一年级语文下册课文518只听半句教案语文S版

语文S版一年级语文下册教案只听半句一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解和掌握本节课的课文内容；•提高对语文听力的能力，能够听懂并理解给出的句子；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；•提升学生的语言表达能力和句子复述能力。

二、教学重点•学生能够理解本节课的课文内容；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

三、教学准备•课文《只听半句》教材及教具；•讲台；•黑板和白板笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生介绍本节课的主题《只听半句》；•老师与学生互动，引发学生对课文内容的兴趣，通过提问激发学生思考。

2. 预习导入（10分钟）•老师将本节课的生词和重点词汇板书在黑板上；•老师与学生一起复习上节课学过的相关知识，引导学生回忆上节课的故事情节并预测本节课的故事情节。

3. 教学展示（20分钟）•老师将课文《只听半句》一段段地进行朗读，每读完一段就停下来让学生进行相关问题的回答和思考；•老师通过提问，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。

4. 听力训练（15分钟）•老师进行语言输入训练，先读一句，然后让学生重复朗读；•老师出示图片或描述场景，让学生根据听到的句子选择正确的图片或场景描述。

5. 听说互动（15分钟）•老师与学生进行角色扮演，引导学生根据课文内容进行对话练习；•学生按照课文的情节进行小组讨论，通过问答的方式互相巩固和提高对课文的理解和记忆。

6. 句子复述（15分钟）•老师给学生播放课文录音，要求学生仔细听并记录课文中的关键句子；•学生在课堂上用自己的话复述这些句子，通过对比互相纠正。

7. 课堂总结（5分钟）•老师与学生一起回顾本节课所学内容，概括本节课的主要内容；•老师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。

五、课后作业•学生完成课后阅读教材中的相关练习题；•要求学生将课文中的关键句子进行小组复述，每个小组选择一名代表进行班级展示。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《只听半句》的理解和掌握能力得到了提高。

一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]18. 只听半句教学设计教学目标：1、把握本课的生字新词，会认14个生字，会写“丁〞等8个字。

积存“告知〞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道文中的小伴侣屁股印上两道杠杠的缘由，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。

教学重难点：重点：识字、写字。

难点：从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。

教学方法：以读为主，读悟结合；抓重点词汇，理解体会。

教学手段：多媒体课件、电子白板、投影仪。

教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，读题质疑今日，我们要认识一个小伴侣，他有一个特点，你想知道吗？齐读课题。

提示：“半、句〞两个字都是文中的生字，要读准字音。

谁只听半句，结果又怎么样了呢？二、自主探究，学习生词。

1.请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页。

自由地朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后举起小手告知老师。

2.把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他，读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。

3.词语伴侣听说孩子们特别想认识它们，可高兴啦。

瞧，(留意：指导学生把话说完好。

) 可是有一个小伴侣就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。

后来，这个小伴侣闹出了笑话。

你们想知道是什么笑话吗? 今日我们就一起来学习第十八课《只听半句》。

(板书课题)齐读。

学习“句〞字〔结构、组词〕看着这个课题，你有什么疑问吗? 别焦急，等学完课文，我们就能知道答案了。

二、自主探究，学习字词1、请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页，自由地朗读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后坐直告知老师。

2、把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他。

读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。

3、词语伴侣听说同学们特别想认识他们，可高兴了，都迫不及待地想和大家见面呢!瞧，他们来了！(课件出示本课词语)(1)小老师带读。

18 只听半句［教学目标］知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。

2.有感情地朗读课文。

练习用“一定”“告诉”等词语说话。

3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。

情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。

［教学重难点］1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。

2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。

你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。

1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。

他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。

2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。

3.教师反馈，检查识字情况。

投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐìɡu屁股ｌěｎɡ冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。

（1）出示田字格中的生字，指名认读。

师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。

1.拼一拼，写一写。

〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。

“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。

三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。

板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。

3.学生汇报，课件出示。

（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。

”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。

一年级S_一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版（20__）,(3)18只听半句班级上课时间主备教师惠馨洁副备教师刁静敏、田俊香教学目标知识和技能 1. 学习并掌握本课的生字新词，积累“告诉”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股上的两道杠杠的原因。

过程和方法发挥学生的主体地位，教师适当引导，让学生以小组为单位合作学习，在理解课文内容的时候，引导学生想象，说出感悟。

情感态度和价值观教育学生做事要善始善终，有头有尾，不要想当然，自以为是。

教学重点 1.认识“句、无、脱、算、场、总”等 13 个生字；会写“丁、无、术、以、及、诉、句、总” 8 个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，知道认真倾听的重要性。

教学难点理解文中的小朋友裤子印上两道油漆杠杠的原因。

教学时间 2课时教学用具多媒体课件第一课时教学目标：1. 通读课文，认识本课的生字，积累“告诉”等词语。

2. 理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因。

3. 正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、导入新课 1.教师：有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。

后来，这个小朋友闹出了笑话。

你们想知道是什么笑话吗？ 2.出示课题，齐读课题。

3.学习“句”字：半包围结构，同类型的字还有“勾、勺”。

学生随教师书空“句”字。

二、一读：整体感知 1.教师范读课文，要求学生注意倾听，听准每一个字的发音。

2.学生标记自己不认识或不熟悉的生字。

小组合作，解决生字的读音。

3.检查认读情况课件出示：句、无、脱、算、术、场、总、椅、丁、及、阻、拦、印、诉、以。

教师带读生字，巩固字音，开火车组词。

4.找出课文自然段，用序号标记好。

5.分段读课文，把课文读通顺思考：课文讲了一个什么故事？（一个小男孩儿听谁说话都只听半句，就认为自己知道了，结果闹了一个大笑话。

）三、二读：品味语言（一）学习第 1 自然段 1. 文中的小孩是怎么听别人讲话的？（听话只听半句。

语文S版一年级语文下册教案只听半句一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 认真听老师的讲解并做好笔记 2. 学会根据文章意思推断故事情节及主旨 3. 提高阅读理解能力 4. 培养积极思考、不轻言放弃的习惯二、教学内容1.故事情节及主旨2.阅读理解三、教学过程1. 导入环节老师通过讲述一个故事来引起学生的兴趣，例：有一天，小明去公园玩，看见一只小鸟在树上唱歌，他决定去看一看，但是半路上他听见了一个人说了句：“小鸟快飞走，这里很危险！”但是他没有听懂第二句话，于是他继续前进，发现树下有一个红色的袋子，于是他打开红袋子，里面有一把魔法棒……2. 学习探究让学生读故事，并停顿在某个关键点上，观察学生的反应，记录下来。

然后让学生自己捕捉关键点，并用自己的语言复述出来。

然后集体讨论，帮助学生找到故事情节和主旨。

3. 练习应用老师出几道相关的选择题或者填空题，让学生通过理解关键点回答问题，丰富故事情节。

同时提高学生的阅读理解能力。

4. 总结反思让学生回想本节课学到的内容，并归纳总结。

帮助学生形成对故事情节与主旨的深刻印象，以及提高学生的积极思考、能快速掌握新知识的习惯。

四、教学重点与难点教学重点：教学内容包括组成故事的关键点及主旨的筛选，阅读理解能力的提高，学生应对故事情节和主旨的熟练掌握。

教学难点：如何更好地指导学生在学习过程中掌握阅读理解。

五、板书设计教学目标：1. 学会推断故事情节及主旨2. 提高阅读理解能力教学内容：1. 故事情节及主旨2. 阅读理解教学过程：1. 导入2. 学习探究3. 练习应用4. 总结反思六、教学反馈通过观察学生在课堂上对故事的反应、出题的情况，和学生的笔记质量等多方面评估教学效果。

同时，在学生上完本节课之后，应该让他们独立进行与本节课相关的练习，加深和巩固所学内容。

只听半句1只 听 半 句2①奶nǎi 奶n ɑi 告ɡào 诉su 他tā:“天tiān 热rè了le ……”[句导读:读时要稍慢、停顿。

] 他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ已yǐ经jin ɡ脱tuō了le 一yí件jiàn 衣yī裳sh ɑnɡ。

”[句导读:读出不耐烦的语气,语速要稍快。

]段导读:“他”只听了奶奶的半句话。

爸bà爸b ɑ说shuō:“瞧qiáo 你nǐ这zhè道dào 算suàn术shù题tí……”[句导读:“……”省略的可能是做错了,也可能是还有别的方法,还可能是夸他做得好呢。

]4他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ以yǐ后hòu 一yí定dìnɡ算suàn 仔zǐ细xì③。

”[句导读:猜测的内容不一定准确]段导读:爸爸说算术题时,“他”也是只听半句。

老lǎo 师shī告ɡào 诉su 大dà家jiā:“明mínɡ天tiān 的de 电diàn 影yǐnɡ是shì上shànɡ午wǔ的de 儿ér 童tónɡ场chǎnɡ……”他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,儿ér 童tónɡ场chǎnɡ总zǒnɡ不bú会huì放fànɡ在zài 晚wǎn 上sh ɑnɡ。

”他tā看kàn 见jian公ɡōnɡ园yuán 里li 有yǒu 把bǎ椅yǐ子zi 。

园yuán 丁dīnɡ叔shū叔shu 告ɡào 诉su 他tā:“这zhè椅yǐ子zi ……”[句导读:省略了刚刷上油漆。

《只听半句》教学设计【内容简析】本文是一首儿童诗歌。

写“他”（诗歌中的小朋友）做事没有耐心，无论听谁讲话都只听半句，最后导致他的屁股上印了两道杠杠的笑话。

【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。

本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感、读中有所悟。

【学习目标】1.认识13个生字，会正确书写“丁、无、术”等8个字。

2.能正确流利地朗读课文。

3.懂得做事要有耐心的道理。

【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，懂得做事要有耐心的道理。

【教具准备】CAI课件。

【教学时间】一课时。

【教学设计】一、情景导入，激发兴趣（1）师：今天的天气特别好，我们一起到公园去走走吧！（课件出示风景如画的公园景象，接着出现了本课第二幅图的动画，小朋友没有听园丁把话说完便坐在椅子上，在他屁股上印了两道杠杠。

）（2）画面出示：这怪谁呢？师：咱们读了21课《只听半句》什么都明白了。

板书课题，读题。

二、自主识记生字1.通过水果饰物带出本课的生字，让学生自由拼读。

师：这些生字全都藏在咱们的课文里，看谁的眼睛最亮，能一下把它们找出来。

先标生字，再圈生词。

2.把自主权交给学生，让学生充当发明家、小老师，树立学生的自信心，提高学习兴趣，互相学习生字。

3.老师要根据实际情况，以多种形式检查，认读生字。

教师要及时表扬学生自主识字的方法，让学生尝试大胆发明、大胆地学，提高识字的乐趣。

4.指导书写。

教师先让学生观察各字的结构，观察字占田字格的位置，让学生书空，再范写，然后让学生认真地书写。

三、自读课文、初步感知1.告诉学生这篇课文是一首诗歌，诗歌是分节的，节与节之间要空开一行。

2.学生自读课文，借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字，并标出课文有几节。

3.同桌互读纠音。

四、读中理解、感悟文意1.再出示第二幅图的动画，让学生观看。

2.师：这位小朋友的屁股上印了两道杠杠。

这怪谁呢？根据学生回答出示第七节诗，通过范读、领读、小组比赛等形式，让学生读出感情。

语⽂S版⼩学⼀年级语⽂下册《只听半句》备课教案语⽂（S）教学设计教课板材：语⽂（S）⼀年级下册⽂：21 只听半句块：教学设计—教案设计思路：通过质疑让学⽣在⼀步步探疑中解疑，对⽂中发⽣在⼩男孩⼉⾝上的事有⼀个清晰的了解，为后⾯明⽩道理作铺垫。

通过朗读，让思想教育潜⼊学⽣⼼灵，收获道理。

再通过启发学⽣想象⼩男孩⼉有了教训以后会怎么做，让学⽣将道理与⾏动联系起来，以指导⾏为。

教学⽬标：1. 认识“句、⽆、脱、算、场、总”等13 个⽣字；会写“丁、⽆、术、以、及、诉、句、总” 8 个字。

2. 正确、流利地朗读课⽂。

3. 理解课⽂内容，知道认真倾听的重要性。

重点、难点分析：理解⽂中的⼩朋友裤⼦印上两道油漆杠杠的原因。

课前准备：课件教学过程：第⼀课时⼀、直接导⼊课题（⼀）教师：今天，我们要认识⼀个⼩朋友，他有⼀个特点，你想知道吗？（⼆）出⽰课题，齐读课题。

（三）学习“句”字：半包围结构，同类型的字还有“勾、勺”。

学⽣随教师书空“句”字。

⼆、认读⽣字，疏通课⽂（⼀）教师范读课⽂，要求学⽣注意倾听，听准每⼀个字的发⾳。

（⼆）学⽣标记⾃⼰不认识或不熟悉的⽣字。

⼩组合作，解决⽣字的读⾳。

（三）检查认读情况课件出⽰：⽆丁脱及算阻术拦场印总（展⽰课件第三屏）椅指名认读⽣字，教师正⾳。

注意翘⾆⾳的发⾳：术、场注意平⾆⾳的发⾳：算、总、阻注意前⿐⾳的发⾳：算、拦、印注意后⿐⾳的发⾳：场、总、丁教师带读⽣字，巩固字⾳。

开⽕车组词。

（四）找出课⽂⾃然段，⽤序号标记好。

（五）分段读课⽂，把课⽂读通顺。

思考：课⽂讲了⼀个什么故事？（⼀个⼩男孩⼉听谁说话都只听半句，就认为⾃⼰知道了，结果闹了⼀个⼤笑话。

）三、学习课⽂，随⽂识字（⼀）学习第 1 ⾃然段1. 课⽂中的⼩男孩有⼀个什么特点？（听话只听半句。

）课件出⽰句⼦：他⽆论听谁讲话，都只听半句。

（展⽰课件第四屏）2. 这个孩⼦从来就不听完⼈家说的话，你是从哪个词语知道的？（⽆论……都……）指导读：读出这个孩⼦的任性。