北师大版二年级数学上册 教案：1 长颈鹿与小鸟【新版】

二年级上数学教学设计长颈鹿与小鸟1北师大版在设计这堂二年级上数学课“长颈鹿与小鸟”时，我以孩子们喜爱的动物形象——长颈鹿和小鸟为线索，通过它们的故事情境，让孩子们在解决实际问题的过程中，掌握10以内的加减法和形象直观地理解数量之间的关系。

一、教学内容我选择了北师大版二年级上册的数学教材，主要涉及第五单元“我们身边的数”，其中第一课时“长颈鹿与小鸟”的故事情境，让孩子们在解决问题的过程中，自然而然地学习10以内的加减法。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 能够解决10以内的加减法问题；2. 能够理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力；3. 培养观察、思考、解决问题的能力；4. 激发学习数学的兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：能够解决10以内的加减法问题；难点：理解数量之间的关系，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生动的长颈鹿与小鸟的故事情境，让孩子们融入到数学学习中。

2. 自主探究：让孩子们观察故事中的情境，引导他们发现并提出问题，如“长颈鹿一共吃了几片树叶？”3. 合作交流：孩子们分组讨论，分享各自的解题方法，培养团队合作意识。

4. 展示讲解：每组选代表进行讲解，阐述解题过程，培养表达能力和逻辑思维。

5. 随堂练习：设计一些类似的题目，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长颈鹿与小鸟的故事情境；2. 提出的问题及解决方法；3. 10以内的加减法运算；4. 数量之间的关系。

七、作业设计1. 请孩子们根据故事情境，自行设计一些10以内的加减法题目，并解答。

2. 思考：在生活中，你还遇到过哪些可以用10以内的加减法解决的问题？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察孩子们在课堂上的表现，以及对作业的完成情况，以便更好地调整教学策略。

同时，我会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 数数、比较、分类的方法。

三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。

四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。

2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。

五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。

2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。

3. 教学课件或黑板。

一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。

二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。

2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。

三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。

2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。

四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。

2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。

3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。

五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。

二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版一、教学目标1.通过讲授本课内容，使学生培养正确认识物体位置远近的能力，了解图形的大小、方向以及位置关系。

2.通过本课的教学活动，激发学生的数学兴趣，培养其自主探究数学知识的能力和实践动手能力。

二、教学内容课程主题《长颈鹿与小鸟》教学内容1. 复习复习在学前的内容2. 导入通过ppt展示长颈鹿和小鸟的图片，引出本节课的主题。

3. 学习1.让学生根据图中图形的位置和远近，对图形进行排序。

先让学生根据图形的位置排一遍，然后再让学生根据远近关系排序。

2.通过多媒体的展示，让学生进一步了解图形的大小、方向和位置关系。

3.让学生自己尝试一下绘画，绘制几个图形，然后让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系。

4. 总结让学生自我总结本节课学习到的内容，并提出一些问题。

5. 拓展教师给学生添加一些拓展题目，让学生巩固本节课所学的知识。

三、教学重点和难点重点1.学生掌握图形的大小、方向和位置关系。

2.学生通过绘制图片，进一步掌握图形的位置关系。

难点如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。

四、课时安排课时一教学内容复习、导入、学习1、2教学重点和难点重点：复习、导入、学习1、2难点：学生掌握图形的大小、方向和位置关系。

课时二教学内容学习3、4、5、拓展教学重点和难点重点：学习3、4、5、拓展难点：如何让学生准确判断图形的大小、方向和位置关系。

五、教学方法探究教学法让学生主导学习过程，通过多媒体展示和绘图等方式，激发学生兴趣，帮助学生主动探索和发现数学知识。

互动教学法通过让学生自己绘制图形，然后由其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到互动教学的效果。

课堂讨论法让学生自我总结本节课的知识点，并提出疑问，通过课堂讨论的方式回答学生的问题。

六、教学评估1.学生通过绘制图形，让其他同学来判断它们的位置、大小和远近关系，达到教学目的。

2.学生通过课堂讨论，自我总结本节课的知识点并提出问题，反映学生掌握情况。

北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。

本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。

但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。

此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。

在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。

2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。

2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。

2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。

3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。

引导学生观察，提出加减法运算问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。

学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。

二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟北师大版一、教学目标1.能够了解加减法的符号含义，会灵活运用加减法进行口算和列式计算；2.能够比较两个数的大小，并能够掌握用“<”、“>”、“=”表示的方法；3.能够在小学生活中感性认识数轴，会简单运用数轴。

二、教学重难点1.加减法的灵活运用；2.数字的大小比较；3.数轴的简单应用。

三、教学过程1. 导入新知大家好，今天我们要学习的是数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。

请你们认真听课，认真做题，跟上老师的节奏。

2. 理论学习请大家打开书本，我们来看一下长颈鹿和小鸟的故事。

在故事中，小鸟问长颈鹿，“我们差多少岁？”。

老师在黑板上画出了两条线段：5 − 3 = 2老师解释道：小鸟比长颈鹿小3岁，也就是说，小鸟的年龄是长颈鹿的年龄减去3岁，即5 - 3 = 2岁。

我们称“5 - 3”为减法，减法的运算符号为“-”。

同样的，还有加法，其运算符号为“+”。

我们来看一道题目：2 + 4 = ?大家可以手算一下，正确答案是6。

请大家注意，加法和减法都是表示数字之间的运算，而运算符号则表示具体的运算方法。

接下来，我们要掌握数字的大小比较。

请大家看下面的数字：2，4，5我们分别比较它们之间的大小，根据大小顺序来排列，即“2 < 4 < 5”。

同样，我们还可以用“>”和“=”来表示大小关系。

3. 拓展训练现在我们来进行小组活动。

每个小组将得到一张数轴和一些数字，并用数轴上的标度来标出这些数字。

请你们按照题目要求，移动数字在数轴上进行比较并回答问题。

4. 教学总结与反思今天我们学习了数学课的第9.1节课——长颈鹿与小鸟。

我们通过认真听课和认真练习，掌握了加减法的运算符号和数字大小比较的方法，并在小组活动中感性认识了数轴。

在教学过程中，老师语言简练、条理清晰，引导学生积极参与，取得了教学效果。

四、教学反思经过此次教学，我认为自己的编写及讲解都有不足之处。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和操作能力。

2. 让学生掌握10以内的加减法，提高学生的计算能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习长颈鹿和小鸟的特征，如长颈鹿的长颈和长脚，小鸟的小身体和小翅膀。

2. 学习10以内的加减法，如2+3=5，4-2=2。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。

2. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算。

四、教学方法与手段：1. 采用观察法，让学生观察长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力。

2. 采用游戏法，让学生通过游戏的方式学习10以内的加减法，提高学生的计算能力。

3. 采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特征。

2. 新课导入：介绍10以内的加减法，让学生通过实际操作，理解加减法的含义。

3. 课堂练习：让学生通过游戏的方式，进行10以内的加减法练习。

4. 小组合作：让学生在小组内共同完成一道数学题目，培养学生的团队协作能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，评价学生在掌握长颈鹿和小鸟特征以及10以内加减法方面的进步。

2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评估其团队协作能力和沟通能力。

3. 收集和分析学生的反馈意见，了解教学方法的有效性和学生的学习需求。

七、教学资源：1. 长颈鹿和小鸟的图片或实物模型，用于直观展示和观察。

2. 10以内加减法的教具，如计数棒、算盘或电子计算器。

3. 小组合作学习的任务单和指导手册。

4. 作业本和练习册，用于课后巩固和评估学习效果。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍长颈鹿和小鸟的特征，学习10以内的加法。

北师大版二年级上册数学教学设计-第9单元第1课时长颈鹿与小鸟（1）一、教学目标1.能够正确理解“比”的概念，并会比较两个物体的大小。

2.能够通过比较两个物体的大小，进行简单的排序。

3.能够根据题目中的信息，对比大小，做出正确的选择。

二、教学重难点1.学生能否准确理解“比”的概念。

2.学生是否能准确比较两个物体的大小，并进行排序。

3.学生是否能根据题目信息，对比大小，做出正确的选择。

三、教学准备1.教学PPT；2.物品比较的图片（长颈鹿、小鸟、苹果、香蕉、篮球等）；3.活动卡片（一些二元比较题目）；4.学生的教学素材（学习笔记、作业本等）。

四、教学过程1.导入环节引出本堂课重点——比的概念，把一些图形投影在黑板上，通过比较大小，引导学生认识到比的概念。

在导入过程中，教师强调比较大小的方法，并要求学生深入思考。

导入结束后，引出课程主题——长颈鹿与小鸟。

2. 讲解环节本环节以教师讲解为主，通过教学PPT详细介绍比的概念，并以比较动物的身高为例，对比大小，引领学生进入第二个环节——操作。

3. 操作环节本环节采用小组或个人操作的方式，以举办“动物运动会”为背景，进行数码游戏。

教师准备各种“淘汰赛”卡片，卡片上随机给出了两个动物的比较，学生需要根据题目信息，判断两个物体的大小，并做出选择。

本环节的目的是帮助学生更好地理解“比”的概念，并进一步能够比较两个物体的大小，排序。

4. 引申环节本环节可根据学生操作情况，进行较难题的拓展或分析优化。

例如，可以依照学生的能力水平适当提高难度，使学生得到更大的挑战并更好地掌握“比”的概念和应用。

5. 归纳总结小结本堂课的核心内容和要点。

教师通过引导学生归纳总结，巩固学生对于课程的深刻理解，强调比的概念与大小关系，帮助学生更好地掌握知识并运用到实际生活中。

五、教学评价教学评价旨在检测教学效果和学生学习情况。

教师可采取多种评价方式，如口头回答、综合测试等。

六、教学反思教师通过对学生的答题表现及作业完成情况的反馈，对本堂课进行反思，以便下一堂课的准备。