂中的应用情况和现实中有哪些需要改进的地方。

二、调查时间：2020年10月25号调查地址：保定市徐水区大庞村小学三、调查对象保定市徐水区大庞村小学语文课堂中多媒体。

四、调查方式实地考察与个别访问相结合。

五、调查内容多媒体在大庞村小学语文课堂中的应用情况。

通过调查发现，多媒体技术在大庞村小学语文课堂中使用较为频繁，使客观事物及人物更加生动形象的被同学们所了解并熟知，开拓了学生的视野，同时多媒体的应用，优化了老师的教学进程，使教学活动更加方便快捷。

但同时多媒体教学也存在着诸多问题：教学过程完全依赖于计算机程序，多媒体教学由“配角”变成了“主角”，计算机一旦发生故障，甚至连按错鼠标或敲错键都会使课堂教学无法进行；在有些课堂教学中，多媒体设制的精美画面、美妙的音乐，以及被层层化解的毫无难度的难点，使学生不必进行艰苦的思考，就能轻而易举地“接受”知识，媒体形象代替了思维想象；媒体“动画”代替了学生“动手”；“人机”关系代替了师生”关系；媒体兴趣代替了兴趣。

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河北广播电视大学学生社会实践考核表附表1（问卷）兴业银行顾客满意度调查问卷您好！为了提高服务质量，我现在正在进行一项对兴业银行客户满意度的调查，请您根据自己的实际情况填写这份问卷，谢谢您的合作！对于您的资料及答案，我们仅用于科目的研究上，并将严格保密。

兴业银行顾客满意度调查1.您的性别： [单选题] [必答题]男女2.您的年龄段： [单选题] [必答题]20岁以下20-25 26-30 31-35 36-40 41-50 50岁以上3.您目前的月收入： [单选题] [必答题]学生，无收入1000以下1000-3000 3000-5000 5000-8000 8000以上4.到目前为止，除兴业银行外，您还在哪些银行开设了账户？： [多选题] [必答题]中国工商银行中国建设银行中国农业银行中国银行邮政储蓄银行交通银行其他5.您认为兴业银行的收费合理吗？： [单选题] [必答题]基本合理，可以接受不合理，不能接受6.您经常使用兴业银行的哪些功能？ [多选题] [必答题]存取款等常规业务消费信贷业务信用卡业务基金股票外汇等投资个人或家庭理财业务其他7.您是不是愿意通过在兴业银行办理业务，积分成为VIP顾客，从而享受兴业银行为您提供更多的优质服务？： [单选题] [必答题]愿意不愿意8.您在营业厅办理业务时能接受的等候时间和办理时间 [单选题] [必答题]5分钟以下5-10分钟11-15分钟16-20分钟21分钟以上9.您对兴业银行产品多样化，能够符合您的需求的满意程度： [单选题] [必答题]非常好好一般尚需提高不满意10.您对使用兴业银行产品，网上银行方便快捷的满意程度： [单选题] [必答题]非常好，方便实用好，基本能自理一般，会简单操作不太明白从来不用11.您对使用兴业银行产品，手机银行方便快捷的满意程度： [单选题] [必答题]非常好，方便实用好，基本能自理一般，会简单操作不太明白从来不用12.您对兴业银行营业厅工作人员满意程度： [单选题] [必答题]非常热情态度不错一般态度冷淡态度很差13.您对兴业银行客服热线及服务专员的态度 [单选题] [必答题]非常热情专业，让您心情愉悦较易接通，客服能快速解决问题有时占线，客服态度一般，但不影响问题的解决经常占线，很难打，客服服务不耐烦没打过，不了解14.您对兴业银行的理财满意程度： [单选题] [必答题]非常好，能满足需要好，基本满足需要一般尚需提高不满意15.如果您要更换正在使用的兴业银行，重新选择一家银行时，可能是考虑该银行的下列哪些因素： [多选题] [必答题]银行的服务质量与服务态度银行的品牌形象和经营实力营业网点多并且办理业务非常便产品业务满足自己的需求无跨行取款和异地取款等手续费16.您觉得会是什么原因导致您更换兴业银行？： [多选题] [必答题]对服务水平不满办理业务不方便营业网点太少收取费用不合理银行实力不强，感觉不安全其它银行有更好更优惠的产品活动自助银行和网上银行不方便产品不丰富，不能满足我的需要其它原因17.您认为兴业银行需要改进的地方有： [多选题] [必答题]营业网点少排队等候时间长开放的服务窗口少ATM机经常出现故障投诉处理效率低客户困难难以解决产品不够多样化、不能满足个性化需求营业员业务水平收费不合理服务态度差办理业务手续繁琐，办理时间长服务热线接通率低营业厅缺乏业务咨询服务18.兴业银行营业网点分布 [单选题] [必答题]网点多，到柜时间十分短网点较多，到柜时间可以接受网点较少，勉强接受网点十分少，很不方便基本不去办理19.在营业网点服务方面，您看中什么 [多选题] [必答题]排队时间营业网点秩序环境卫生安全保障办理业务效率各类设施正常使用20.您对兴业银行的信用卡服务满意程度 [单选题] [必答题]很满意，非常全面满意一般，尚能满足需要不满意很不满意，不透明非信用卡用户。

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河北广播电视大学社会实践考核表实践课题：提高学生自主创新能力姓名:朱志超教育层次：本科学号：1113001210218 分校:保定电大专业：汉语言文学教学点：徐水电大实践单位（基地） 实践活动时间 2013 年 2 月 25-3 月 15 日指 导 教 师 情 况实践课题徐水安肃镇一中提高学生自主创新能力姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务张春霞保定电大社会实践报告（由学生填写） ：提高学生自主创新能力一、实习时间： 2013 年 2 月 25-3 月 15 日 二、实习地点：徐水县安肃镇南张丰一中三、实习目的 :为了巩固汉语言专业知识，丰富实际工作中的教育教学经验，掌握语文教学技能，达到学以致用的目的；为了提高解决实际问题的能力，进入工作岗位 后能够成为适应现代化教育的高素质人才。

四、实习内容：课堂教学，其中包括听课、备课、讲课、教学反思、作业批改、 家访等。

指导教师：张春霞 日 期 ：2013.03河北广播电视大学学生社会实践考核表（一）、听课。

在听课前我充分了解教材和教学纲要。

听课时特别注意老师上课的方式，品味老师讲课的思路，哪些信息是大胆创新，没有拘泥于传统的教学模式；哪些讲解注重了学生们的主动性和创造性；哪些是在我看来的闪光点；还有课堂气氛，学生们是不是在“ 快乐中学，学习很快乐。

”（二）、备课。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。

备课是否充分，直接影响着老师驾驭课堂的能力和教学效果。

教师们经常挂在嘴边上的一句话就是：“备课备不好，倒不如不上课。

”因此，每天我都花费大量的精力在备课上。

1、备教材。

语文对学生而言，既熟悉又困难。

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

兴趣是学习最好的老师。

学生对所学的内容饱含浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由填鸭式的学习变为自觉学习。

学生们的心情愉快，注意力就会集中和持久，观察力、想象力、创造思维更加活跃。

所以我从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材，梳理重点、难点，搜集一些与课文相关的故事资料，寻找和学生有情感碰撞的共鸣点。

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河北广播电视大学学生社会实践考核表附表1（问卷）兴业银行顾客满意度调查问卷您好！为了提高服务质量，我现在正在进行一项对兴业银行客户满意度的调查，请您根据自己的实际情况填写这份问卷，谢谢您的合作！对于您的资料及答案，我们仅用于科目的研究上，并将严格保密。

兴业银行顾客满意度调查1.您的性别： [单选题] [必答题]男女2.您的年龄段： [单选题] [必答题]20岁以下20-25 26-30 31-35 36-40 41-50 50岁以上3.您目前的月收入： [单选题] [必答题]学生，无收入1000以下1000-3000 3000-5000 5000-8000 8000以上4.到目前为止，除兴业银行外，您还在哪些银行开设了账户？： [多选题] [必答题]中国工商银行中国建设银行中国农业银行中国银行邮政储蓄银行交通银行其他5.您认为兴业银行的收费合理吗？： [单选题] [必答题]基本合理，可以接受不合理，不能接受6.您经常使用兴业银行的哪些功能？ [多选题] [必答题]存取款等常规业务消费信贷业务信用卡业务基金股票外汇等投资个人或家庭理财业务其他7.您是不是愿意通过在兴业银行办理业务，积分成为VIP顾客，从而享受兴业银行为您提供更多的优质服务？： [单选题] [必答题]愿意不愿意8.您在营业厅办理业务时能接受的等候时间和办理时间 [单选题] [必答题]5分钟以下5-10分钟11-15分钟16-20分钟21分钟以上9.您对兴业银行产品多样化，能够符合您的需求的满意程度： [单选题] [必答题]非常好好一般尚需提高不满意10.您对使用兴业银行产品，网上银行方便快捷的满意程度： [单选题] [必答题]非常好，方便实用好，基本能自理一般，会简单操作不太明白从来不用11.您对使用兴业银行产品，手机银行方便快捷的满意程度： [单选题] [必答题]非常好，方便实用好，基本能自理一般，会简单操作不太明白从来不用12.您对兴业银行营业厅工作人员满意程度： [单选题] [必答题]非常热情态度不错一般态度冷淡态度很差13.您对兴业银行客服热线及服务专员的态度 [单选题] [必答题]非常热情专业，让您心情愉悦较易接通，客服能快速解决问题有时占线，客服态度一般，但不影响问题的解决经常占线，很难打，客服服务不耐烦没打过，不了解14.您对兴业银行的理财满意程度： [单选题] [必答题]非常好，能满足需要好，基本满足需要一般尚需提高不满意15.如果您要更换正在使用的兴业银行，重新选择一家银行时，可能是考虑该银行的下列哪些因素： [多选题] [必答题]银行的服务质量与服务态度银行的品牌形象和经营实力营业网点多并且办理业务非常便产品业务满足自己的需求无跨行取款和异地取款等手续费16.您觉得会是什么原因导致您更换兴业银行？： [多选题] [必答题]对服务水平不满办理业务不方便营业网点太少收取费用不合理银行实力不强，感觉不安全其它银行有更好更优惠的产品活动自助银行和网上银行不方便产品不丰富，不能满足我的需要其它原因17.您认为兴业银行需要改进的地方有： [多选题] [必答题]营业网点少排队等候时间长开放的服务窗口少ATM机经常出现故障投诉处理效率低客户困难难以解决产品不够多样化、不能满足个性化需求营业员业务水平收费不合理服务态度差办理业务手续繁琐，办理时间长服务热线接通率低营业厅缺乏业务咨询服务18.兴业银行营业网点分布 [单选题] [必答题]网点多，到柜时间十分短网点较多，到柜时间可以接受网点较少，勉强接受网点十分少，很不方便基本不去办理19.在营业网点服务方面，您看中什么 [多选题] [必答题]排队时间营业网点秩序环境卫生安全保障办理业务效率各类设施正常使用20.您对兴业银行的信用卡服务满意程度 [单选题] [必答题]很满意，非常全面满意一般，尚能满足需要不满意很不满意，不透明非信用卡用户。

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三、需要关注的问题
一是票据融资的高流动性使商业银行能随时调整信贷规模，加大了央行对其信贷规模监管的难度。在季末，考虑到考核任务及央行信贷指标情况，商业银行可以在市场上通过一次性买入或者卖出贴现票据来调节持有票据的多少，从而达到调节贷款规模和利润指标，以达到央行的信贷规模监管要求，短期内转贴现的大进大出，必然会使票据融资余额产生较大波动，导致各项贷款增长不稳定，加大了对贷款准确分析的难度。
（四）、当前票据业务资产质量高，预计规模将持续扩大。
调查表明，到目前为止，我县票据业务资产质量较高，票据业务尚无不良资产。此外，对于当前票据走势，被调查单位认为：在目前从紧的货币政策下，国有商业银行紧缩信贷规模，票据融资业务也因信贷规模控制而受到制约。而对设立机构不久的交通银行曹妃甸支行来说，因资金相对富裕，就将资金投向风险度较低、流动性强的票据融资，以提高资金利用效率，增加银行利润。因此，预计我县票据融资规模将进一步扩大。
唐海县票据融资变化情况表
单位：万元
行别
1月份增减
2月份增减
3月份增减
4月份增减
今年
去年
今年
去年
今年
去年
今年
去年
工行
1272
2947
-13581
-504
235
-1324
1473
-2055
农行
217
-76
-181
582
-160
-82
-419
2209
中行
0
-321
9
-287
-9
-179
0
-184
建行
0
-96
（三）、冶金、电力、化工等资源型行业和商贸企业对票据需求较大。

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绝大多数企业进行过组织结构调整和人员调整，且主要以小范围的局部调整为主。调查显示，在进行岗位分析前，81.7%的企业对自身组织结构都进行了调整，其中，进行局部调整的企业占60.4%，调整较大的企业占21.3%，没进行调整的企业仅占18.3%。有76.3%的企业通过岗位分析对人员进行了调整，其中，人员调整大的企业仅占10.1%；人员局部调整的企业占66.3%；另有23.7%的企业没有进行人员调整。这表明，大多数企业的岗位分析之后进行了人员调整，但调整幅度主要以小范围局部调整为主。
三、人才工资结构情况
薪酬管理是人力资源管理的主要内容，本次调查涉及不同企业的员工薪酬满意度、薪酬结构、长期激励形式、企业人工成本、人均月收入以及制定工资标准依据等方面。
从调查的总体情况看，部分企业员工对目前的薪酬表示满意。回答“基本满意”、“很满意”或“非常满意”的战友42.7%，回答“不满意”或“非常不满意”的占58中严重不足，强调注重组织员工、团队的内在主动学习力生64.8%的企业不重视。
随着知识经济时代的到来，全球竞争的焦点越来越多的转移到企业的人力资源上，企业人力淘汰的综合竞争力已成为决定企业能否在新一轮竞争中胜出的关键。而传统的人事管理理念已难以适应现代企业知识型人才的发展需求，这就促使企业在寻求新的人力资源管理思想上进行创新，主动适应现代市场竞争。人力资源对经济的发展日趋重要，人力资源管理也成为了企业发展与管理领域中的研究热点。笔者认为，人力资源并不同于传统的无形资产，它们之间存在着本质上的区别。盲目地将人力资源划归到传统无形资产当中，不仅仅是概念上的混淆，而且容易使企业在经营管理实践中产生误区。
内容摘要
企业人力资源的综合竞争力已成为决定企业能否竞争中胜出的关键。人力资源的管理应根据社会市场的不断变化而不断创新管理机制，才能使企业不断发展进步。本文从荣信公司当前岗位管理的总体状况、人力资源的开发和利用情况、人才工资结构情况、人力资源的开发管理上学习、创新力度不够四个方面对荣信工贸有限责任公司人力资源管理情况进行了调查，从而得出了：随着知识经济时代的到来，全球竞争的焦点越来越多的转移到企业的人力资源上，企业人力淘汰的综合竞争力已成为决定企业能否在新一轮竞争中胜出的关键。人力资源并不同于传统的无形资产，它们之间存在着本质上的区别。盲目地将人力资源划归到传统无形资产当中，不仅仅是概念上的混淆，而且容易使企业在经营管理实践中产生误区的结论。
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同学四说：“进初一的第一天，家庭作业有五门课的基础训练以及三门课的书上练习题。小学时半个钟头可完成作业的我，第一次学习到了晚上十点。我感到焦虑，担心是不是自己的成绩太差，更不敢想象如果这样下去会是个么样子。后经人介绍，补习能够提高成绩，于是我二话不说，加入了补课的行列”。同学乙打趣地说：“要期中考试了，七个科任老师都说每天至少复习其所教学科一小时，不然必定失败。可是我一寻思，一个小时虽然不长，但七个小时就难安排了。我从七点开始，也得学到凌晨两点呀，这可不行，得找个老师提取点精华，不然，我是非败不可的了”。同学丁说：“我现在基本上每天都去补课。老师拓宽加深了不少知识，这些内容学校里虽不能接受到，但考试时必不可少。看样子补课不真有必要！”
同学甲说：“现在竞争可强了，稍不留神就会落得很远，这期段考与期考的前十名中，有五名都是不同的人，我段考没进前十名，被爸妈拖着去补课，效果还不错，期末到了第八名，爸妈将功劳归于补课，看样子我得一直补下去了！”教师乙说：“有十人学生在我这儿补课，他们的成绩都不错，听说在班里也排得上前十名，超过别人当然是越远越好。”家长丙说：“又不是没条件，咱总不能让自己的孩子比别人学得少。别人都补习，我们的孩子不补也不行。反正看形势，竞争嘛！”
（二）中学生的学习竞争日益激烈
由于知识难度不断加深，没有谁能够轻易地将知识彻底弄通，于是成绩好的同学也学不完内容。补课能让他们比别人知道得更多，理解得更深，精益求精的道理使他们也热衷于补课。基础好的同学都补课，那些不如他们的人不没了不补的理由。大家都全力投入到学校中，加上城市里优越的学习环境，竞争力便日益增强了。而竞争力的增强又加大了获得优势的难度，补课便成了不少人“百尺竿头更进一步”的动力。但更多的动力总是与更强的竞争力相统一的。于是补课，竞争力增强；竞争力再增强，再补课。如此反复，看得出补课与竞争力的增强是相互推动的。
根据问卷调查的结果，我们发现有63名中学生在补课。众所周知，初二学生要参加地理、生物的会考，初三学生要参加中考，因此，有些学生透露说，一进中学就要“充电”，要不以后就跟不上了。
参加补课的同学成绩一般的占44.2%，平时考试即轮不到好名次，也坐不了倒数的位置，有些成绩还有点“悬”，于是大多有了向上挤的念头。成绩较差的同学占41%，他们面对的是能不能升学，能不能跟上班的问题，用补课来调节成绩上的差距，也是一个普遍的方式。成绩较好的占14.8%，他们为有更好的成绩也去参加补课。
补课的原因，有62.8%的学生自愿通过补课提高成绩，有27.7%的学生是受父母的安排，还有9.5%的随大流，说明学生及家长都对补课的效果十分信任。
补课关键是要看补课的实质效果。由调查来看，补课的效果是可以肯定的，因为72.6%的同学成绩都有不同程度的提高，可以说达到了目的。
我们在问卷中作了一个假设，如果补课后成绩没提高，同学们会怎么办？85%的同学将会更加努力，继续补课。他们对补课是非常信任的，而且对成绩也是非常重视的。放弃补课但更加努力的那同学，和放弃补课失去信心的同学为13%，也就是说，如果补课没有什么成效，这一部分人将首先放弃补课，但这是极少数人的选择。
研究表明，补课的根源就是应试教育。应试教育决定了中国中学教育的基本模式，在这个模式中的许多小环节也不得不顺着应试的大方向去发展。补课的畸形发展就是其中的缩影。如果不从根本上改变应该体制，单纯地依靠一些很难执行的规定规范这一问题，是行不通的。因为目标没有变，那么发展的总趋势是不会改变的。
但是，在短期内我们无法改变应试教育的的模式，因此我们只能在现行的教育制度下提出一些方案，尽可能地规范这一问题。
归根结底，由竞争而引起的补课热主要有两种情况：程度较差的希望消除差距，而程度较好的希望扩大差距，这两种矛盾的意识统一于同一种事，中间必然就会产生一些强制性的环节以减少两种矛盾的冲突。
（三）分数高低是衡量中国中学生能力高低的唯一尺度
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句流行于中国民间的话道出了一个非常现实的问题。中华民族可以算得上是考过千余年的国度，不少状元，大学生都诞生于考场。也正是一考，改变了许多人的一生。古人希望高中状元，给未来的道路铺上金色的地毯；今天的人们期待一个好的大学，以便今后能找个好工作。说到底，古人的十年寒窗以及现代学生的小学、中学都是为了最后的考场一搏。
另外，我们调查到的资料也显示，现在学生一般是利用双休日或各种节假日来补课，一次补课的人数一般较多（10人以上），地点是在老师的家中。有些同学有这样的描述：补课的同学挤满了老师的家，客厅、卧室、阳台……
以上内容都是我们对中学生补课现状的调查结果。当今中学生补课的总体趋势令人深思。因此，我们应对补课现象有更深入的了解。
大部分学生及家长认为，应该让补课公开化，透明化。不要以补课遮遮掩掩，而应将它当成一种平常的学习方式，以轻松的心情去进行，这样才不会因自己是“补习生”而背上沉重的心理包袱，同时可以交补课与学校授课联系起来，加强“补”与“学”的贯通，包括补课老师与学校教师的沟通及补课内同学和没补课同学的交流，进而，掌握“补”与“学”的特点，才能对补课学生因材施教。而这个过程需要“补”与“学”中各环节的透明化。
据了解，现在补课时间每一科每次约2小时，调查结果显示50.5%的学生每周补课时间在4小时以上，说明一半学生补课每周在两次以上。以此类推，每周补课1—2次的学生也有1/3，只有不到1/5的学生每周补课一次。更有些学校的学生以从高一起每周六到少要到校上半天的课，有些甚至要上一天的课。
将近一半学生的补课内容都局限于书本，无非是指导老师上课的东西再复习一遍；另外的学生都是在深度、广度上作文章。前者是要及格，后者是要高分。
关于农村中学生补课情况的调查报告
指导教师情况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
ＸＸＸ
沧州电大
大学本科
汉语言文学
副教授
社会实践报告（由学生填写）：
关于农村中学生补课情况的调查报告
２００７年5月—8月，我们就中学生补课现象，对ＸＸ中学的120名中学生进行了问卷调查，发出问卷120张，收回11局，提出了不补课的主张。有关人士认为，补课的普遍性是极不正常的，我们应该尽早扭转这个时局。
许多老师认为，补课热扰乱了正常的教学秩序，因此要对内容进行规范。当补课学生限定一成绩较差的同学后，补课内容就应是最基本的知识点，充分体现“补”的特点。如果将补课内容不断提升，就会使学生的程度普遍提高，超过常规水平，使按部就班的课堂反而成了“辅助品”，补课就不能缩短学生成绩差距。
于是，中国学生都对考试十分重视。哪怕是为了一分，他们也愿意付出沉重的代价。这个代价无非就是加倍地刻苦；或挑战题山题海，或聘请家教。随着生活节奏的加快，聘请家教似乎更让人觉得比较高效。高一补高二的课，高二补高三的课，到了高三就得一心为高考而进一步大补了。反正题是做不完的，补课自然也是无止境的了。
同学甲说：“每学期评先进，三好标兵得各科90分以上，三好学生各科80分以上，文明学生也要60分。于是每个同学都有了自己的目标。毕竟走出去别人看重的是分数跟名誉。我虽然成绩不好，但讲文明应该是做得到的，可不能因分数连文明学生都落选。没办法，只好补课！”家长乙说：“我们的孩子上次期考英语没及格，听同事介绍可让孩子去补补课，效果不错。于是我们四处打听，为孩子找了一位知名家教。半年下来，孩子的英语考了70分，咱们都尝到了补课的甜头。看样子，这课还得长期补下去。”教师丙说：“学生成绩的好坏是衡量老师水平高低的标准，我们也不想让学生整天补课，但达不到那个分数就是失败的。还不如暂时吃点苦，有洞补洞，无洞提高，分数是不嫌多的。因此，我十分支持自己的学生去补课。”
河北广播电视大学社会实践考核表
实践课题关于农村中学生补课情况的调查报告
姓 名ＸＸＸ教育层次本科
学 号*********分 校沧州电大
专 业小学教育教学点ＸＸ电大
指导教师ＸＸＸ日 期二OO七年十月
河北广播电视大学学生社会实践考核表
实践单位（基地）
实践活动时间
实践课题
ＸＸ乡第一中心小学
200７年５月15日-200７年８月15日
最后一题，是同学们对理想补课环境的设想。普遍的答案都是环境安静、舒适，老师能认真讲课，同学能认真听课，即营造良好的补课环境要老师学生两方配合。也有一部分同学提到了补课人数的问题，说到人数少一些更好，2—3人一起补课，即有比较，教师又能进行个别辅导，还便于教师管理。大家也强调了课堂气氛要轻松。同学们希望不要考试，不要站起来回答问题等等。还有一部分同学认为环境无所谓，只要能提高成绩就行。还有几个初二的同学在问卷上写道：没想过什么环境，老师让我们都要补课。他们看来显然是不赞成补课的了。还有的干脆写“不要补课”。
现将当代中学生与上世纪八十年代的中学生相比，补课人数比率悬殊。上世纪八十年代的中学生眼里，补课是极不正常的，只有个别个同学因学习跟不上才会适当进行补习。当然，其中重要的原因就是他们的学习任务比较轻松，教师基本上按部就按地传授课本上的知识。不像现在，光学完课本上的知识很难应付那高难度的试卷。
这也难怪老师，他们为了三年后的一博，只好快马加鞭地赶着学生跑。出发点是好的，但他们没有意识到速度是存在极限的，过了最大值，必然就会出现一些不自然的东西。
同时，我们能够学习的负担以及竞争最终为是分数，而它们的产物就是补课。
随着补课热潮不断升温，有的地方教委出台了一些禁止中学生补课的规定，可是规定下的对策便是对补课的遮掩，而并没有使这一现象发生质的改变，因为高考是摆在中学生眼前最迫切的问题。对120名中学生的随机调查中，有57名中学生认为学习说到底就是为了拿高分，为此他们不得不补课。只要有了分数，补课热就不会因某种规定而降温。
如果将中国与许多西方国家相比较，就会发现中国的学生更加刻苦。只是这里的“刻苦”是狭隘的啃书本，如为一个单调的物理公式而翻来覆去地做题、补课。其中重要的原因就是西方国家中学生的路似乎要比中国中学生的宽，因为他们的教育推崇的是自由发展。也就是说他们的人才不是单纯地从考场上脱颖而出的，他们重视学生各方面能力的发展。这也意味着西方的中学生不必背上考试决定一切的包袱。他们有精力做一些自己感兴趣的、甚至脱离书本的有意义的事情。这样轻松的学习环境中，料想应该没有谁会整天抱着均衡教科书“补得浑身是伤”吧。但中国学生正是有了考试的压力，才不得不将一门心思放在补课做题上。