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二年级《黄山奇石》手抄报制作教案设计
一、教学目标
1.了解黄山奇石的由来和成因。
2.提高学生的阅读和绘画能力。
3.培养学生的团队合作精神。
4.让学生了解手抄报的制作过程。
二、教学重点和难点
1.重点：让学生了解黄山奇石的由来和成因。
2.难点：提高学生的绘画能力，让他们能够根据所了解的知识，创作出符合实际的画作。
三、教学过程
1.导入环节
老师拿出一张黄山奇石的图片，向学生解释其由来和成因，并简要介绍手抄报的制作过程和由来。
2.分组活动
将班级分为若干组，每组选出一个组长，让他们商量好文本内容和图片，之后开始制作手抄报。
3.素材准备
向学生提供与黄山奇石相关的资料，以帮助他们更加深入的了解该主题。
4.创作和设计
学生们根据素材内容进行思考和绘画，老师可以给予他们一定的引导，帮助他们提高画作表现力和艺术审美能力。
5.展示和评价
学生们将制作好的手抄报进行展示和评价，老师可以在评价的时候，注重学生对知识的理解程度和表现能力，为他们提供一定的奖励或者鼓励。
6.输出
将展示出来的手抄报贴在教室的墙壁上或者公共区域，让其他学生和来校参观的家长能够观察或者学习相关内容。
四、教后思考
对于这种制作手抄报的活动，老师首先要考虑的是如何让学生更好的理解和掌握学习内容，其次还应该考虑如何让学生充分的发挥想象力，创造出独具特色的画作。
除此之外，老师还要对学生的作品进行认真评价和鼓励，并在此过程中不断提高学生的绘画和表现能力。
小学手抄报数学教案
主题：加法与减法
一、教学目标
1. 知识与技能：学生掌握加法与减法的基本概念，能够进行简单的计算。
2. 过程与方法：培养学生的思维逻辑能力，提高他们的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习的积极性。
二、教学重点与难点
1. 重点：加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 难点：理解进位和退位的概念，掌握对应的计算方法。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过给学生出一道加法或减法题目，引导他们思考如何解决这个问题。
2. 讲解概念：向学生介绍加法与减法的定义，讲解进位和退位的概念，示范相关的计算方法。
3. 练习与巩固：让学生做一些简单的练习题，巩固他们的理解和运算能力。
4. 拓展延伸：提出一些更有挑战性的问题，引导学生思考和解决。
5. 总结归纳：与学生一起总结今天所学的内容，强调重点和要点。
四、教学反馈
教师通过观察学生的表现和答题情况，对他们的掌握情况进行评估，及时反馈学生的学习情况，做出适当的调整。
五、作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
六、教学反思
通过对教学过程和效果的反思，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
校本课程手抄报教案开发人安兴中心小学语文教师（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。
2.掌握手抄报的设计原则和技巧。
3.培养学生的创造能力和绘画技巧。
4.提高学生的文字表达能力和合作精神。
二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。
（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。
（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。
（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。
（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。
3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。
（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。
（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。
（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。
4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。
评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。
2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。
五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。
2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。
在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。
校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
幼儿园手抄报教案幼儿园手抄报教案一、教学目标1.了解手抄报的概念，初步掌握制作手抄报的方法和技巧。
2.提高幼儿对文字、图画的观察能力及审美能力。
3.培养幼儿的动手动脑能力和团队协作意识。
二、教学内容1.手抄报的定义及实用性。
2.制作手抄报的基本元素和技巧。
3.了解手抄报的分类、特点及基本知识。
三、教学过程1. 导入环节让幼儿们集体猜想老师手中拿的是什么，引导幼儿们猜到是一张手抄报。
然后询问幼儿们是否知道什么是手抄报，或者在生活当中有没有见到过手抄报，如何制作等等。
2.新知讲解· 手抄报的定义：手抄报是一种以文字、图片、贴纸等图形化表现形式展现内容的版面设计。
· 手抄报的实用性：在学校学习或参加公开活动时，常常需要制作手抄报，精美的手抄报不仅能吸引人们的眼球，还能有力地传达信息。
· 制作手抄报的基本元素和技巧：a.选择主题。
手抄报需要有明确的主题，先让幼儿们一起商量一下要制作的主题，确定后再运用图形、图像等表达具体内容。
b. 策划版面。
手抄报的版面设计应该符合美学美感的要求，因此在制作的过程中必须考虑各种元素的搭配和大小比例，规划出理想版面的形式。
c. 确定色彩。
“色彩搭配”是手抄报中非常重要的一环，应该尽量搭配合适的色系，根据需要可以运用想象之中丰富的色彩进行配合制作。
d. 进行拼贴。
根据规划好的版面设计，在合适的位置上用贴纸、胶水或其他材料进行拼贴。
e. 仔细点缀。
在贴完主要内容后，可以加入一些细微的且不拘泥于主题的点缀，让手抄报看起来更加丰富有趣。
3. 手抄报的分类及特点讲解· 手抄报的分类：手工手抄报、电子手抄报、图文广告手抄报等。
· 手抄报的特点：发布范围广泛，内容丰富多样，图文并茂，形式多样化，容易制作展现，更容易传播。
4. 实践操作为了让幼儿们深入了解手抄报的制作和操作方法，老师可以在黑板上手写制作步骤，或者请助手对幼儿进行操作演示。
一、教学目标1. 知识目标：了解手抄报的基本概念、制作方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、审美能力和创意能力。
3. 情感目标：激发学生对艺术创作的兴趣，培养团队协作精神。
二、教学对象大学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
2. 教学工具：黑板、投影仪等。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）展示一些精美的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍手抄报的基本概念、起源和发展。
2. 讲解（1）手抄报的制作步骤：选题、设计、绘制、排版、装饰。
（2）讲解手抄报的题材选择、色彩搭配、字体选择等技巧。
3. 示范（1）教师现场演示手抄报的制作过程，让学生直观了解。
（2）展示一些优秀的手抄报作品，分析其特点。
4. 实践（1）学生分组，每组选择一个主题进行手抄报制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：1. 展示与评价（1）学生展示各自的手抄报作品，互相欣赏。
（2）教师根据手抄报的制作过程、主题、创意等方面进行评价。
2. 总结与拓展（1）总结手抄报制作过程中的注意事项。
（2）引导学生思考如何将手抄报应用于实际生活中，如校园活动、宣传等。
3. 作业布置（1）学生课后可以尝试独立完成一幅手抄报作品。
（2）鼓励学生将手抄报制作技巧应用于其他艺术创作。
六、教学评价1. 学生手抄报作品的质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对手抄报制作技巧的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的审美能力和创意能力，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣。
《设计手抄报》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握手抄报的基本设计原理，包括版式设计、配色方案和排版技巧。
1.2 过程与方法通过案例分析、小组讨论和实际操作，培养学生独立设计手抄报的能力。
1.3 情感、态度和价值观培养学生对手抄报设计的兴趣，提高学生审美观和创新意识。
第二章：教学内容2.1 手抄报的定义和作用介绍手抄报的概念、特点和用途，使学生对手抄报有全面的了解。
2.2 手抄报的设计原则讲解手抄报设计的基本原则，如版式设计、配色方案和排版技巧等。
2.3 手抄报的素材选择与处理教授如何选择合适的素材，以及如何对素材进行处理，使之符合设计要求。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过展示优秀手抄报作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
3.2 案例分析分析手抄报设计的成功案例，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。
3.3 小组讨论分组讨论手抄报设计中可能遇到的问题，引导学生思考并解决问题。
3.4 实际操作学生动手设计手抄报，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的设计进行评价，反思设计过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，提高设计水平。
4.3 教师评价教师对学生的设计进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习积极性。
第五章：教学资源5.1 教材《设计手抄报》教材，用于引导学生学习手抄报设计的基本知识。
5.2 网络资源收集各类手抄报设计作品，用于课堂展示和启发学生灵感。
5.3 实体资源剪刀、胶水、彩笔等手抄报制作工具，供学生实际操作使用。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解手抄报设计的基本原理和技巧，使学生掌握设计要点。
6.2 案例分析法通过分析优秀手抄报案例，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。
6.3 小组讨论法分组讨论手抄报设计中可能遇到的问题，引导学生思考并解决问题。
6.4 实际操作法让学生动手设计手抄报，教师巡回指导，解答学生疑问。
幼儿园中班端午节手抄报教案一、教学目标1.能够了解端午节的历史及文化内涵。
2.能够通过手抄报的制作，增强幼儿的动手能力和美术艺术素养。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备1.准备相关端午节的书籍资料和图片材料。
2.准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作手抄报所需的工具和材料。
三、教学过程1.启蒙导入1）教师放映一段介绍端午节的视频，引导幼儿了解端午节的历史背景和文化内涵。
2）教师展示端午节的相关图片和物品，带领幼儿进行观察和感知。
3）教师编唱《赛龙舟》歌曲，唱一遍后带领幼儿跟唱，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.内容展开1）教师给幼儿讲述端午节的来源和传说，让幼儿听懂端午节的由来。
2）教师和孩子们一起制作手抄报，展示在教室的墙上，提高幼儿的美术艺术素养。
步骤：（1）教师将端午节的知识点列在黑板上，让幼儿在班级内分组，通过小组合作，制作五个主题的手抄报资料。
（2）让幼儿根据小组主题画出图片，然后粘贴在手抄报上，并且输入一些相关的文字和题目。
（3）每个小组之间可以相互交流意见，在教师的引导下互相指导。
（4）完成后，教师和幼儿们将手抄报合并，在教室中展示出来。
2）教师设计比赛活动，每组幼儿可以展示自己的手抄报，并且可以通过自己制作和介绍获得得分。
4.课堂小结1）教师用简单易懂的语言再一次概括端午节的知识点，巩固幼儿学习的内容。
2）教师对于幼儿在手抄报制作中的表现予以肯定，并且发表一些对于幼儿制作的看法和点评。
五、教学效果评估1.通过观察和听取幼儿的表现，了解幼儿在制作过程中的表现，并且根据幼儿的表现提供加强和改进的建议。
2.通过幼儿手抄报的品质，观察和评估幼儿的美术艺术素质等，总结课堂效果评估结果并记录。
六、教育情境设置1.在教学过程中，注意孩子的心理和情感表现，使其在快乐的氛围和平和的交往中学习和成长。
2.教师要以儒雅风度和良好的人格魅力作为教育的标准和信仰，逐渐引导幼儿形成独立思考能力和心灵感悟。
七、教育体验1.班级中的每个小组在制作和介绍手抄报时，都要有团队意识和合作精神，带领幼儿懂得互相支持和鼓励。
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
《设计手抄报》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解手抄报的基本组成部分和设计原则。
2. 培养学生运用文字、图片、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生掌握手抄报的制作技巧，提高审美素养。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 运用多媒体展示优秀手抄报作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力。
情感、态度和价值观：1. 激发学生对手抄报设计的兴趣，培养学生的创新精神。
2. 培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。
3. 增强学生的自信心，提高学生自我展示的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 手抄报的基本组成部分。
2. 手抄报的设计原则和制作技巧。
难点：1. 手抄报的创意设计。
2. 色彩搭配和版面布局。
三、教学准备1. 教师准备优秀手抄报作品示例。
2. 学生准备空白手抄报模板。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程1. 导入新课：展示优秀手抄报作品，引导学生观察并思考：手抄报由哪些部分组成？设计手抄报时需要注意什么？2. 讲解与示范：讲解手抄报的基本组成部分（、、插图、边框等）和设计原则（美观、简洁、和谐）。
示范如何设计手抄报，包括文字排版、色彩搭配、版面布局等。
3. 学生动手实践：学生分组合作，根据讨论确定的主题，设计手抄报。
过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
重点关注学生的创意设计、色彩搭配和版面布局等方面。
五、作业布置1. 完善手抄报作品，准备参加学校手抄报比赛。
2. 收集其他优秀手抄报作品，进行分析学习。
六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、课堂纪律、知识掌握程度等，并提出改进措施。
关注学生在设计手抄报过程中的创新意识和团队协作能力，为后续教学提供参考。
七、课后拓展1. 学生可自愿参加学校手抄报比赛，将所学知识应用于实际。
2. 鼓励学生参加其他美术设计类比赛，提高自身综合素质。
设计手抄报教案教案主题: 设计手抄报教学目标:1. 了解手抄报的基本概念和作用。
2. 学习手抄报设计的基本原则。
3. 培养学生的创造力和美术表达能力。
教学准备:1. 手抄报设计的例子和范本。
2. 图片、文字素材。
3. 固定、剪刀、胶水等 DIY 工具。
教学过程：步骤一: 引入手抄报设计 (10分钟)1. 向学生展示几张精美的手抄报设计作品，并让学生谈谈对手抄报的了解和看法。
2. 介绍手抄报的作用，如传递信息、展示学习成果等。
步骤二: 手抄报设计的基本原则 (15分钟)1. 讲解手抄报设计的基本原则：简洁明了、布局合理、色彩搭配协调等。
2. 与学生分享一些手抄报设计的技巧和要点，如使用标题引起注意、选用合适的字体和字号等。
步骤三: 设计手抄报活动 (30分钟)1. 邀请学生以小组形式进行一次手抄报设计活动。
2. 让学生自由选择手抄报的主题，并提供合适的图片和文字素材。
3. 强调不要在手抄报文中使用与标题相同的文字，鼓励学生运用创意和想象力。
步骤四: 展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生在规定时间内完成手抄报设计，并将设计作品张贴在教室的展示区域。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享设计的亮点和改进意见。
步骤五: 总结与反思 (10分钟)1. 结合学生的手抄报设计体验，总结手抄报的设计要点和注意事项。
2. 让学生反思自己设计过程中的收获和困难，并提出自己进一步提高手抄报设计能力的计划。
教学延伸:1. 组织手抄报设计比赛，鼓励学生展示自己的设计才能。
2. 学生可以通过设计其他宣传物品，如海报、宣传册等，进一步提高设计能力。
评估方法:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生完成的手抄报设计作品。
3. 学生自评和互评。
《环保手抄报》教案环保手抄报教案一、教学目标1. 了解环保的概念和重要性。
2. 研究环保的基本知识和技能。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 环保的定义和解释。
2. 环保的重要性和影响。
3. 环保的基本原则和方法。
4. 环保的实际案例和成功经验。
三、教学步骤步骤一：导入环境1. 利用图片、视频或实物展示环境的现状和问题。
2. 引发学生的兴趣和思考，激发探索环保的愿望。
步骤二：概念和知识解释1. 介绍环保的定义和解释。
2. 讲解环保对人类和地球的重要性和影响。
3. 引导学生思考环保与个人生活的关系。
步骤三：环保的基本原则和方法1. 介绍环保的基本原则，如节约资源、减少污染、保护生态等。
2. 示范环保的基本方法，如垃圾分类、节约用水、减少能源消耗等。
3. 组织小组活动，让学生共同制定环保计划和行动。
步骤四：案例分析和讨论1. 分享环保的实际案例和成功经验。
2. 分组讨论，探讨如何在日常生活中实践环保。
3. 提出具体行动计划，鼓励学生积极参与环保活动。
四、教学评价1. 观察学生对环保知识的理解和表达能力。
2. 评价学生在小组活动中的合作和创新能力。
3. 总结学生在实践环保中的积极性和成效。
五、教学资源1. 图片、视频或实物展示环境的现状和问题。
2. 环保的相关资料和案例。
3. 小组活动的组织和指导材料。
六、延伸活动1. 组织参观环保设施或参加环保活动。
2. 鼓励学生制作环保手抄报或宣传海报。
3. 组织环保知识竞赛或演讲比赛。
七、教学反思1. 总结教学过程中的亮点和不足。
2. 收集学生和家长的意见和反馈。
3. 调整和改进教学内容和方法。
小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3.会积累语言，摘抄好词佳句。
二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。
三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2.教具准备：多媒体课件。
四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。
在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。
同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。
所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。
今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
手抄报版面组成 1 一、教学目标：
1．学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2．通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
（一）谈话导入
同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐们的手报作品吗？设计怎么样啊？想学吗？这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。
板书：版报设计
（二）讨论
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
刊头：刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。
刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
标题：标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）
（三）讨论设计要求
课件出示：干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明（四）学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计吧！
联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题，尝试设计。
手抄报版面组成2
一、导入
上一节课，我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。
这节课我们继续来深入了解手抄报的版面组成。
二、讲授新课
版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。
（板书：刊头、插图、标题、花边、文字）。
一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）
对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做手抄报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。
刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。
但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题画。
三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。
（师演习）首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾勒出刊头图案和刊名。
同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。
既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。
可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。
最后涂上颜色。
一个黑板报的刊头就设计完成了。
然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设计。
四、学生演练
现在同学们就起头动手制作吧！今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行。
（学生制作，师巡回指导）
五、作业评析
我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？（生生互评，生讲述制作过程。
）
中秋节手报
教学目标：
1．学生通过本次学习，了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。
2．激发学生探究欲望，培养学生搜集处理信息的能力，培养学生主动参与意识和团结合作精神。
3．培养学生综合运用语文的能力和审美情趣，锻炼学生的创造能力、实践能力，充分张扬学生的个性。
教学过程：
一、激发探究热情。
讨论学习方案
1．同学们，一年一度的中秋佳节又快来临了。
古人云“月到中秋分外明”、“月是故乡明”，你知道为什么会有这种说法吗说起中秋节，你会联想到一些什么呢(学生交流)
2．同学们想到了这么多，可见大家的课外知识很丰富。
的确，中秋节是我国的传统佳节，具有深厚的文化内涵。
如果深入探究，你肯定会更加深刻地体会到中秋文化的博大精深。
让我们来开展一次关于中秋、关于月亮的综合性学习好吧
3．讨论：
①我们可以从哪些方面来感受中秋文化呢(了解中秋节的来历、习俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词、散文、歌曲、故事、绘画、民间传说、对联、灯谜等)
②怎样获得这些资料呢(访问身边的长辈、查阅书籍、上网查询) 二、分组搜集资料。
开展综合性学习
1．通过访问、读书、上网搜集资料，作好记录。
2．分门别类地整理自己搜集到的资料，装订成小册子。
最后自己动手画一张关于中秋节的手抄报。
3．选择自己最喜欢的古诗、词，赏析并背诵。
三、展示实践成果，感受中秋文化
将自己的学习成果展示出来，并获得别人的赞赏，学生参与学习的积极性得以提高。
制作手抄报
一、活动目的：
通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受如何才能制作出围绕主题的手抄报。
二、活动准备：
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
三、活动过程：
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
1.激趣导入
出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。
2.制作过程
（1）观察范例
（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。
（3）确定主题
（4）进行制作
手抄报作品评讲
1.全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题醒目合理等。
）
2．组内汇报。
（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。
）
3．评奖。
（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。
（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。
4．谈收获（出示课件）
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。
（一）（二）
实践活动真正好，实践活动真有趣，
多查多问多思考。
动手操作按顺序。
培养创新与合作，讲究合作与探索，
锻炼动手又动脑。
自主学习多欢愉。
5.成果展示
把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。
热爱小动物主题手报
教学目标：
1．通过本次活动使学生更加热爱小动物。
2．学生在活动过程中体会小组团结协作的乐趣。
教学重点：指导学生办手抄报。
教学过程：
一、汇报准备资料：
1．指名汇报。
2．小组内互相交流。
要鼓励学生试着做做允许他们有选择、有重点地尝试。
做完后可以搞一次小展览或把小报贴上墙，给学生一个表现自我展示自我的机会。
二、讨论：以小组为单位，讨论感兴趣的话题，指导要说完整话。
三、实践办手抄报：指导学生通过各种形式进行汇报作品展示。
可以写成语、编儿歌、编故事、画图画。
说说小动物给你带来的乐趣。
四、小结：通过前面的学习，你有何收获？
五、作业设计：
1．你养过宠物吗？请你写一写或画一画它的样子。
2．办一期手抄报。
环保主题手报
教学目标：
增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色环保小卫士。
课前准备：
学生：颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水、与“绿色环保”有关的资料教师：手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。
教学过程：
一、回顾导入，激发学习兴趣。
1．展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
二、设计步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理的效果。
下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
三、学生作业
课后再次加工修改制作的手抄报。
