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粤教版科学二年级上册4.12《昼与夜》同步练习一、选择题1．在晚上活动的动物是哪一个？（）。
A．公鸡B．猫头鹰C．蝴蝶2．下面哪种动物不是白天活动，晚上休息的？（）A．飞蛾B．蝴蝶C．猪3．下面哪种动物是白天休息，夜晚活动？（）A．公鸡B．猫头鹰C．蜜蜂4．下列哪种花不是在白天开发的？（）A．太阳花B．牵牛花C．夜来香二、填空题5．晚上活动的动物有：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等。
6．白天活动的动物有：_________、_________、_________、_________、_________等。
7．有的动物在_________活动，有的动物则在_________更加活跃。
8．如：睡莲、太阳花、牵牛花、月季、郁金香白天_________，夜晚_________。
9．如：大花马齿苋、花生、菜豆、合欢树、酢浆草、蒲公英等植物的叶子白天迎朝阳_________，晚上会_________。
10．地球上有昼夜变化是_________________的结果。
11．白天和黑夜对_________、_________、_________的生活都有影响。
12．蜗牛在( )出来活动。
13．昼夜对植物会产生影响：大花马齿苋的叶子白天( )、夜晚( )。
14．太阳快要出来时，天空( )。
15．太阳升起来后带来了( )与( )。
16．地球上昼夜交替的周期大约是( )。
三、判断题17．白天和黑夜对动物、植物、人类的生活都有影响。
( ) 18．所有的动物都是白天活动，晚上休息。
( )19．太阳从东方升起，从西方落下。
( )20．蝙蝠是在夜间活动的。
( )21．所有的花都是早上开花的。
( )22．昼夜交替时因为阳光被月亮挡住了。
( )四、简答题23．你觉得昼夜交替，对人类有什么影响？24．蜜蜂和蝙蝠会不会相遇吗？为什么？参考答案：1．B【详解】不同的动物有不同的活动方式，有的喜欢白天活动，有的喜欢夜晚活动。
由此，形成了驱动任务：观察早上或傍晚时的自然景象。
活动1 太阳出来了
相比白天和夜晚，日出（落）前后的自然变化万千，特征显著。
学生更容易观察。
所以本活动以太阳出来了为主题，引导学生去观察比较日出前后，天空、大地、江河、森林、城镇等景物的色彩、明暗、温度等方面的不同。
通过观察比较学生能发现日出前后很多现象不同，据此引导学生讨论这些不同现象的原因：和有无太阳的光和热有关。
本活动主要的技能是观察和比较。
教师要引导学生对相关的自然现象分为日出前和日出后进行观察和比较，由此训练学生有序地观察的能力。
在学生有了一定的发现后，
昼zhòu 与yǔ夜yè
画的是早晨
还是傍晚呢？
12
太阳快出来
了，天空越来
越红。
教师进行本活动的教学前，可以根据实际情况（天气、环境等）布置学生观察日出或日落。
在课堂上则可以采用多媒体来演示日出（或日落）的景象。
教师要注意本活动不是要求学生通过观察区分早上傍晚的景色有什么不同。
所以教师根据实际情况在教学
是不是有仅在晚上
开放的花呢？
睡shuì莲
lián
大dà花huā马mǎ齿chǐ苋
xiàn
白天
午夜
白天
傍晚。
粤教粤科版（2023秋）小学科学二年级上册第四单元白天与黑夜课时作业+单元作业设计（含答案）学科学单元作业设计一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息科学二年级第一学期粤科版白天与黑夜单元组自然单元重组单元织方式序号课时名称对应教材内容1 第四单元第一课昼与夜课时2 第四单元第二课太阳的位置变化信息3 第四单元第三课变化的月相二、单元分析（一）课标要求学习内容1-2 年级学习目标（低）说出昼夜形成的原因，知道一昼夜是24小太阳能够发光发热。
时。
太阳对动植物和人类生活有列举出身边受白天和黑夜影响的动物和植着重要影响。
物。
太阳每天在天空中东升西落说出太阳每天东升西落的方位。
的位置变化。
描述一天中太阳在天空中的位置变化。
说出常见的月相。
月相的变化现象。
描述常见月相的特征。
1（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析本单元“白天与黑夜”的学习内容对应课程标准中地球宇宙领域中第13条主要概念“在太阳系中,地球、月球和其他星球有规律地运动着”。
本单元以“白天和黑夜”为主题进行整合,让学生通过观察相关的自然现象来认识太阳能发光发热、昼夜更替对动植物及人类生活的影响,了解太阳每天在天空的位置变化和月相的变化等科学现象。
第12课“昼与夜”作为本单元第1课,不仅因为与太阳位置变化或月相变化相比,昼夜现象更加简单,而且从学习内容层次上也应该先认识昼夜现象。
昼夜的主要差异就是有无太阳的光和热,本课首先引导学生通过观察比较日出前后自然现象的不同去认识这一差异。
然后再通过观察昼夜更替对动植物及人类生活的影响,进一步引导学生认识昼夜现象。
第13课“天空中的太阳”主要学习内容是白天太阳在天空的位置变化。
本课把这一现象拆分成两个部分,先引导学生观察太阳升落的方向,再认识太阳在天空中由东向西运动的现象。
第14课“变化的月亮”主要学习内容是月相变化的现象。
本课引导学生观察认识月相有哪些常见的形状,了解不同的日期月相形状不同,但并不探究月相规律及成因。
昼与夜-粤教粤科2017版二年级科学上册教案一、教学目标通过学习，使学生了解：1.白天和黑夜是由地球自转和公转引起的；2.太阳是一颗恒星，黑夜中的星星一样都是恒星；3.天空中出现的“月牙儿”就是月球的一部分；4.人类要精神健康，就要有好的作息时间；二、教学内容•昼与夜的变化•太阳和恒星•月球的现象•精神健康三、教学重点•昼与夜的变化•精神健康四、教学难点•太阳和恒星•月球的现象五、教学准备•课件•彩色笔•课堂练习纸六、教学过程1.引入•回顾上节内容：“四季的变化”；•引出本节课内容：“昼与夜”。
2.预习认知•提问：“小朋友，你们一个星期有几个白天，几个黑夜呢？”；•让学生回答；•客观地说明“昼与夜”的区别。
3.新课讲解（1）昼与夜•通俗地讲解自转和公转的原理；•显示地球自转和公转的动画；•问答：为什么有时候我们在白天的时候打完篮球，等到回家的时候已经是黑夜了呢？（回答：因为地球一直在自转和公转，如果我们球场上的方向是朝着太阳，那么等到地球自转后我们就被转到了太阳背后，变成黑夜了。
）（2）太阳和恒星•让学生给出太阳的样子；•通过图片展示，给出太阳的详细内容；•讲解“恒星”的概念，并和太阳作对比。
（3）月球的现象•让学生回忆出日历上“月牙儿”的现象；•通过图片展示，让学生看到日出日落和月亮的变化；•问答：“月亮为什么会有‘月牙儿’呢？”（回答：因为我们从地球上看月亮甚至是天上的星星，我们看到的只是月球的一部分。
）（4）精神健康•引导学生理解，并填写礼物清单。
4.课堂练习•让学生个别完成;七、教学效果评估•先一起看回顾黑板上的内容;•然后要求学生已自己的话向小伙伴描述“太阳的特点”。
八、作业•找一张美丽的图片，分析图片中闪闪发光的星星为什么会“闪闪发光”。
九、板书设计•昼与夜•自转和公转的原理•太阳和恒星•月亮的现象•精神健康。
