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教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。
教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。
（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点知道天气预报的重要性。
能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【导入新课】（让大家欣赏视频“央视天气预报”。
）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）【讲授新课】一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
学生：（略）老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。
二年级怎样预知天气科学教案以下是针对二年级学生的预知天气科学教案：主题：预知天气教学目标：通过本课的学习，学生能够了解什么是天气，识别几种基本天气现象（如晴天、多云、雨天、阴天等），了解如何通过观察云朵、天空、气温等因素来判断天气，并能制作简单的天气预报图表。
教学内容：1. 什么是天气：通过观察、询问等方式，引导学生了解天气的概念，并区分它与气候的区别。
2. 学习几种基本天气现象：带领学生通过图画、图片、PPT等形式了解几种基本天气现象，如晴天、多云、雨天、阴天等。
3. 观察云朵预测天气：指导学生观察云朵的形状、颜色、密度等特征，了解不同云朵与天气之间的关系，并通过云朵的变化来判断天气的变化。
4. 观察天空预测天气：引导学生通过观察太阳的角度、颜色等特征，来预测天气的变化。
5. 气温与天气变化的关系：介绍温度计的作用及正确使用方法，帮助学生了解气温与天气之间的关系，并能据此来预测天气的变化。
6. 制作天气预报图表：引导学生根据自己对天气的预测，将天气情况图形化地表达出来，并介绍制作天气预报图表的方法。
教学步骤：1. 引入新知：通过介绍天气对人类生活的重要性和常见天气现象的形象展示，引起学生对天气的兴趣。
2. 学习几种基本天气现象：课堂进行图片展示或观察活动，使学生通过视觉感知加强对基本天气现象的识别和理解。
3. 观察云朵预测天气：引导学生在户外观察不同云朵的形状、颜色、密度等特征，再通过对这些特征的认识，来进行天气的预测活动。
4. 观察天空预测天气：让学生仔细观察太阳的位置、角度、颜色等特征，自己预测今天的天气，并说出具体的理由。
5. 气温与天气变化的关系：让学生了解温度计的作用及使用方法，再引导学生用温度计参与到天气预测中。
6. 制作天气预报图表：让学生选择适当的时间进行天气图表的制作，图表形式可根据学生的年龄、能力进行适当调整。
7. 总结提高：教师引导学生进行自我鉴定、小组分享和全班展示的汇报，达成对“预知天气”的科学理解。
【导语】天⽓(weather)是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。
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1.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：多样的天⽓ 教学⽬标 1．能⽤⽂学词语描述天⽓现象。
2．能⽤⽂学和科学并模仿动物运动的主术语描述天⽓变化。
3．能设计⼀组符号记录天⽓的状况。
科学态度⽬标 1．愿意关注、收集与天⽓变化有关的信息。
2．能说出⾃⼰最喜欢的天⽓及其原因。
3．愿意欣赏天⽓变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天⽓变化的谚语。
科学知识⽬标 1．能说出两种以上科学描述天⽓变化的要素。
2．能识别天⽓预报中常⽤的图形符号。
教学过程 ⼀．观看课件：“天⽓变化” 引导学⽣观察⽣活中的各种天⽓变化。
⼆．活动：“描述天⽓” 1．请学⽣回忆⽂学作品中描述天⽓的词语。
2．回忆我们学过的与天⽓有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天⽓” 1．谈话：“你最喜欢什么天⽓，和⼩组成员⼝头交流” 2．记录我喜欢的天⽓（可以⽤绘画或诗歌的形式记录） 3．分组交流我们的记录。
4．各组展⽰我们记录的天⽓。
拓展活动 课下收集有关描述天⽓的谚语。
2.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：天⽓与动植物 教学⽬标 1、了解⽓象的基本常识。
2、制定《⽓象科普⼩报》编辑计划。
3、从实际出发，在⽣活中体会天⽓对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点 教学重点：⼈类⽣产⽣活与⽓候的关系，天⽓对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的⽓候以及影响；能够叙述天⽓对我们的影响。
教学准备 多媒体课件、粉笔、图⽚。
教学过程 新课导⼊： 我们的⽣活与天⽓息息相关，那同学们了解天⽓对动植物的影响吗？ 新课讲解： ⼀、天⽓对动植物的影响 ⾬雪⼤风，⼲旱洪⽔，对我们⽇常⽣活影响是巨⼤的，根据PPT上的图⽚，说明天⽓对动植物的影响。
不同⽓候季节动植物⽣活的⽣活状态。
⼆、动物⽓象员 ⾬前，空⽓中⽔汽多，⾼空风⼤、空⽓激烈流动。
《天气早知道》导学案一、导学目标：1. 理解天气预报的重要性，掌握天气预报的基本知识和技巧。
2. 学会利用天气预报信息合理安排生活和工作。
3. 提高学生对天气变化的观察能力和预计能力。
二、导学内容：1. 什么是天气预报？2. 天气预报的作用和意义。
3. 如何正确理解和利用天气预报信息。
4. 天气变化的规律和影响因素。
三、导学步骤：第一步：导入通过展示一些天气预报图表和视频，引导学生关注天气预报的内容和形式，激发学生对天气预报的兴趣和好奇心。
第二步：进修天气预报的基本知识1. 介绍天气预报的定义和作用：天气预报是根据气象数据和气象模型对未来一段时间内的天气情况进行预计和预报，其作用是帮助人们合理安排生活和工作，提高生活质量。
2. 诠释天气预报中常用的气象术语和符号：如晴、阴、多云、雨、雪、雷阵雨等，让学生能够准确理解天气预报信息。
第三步：掌握正确理解和利用天气预报信息的技巧1. 分析天气预报图表和数据：帮助学生学会根据气象图表和数据分析天气变化趋势和规律，做出正确的判断和预计。
2. 制定天气预报应对措施：指点学生根据天气预报信息合理安排出行计划、衣着搭配和户外活动，避免受到不利天气影响。
第四步：深入了解天气变化的规律和影响因素1. 分析天气变化的原因：介绍不同天气现象的形成原因和影响因素，帮助学生理解天气变化的规律和预计方法。
2. 讨论天气对人类生活和社会经济的影响：引导学生思考天气对农业、交通、旅游等方面的影响，培养学生的综合分析和判断能力。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该能够理解天气预报的作用和意义，掌握天气预报的基本知识和技巧，提高对天气变化的观察能力和预计能力，从而更好地利用天气预报信息合理安排生活和工作。
同时，学生也应该认识到天气对人类生活和社会经济的重要影响，培养对天气变化的关注和应对能力。
愿大家在未来的生活中，能够“天气早知道”，做好应对准备，享受美好的生活！。
《天气变化早知道》教学设计及反思教材分析:天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害，从而健康的生活。
通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。
知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
学情分析:一年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。
教学重难点:知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学目标:知识与能力：从多种渠道了解未来的天气情况。
过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
情感态度、价值观：培养学生初步的自我保护意识。
教学准备:制作多媒体课件。
教学过程:一、导入课题。
1、师出示多媒体课件，（风、雨、雷的声音）师：听说老师要来给你们上课，我的一些朋友非要跟我一起来，你们欢迎它们吗？它们是谁？师：它们都是一种自然现象，而且还经常出现在我们的生活中，有时还会影响人们的生活，所以，早些知道天气的变化对我们的生活是很有帮助的，今天我们就一起来学习天气变化早知道。
二、认识天气预报的重要性1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？生：下雨了：提前带好雨具下雪了：提前出门，穿好防滑鞋刮大风：提前关好窗户天热了：适当的减少衣服天冷了：适当多穿衣服2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？（出示图片）说一说，他们在干什么？想一想生活中还有吗？3.师：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失，有哪些天气会伤害身体、损失财产呢？（展示台风的视频）师：看完后，说一说你有什么感受？学生谈感受。
3 天气早知道教学设计一、教学目标1、能够通过搜集天气预报的活动，说出一些天气预报的来源。
2、了解天气预报的内容和功能，知道如何运用天气预报安排生活和出行。
3、能够根据天气预报资料，分析天气预报提供了哪些信息。
4、在交流活动中愿意倾听和分享消息。
二、教学内容本课是《了解天气》单元的最后一课。
通过前面两课的学习，学生已经对天气现象和天气对人们的生活的影响有了较多的了解。
本课将进一步探讨人们如何预测天气，以及如何利用天气预报为生产生活服务。
三、教学过程（一）对课前的观察记录进行交流讨论1、交流上一周天气观察记录首先小组内交流，让学生在小组内说一说自己的观察记录，然后请每个小组推荐一位同学来进行全班交流，交流时同学之间可以相互质疑。
2、汇总学生的天气观察记录通过提出问题引导学生进行讨论，然后对全班交流的情况、观察记录的情况进行汇总和评价。
老师提问：这周的天气怎样？与上一周相比，发生了哪些变化？除了记录的天气现象，我们还观察到了什么？发现了什么有趣的现象吗？3、引出课题引出本课要探讨的问题：怎样知道未来几天的天气？（二）科学实践——了解天气预报1、了解学生对天气预报的已有认识通过提问了解学生对天气预报的熟悉程度，并将学生提出的方法记录在黑板上。
老师提问：你收听或收看天气预报吗？生活中，人们通过哪些途径了解天气预报？天气预报能为我们提供哪些信息？2、学生查找天气预报教师提供资料或查找条件，每个小组根据兴趣选择一个调查方法，了解当地未来几天的天气预报，让学生把获得的信息记录在学生活动手册上。
3、归纳天气预报包含哪些信息引导学生思考以下问题，并组织全班进行交流天气预报中包括哪些信息？我们会特别关注其中的哪些信息？通过各种途径获得的天气预报信息一样吗？哪一种或哪几种查找天气预报的途径，更方便我们查找和使用？在学生的讨论的过程中，通过下列班级记录单整理学生的汇报4、如何使用天气预报提出问题，引导学生进一步认识如何使用天气预报从天气预报中我们了解未来几天的天气情况如何？我们需要做哪些防范？（三）拓展与应用谈话“天气谚语”是我国劳动人民根据生活经验总结出来的用于预测天气的谚语，属于中华传统文化的一部分。
天气早知道-人教鄂教2017版二年级科学下册教案一、课程目标1.了解天气是指地球大气层中短时间内发生的气象现象。
2.了解天气的变化对人们的生活和工作产生的影响。
3.掌握观察天气和天气预报的方法。
二、教学重点1.了解天气的基本概念。
2.掌握观察天气和天气预报的方法。
三、教学难点1.掌握天气预报的基本方法。
四、教学内容及时间1. 天气的基本概念（20分钟）1.引入：在生活中，我们经常会遇到各种不同的天气，你们最喜欢的天气是什么？（请学生举手回答）2.让学生自己说出不同的天气，然后解释它们所代表的气象现象，并让学生用自己的语言描述一下。
（例如：晴天、阴天、雨天）3.小结：天气是指地球大气层中短时间内发生的气象现象。
2. 观察天气和天气预报的方法（60分钟）1.观察天气的方法：–观察天空、云彩、风向、气温等。
–利用气象仪器，如温度计、湿度计、风向仪等，进行观测。
2.天气预报的方法：–利用气象台发布的天气预报。
–利用手机APP等网上资源获取天气预报。
–自己观察天气变化，进行天气预报。
3.让学生在课堂上通过观察天气变化，进行天气预报。
4.小结：观察天气和天气预报是掌握天气变化的重要方法。
3. 天气对人们生活和工作的影响（20分钟）1.让学生说出天气变化对人们生活和工作的影响。
–雨天会影响交通出行。
–大雾会影响飞机、火车的正常运行。
–暴风雪会造成道路封闭、停电等。
2.教师进行总结，强调天气变化对人们生活和工作产生的影响。
3.小结：天气的变化会影响人们的生活和工作。
五、教学方法1.情境式教学法。
2.任务型教学法。
3.讨论式教学法。
4.观察实验法。
六、教学评价1.观察学生是否能够正确描述天气的基本概念。
2.观察学生是否掌握观察天气和天气预报的方法。
3.实际操作观察学生能否正确预报天气。
4.通过课后练习考核学生对所学知识的掌握情况。
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生对天气变化的关注和兴趣。
1.2 教学重点与难点重点：天气变化的基本概念。
难点：理解天气变化的原因和影响。
1.3 教学准备准备相关天气变化的图片和视频。
准备天气预报工具，如温度计、湿度计等。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用图片或视频展示不同的天气变化现象。
引导学生观察和描述这些天气变化的特点。
1.4.2 讲解介绍天气变化的基本概念，如晴天、阴天、雨天等。
解释天气变化的原因，如大气压力、温度差异等。
1.4.3 实践学生分组进行实验，观察和记录不同天气变化的现象。
学生使用天气预报工具，如温度计、湿度计等，进行实际测量和记录。
教师强调天气变化的重要性和对生活的影响。
第二章：天气预报的解读2.1 教学目标让学生学会解读天气预报。
培养学生对天气预报的关注和理解。
2.2 教学重点与难点重点：解读天气预报的方法和技巧。
难点：理解和应用天气预报中的专业术语。
2.3 教学准备准备天气预报样本。
准备相关天气预报的专业术语卡片。
2.4 教学过程2.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气预报。
引导学生思考如何理解和解读天气预报。
2.4.2 讲解介绍天气预报的基本结构和内容。
解释天气预报中的专业术语，如晴天、多云、降雨概率等。
2.4.3 实践学生分组进行实践活动，解读不同的天气预报。
学生使用专业术语卡片，进行天气预报的模拟发布。
教师强调天气预报在日常生活中的实用性和重要性。
第三章：天气变化对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气变化对生活的影响。
培养学生关注天气变化，并做出相应的应对措施。
3.2 教学重点与难点重点：天气变化对生活的具体影响。
难点：学生能够根据天气变化做出合理的应对措施。
3.3 教学准备准备相关的天气变化对生活影响的案例。
3.4 教学过程3.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气变化对生活的影响案例。
