期末复习(成语、病句)

成语错误类型一、望文生义1这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

2发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

3三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。

4也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。

5在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。

二、搞错对象6民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。

”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。

7导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。

8随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。

三、不合逻辑9问题未出现前就要防微杜渐。

10近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。

11乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。

12初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。

四、不辨褒贬13为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

14《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

15这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。

五、重复累赘16华西村在海内外遐迩闻名。

17李敏津津乐道地说：“这个年过得实在太有意思了。

”18时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。

这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。

六、搭配不当19他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

20记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。

21成都五牛俱乐部一二三线的球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。

七、谦敬误用22别人都说刘庆春如何如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门墙于名师？八、不合语境23同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

病句成语复习题病句成语复习题语文学习中，成语是我们必须要掌握的一部分。

成语不仅能丰富我们的语言表达，还能够让我们更好地理解和欣赏文化内涵。

然而，有时候我们在使用成语的过程中会出现一些错误，即所谓的病句。

下面，就让我们来进行一些病句成语复习题，帮助我们更好地掌握和运用成语。

1. 他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。

病句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。

正句：他的功课虽然不好，但他还是很有办法的。

2. 这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。

病句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。

正句：这个问题非常简单，你肯定能够轻而易举地解决。

3. 她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。

病句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。

正句：她的表演真是独一无二，让人难以忘怀。

4. 这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。

病句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。

正句：这个小说的情节曲折离奇，让人读后久久不能平静。

5. 他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。

病句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。

正句：他的演讲内容非常丰富，言简意赅，给人留下了深刻的印象。

6. 在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。

病句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。

正句：在这个问题上，我们必须要坚持原则，不能有丝毫的松懈。

7. 这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。

病句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。

正句：这个计划虽然看起来很完美，但在实施过程中还是会遇到一些困难。

8. 他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。

病句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。

正句：他的建议虽然有些冒险，但是确实很有可行性。

9. 这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。

病句：这个问题不仅涉及到个人利益，也关系到整个团队的发展。

部编版七年级语文下册期末病句修改和成语运用专项复习七年级下册成语运用专项复习成语运用常见错误类型（一）感情色彩使用不当为了在科技比赛中体现创新精神，同学们处心积虑，设计了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。

“处心积虑”指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算，是贬义词，用在同学身上感情色彩不符。

（二）特指误用为泛指起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。

“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山。

（三）望文生义错使用大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。

“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面。

（四）滥用比喻等修辞格班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。

“日理万机”形容政务繁忙（多指高级领导人），属不当夸张。

（五）语意前后重复听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，纯属多余。

（六）语意前后矛盾听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

“果不其然”指果然（强调不出所料），表意与前面“听说”的内容正好相反，是矛盾的。

（七）使用对象不清为了充实自己的“奇石王国”，李师傅常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，为自己花钱则不能用它。

实战演练1、下列句子中成语运用不恰当的一项是（）A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

B、张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。

C、当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

D、他的事迹，如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。

2、下列句子中成语运用不恰当的一项是（）A、我校在广场上举行中秋文艺晚会，晚会开始前广场是上一片锣鼓喧天，人声鼎沸。

B、教师节来临之际，学校对默默无闻奉献、孜孜不倦教学的辛勤园丁进行了表彰奖励。

C、在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大作。

成语病句一、常见错词原因（1）误用褒贬（2）谦敬错位（3）大词小用（4）前后矛盾（5）前后重复（6）用错对象（7）望文生义二、练习1、下列划线成语用错的一项是（）2、下列划线成语用错的一项是（）3、下列划线成语正确的一项是（）4、下列划线成语用错的一项是（）5、下列划线成语用错的一项是（）6、下列划线成语正确的一项是（）现尊容。

7、下列划线成语正确的一项是（）三、常见病句类型（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺（或多余）（4）句式杂糅（5）不合逻辑（6）误用歧义四、练习1.下列句子没有语病的一项是（）A.核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。

B.走进滨海公园，看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。

C.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。

D.通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。

2.下列句子没有语病的一项是（）A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。

B.包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞图片让举世震惊。

C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。

D.高校招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。

3.下列句子，没有语病的一项是( )A.消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。

B.城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。

C.升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

D.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

B.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

C.十三行博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。

D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

郑州星源外国语学校期末复习指导---成语练习撰稿人：霍䶮云审稿人：叶鹏姚博文1．回归根本，弄清意义正确理解成语的意义是正确运用成语的前提与条件。

辨别成语运用的正误，首先要注意成语的整体意义。

成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。

但是大部分成语字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的，不能“望文生义”。

其次，要弄清楚成语中某些字的古义。

如“屡试不爽”的“爽”(“差错”)、“劝善惩恶”的“劝”(“勉励”)、“无偏无党”的“党”(“偏私”)、“楚楚可怜”的“怜”(“爱”)、“爱财如命”的“爱”(“吝啬”)，“无声无臭”的“臭”(“气味”)。

如果按照现代意义理解就会大错特错。

2．详审语面，遵循语境正确辨析与使用成语，除了掌握成语的确切意义之外，还要注意其语言环境。

语境是经过命题者强化了语言环境，是命题者根据所考成语的一些特殊点设计的。

所以解答成语运用题要详审语面，注意句子的整体性及其内部联系性。

只有了解整个句子的内容和结构，才能明了语境对成语表达的制约方向，进而确定所用成语的语境意义。

这涉及成语的意义、范围、程度、色彩、搭配等，应具体情况具体分析。

成语的意义和用法是相对固定的，但语境力量有时会临时改变其固定性。

如“歹徒穷凶极恶”时，主人也可“铤而走险”；在“饭店里灯红酒绿”中，直接运用成语本义亦可。

正确理解成语和使用成语都应遵循“词不离句”的原则，只有准确地把握语境，才能找到辨析成语的钥匙。

3．警惕陷阱，注意重点注意全面掌握陷阱类型(如“望文生义”“用错对象”“褒贬误用”“谦敬错位”“搭配不当”“前后矛盾”“语意重复”“双重设误”)，充分了解这些陷阱的特点，以便答题时“一眼就识破天机”。

“望文生义”和“双重设误”是迷惑性最大的陷阱。

“望文生义”有“整体误读”的问题，但更多的还是“局部代义”的问题。

如“每次民主生活会，刘书记总是先入为主地发言”“不能求全责备他们的某些过激言论”两句，其中的“先入为主”与“求全责备”是“望文生义”。

参考答案1.A【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。

①风尘仆仆:形容奔波，忙碌劳累。

②对象错误，黍离之悲:表示家国残破之痛。

不能用来形容“平顶山特大矿难给自己造成的悲痛”。

③冷眼旁观:【多义】①①用冷静或冷淡的态度从旁边观看:②多指可以参与而不愿意参与。

此处用前者义。

④瓦釜雷鸣:瓦釜:沙锅，比喻庸才，声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。

比喻无德无才的人占据高位，威风一时，此处用来指“城市大雨倾盆的景象”用词不当。

:⑤语义重复，不虞之誉，意想不到的赞扬。

“不虞”本身就是“意想不到”的意思，属语义重复。

”⑥确，黄钟大吕:形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

符合语境2.B【解析】试题分析:本题考查成语意思和用法的辨析。

首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。

①饮鸩止渴:暍毒酒解渴。

比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

符合语境。

②各抒己见:抒，抒发，发表。

各人充分发表自己的意见。

③过江之鲫:东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说“过江名士多于鲫”。

比喻某种时兴的事物非常多。

后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。

含贬义。

此处用来形容“姚明致力于公益事业”是褒贬失当。

④不合语境，席不暇暖:指连坐席还没有来得及坐热就起来了。

形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。

这里不能形容楼市冷淡。

⑤例行公事:【多义】①多借指只重形式，不讲实效；②按照惯例处理公事。

此处用前者义。

⑥不合语境，不可理喻:没法跟他讲道理，形容蛮横或固执.本句语境意是人们们对此难以理解，所以用在此处不合理。

3、【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

①不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。

本句中用来指文章，使用对象错误。

②过门不入：路过家门却不进去。

形容恪尽职守，公而忘私。

本句用于邮轮途经香港，望文生义，使用错误。

③“独具只眼”：具有独到的眼光和见解。

形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物，见解高超。

八年级语文科期末复习基础知识（病句、词语运用、仿写）初二（）班姓名：学号：一、病句修改：此题型属于基础知识积累与运用板块。

一般病句类型：1.成分残缺。

2.用词不当。

3.搭配不当。

4.重复罗嗦。

5.归类不当。

6.前后矛盾。

7.词序颠倒。

8.指代不明。

9.不合事理。

修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。

增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。

练习。

二、词语运用：词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。

考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

1、下列加点的成语运用不恰当的一项是（）A．中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。

B．人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C．诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

D．精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

2、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

B、去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。

C、韩国“岁月号”客轮拥有防破坏设计，但这样的设计并非天衣无缝，一旦有水漫入某些隔间，船体也会迅速下沉。

1.2.之间。

3.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。

4.豁然开朗：不能用来形容人的性格。

5.络绎不绝：用于人、马、车、船。

形容行人车马来来往往，接连不断。

：只能形容人工的精巧而7.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。

：忍俊，含笑。

不禁，禁不住，抑制不住。

原指热衷于某事而不能克制自己。

后多指忍不住要发笑。

不能用成“忍俊不禁地笑了” 。

2.2.难言之隐：隐，隐情。

深藏于内心的话或事。

难以说出口的隐情。

不能用成难“言之隐的苦衷”3.相形见绌 chù：相形，互相比较。

绌，缺陷，不足。

相比之下，显出一方非常逊色。

不能用作“显得相形见绌” 。

4.遍体鳞伤：遍，全部。

鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。

像鱼鳞一样密。

形容被打得合身都是伤。

不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” 。

5.当务之急：当务，当前应办理的事情。

原指应当做的事情才是最紧要的。

后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。

不能用作“目前的当务之急” 。

6.接踵而至：踵，脚后跟。

一个跟着一个到来。

形容很多人接连而来。

不能用作接“踵而至地闯进来” 。

7.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。

乐道，乐于谈论。

指饶有兴味地谈论某事。

不能用作“津津乐道地说” 。

人“民的生活安居乐业” 。

9.莘莘学子：莘莘，众多的样子。

泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子” 。

10.真知灼见：灼，明亮、透彻。

指正确透辟的认识和见解。

不能用作提“出真知灼见的意见”11.众所周知：周，普遍、全。

大家都知道。

不能用作“这是大家众所都知的”。

12.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。

菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。

13.日理万机：理，处理，机也作几“”事务。

一天要处理上万件事务。

不能用作每“天都要日理万机。

”14 .恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。

悟，明白，觉醒。

一下子忽然明白过来。

不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。

”15.任重道远：任，负担。

负担沉重，路程遥远。