404正面管教家长会课件

家长的角色与责任
• 1、权威地位转移到老师
维护老师的威信，做好家校衔接工作
• 2、做孩子的知心向导
孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动的空间，维护孩 子的“面子”，做好“向导”
平时应注意的问题:
1.创建和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 2. 尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯 去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了 一定进步，哪怕是改正一个缺点。 3. 多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要 多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 4.学习成绩好的孩子不是没问题。成绩差的孩子也不 全是问题。育儿以“德”为首，要教育孩子做一个 对社会有用的人才。 5.高考不是唯一的出路，但学习才是唯一的出路。 学习努力了就行。
任何时候严格要求 都对学生有利，老师的 批评教育是对孩子负责， 表扬是爱，批评更是一 种爱。
您的关注， 是孩子的期待； 您的赞赏， 是孩子的骄傲； 您的鼓励， 是孩子的动力。
四年级是儿童成长的一个关键期
四年级是孩子大脑发育的关键期 四年级是培养孩子学习能力的关键期 四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期 四年级是良好学习习惯定型和培养的 最后关键期 四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期 四年级是小学教育的重要转折期
召开家长会的目的：
谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。——马卡连柯 民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。——魏书生
这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 ——柏拉图
——与全体家长共努力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“两个教育者——学校和家庭，不 仅要一致行动，要向孩子提出同样的要 求，而且要志同道合，抱着一致的信念 ，始终从同一原则出发，无论在教育的 目的上、过程上，还是手段上，都不要 发生分歧” 。

愿望
02
03
家长积极配合 老师倾情教育 学生努力进步
没有最好， 只有更好！
班级没 有后进生
关注班上 每一个学生
教学 理念
不以一时 成败论英雄。
希望每个人 都有提升。
51%
49%
学生特点分析
四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶 段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关
键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习 能力和情感能力的重要时期。四年级还是养成良好 的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在四
• 本学期重点：计算能力的培养
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语文
升学
数学
英语
2016春蕾小学百外升学考试 数学学科情况分析
今年我校六年级共250人，考 取百外108人。三科满分300分， 录取分数线191分。
2016春蕾小学百外升学考试 数学学科情况分析
数学满分120分.我校90以上30 人,80以上60人，70以上100多人。
新学期家长会
春蕾小学四（3）（4）班
放飞希望 沟通无限
一切为了孩子，做好孩子的护航使者
家长会议程
01.家长会的意义 02.班级基本情况 03.存在的问题 04.整改计划和措施 05.给家长的一些建议
01
OPTION
意义
促进交流与合作， 达成教育共识。
给孩子鼓劲
目的
加强家
探讨教
校联系
育方法
01
很多同学只停留在苦学上，不能做到实干加巧学
4 5
不能正确地评估自己，有时把目标定 得太高，有时把目标定得太低。
不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两 次考得不理想就感到沮丧，丧失信心 学习习惯不好，不善于回头复习，不善于总结

结语
我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事 实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的 爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面， 和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们 为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。 爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生！

3.正面管教
核心： 和善而坚定
和善： 尊重孩子
坚定：
尊重自己和 现实
底色： 给孩子归属 无条件的爱 感和安全感
二、为什么要正面管教
1.孩子是社会人
人的行为取决于 所处的社会环境。孩 子对自己的看法及行 事风格，是以他们怎 样看待自己与他人， 以及他们认为别人如 何看待自己为基础的。
2.行为以目的为导向
7.家庭会议
家庭会议应该每周一次，定下来就不轻易改变，决 定要在全体一致同意的基础上做出，内容包括对下 周活动的讨论，结束前应该计划下周家庭娱乐活动， 并且以全家人都参与的活动来结束。会议中的主席、 秘书等角色要轮流担任。冰箱是张贴会议议程的理 想之所，议程包括家人之间相互致谢、解决问题、 计划家庭活动、家庭娱乐。
三、正面管教的工具和理论
1.重新看待不良行为
• 寻求过度关注 • 寻求权力 • 报复 • 自暴自弃
2.当心逻辑后果
• 自然后果 • 没有大人的干预 • 逻辑后果和惩罚的区别 • 相关、尊重、合理、预先告知
3.关注与解决问题
3R1H原则： 相关 尊重 合理 有帮助
4.积极的暂停
• 在试图解决问题之前，绝 大多数情况下我们都需要 一段时间的冷静，让大脑 从“原始脑”切换到“理 性脑”，而 “积极的暂停” 可以帮助我们做到这一点。

13
正面管教是一种既不用严厉也不娇 纵的方法，它以相互尊重与合作为 基础，把和善与坚定融为一体，以 此为基石，在孩子自我控制的基础 上，培养孩子的各项技能。
正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。 孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
14
正面管教的基本理念
1.尊重与平等，和善与坚定并行。 2.孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感。 3.接受不完美，错误是最好得学习方式。（怎样把失败变为成功 之母？不要指责发生的问题，要去了解发生问题背后的原因，应 提出建议共同去解决问题。家长不完美，不要要求孩子完美。） 4.花时间训练孩子，小步前进。 5.关注问题和解决。 6.孩子感觉好的时候，表现才会好：不要先指责，让感觉糟糕。 7.纠正行为之前先建立连接（亲子关系）。 8.当所有方法都行不通时，试试重新建立关系吧！
A 偷偷摸摸 我下次绝不让他们抓到 B 自卑 我是个坏孩子
22
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
“跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 那么没记性......”那么着急地批评孩子，是和孩子划 清界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果， 孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的监 护人。
妈妈看得出来你既生气又难过，是因为你 特别不愿意做作业只想看电视，但妈妈不让你 这么做 。我猜你希望能永远不做作业，想什么 时候看就什么时候看，妈妈还不管你。
一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。
大人要乐意想办法鼓励孩子，而不是惩罚，说教以及其他 形式的责难，羞辱和痛苦来促使他做得更好。
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惩 罚 的 后 果
愤恨
这不公平！我再也不相信大人！ （你欺负我，我恨你）
报复 反叛 退缩

正面管教
关注孩子的全面发展，注重建立亲密的亲子关系。
传统管教
往往短期有效，但长期可能导致孩子自卑或叛逆 。
正面管教
长期效果显著，有助于培养孩子健康的人格特质和行为 习惯。
02
正面管教的教育理念
尊重与平等
尊重孩子的个性和独特性，不以 成年人的标准来评判和要求孩子
。
建立平等的亲子关系，视孩子为 有思想、有感情的独立个体，而
正面管教通过鼓励孩子自我评价和自 我激励，培养孩子自律、责任感、合 作以及自己解决问题的能力。
它以相互尊重与合作为基础，把和善 与坚定融为一体。
正面管教能够帮助家长和孩子建立亲 密关系，让孩子在爱和支持的环境中 健康成长。
未来发展的方向与展望
随着社会的发展和家庭教育的需求，正面管教将会得到 更广泛的推广和应用。
通过正面管教，家长和教师可以引导孩子以积极、建设性的方式来解决问题，培养 孩子的责任感和合作精神。
正面管教的重要性
有助于培养孩子的自尊和自信
01
正面管教关注孩子的内心世界，通过鼓励和肯定来帮助孩子建
立自尊和自信。
促进孩子全面发展
02
正面管教不仅关注孩子的学习成绩，还注重培养孩子的社交技
能、情感智慧和创造力。
安全、被接纳和被尊重。
使用正面激励
老师应使用正面激励来鼓励学 生努力学习、积极参与课堂活 动和完成作业。
培养学生的责任感
老师可以让学生承担一些班级 责任，培养他们的责任感和自 律性。
促进团队合作
老师可以组织一些团队合作的 活动，让学生学会合作、沟通
和解决冲突。
在社区中的推广
宣传正面管教的理念
通过各种渠道宣传正面管教的理念和方法，提高公众对正面管教的认 知度和接受度。

积极倾听
倾听孩子的想法和 感受，让他们感受 到被尊重和理解。
激发内在动机
通过激发孩子的内 在动机，帮助他们 树立正确的目标和 价值观。
积极环境
创造积极的学习和 生活环境，激发孩 子的好奇心和学习 兴趣。
家庭参与
鼓励孩子参与家庭 活动，培养他们的 责任感和团队合作 精神。
正面管教的实践
1
实际案例和练习
附件
相关资料和书籍推荐
提供正面管教的相关资料和书籍推荐，帮助家长和教师深入学习和了解。
班会相关材料和参考资料
提供班会所需的相关材料和参考资料，方便组织和实施。
良好家校关系
积极引导家庭和学校之间的关系，建立良好的沟通和放在孩子的积 极行为上，鼓励他们继 续做出好的选择。
2 认可努力和进步
及时认可孩子的努力和 进步，让他们感受到成 就和自豪。
3 探究和发展
鼓励孩子探索自己的兴 趣和发展潜能，培养他 们全面发展。
正面管教的技巧
2
提供实际案例和练习，让孩子在实践
中掌握正面管教的核心要点。
3
实际操作演练
演示情景和小组讨论，帮助孩子学会 正面管教技巧的实践应用。
总结和应用前景
总结班会主题和回顾学到的知识，探 讨正面管教的重要性和应用前景。
总结
通过本次班会，我们深入了解了正面管教的概念和重要性，相信它能够帮助孩子更好地成长和发展。
《正面管教班会》PPT课 件
本次班会将讨论正面管教的概念和重要性，以及如何在家庭和学校建立积极 的关系。
引言
我们将探讨正面管教的概念和重要性，了解如何从禁止行为转向积极引导行为。
正面管教的意义
积极引导行为
通过积极引导，我们能帮助孩子树立正确的行为模式。

1.夫妻关系不和睦。 2.婆媳关系不融洽。 3.父母只养，不育（教育）。 4.父母教育方法不当。
三、怎样教育孩子？ ㈠多陪伴。 ㈡正面管教，赢得孩子。
正面管教：不惩罚、不娇纵地有效管 教孩子。
在纠正孩子的行为之前，先赢得孩子 的心，以和善而坚定的态度，和孩子 一起探讨解决矛盾的办法。
您是否经常这样说？
1.你应该学会分享。 2.你就大方点算了。 3.怎么每次告状的都是你！ 4.你不应该这么大 声地说话！ 5.你就不能自己去 解决问题吗？ 6. 妈妈忙着呢，没空理你!
您是否经常这样说？
1.爸爸看到你很生 气，跟爸爸说说怎么回事？
2.如果我的东西被弄坏了，我也会很生气的。 3.看上去你真的很生气，每个人都有生气的时候。 4.现在你想做些什么事，让你感觉好一点？ 5. 你是否愿意倒数十个数先冷静一下，然后我们 再商量怎么处理， 好吗？
您的孩子是这样的吗？ 不听从父母教育，以自我为中心， 经常顶撞父母，没有礼貌，经常要钱要 物，不给钱就不上学，没有钱，就问同 学要，甚至到商店偷钱、偷物。学习没 有责任心，课堂经常违返纪律，经常不 完成家庭作业。沉迷玩手机、玩电脑， 喜欢外出找朋友、同学玩，经常不着家。
二、造成孩子思想、行为不好的 原因：
总而言之，在孩子哭闹、生 气的时候，家长要克制自己 的情绪，要耐心倾听，要接 纳孩子的情绪，要共情，然 后在尊重孩子的前提下解决 孩子的问题。
四、其他问题
1.关于规范管家长群的问题。 2.孩子拍烟牌的问题。 3.孩子参加午托的问题。
感谢您的耐心聆听！
正面管教 赢得孩子
一、您的孩子是这样的吗？
听从父母教育，懂得感恩，爱父母， 有礼貌。学习有责任心，按时上学，听 从老师教育，作业自觉完成。

• 这一章里，作者强调的是，不管是使用自然 后果还是逻辑后果，都不要忘记管教的目的，是
为了激励孩子做得更好，不能让使用逻辑后果演 变为惩罚。
17
• 第6章：关注于解决问题
• 传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么 ，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正 面管教关注的是教给孩子要做什么。孩子们是整 个过程的积极参与者，而不是被动的（也往往是 抗拒的）接受者。孩子们会开始做出更好的行为 选择，因为这对他们有明确的意义，因为受到尊 重的对待并且尊重地对待其他人的感觉确实很好 。
读书分享
• 教育孩子先从教育自己开始
•
-----------《正面管教》分享阅读

2
3
• “正面管教”的理论在美国流行了很多年， 中国的很多父母在2009年才通过接触“正面管 教”的书籍或者相关的课程，对正面管教开始有 一些了解。短短6年时间，如今“正面管教”几 乎成了中国大陆家庭、亲子教育的代名词。
26
• 第12章：家里和教室里的爱与欢乐 •
• 作者在这章主要发出了三个提醒：一是我们做 什么永远不如怎么做更重要；二是把错误当成学 习的机会；三是有时候，我们必须反复学习同一 件事情。
• 需要反复做的事情包括：寻找积极的方面、先 假定孩子无辜，表达我们无条件的爱、学习并应 用赢得合作的四个步骤、教给孩子沟通与解决问 题的技能并做出榜样、帮助孩子培养责任感、承 担起你自己的全部责任、对你自己要有同情心以 及加强自我学习。
付出努力，相反，孩子们被以爱的名义给予的太
多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为
这是理所应当的。
28
29
• 对于自暴自弃的孩子，安排一些小的成功，肯定孩子的任何积极努力 ，放弃对孩子的完美主义的期待，关注孩子的优点等等。

自然后果时，事先以尊重的态度和孩子商量是非常重要的。
23
林女士以前总是唠叨莉莉把她的脏衣服放进洗衣篮里，莉莉对这些唠叨 没反应，但是她老是抱怨脏衣服没有洗。妈妈总是让步，并且赶紧在为 莉莉再洗一次衣服，以免孩子难受。
林女士觉得改变自己的做法。她和善而坚定地告诉莉莉：她相信莉莉有 能力对自己的脏衣服负责。从现在开始，她只洗放在洗衣篮里的脏衣服。
莉莉对这个决定进行了试探。几天之后，她想穿一条忘记放进洗衣篮里 的裤子。她埋怨的时候，妈妈同情地说：“我敢肯定，那条裤子不干净 让你很失望。”莉莉恳求她专门洗一次，妈妈说：“我不愿意那么做。 我相信你能想出其他办法。”然后她转身洗澡去了，以避免在冲突之中 与女儿做进一步讨论。 莉莉那天不得不穿另一条裤子，她很恼火。但她很久没有忘记把脏衣服 放进洗衣篮。
是否长期有效
是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩 子的良好品格
8
正面管教：
是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
态度
基本概念
方法
9
基本概念
自尊 赢得孩子 我们言行背后的感觉
10
赢得合作的四个步骤
1、表达出对他感受的理解。一定要向他核实你的理
解是否正确。
2、表达出对他的同情，但不能宽恕。 3、告诉他你的感受。 4、让他关注于问题解决。
我是在激励孩子自我评价，还是依赖于别人的评价？ 我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？ 我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？ 我会对朋友这么说话吗？
38
赞扬 鼓励
词典里 指向 认可 的定义
态度
1.表达 做事 只针对 摆架子，
令人满 的人： 完成了 操纵性
意的评 “好 的、完 的：

关注使用的策略，如何扩大自己的 能力、更多的 练习
开放式思维激发孩子主动思考能力
关注结果，容易被假象迷惑 容易变得懒惰，认为聪明就够
了不需要学习
封闭式思维限制了才能发挥
活动：爱的语言【能力巨人】
运用鼓励帮助孩子认识错误 是最好的学习机会
当孩子感觉好的时候他们才会表现的更好！
鼓励三句式
孩子需要鼓励，就像植物需要水！
A 偷偷摸摸 我下次绝不让他们抓到 B 自卑 我是个坏孩子
把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。 而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
“跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么 则没记性......”则着急地批评孩子，是和孩子划清 界限。父母应该和孩子共同承担这个错误的后果， 孩子是你的孩子，孩子是你培养的，你是孩子的监 护人。
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
你作业为什么还没有写完……
活动： 蛮荒世界
正面管教的基本理念
孩子的每个行为都是为了寻求归属感和自我价值感
活动： 蛮荒世界
这个活动告诉我们什么？
理解孩子：我是一个孩子，我只是想有所归属。
大人不理解孩子行为背后的错误观念和目的，我们只对孩 子的行为作出反应而没有对其行为背后的观念作出反应。
“我看得出来你很失望（生气、心烦、难受...... ）我尊重你的感受，但不能接纳你的做法。今后， 每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。（确立 了一个规矩:我不是生气，我是不能接受你的这种做 法。）我爱你，愿意和你在一起。”然后，把精力 集中在解决问题上。
“和善而坚定”的常用语
等一下就轮到你啦。 我知道你能换一种尊重人的说法。 我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续 谈。 我知道你能想出一个好办法。 要做，不要说。（例如，平静地默默握住孩子 的手，向孩子演示该怎么做。） 我们待会儿再说这件事。现在应该上车了。

一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。

秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
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春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
目录
Contents
01.什么是正面管教？
02.正面管教的五大原则?
03.惯例表的三大误区
04.如何制定惯例表?
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。

虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 ts
01.什么是正面管教？
02.正面管教的五大原则?
03.惯例表的三大误区
04.如何制定惯例表?
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。

各位家长，大家好！ 首先，非常感谢大家来参加这个家长会，感谢您对孩子 的关心和爱护，感谢您对我们的信任和支持。如果没有你们 这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。 今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和 生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长。通过我们的 共同努力，搞好学生的工作，希望大家畅所欲言，集思广益， 真正把这次会议开成是有意义的家长会。
• 我们班的学习要求：
• 一、家庭学习要求：
。 • 1、每天课外阅读时间累计 不少于半个小时，运动半 小时以上。
• 2、星期一到星期五要做完作业才能看电视，看电视 时间最好不超过一个钟。
• 3、放学回家，及时完成作业，做作业时要专心，不 能边写边玩，边写边吃。
• 4、保持正确的书写姿势，尽量少用橡皮，禁用涂改 液，涂改带。 • 5、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要 多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
4 、经常给孩子制订几个容易达到的小目标， 这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自 信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以 形成良好的学习习惯，作息习惯。
安全永远放在第一位
1、忘记带课本、作业本等学习用品，对待上学习马马 虎虎。 （所以一定让孩子自己晚上做完作业后检查书包里的 东西是否放好。）
2、有少部分学生上课时，对于老师反复重复的作业等 事情，就是听不清楚，经常作业不完成。
3、自主学习自主性不够，总是在他人的督促下去被动 的完成学习任务。 要养成及时巩固、复习和预 习的好习惯，让孩子从意识上真正弄明白学习是给自 己学的。
1、教育孩子放学后按时回家，未经家长允许，不得 去同学家或其他场所玩耍。