《对不起,朋友》绘本故事PPT
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小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件活动背景：三月是我园的文明月，初步学会使用礼貌用语是对小班幼儿的要求。
如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确使用，养成良好的文明行为，是小班课题组正在进行的研究。
因此，我设计了本次语言活动对不起、没关系，旨在让孩子了解其含义，正确使用礼貌用语，促进幼儿文明交往。
活动目标：1、学习有序观察画面。
2、练习文明语言对不起、没关系、下次要小心一些哦。
3、懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
配套课件：小班语言礼貌课件《对不起没关系》kj..2163活动准备：活动过程：2、学说：对不起。
(1)PPT出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦它怎么来的(2)用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
(3)你们猜猜，小兔会对小猫说什么(对不起，我不小心碰了你。
)(4)小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说对不起，这样就容易得到别人的原谅了。
3、学说：没关系。
(1)小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢(2)小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
(1)继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢(对不起)(2)可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢(抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等)(3)小结：当碰撞比较严重时，除了说对不起，还要用语言、行动表示关心。
如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说对不起和没关系，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
对不起主题ppt
2017/6/18
请你设想一下，现在这位小伙子和
中年男子的人生可能会是怎样呢？
一句对不起或一个毁容的面部
2017/6/18
你,会怎样选择？
怎样正确地说对不起
1.了解自己错在哪里 2.敢于承担责任 3.要明白道歉并非羞耻，而是真挚和诚恱的表现 4.直接了当的道歉 5.赞美对方，心怀宽大 6.采取补偿的具体行动 7.给对方发泄心中不快的机会 8.改正错误获得原谅 9.你如果没有错，就不要为了息事宁人而认错
我不是你 不知道你在想什么 不知道你的处境 不知道你的打算 你所做的一切 也许都有你的理由 只是我却不知道 所以我不敢妄加评论
世上只有妈妈好，有妈的孩 子像块宝，投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩 子像根草，离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找？ 世上只有妈妈好，有妈的孩 子不知道。要是他知道，梦 里也会笑！ 世上只有妈妈好，有妈的孩 子不知道。要是他知道，梦 里也会笑。
2017/6/18
请原谅
关心我的人 以及我关心的 人！
爸妈、请原谅你的儿女！
同 学 、 请 原 谅 同 窗 的 我 ！
室友、请原谅！
老 师 、 请 原 谅 ！
陌 生 的 人 、 请 原 谅 ！
对不起、请原谅！
谢谢自己，在最孤单的时候勇敢一个人赶路。 有些路，只能一个人走。有些话，不必说给 每个人听。在事情做成以前，你可能说什么 都不被承认。事情做出来摆在那里，不用你 开口也有人来请你发言。不着急，静静熬， 用所有的寂寞时光为自己鼓掌。
谢谢自己，在最累最苦的 时候没有放弃。 几度风雨，我认识了更强 大的自己。人在世上，总 有太多事情要扛。为家人， 为朋友......人总是这样， 有太多事情要背，太难为 自己而活。为家人活，为 爱人活，这样也挺好。因 为他们过得好，就是我过 得好。
幼儿园儿童情商教育系列9：对不起,朋友课件
阿迪有一群可爱的蚂蚁朋友， 它们住在屋外的大树下。 阿迪经常去看它们， 给它们带好吃的。
阿迪还想听它们说话， 可是， 他什么也听不见， 只是蹲在旁边， 假装能听见的样子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它们, 一阵风吹来， 一顶帽子落在他面前。 阿迪捡起来一看， 帽子上面长着两只小“耳朵”。
阿迪从来没见过这样的帽子， 他随手戴在自己头上, 突然听见一只蚂蚁说： “快把大伙儿叫来搬蛋糕山！”
阿迪还没听够呢， “再给它们吃点什么， 肯定能听到更多。”
阿迪想起冰箱里还有奶油冰激凌， 就飞快地跑回家。
“快来吃冰激凌啦！” 阿迪一边喘着气， 一边大声喊。 可是， 没有一只蚂蚁出来。
阿迪又耐心地喊了几声， 还是没有一只蚂蚁出来。 “难道它们在开晚会？”
不过，聪明的阿迪总会有办法。 他放了一小块冰激凌在洞口， 果然，几只蚂蚁跑出来了。
接着， 更多的蚂蚁跑出来了， 五只、 十只、 十五只⋯⋯
“我还没吃到！” “给我留点！” “不要吃完了，我们还要开晚会呢。” 后面赶来的几只蚂蚁急忙嚷嚷着。 阿迪听到这儿， 心里乐滋滋的。
“不要着急，还多着呢！” 阿迪把整支大大的冰激凌都放在了
蚂蚁洞口。
可是， 慢慢地， 冰激凌融化了， 流进了蚂蚁洞， 吓得蚂蚁们四处乱逃⋯⋯
布奇情商故事系列
对不起，朋友 ——理解他人
4-5岁的孩子与同伴的交往越来越多，他们已经初步懂得不伤害同伴 ，懂得同情和关心他人，并且表现出更多的助人行为。但是，由于 认知水平有限，他们有时难以考虑到他人的真正需要，从而出现好 心办错事的情况。就像故事里的阿迪，他喜欢自己的蚂蚁朋友，经 常给蚂蚁朋友送去各种好吃的。这一次，阿迪高兴地把香香甜甜的 冰激凌放到了蚂蚁洞口，可怕的事情发生了⋯⋯阿迪的好心给蚂蚁朋 友们带来的却是一场大灾难。
对不起没关系课件
宽容和原谅。
职场环境
在职场中，同事之间的合作和沟通是 必不可少的，“对不起，没关系”的 表达方式可以缓解紧张的工作氛围。
在团队中，成员之间应该相互理解和 支持，“对不起，没关系”的表达方 式可以增强团队的凝聚力和协作精神 。
当工作中出现失误或错误时，主动道 歉并表达“对不起，没关系”可以减 少冲突和矛盾，有利于问题的解决。
社交场合
在社交场合中，使用“对不起”和“没关系”可以展现自己的礼貌和风 度，有助于拓展人脉和社交圈子。
02
对不起没关系在人际关系中的意义
缓解冲突与矛盾
道歉是一种积极的解决冲突的 方式，能够平息对方的怒火， 缓解紧张气氛。
道歉可以表达出自己的诚意和 悔意，让对方感受到自己的诚 意和善意，从而减少矛盾和冲 突。
教育领域
在教育领域中，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学生学会宽容和谅解，促进班级和 谐。
教师应该在教育过程中树立榜样，向学生传达“对不起，没关系”的观念，让学生学会尊重 和理解他人。
学校应该注重培养学生的情感智商和社交能力，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学 生更好地处理人际关系和情感问题。
提升沟通与表达能力
道歉是一种有效的沟通方式，能 够让对方感受到自己的真诚和善 意，从而更加愿意倾听和理解自
己。
通过道歉，可以锻炼自己的表达 能力和沟通能力，提高自己在人
际交往中的表现。
道歉是一种积极的态度，能够让 自己更加自信和坚定，从而更好
地应对各种挑战和机遇。
03
对不起没关系在个人成长中的价值
06
对不起没关系案例分享
个人经历分享
总结词：真实感人
详细描述：分享个人在生活、工作中因为说“对不起”和“没关系”而带来的积 极变化，以及如何通过这些经历理解到这两个词的深刻含义。
职场环境
在职场中，同事之间的合作和沟通是 必不可少的，“对不起，没关系”的 表达方式可以缓解紧张的工作氛围。
在团队中，成员之间应该相互理解和 支持，“对不起，没关系”的表达方 式可以增强团队的凝聚力和协作精神 。
当工作中出现失误或错误时，主动道 歉并表达“对不起，没关系”可以减 少冲突和矛盾，有利于问题的解决。
社交场合
在社交场合中，使用“对不起”和“没关系”可以展现自己的礼貌和风 度，有助于拓展人脉和社交圈子。
02
对不起没关系在人际关系中的意义
缓解冲突与矛盾
道歉是一种积极的解决冲突的 方式，能够平息对方的怒火， 缓解紧张气氛。
道歉可以表达出自己的诚意和 悔意，让对方感受到自己的诚 意和善意，从而减少矛盾和冲 突。
教育领域
在教育领域中，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学生学会宽容和谅解，促进班级和 谐。
教师应该在教育过程中树立榜样，向学生传达“对不起，没关系”的观念，让学生学会尊重 和理解他人。
学校应该注重培养学生的情感智商和社交能力，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学 生更好地处理人际关系和情感问题。
提升沟通与表达能力
道歉是一种有效的沟通方式，能 够让对方感受到自己的真诚和善 意，从而更加愿意倾听和理解自
己。
通过道歉，可以锻炼自己的表达 能力和沟通能力，提高自己在人
际交往中的表现。
道歉是一种积极的态度，能够让 自己更加自信和坚定，从而更好
地应对各种挑战和机遇。
03
对不起没关系在个人成长中的价值
06
对不起没关系案例分享
个人经历分享
总结词：真实感人
详细描述：分享个人在生活、工作中因为说“对不起”和“没关系”而带来的积 极变化，以及如何通过这些经历理解到这两个词的深刻含义。
初二抒情作文《朋友,对不起》3000字(总13页PPT)
初二抒情作文《朋友，对不起》
自由自在，快乐无比。有你这么个
朋友，我感到很幸福。直到有一
天—— “什么？居然有这种事？”这一
声打破了午后的寂静，我轻信了别人
错事 说你做过的种种“
”，并且
关 不分青红皂白要和你断绝朋友
系。
关键词：朋友,错事,关系,无比,
感到,直到,打破,断绝,快乐,幸福, 寂静。 词语：朋友 拼音：péng you 解释：同学；志同道合的人。后 泛指交谊深厚的人。《易·兑》： “君子以朋友讲习。”孔颖达疏： “同门曰朋，同志曰友。朋友聚 居，讲习道义。”《诗·大 雅·抑》：“无言不讐，无德不报。 惠于朋友，庶民小子。”《后汉 书...
的粉末。” 我明白，造成这种局面全
部都是因为我的糊涂，我对你不 够信任。
关键词：含着泪,水晶,粉末,局
面,全部都是,信任,来得,试图,挽回, 破裂,不会,愈合,可能,碎裂,剩下, 造成,不够,完整,晶莹,糊涂。 词语：水晶 拼音：shuǐjīng 解释：无色透明的结晶石英。属 贵重矿石，产量较少。古称“水 玉”、“水精”。《资治通鉴·后 晋高祖天福二年》：“闽主作紫
坪上，看着无边的蓝天和那一片片
杂质 不掺杂任何
的白云，享受着
风儿抚摸脸颊时的柔和，就这
样，安安静静的。
关键词：课外活动,体育场,沙
子,草坪,杂质,风儿,脸颊,参加,开 心,告诉,分享,约定,玩耍,踢毽子, 看着,掺杂,享受,抚摸,快乐,柔和。 词语：沙子 拼音：shā zi 解释：细小的石粒。《儿女英雄 传》第六回：“那凶僧虽然凶横， 他也是个肉人。这肉人的眼珠子 上要着上这等一件东西，大概比 揉进一个沙子去利害，只疼得他 ‘...
初二抒情作文
朋友，对不起
暖房子绘本——对不起
因
这本书以小兔和小熊为主公，书 中的情节很有趣，书中配有图画，让 我印象更加深刻。 看完这本书我明白了朋友之间不 应该为了一件小事而争吵，假如好朋 友之间发生了矛盾要说对不起。
对不起，是宽容的语言，表达着人 们的友爱。轻轻地说声“对不起”， 大 家依然是好朋友！ 你以前有没有对好朋友做过什么不 礼貌的事情？如果有就赶快给朋友道歉， 请求他的原谅吧！
小熊和小兔是一对好朋友，一天，他们 发现一个怪东西，小熊捡起来，见上面映了 自己的样子：可小兔子拿过来看时，上面映 出的明明是一只兔子。
两个好朋友为此争执起来，谁也不理谁， 夜幕降临，两人都忍不住思念起了对方。
后来，小兔子和小熊心照不宣地去找对 方，互相说：“对不起”。两个好朋友又和 好如初了。
这本书以小兔和小熊为主公，书 中的情节很有趣，书中配有图画，让 我印象更加深刻。 看完这本书我明白了朋友之间不 应该为了一件小事而争吵，假如好朋 友之间发生了矛盾要说对不起。
对不起，是宽容的语言，表达着人 们的友爱。轻轻地说声“对不起”， 大 家依然是好朋友！ 你以前有没有对好朋友做过什么不 礼貌的事情？如果有就赶快给朋友道歉， 请求他的原谅吧！
小熊和小兔是一对好朋友，一天，他们 发现一个怪东西，小熊捡起来，见上面映了 自己的样子：可小兔子拿过来看时，上面映 出的明明是一只兔子。
两个好朋友为此争执起来，谁也不理谁， 夜幕降临，两人都忍不住思念起了对方。
后来，小兔子和小熊心照不宣地去找对 方，互相说：“对不起”。两个好朋友又和 好如初了。
《“对不起”“没关系”》PPT教学课件
02
深入分析
“对不起”和“没关系”的内在心理
“对不起”的内在心理
表示对他人的歉意和内疚，表达了说话者对所做事情或所说 的话感到抱歉和不安的心理状态。
“没关系”的内在心理
表示对别人的宽容和理解，表达了听者对所说的事情或所做 的事情不以为意或不放在心上的心理状态。
文化背景对两个词的影响
“对不起”的文化背景
在职场中的运用
会议礼仪
在会议中，如果有人发言被打断或有人提出反对意见，可以使用“对不起” 来表示自己的歉意；而对于别人的发言或建议，则可以用“没关系”来回应 。
职场冲突
在职场中，如果出现了误会或冲突，可以使用“对不起”来表示自己的歉意 并尝试解决问题；而对方则可以用“没关系”来回应。
在跨文化交流中பைடு நூலகம்运用
《“对不起”“没关系”》ppt教 学课件
xx年xx月xx日
目录
• 基础知识 • 深入分析 • 实际应用 • 总结与感悟
01
基础知识
“对不起”和“没关系”的基本含义
“对不起”表示歉意或认错的意思，常用于因为自己的错误 或不当行为向对方表示歉意或认错。
“没关系”表示不介意、不在意或不在意别人的事情，常用 于对别人的道歉或询问作出回应。
“没关系”的中英文对比
在中文中，“没关系”表示对别人的宽容和理解，而在英文中，相应的表达是 “It’s OK”或“No problem”。
03
实际应用
在日常生活中的运用
日常问候
与人打招呼或交流时，可以使用“对不起”来表达自己的歉 意或礼貌，以及用“没关系”来回应别人的道歉或感谢。
日常冲突
在日常生活中，当出现一些小矛盾或误解时，可以说“对不 起”来表达自己的歉意，而对方则可以说“没关系”来回应 。
小学四年级作文《朋友对不起》400字(共8页PPT)
吓死,自行车,回到,上午,朋友,妈妈, 愿意,没什么,理由,不让,于是,爷爷, 看着,爷爷,打开,车库,自行车,出来, 一声,自行车,伙伴,约定,地方。
小学四年级作文《朋友对不起》
“等等！”爷爷也骑着自
行车向我跑去。我到了，朋友
早在那里不耐烦的等我呢。“来，我 们开始吧！你爷爷来当咱们的裁判！” 爷爷在那里喊着：“三、二、一，开 始！
后道
歉：“对不起！”我们又开心地玩起 来。
关键词：不好,马上,心里,更加,
忐忑,平静,一会儿,应该,这么,创可 贴,飞速,回到,那里,伤口,道歉,对 不起,我们,开心,玩起来。
小学四年级作文《朋友对不起》
有时一句对不起就可以化解与他
恩怨 人的
。现在，我还想对那位
朋友说声：“朋友，对不起！”
关键词：有时,一句,对不起,可
关键词：等等,爷爷,自行车,朋
友,那里,不耐烦,的等,我们,开始, 爷爷,咱们,裁判,爷爷,那里,开始。
小学四年级作文《朋友对不起》
”比赛开始了，比了一会儿，我们不爸爸来自分上下。这时，我想起了教
给我的那个方法：要趁对方没
时候 看见的
推他，这样你就赢了！
我不知道爸爸这是逗我，真的这么做 了。只听“咣”的一声，他就摔倒了。
关键词：比赛,开始,一会儿,我
们,不分上下,这时,想起,爸爸,教给, 那个,方法,对方,看见,时候,这样, 知道,爸爸,逗我,真的,这么,一声, 摔倒。
小学四年级作文《朋友对不起》
我看事不好，马上骑着车跑回了 家，心里更加忐忑。（平静了一会 儿，）我想：不对，我应该这么
做……我拿着创可贴，飞速地
伤口 回到了那里，给他贴好
以,化解,他人,恩怨,现在,那位,朋 友,朋友,对不起。
小学四年级作文《朋友对不起》
“等等！”爷爷也骑着自
行车向我跑去。我到了，朋友
早在那里不耐烦的等我呢。“来，我 们开始吧！你爷爷来当咱们的裁判！” 爷爷在那里喊着：“三、二、一，开 始！
后道
歉：“对不起！”我们又开心地玩起 来。
关键词：不好,马上,心里,更加,
忐忑,平静,一会儿,应该,这么,创可 贴,飞速,回到,那里,伤口,道歉,对 不起,我们,开心,玩起来。
小学四年级作文《朋友对不起》
有时一句对不起就可以化解与他
恩怨 人的
。现在，我还想对那位
朋友说声：“朋友，对不起！”
关键词：有时,一句,对不起,可
关键词：等等,爷爷,自行车,朋
友,那里,不耐烦,的等,我们,开始, 爷爷,咱们,裁判,爷爷,那里,开始。
小学四年级作文《朋友对不起》
”比赛开始了，比了一会儿，我们不爸爸来自分上下。这时，我想起了教
给我的那个方法：要趁对方没
时候 看见的
推他，这样你就赢了！
我不知道爸爸这是逗我，真的这么做 了。只听“咣”的一声，他就摔倒了。
关键词：比赛,开始,一会儿,我
们,不分上下,这时,想起,爸爸,教给, 那个,方法,对方,看见,时候,这样, 知道,爸爸,逗我,真的,这么,一声, 摔倒。
小学四年级作文《朋友对不起》
我看事不好，马上骑着车跑回了 家，心里更加忐忑。（平静了一会 儿，）我想：不对，我应该这么
做……我拿着创可贴，飞速地
伤口 回到了那里，给他贴好
以,化解,他人,恩怨,现在,那位,朋 友,朋友,对不起。
朋友,对不起
• 做了对不起朋友的事后，你有 什么样的感受呢？你想对朋友 说些什么呢？
巧开头
• “朋友，对不起。”这句真诚的话虽然短，但却蕴含着我 对小莹深深的歉意，尽管这样，我还是没有对小莹说。 • 在脑海中，有件事令我至今难忘，每当想起这件事哦哦就 会感到内疚。那是我和朋友之间的误会，我错怪了她，每 当想起这件事时，我多么想对她说一声“对不起”。 • 每当我看到 XXX额头上的伤疤时，我就想起我曾经对我 最好的朋友做的一件荒唐事，使我万分愧疚，那一次我伤 害了他。 • 在我记忆深处，往事就像一个个五光十色的贝壳，散发 着光芒。其中，有一只海贝放射着奇光异彩，我永世难忘！
朋友，对不起
• 在脑海中，有件事令我至今难忘，每当想起这件事哦哦就 会感到内疚。那是我和朋友之间的误会，我错怪了她，每 当想起这件事时，我多么想对她说一声“对不起”。 • 时间一天天过去了，我仍清楚地记得那件事。那天下午， 爸爸刚从外地回来，还给我带来了一条精美的手链。我兴 奋极了，马上把这个好消息告诉了我最要好的朋友欢欢， 并请她到我家来。欢欢一到我家，我马上拿出那条手链， 欢欢看后羡慕地说：“你爸爸真好！出门回来还给你带来 这么好的礼物。”看到欢欢那爱不释手的样子，我真为我 有这么一个好爸爸而感到高兴。 • 可是到了第二天，我却发现我心爱的手链不见了，我伤心 极了，一想起昨天欢欢的样子，我马上怀疑到她身上了。 到了学校，我立刻跑去质问欢欢：“你是不是偷了我的手 链？想不到我们这么要好的朋友，你也下得了手，你是一 个小偷，我再也不理你了。”没等欢欢解释，我就跑开了。 从那天起，我便没正眼看过她，同学们也常在背后悄悄议 论他，这令她非常伤心。
写作小贴士
• 1、文章要真实，真实 才能感染人。 • 2、要把事情的起因、 经过、结果等写具体。 • 3、字迹工整。
《对不起没关系》课件
增强社会凝聚力
通过加强。
对组织发展的影响
1 2
增强团队凝聚力
在组织内部倡导“对不起，没关系”的沟通理念 ，有助于消除内部矛盾，增强团队凝聚力和战斗 力。
提高组织绩效
通过改善组织内部的人际关系和提高员工的工作 满意度，可以提高组织绩效和生产力。
《对不起没关系》 ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 主题介绍 • 对不起没关系的内容 • 对不起没关系的应用 • 对不起没关系的影响 • 如何表达对不起和没关系
01
主题介绍
主题背景
当今社会，人际交往中的冲突和矛盾是普遍存在的。人们在面对冲突时，往往容 易产生情绪激动、言语过激等行为，导致关系紧张甚至破裂。《对不起没关系》 这个主题旨在引导人们正确处理人际矛盾，学会道歉和宽容，以建立和谐的人际 关系。
谐。
朋友交往
在和朋友相处时，有时候会因为 一些误解或小矛盾产生不愉快， 此时适当的道歉和宽容可以修复
友谊，让友谊更加坚固。
情侣关系
在情侣关系中，双方难免会有争 吵或矛盾，一句“对不起，没关 系”可以化解矛盾，增进感情。
在职场中的运用
同事关系
在职场中，同事之间难免会有工作上的摩擦或冲突，适当的道歉和 宽容可以让同事关系更加融洽。
在对方道歉后，应给予积极的 鼓励和肯定，帮助对方重建信 心和自尊心。
放下过去
在接受对方的道歉后，应放下 过去的矛盾和不满，重新建立 和谐的关系。
尊重对方
在表达没关系时，应尊重对方 的感受和想法，避免使用带有
攻击性或贬低对方的言辞。
正确处理对不起和没关系的态度
相互尊重
《“对不起”“没关系”》PPT课件下载
16
维吾尔族民歌
17
维吾尔族民歌
18
谢谢指导！
“对不起 ”“没关系”
你们猜猜他们怎么了？
节拍训练
要求： 1：2/4拍，10小节 2：稳定的速度 3：看歌谱，跟着老师按节奏边打节拍边读歌词
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
切分节奏
欣赏歌曲+打节拍（注意速度要一样）
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
请同学们伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
《依拉拉》
13
随着音乐走一走，动一动。
14
听一听这首歌曲唱了什么？
15
依 拉 拉 维吾尔族民歌
谁家园里 一朵花（依拉拉）， 辫子长长 眼睛大（依拉拉）， 美丽眼睛 最动人（哎呀哎呀）， 小小嘴巴 会说话（依拉拉）。
维吾尔族民歌
17
维吾尔族民歌
18
谢谢指导！
“对不起 ”“没关系”
你们猜猜他们怎么了？
节拍训练
要求： 1：2/4拍，10小节 2：稳定的速度 3：看歌谱，跟着老师按节奏边打节拍边读歌词
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
切分节奏
欣赏歌曲+打节拍（注意速度要一样）
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
请同学们伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
《依拉拉》
13
随着音乐走一走，动一动。
14
听一听这首歌曲唱了什么？
15
依 拉 拉 维吾尔族民歌
谁家园里 一朵花（依拉拉）， 辫子长长 眼睛大（依拉拉）， 美丽眼睛 最动人（哎呀哎呀）， 小小嘴巴 会说话（依拉拉）。
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件
活动背景：
三月是我园的文明月，初步学会用法礼貌用语是对小班幼儿的要求。
如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确用法，养成良好的文明行为，是小班课题组正在举行的讨论。
因此，我设计了本次语言活动对不起、不要紧，旨在让孩子了解其含义，正确用法礼貌用语，促进幼儿文明交往。
活动目标：
1、学习有序观看画面。
2、练习文明语言对不起、不要紧、下次要当心一些哦。
3、懂得在生活中学习用法礼貌用语，做一个文明的小伴侣。
配套课件：
下载地址：活动预备：
PPT课件
活动过程：
2、学说：对不起。
(1)PPT出示小兔：小伴侣看，又有谁来啦?它怎么来的?
(2)用紧张的口气叙述故事内容：小兔跳呀跳，一不当心，碰了小猫一下。
(3)你们猜猜，小兔会对小猫说什么?(对不起，我不当心碰了你。
)
(4)小结：生活中不当心碰了别人，首先应当学着向别人赔礼，说对不起，这样就简单得到别人的谅解了。
3、学说：不要紧。
(1)小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢?
第1页共2页。
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件活动背景：三月是我园的文明月，初步学会使用礼貌用语是对小班幼儿的要求。
如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确使用，养成良好的文明行为，是小班课题组正在进行的研究。
因此，我设计了本次语言活动“对不起、没关系”，旨在让孩子了解其含义，正确使用礼貌用语，促进幼儿文明交往。
活动目标：1、学习有序观察画面。
2、练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
3、懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
配套课件：小班语言礼貌课件《对不起没关系》PPT课件下载地址：活动准备：PPT课件活动过程：2、学说：对不起。
(1)PPT出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦?它怎么来的?(2)用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
(3)你们猜猜，小兔会对小猫说什么?(对不起，我不小心碰了你。
)(4)小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
3、学说：没关系。
(1)小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢?(2)小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
(1)继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)(2)可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢?(抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等)(3)小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。
如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
中班绘本故事-对不起
中班绘本故事－对不起XX课件中班绘本故事：对不起教材简解《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。
绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下树上的房子两个好朋友家里的一些摆设睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。
目标预设通过想象猜测讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。
引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。
懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用对不起。
活动重难点充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。
懂得好朋友之间说对不起的重要性，并学会运用它。
设计理念随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。
设计思路我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。
活动准备绘本故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半实物银色的没有气的氢气球一只活动过程一谈话导入小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）二阅读理解绘本看封面今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说对不起呢？对不起一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测）讲述故事出示图一提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）出示图二提问：小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？（配乐）教师讲述故事：从小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。
大班共情《对不起,朋友》
小结：是呀，有时候，除了说对不起，帮助和弥补是更重要的，那现在小朋友们，我们一起去把阅读区的书本修理一下吧。
关注点：
幼儿对于图片人物、情节的猜测。
预设策略：
1.图片引发，谈话思考，引导幼儿根据观察进行猜测。
关注点：
幼儿对星期三王子和丹尼尔所做事情的关注和看法。
预设策略：
感受角色：引导幼儿细心关注星期三王子和丹尼尔做的事情，并对其和星期二王子心情进行感受并猜测原因。
幼：我会很伤心
师：是的，就和星期二王子的王冠被弄脏一样，的确是会伤心、生气。那如果你是星期三王子和丹尼尔，你们有什么办法让星期二王子心情好起来呢？
幼：我会把星期二王子的王冠清洗干净，再和他说对不起
幼：我会赔一个新的给他
师：刚才我们的小朋友都很棒，想出了不同的解决办法，看来只要认真思考，没有什么问题是解决不了了。
集体教学活动方案
活动内容
共情：对不起，朋友1
活动目标
1.理解犯错的心情，知道自己的行为给他人带来的不便并愿意道歉。
2.表达自己犯错后的感受，知道并理解弥补的重要性。
重难点
重点：知道自己的一些不当行为对他人产生的影响，并愿意承认错误。
难点：能主动的承担自己犯错给别人带来的后果，并改正自己的行为。
活动准备
关注点：
1.幼儿对说对不起是第一步，然后想怎样帮助的理解略：
1.帮助幼儿理解道歉是第一步，然后想着怎么样弥补。
2.角色代入，通过讨论，幼儿自己代入角色，想想解决方法。
3.结合生活实际，弥补过失。
师：接下来，我们来看一看视频里丹尼尔和星期三王子是怎么做的。
2.第二段视频
师：丹尼尔和星期三王子是怎么做的？
幼：他们把星期二王子的王冠擦的又干净又闪亮。
关注点：
幼儿对于图片人物、情节的猜测。
预设策略：
1.图片引发，谈话思考，引导幼儿根据观察进行猜测。
关注点：
幼儿对星期三王子和丹尼尔所做事情的关注和看法。
预设策略：
感受角色：引导幼儿细心关注星期三王子和丹尼尔做的事情，并对其和星期二王子心情进行感受并猜测原因。
幼：我会很伤心
师：是的，就和星期二王子的王冠被弄脏一样，的确是会伤心、生气。那如果你是星期三王子和丹尼尔，你们有什么办法让星期二王子心情好起来呢？
幼：我会把星期二王子的王冠清洗干净，再和他说对不起
幼：我会赔一个新的给他
师：刚才我们的小朋友都很棒，想出了不同的解决办法，看来只要认真思考，没有什么问题是解决不了了。
集体教学活动方案
活动内容
共情：对不起，朋友1
活动目标
1.理解犯错的心情，知道自己的行为给他人带来的不便并愿意道歉。
2.表达自己犯错后的感受，知道并理解弥补的重要性。
重难点
重点：知道自己的一些不当行为对他人产生的影响，并愿意承认错误。
难点：能主动的承担自己犯错给别人带来的后果，并改正自己的行为。
活动准备
关注点：
1.幼儿对说对不起是第一步，然后想怎样帮助的理解略：
1.帮助幼儿理解道歉是第一步，然后想着怎么样弥补。
2.角色代入，通过讨论，幼儿自己代入角色，想想解决方法。
3.结合生活实际，弥补过失。
师：接下来，我们来看一看视频里丹尼尔和星期三王子是怎么做的。
2.第二段视频
师：丹尼尔和星期三王子是怎么做的？
幼：他们把星期二王子的王冠擦的又干净又闪亮。
新人教版一年级音乐：《“对不起”“没关系”》课件03
《“对不起 ”“没关系”》 课件
你们猜猜他们怎么了？
• 要求： • 1： • 2： • 3：
节拍训练
2/4拍，10小节 稳定的速度 看歌谱，跟着老师按节奏边打节 拍边读歌词
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
切分节奏
欣赏歌曲+打节拍（注意速度要一样）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。请Leabharlann 名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
你们猜猜他们怎么了？
• 要求： • 1： • 2： • 3：
节拍训练
2/4拍，10小节 稳定的速度 看歌谱，跟着老师按节奏边打节 拍边读歌词
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
切分节奏
欣赏歌曲+打节拍（注意速度要一样）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。请Leabharlann 名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
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幸好，一顶神奇的帽子让阿迪听懂了蚂蚁们的 不满和愤怒，知道了自己没有考虑到蚂蚁们的 真正需要，而给它们带来了大麻烦。阿迪明白 了，以后要从别人的角度多想想。他想出一个 办法向蚂蚁们道歉，终于与蚂蚁朋友达成了和 解。
在生活中，家长可以帮助孩子找到这顶“神奇 的帽子”——在孩子与他人交往的过程中，引 导孩子知道：有时候，别人的想法和自己的想 法是不一样的，很多时候要站在对方的角度想 一想。这种理解他人的能力需要在日常生活中 慢慢培养，它会帮助孩子成长，帮助孩子发展 友谊、适应社会。
“我不是故意的， 以后，我一定要为你们多想想。” 可是， 蚂蚁怎么能听懂阿迪说的话呢？
阿迪着急了， 飞快地跑回家， 把神奇的大帽子做成了好多好多小帽子。 他想对蚂蚁们说： “对不起，朋友！”
给家长的话：
理解别人，关注别人的需要和感受，富有同情心 是良好道德感情的核心。4~5岁的孩子与同伴的 交往越来越多，他们已经初步懂得不损害同伴， 懂得同情和关心他人，并且表现出更多的助人行 为。但是，由于认知水平有限，他们时常难以考 虑到他人的真正需要。针对这种现象，家长可以 适当进行引导。
阿迪还没听够呢， “再给它们吃点什么， 肯定能听到更多。”
阿迪想起冰箱里还有奶油冰激凌， 就飞快地跑回家。
“快来吃冰激凌啦！” 阿迪一边喘着气， 一边大声喊。 可是， 没有一只蚂蚁出来。
阿迪又耐心地喊了几声， 还是没有一只蚂蚁出来。 “难道它们在开晚会？”
不过，聪明的阿迪总会有办法。 他放了一小块冰激凌在洞口， 果然，几只蚂蚁跑出来了。
接着， 更多的蚂蚁跑出来了， 五只、 十只、 十五只⋯⋯
“我还没吃到！” “给我留点！” “不要吃完了，我们还要开晚会呢。” 后面赶来的几只蚂蚁急忙嚷嚷着。 阿迪听到这儿， 心里乐滋滋的。
“不要着急，还多着呢！” 阿迪把整支大大的冰激凌都放在了
蚂蚁洞口。
可是， 慢慢地， 冰激凌融化了， 流进了蚂蚁洞， 吓得蚂蚁们四处乱逃⋯⋯
更糟糕的是， 蚂蚁洞很快就淹没在甜甜的 “洪水”里。
“怎么办？ 蚂蚁的家被淹了！” 阿迪急忙把剩下的冰激凌拿开， 终于，“洪水”退了。
阿迪松了一口气。
这时，他听到一群蚂蚁很生气地说：
“肯定是阿迪贪玩，故意捣乱⋯⋯” “我们这么小，会淹死的⋯⋯” “我们不要和他交朋友了⋯⋯”
阿迪没有想到， 自己的一片好意会伤害朋友， 心里又委屈又难过， 眼泪“唰唰”地流了下来。
布奇情商故事系列
对不起，朋友
——理解他人
4-5岁的孩子与同伴的交往越来越多，他们已经 初步懂得不伤害同伴，懂得同情和关心他人， 并且表现出更多的助人行为。但是，由于认知 水平有限，他们有时难以考虑到他人的真正需 要，从而出现好心办错事的情况。就像故事里 的阿迪，他喜欢自己的蚂蚁朋友，经常给蚂蚁 朋友送去各种好吃的。这一次，阿迪高兴地把 香香甜甜的冰激凌放到了蚂蚁洞口，可怕的事 情发生了⋯⋯阿迪的好心给蚂蚁朋友们带来的 却是一场大灾难。
下集故事预告：
关于诚实品质的《是我打翻了草莓酱》
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
“这是蚂蚁在说话吗？” 阿迪不敢相信， 使劲挠了挠脑袋。 帽子掉在地上， 蚂蚁的声音听不见了。
阿迪又戴上帽子，他听到蚂蚁们在说： “蛋糕真香！” “我们开个晚会吧， 一定很好玩！” “要是有奶油冰激凌就更棒了！”
“是真的，我能听见蚂蚁说话啦！ 这真是一顶神奇的帽子！” 阿迪高兴地蹦了起来。 可是，蚂蚁们很快就把蛋糕山变成了蛋糕块， 唱着歌儿回洞了。
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阿迪有一群可爱的蚂蚁朋友， 它们住在屋外的大树下。 阿迪想听它们说话， 可是， 他什么也听不见， 只是蹲在旁边， 假装能听见的样子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它们, 一阵风吹来， 一顶帽子落在他面前。 阿迪捡起来一看， 帽子上面长着两只小“耳朵”。
阿迪从来没见过这样的帽子， 他随手戴在自己头上, 突然听见一只蚂蚁说： “快把大伙儿叫来搬蛋糕山！”
在日常生活中，怎样让孩子学会理解周围人的情 绪和需要呢？可以注意以下几个方面： 1． 当孩子为别人着想的时候，表扬他，让他知 道你为他感到自豪。 2． 做孩子的榜样。比如，替双手都提着物品的 人开楼门，帮年老的邻居做一些琐事。 3． 条件允许的话，给孩子买一个小动物。让孩 子在照顾宠物的过程中培养爱心、责任心等。必 要时，父母可以帮助他们，只要做到不包揽就可 以了。