CareerSky职业天空职业测评系统

库德职业兴趣调查KOIS一．职业兴趣测验的历史职业兴趣测验的历史可以追溯到20世纪初。

1912年,桑代克(Thorndike)开始对兴趣和能力志着对兴趣测验的系统研究的开始。

在这一研究趋势下,产生了一系列的职业兴趣测验。

第—个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表（StrongV ocational Interest Blank，简称SVIB) ，它用来测量个人兴趣与特定职业领域相比兴趣的相似性,都是经验法编制的量表。

1934年，库德编制了库德职业兴趣调查（Kuder Occupational Interest Survey，简称KOIS），其基本思想是把所有的职业分成10个兴趣领域,然后确定与之相应的10个同质性量表,受测者的结果按这10个量表计分,通过得分的高低决定主要的兴趣领域。

从20世纪50年代开始的霍兰德职业爱好问卷（Holland Vocational Preference Inventory），把职业兴趣分成6个方面，与之相应的职业也有6个平行的领域。

在此基础上发展了自我指导探索（Self-Directed Search，SDS）（1969），并提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970），其影响渐渐增大，与斯特朗、库德形成了鼎足之势。

当前美国比较著名的职业兴趣测验有：斯特朗-坎贝尔兴趣问卷（Strong-CampbellInter-est Inventory，简称SCII）、库德职业兴趣调查表（V ocational Interest Estimates，简称VIE）、杰克逊职业兴趣调查表（Jackson V ocational Interest Survey，简称JVIS）、生涯评估量表（CareerAssessment Inventory，简称CAI）自我指导探测系统（Self—Directed Se-arch，简称SDS）等。

二．库德职业兴趣调查表的发展库德(G.LKuder)在1934年编制了量表是库德偏好记录—职业篇(Kuder Preference Record-Vocational) ，修订后而成的库德一般兴趣调查表(Kuder General Interest Survey)是库德偏好记录—职业篇的扩充版。

CareerSky如何帮助我的职业规划？由北京北森测评技术有限公司最新推出，针对大学生的职业生涯规划平台——CareerSky ——是一款集职业规划相关领域于一体的整合平台。

它包括了解自我、了解职业、职业决策与行动三个大的宏观模块(如图所示)，从全方位的角度实现对大学生职业生涯规划提供帮助。

全面解决当前大学生普遍存在的职业规划困惑：自我了解不清楚、人生目标不明确、对职业茫然无知、思想不能转化成行动等。

通过CareerSky探索，我会获得什么帮助？CarerSky系统的构划全面建基于系统职业规划流程：在这样一个系统化的探索过程中，一个学生可以获得对自身的全面了解，获得对自己发展方向的定位以及行动的实施动力：职业规划系统是如何对我做出评估的？职业生涯规划是一个系统的实践过程，但是这个实践要有效进行，必须要以“自我了解”为先导和前提的。

但是在自我了解方面，又存在许多方面。

广泛的研究表明，对人的职业生涯有重大影响的个人特征有：兴趣、能力、性格、价值观等。

为此，CareerSky即从这几个方面进行测评，定位学生的个人特征，并以此为前提与实践结合进行规划探索。

再进一步，这些测评是如何对受测者进行特征定位呢？从严格的研发流程上，这是一个复杂的过程：①基于学生广泛面临的问题进行理论分析、维度划分；②根据维度进行针对性的测评题目设计；③进行三次广泛的试测，每次都对数据进行统计分析，剔除一些区分度不高的题目；④最后计算出测评系统相关的测量学指标，形成最终版的测评应用系统。

这个过程一般要经过几年时间。

从较易理解的角度来理解，则可以这样理解：测评系统作为一个专家，“它”会问你一些在典型情境下的行为表现，然后“它”会通过你的回答来推测你可能具有的特征。

当然“它”的推测是基于理论研究结论以及许多个问题来判断的。

最后，“它”针对你最有可能具有的特征，给你一个针对性的反馈，以及指导性建议。

从这个意义上，你应该可以发现，测评不会是100%准确的，“它”会忽略掉你一些不太本质的特征，而致力于把握你与职业规划本质相关的特征。

DLSC职业规划测试简介DLSC职业规划测试是一种评估工具，旨在帮助个人了解自己的职业兴趣和适合的职业发展方向。

通过测试，个体可以有针对性地制定职业规划，并更好地规划自己的未来职业发展路径。

本文档将介绍DLSC职业规划测试的背景、测试内容以及如何进行测试。

背景在现代社会，职业规划对于个人的发展至关重要。

一个合适的职业发展方向可以帮助个体充分发挥自己的潜力，并获得事业上的成功和满足感。

然而，许多人在选择职业方向时面临困惑和迷茫。

DLSC职业规划测试应运而生，旨在帮助个人更好地了解自己的职业兴趣和适合的职业发展方向。

测试内容DLSC职业规划测试主要包括以下几个方面的内容：1. 兴趣测试兴趣测试是DLSC职业规划测试的核心部分。

通过询问个体对不同领域的兴趣程度，测试可以得出个体对不同职业的偏好程度。

测试结果将反映个体对各个职业领域的兴趣浓度，从而帮助个体更好地了解自己的职业兴趣。

2. 职业价值观测试职业价值观测试主要考察个体对不同职业环境中的价值观态度。

通过询问个体对不同职业环境下的价值观选择，测试可以得出个体对不同职业环境价值观的偏好程度。

测试结果将反映个体对不同职业环境的价值观认同度，从而帮助个体更好地了解自己的职业规划方向。

3. 职业技能测试职业技能测试主要评估个体在不同职业所需的技能方面的能力和熟练程度。

测试通过提问和答题的形式，测试个体在各项技能方面的表现。

测试结果将反映个体在不同职业所需技能方面的优势和劣势，从而帮助个体更好地了解自己的职业发展潜力。

4. 职业性格测试职业性格测试主要评估个体在与他人合作、决策和处理工作任务等方面的性格特征。

测试通过提问个体对不同情境的反应方式，测试个体在不同职业所需性格方面的匹配程度。

测试结果将反映个体在与不同工作环境相匹配方面的优势和劣势，从而帮助个体更好地了解自己的职业性格。

进行测试以下是进行DLSC职业规划测试的步骤：1.登录DLSC职业规划测试官方网站。

主流专业性职业测评工具介绍及优劣势对比在市场上，有许多职业测评工具可以帮助人们了解自己的职业兴趣、能力和倾向。

其中，一些工具专业化程度较高，如MBTI、DISC测评、盖洛普优势识别、霍兰德职业兴趣测试和职业锚测评等。

这些工具各有其优劣势：一、MBTlMBTI是一种自我报告式的人格测评工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和不同的人格类型表现。

MBTI全称为“Myers-Briggs Typel由美国作家迈尔斯和她的母亲布ndicator"里格斯研制开发，其理论基础是瑞士心理学家荣格所创立的心理类型理论.MBTI将个体行为差异分为四个维度，包括精神能量指向、信息获取方式、决策方式以及生活态度取向。

这些维度的不同组合可以形成16种不同的人格类型。

精力支配：外向(Extraverted) 或内向(Introverted)。

外向型的人从人际交往中获得能量，喜欢外出，表情丰富，外露，合群，不怕打扰，喜自由沟通，易冲动、易后悔、易受他人影响。

内向型的人则从时间及内在中获得能量，喜静、多思、冥想、离群，谨慎、不露表情，独立、负责、细致、周到、不蛮干，不怕长时间做事、勤奋，怕打扰。

认识世界：实感(Sensing) 或直觉(iNtuition)。

实感型的人更看重“事实”本身，他们倾向于用自己的五感(形、声闻、味、触)来获取信息，所以他们会更了解可看、可听、可闻，可尝、可触碰的实在的事物。

直觉型的人则更看重“可能性”他们倾向于用第六感来获取信息，他们的世界里充满了想象、联想，他们会更了解抽象的观念、概念。

他们注重由当下牵连出的未来的某种可能性。

判断事物：思维(Thinking)或情感(Feeling)。

思维型的人通过逻辑推理做出判断，他们的陈述常常包含“因为，所以.”“首先，其次..”。

情感型的人则通过价值取向做出判断，他们的陈述常常包含“这件事对我很重要..”。

思维做出判断的依据对事不对人，情感做出判断的依据通常考虑了周遭人的感受。

职业成长经历的心得体会6篇职业成长经历的心得体会1莱芜市农村信用合作联社范围内的职业生涯规划工作进行的轰轰烈烈，我个人也在对自己的职业生涯规划过程中重新审视着自己的人生目标和如何完成这个目标。

在规划过程中也发现了一些有助于我们更好的进行规划的方法，并愿意作为心得体会与大家一起分享。

1.职业规划需要全面职业在人的一生中占据非常重要的作用，它是个人价值得以体现的途径，是家庭幸福、社会稳定、文明进步的原动力，不管对国家还是个人都有非常重要的指导意义。

因此，在进行规划的时候，我们要从全局角度考虑问题，不仅要将规划按时间阶段进行划分，而且在该阶段中要详细按照岗位目标(成为分社主任或客户经理)、学历目标(例如打算考取硕士或博士学位)、文化目标(发表几篇论文或完成几个课题)、经济目标(例如希望达到的月薪或奖金)等。

不要仅仅局限于每天工作打算干什么，这样才能在各个方面培养自己的职业能力，发掘职业潜力。

2、职业规划需要不断调整一个好的职业规划，需要具备可行性，可量性,需要有实施计划的具体措施和时间，但是，职业规划做得过细、过于严格，会束缚自己的手脚，可能丧失随时到来的种.种机会，又会因为不切合实际而丧失可操作性。

在影响职业生涯的许多因素难以预料的这种情况下，要使职业生涯行之有效，就必须使规划具有足够的弹性，在实践中不断进行评估和调整。

这就需要我在实践中定时定期的去检验目标完成的情况和评估环境的变化，从而做出正确的调整。

虽然我们现在每个人都根据自己的情况写下了职业生涯规划书或者有了比较明确的职业生涯目标，但是随着职业的变化、个人兴趣的改变及其他各方面因素的影响，个人的职业生涯是会发生变化的，这就要求个人要随着形势的变化灵活的改变自己的规划方案。

当然，其中阶段性的方案及实施细节问题也要随之调整，也就是说我们要一直坚持“与时俱进”的态度来看待自己的规划。

3、职业生涯考核与修正职业规划应该是动态的而不是静态的。

我们处在一个不断变化的环境中。

职业天空（CareerSky）测评系统使用说明为帮助大学生正确地认识自我、科学规划人生，适应我校就业指导系统化、专业化、全程化的要求，我校引进了目前应用最广泛、使用人数最多的CareerSky职业测评系统。

该系统采用最新、最具有操作性的职业规划理论，全面集成职业生涯规划的系统结构，贯穿了科学的职业生涯规划观念，它包括了解自我、职业探索、生涯发展蓝图、决策行动四大模块，全方位为大学生职业生涯规划提供帮助。

目前该系统已经调试检测，我校在校大学生和研究生均可使用。

为使同学们更好地了解使用该测评系统，现将使用方法简要说明于下：
1、注册：登录页面，点注册，输入学号和姓名，进入相关表格，完善个人信息（如图1），记入自己的用户名和密码。

注意：如果是单名，如李红，输入李红注册不了的话，请再输李（空格）红试一下。

2、登录测评：输入用户名和密码即可登录。

登录后，出现页面如图2，然后，从了解自我开始，可分别进行自我测评、职业探索，确定生涯发展蓝图和制定行动计划四个模块的操作。

3、制定行动计划：测评者可以根据自己的特点（含兴趣、性格、价值观、技能等）和职业探索结果确定几个备选的职业生涯目标，再运用决策平衡单的方式从中选优，确定自己最终的职业生涯目标和具体行动计划。

就业指导处。

人才测评常用的工具HR的朋友们因为工作必需要，一定听说过大大小小的各种人才测评，多少也会接触一些。

帮大家整理了15个在职场流行的测评工具，做下简单的介绍。

1,DISC4个字母分别代表4个类型：D:Dominance〔支配性〕、I:Influence〔影响性〕、S:Steadiness〔稳定性〕、C:Compliance〔服从性〕。

它是一个性格测评，理论起源为马斯顿的“正常人的情绪〞，由Inscape Publishing拥有。

应用：DISC，代表着一种可观察的人类行为与情绪，将会使你对自己和他人有更深入、具体、完整而客观的了解。

目前在国内除了被广泛运用于组织人才测评，招聘、职位调整、领导力提升、建立培训必需求，都可基于此展开工作。

局限：DISC的结果描述具有时间上的稳定性，但是缺乏空间上〔跨情境〕的一致性，不同情境下可能导致与结果描述不一样的行为。

2,MBTI 全称为：Myers-Briggs Type Indicator，也是一个性格测评，由Briggs母女经过研究荣格的“心理类型〞理论而制定的，CPP拥有它的版权。

应用：MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。

它已经被翻译成近20种世界主要语言，每年的使用者多达200多万，其中不乏世界500强之内的大型企业。

MBTI主要用于了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质等，从而提供合理的工作及人际决策建议。

在国内主要应用在管理咨询与培训、职业规划以及婚姻、学校教育辅导等领域。

鉴于其理论深度，作为研究正常人群地性格特征，并推测行为，进行职业规划，有其独到之处。

局限：因为太出名了，所以也会有许多不认同的声音，认为此测评关于客观熟悉自我、完善自己会起很大帮助，美中不够的是有时用于职场测评，会显得过于主观。

3,CPI 全称为California Psychological Inventory，加利福尼亚心理调查表。

CPI是高氏〔Gough,1957〕所发展的一个为正常人所用的人格测量工具。

基于舒伯职业生涯发展理论、霍兰德职业兴趣理论，在国家大力推进早期职业生涯规划教育背景下，专门针对中学生设计的一款职业生涯规划系统，本系统通过职业测评、职业探索、职业规划书、职业组合卡、职业彩虹图等多样化形式和手段帮助中学生及早进行职业规划，尽早了解自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观，自己的能力和特长，树立自己的职业理想，并根据自己的职业目标，有计划的利用各种特点去发展自己，本系统还引导学生进行充分的职业生涯探索，适合自己的职业生涯发展形态，做出最佳是职业生涯决策，减少未来职业选择时的困扰和迷茫，便于在未来的职业竞争中取得优势。

技术特征:一：生涯测评1、本模块主要分为职业测评、测评报告、生涯报告书三部分。

2、职业测评模块为学生的自我认知提供职业能力倾向测评、职业性格测评、霍兰德职业倾向测评、职业价值观测评、职业锚测试等测评工具，以及可选的一般能力测试如瑞文推理测验和性格测试如16PF和EPQ，自动生成全面科学的生涯自我探索报告。

3、生涯报告书主要让学生从自我分析、职业分析、职业定位、计划实施、评估调整等几大方面进行编写。

4、自我分析从职业兴趣、职业能力、个人特质、职业价值观、胜任能力等方面进行自我剖析；职业分析是学生对影响职业选择的相关外部环境进行较为客观系统的分析；职业定位是综合前两个方面分析学生自己的职业定位的SWOT分析；计划实施可分成短期计划、中期计划、长期计划；职业生涯规划是一个动态的过程，学生可以根据实施的结果情况以及因变化进行及时的评估与修正。

二：选科决策1、本模块综合学生的学科兴趣、学科能力、未来的专业方向，帮助学生挑选适合自己的最佳科目组合；为学生提供科学的“7选3”或“6选3”决策辅助工具。

2、本模块主要分为学科兴趣、学科能力、专业匹配、学科初选、学科报告、考试规划6部分；投标时提供产品截图材料；（1）学科兴趣本模块通过学科兴趣测试了解和帮助学生认清自己的学科兴趣优势。

兴趣是最好的老师，对学科的兴趣是影响学生选考科目的重要因素。