最新-2019高考语文散文阅读精品课件教学讲义ppt课件

匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境 的典型人物，完整地表现出鄂温克人依恋 根河，坚守根河精神的主旨。
形成答案的正确做法：
1.整体阅读，理清思路 2.捕捉要素，融入情境 3.把握情感，明确主题 4.品味语言，感悟哲思 5.仔细审题，考点归类 6.术语答题，分点表述
阅读《大雪飘，饺子包》，并设题
3.文章的结尾有什么特点？请结合全文分析。 （6分）
特点：①卒章显志、深化主旨，表明了 作者对幸福的理解。
②运用比喻的修辞手法，对抽象概念的 阐释变得具体可感。 ③运用对比手法，突出幸福的特征。
一篇好的散文， 记述的是作者心灵的印记， 拨动的却是读者敏感的神经。
2018-2019高考语文散 文阅读精品课件
从文本里读什么？
1.内容、意境 2.主题、情感 3.题目、线索 4.结构、行文 5.手法、作用 6.语言、风格 7.词句理解
最关键的：
不是作者写 了什么，而是作 者为什么要写。
从题干中抓什么？
1.对文本要素的界定性词句 2.对主旨情感的描述性词句 3.对作用效果的评价性词句 4.对鉴赏任务的指向性词句
D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而 突兀，但读完全文之后，就会明白作者正 是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
开头的作用
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
2. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。 （5分）
重要词语、题目 3. 作者交替使用“你”和“我”两个不同 的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合 全文进行分析。（6分）Fra bibliotek（彭程）
表达作用、赏析语句、 情感、修辞、手法
2015 《说起梅花》（苏菲） 《云和梯田》（张抗抗）
情感、文意、主旨、构思、意
修辞、文意、结尾、语言、
境、词句含义、文化常识
情感、主旨、赏析语句
2017北京卷《根河之恋》
1．下列词语在文中的意思，理解不正确的一 项是（2分）
A．恬然：自然放松，沉静从容 B．袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现 C．盘算：精打细算 D．曼妙：舞姿轻盈而美丽
C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼 镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃 的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光 掠影罢了
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼 镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃 的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光 掠影罢了
C
2．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项 是（3分）
A．传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生， 驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。
B．乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片，生动 地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。
C．第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法， 展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。
D．搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行 的裙子，过上了快乐时尚的新生活。
语言修辞
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而 突兀，但读完全文之后，就会明白作者正 是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味， 永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅 行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获 得深刻的认识。
中心主旨
《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
含义：①鄂温克人久远的历史 ②丰富的精 神世界 ③未来的发展
原因：“我”是外来游客，来去匆匆 情感：对鄂温克民族的尊重
5．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出 山林的人们，请分别概括他们各自“根河之 恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠 心？（6分） 表现：①玛利亚·索：与根河和森林相守一
生②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品， 担当民族文化传承的责任。③走出山林的 人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生 活。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是（3分）
C.作者善于观察并捕捉生活的细节，运用了 大量生动的比喻和拟人，把包饺子的每个 环节都描写得惟妙惟肖，饶有趣味。
D.“每一个饺子都包进了一小段时间，同时 时间在窗外谁也包不住地纷扬”这两句话 的含义是自己一边用时间包饺子，一边又 想起诸多往昔时间的碎片，而同时时间还 在继续着。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是（3分）
A.深秋时节雨雪交加的天气让人略感孤寂， 但是作者却能从中感受到温馨和美好，为 下文包饺子的劳动营造了愉悦的氛围。
B.包饺子本是日常生活中的常见劳动，作者 在享受劳动的过程时，也赋予了生活以哲 思，告诉人们幸福需要用用自己的双手去 创造。
B
阅读《大雪飘，饺子包》，并设题
2.结合全文，说明作者是怎样表现自己是幸 福的？（5分）
①以小见大。描写自己专注、认真地进 行包饺子的劳动，在迷醉中感受幸福。
②心理描写。写自己的心情与自然的旋 律浑然和谐，回味与自己生命有关的每 个时间的碎片，自由的思绪让作者感到 幸福。
阅读《大雪飘，饺子包》，并设题
D
3．第二段写出了根河的哪些特点？有什 么象征意义？（5分）
特点：①巨大的生命力 ②纯真清澈 ③一次次的新生 ④养育了两岸的生命
象征意义：鄂温克民族的生命力、精神 和品格
4．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但 却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意， 说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了” 的原因及作者寄托的情感。（6分）
叙述人称、情感
近三年高考（北京卷、天津卷）散文阅读考点分布
北京卷
天津卷
2017 《根河之恋》（叶梅） 《挺拔之姿》（朱以撤）
主旨、情感、修辞、表达作 修辞、词句含义、主旨、
用、词句含义、构思
手法、题目、结尾、情感
2016 《白鹿原上奏响一支老腔》 《在母语的屋檐下》
（陈忠实）
文意、情感、手法、题目