语文忆读书课件部编版五年级上学期

你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书?你最喜 欢哪一本?可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？ 同学间互相交流。
本文中，作者按照时间的先后顺序列举了 她一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处， 并告诉我们“读书好，多读书，读好书”。对 作为学生的我们来说受益匪浅。
第一部分：总述-读书感受
忆 读
第二部分：分述-读书好，多读书
书 第三部分：分述-读好书
其读 乐书 无有 穷法第四部分：概述-读书好，多来自书，读好书关于读书的名言
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功 耳。——朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所 适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅 学而不厌，诲人不倦。——孔丘 我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不 读书，就不能够生活。——孙中山
对书中情节和人物的命运深有感触。 了解了一个家族的历史
思考： 作者十二三岁时与中年以后为什
么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？
随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边 的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。
好处四
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大 道理，这都是从修身课本中得不到的。
读书有助于提高人的品德修养。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
作者认为好书要具备哪些特点？
作者认为好书要具备哪些特点？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修 养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体 地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无 味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。

这是课后第2题哦！
“读好书” 我自1980年到日本访问回来后，即因
腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了， “读万卷书”便是我唯一的消遣。
引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间， 表达出对读书的强烈喜爱之情。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识 了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，
对于那部述说“官迫民反”的《水浒传. 》尤其欣赏。
chuán (传说) 传
zhuàn (传记)
注意加点字 的读音！
读一读：电视剧《白蛇传. (zhuàn)》是根据民间传. (chuán)
说改编的。
(4)我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又 把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合” 的结局。
(5)《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不 大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还 是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言， 一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、给下面加点的字注音。报àn刊( ) •
烦琐( • )su荡ǒ 寇( )志 某( )m年ǒu兴亡盛衰(
•
)传 hǔ
•
kān
•
kòu
•
)
shuāi
•
二、把下列词语补充完整。 ( 津 )( 津 )有味 一知( 半 )( 解 ) ( 索 )( 然 )无味 兴亡( 盛 )( 衰 ) ( 栩 )( 栩 )如生

读书好，收获多
请默读第2-8自然段，想一想，作者读 过哪些书？
我会认字后不到几年，就开始读书。倒 不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而 是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久 必合，合久必分……”的《三国演义》。
“不是……而是……”这句一方面写出了作者 很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面 写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
方法：比较、选择。
《西游记》精彩
《封神榜》烦琐
《水浒传》人物栩栩如生 《荡寇志》人物索然无味
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕 比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
点明了读书不能盲目，要择优而读。
“多读书，有所悟”
多读书，有所悟在文中哪里体现了？作者有 怎样的读书感悟？请默读第11-12自然段，从中找 出相关的内容。
读书好，多读书，读好书。
从读书的意义讲到读书的方法，言简 意赅，含义深刻，既是对自己读书经 验的总结，也是对儿童的殷切期望。
“读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的 重点是什么？结合全文谈谈你的理解。
读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自 己从书中懂得做人处世的道理。
多读书：博览群书，数量要多、品种要多。 读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自 己心动神移。
读一读：
1.电视剧《白蛇传. 》是根据民间传. 说改编的。
注意加点字的 读音！

2.今天又考了一百分！放学后，我卷. 起试卷. 高兴地往家走。 3.你这着. 真绝，让他干着. 急，又无法着. 手应付，心里老是悬着. 。
用较快的速度默读课文。
这是课后第1题哦！
用较快的速度默读课文 高年级阶段要学会用较快的速度默读课文，并能 准确把握课文内容。快速默读课文要集中注意力，不 回读，带着问题，边读边思考，抓住关键语句，就能 提高阅读速度。

二、初步阅读，整体感知 小组活动，自主学习，合作探究
1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字 词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
三、再读课文，理清条理
全文15个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）总说。突出作者对读书的感受和体
会的强烈。
第二部分（2-11）先分说后总说，以自己幼时的 经历谈“读书好，多读书”， 说明读书是人生的最大快乐， 从读书中能得到做人处世的 “独立思考”的大道理。
第三部分（12、13）侧重谈“读书好”，以作者八 十多年的阅读经验说明如何挑 选、比较、选择好书。
第四部分（14、15）概括全文的主要内容“读书好， 多读书，读好书”。
四、教师小结
概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时 读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告 诉我们读书有好处，要多读书，读好书。
五、布置作业
1.掌握生字词 2.继续阅读课文，把握课文内容 3.在阅读中体会读书的好处，以及 自己受到了怎样的启发。
一、复习导入
1.听写生字词。 2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？ 生回顾并回答
二、进一步感知课文
文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作 者感受到了什么？
读了《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红 楼梦》等。 通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到 了做人处世要独立思考的大道理。
四、默读课文，合作探究
1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是 冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕 这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认 为怎样的书才是好书。
2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大 的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这 句话的理解和体会。