如何让幼儿学会倾听

幼儿园小班社会活动教案《学会倾听》《学会倾听》幼儿园小班社会活动教案一、活动背景倾听是幼儿社会性发展的重要组成部分，是幼儿学习、交往和情感发展的重要基础。

在幼儿园小班阶段，培养幼儿的倾听能力，有助于提高他们的语言理解能力、社会交往能力和情感沟通能力。

本活动旨在通过一系列有趣的游戏和互动，让幼儿学会倾听他人，理解他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。

二、活动目标1.帮助幼儿认识到倾听的重要性，理解倾听他人的意义。

2.培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听能力。

3.增进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社会交往能力。

4.培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，促进他们的情感发展。

三、活动准备1.教具准备：玩具、图片、故事书等。

2.场地准备：宽敞的活动场地，安静的环境。

3.人员准备：教师和幼儿。

四、活动过程1.引入活动教师向幼儿介绍活动的主题《学会倾听》，通过简单的提问和引导，让幼儿了解倾听的重要性。

例如，教师可以问幼儿：“你们知道什么是倾听吗？”或者“为什么我们要学会倾听呢？”2.游戏环节（1）游戏一：“猜猜我听到了什么”教师播放一段录音，内容可以是幼儿熟悉的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

幼儿需要仔细倾听，并猜测录音中的声音是什么。

通过这个游戏，幼儿可以锻炼自己的倾听能力，提高对声音的辨识能力。

（2）游戏二：“我是小耳朵”教师给每个幼儿发一张图片，图片上画有不同的表情和动作。

教师说出一个描述，幼儿需要根据描述找到对应的图片。

例如，教师可以说：“找到一个小朋友正在笑的图片。

”幼儿需要仔细倾听教师的描述，并找到正确的图片。

通过这个游戏，幼儿可以培养自己的倾听能力和观察力。

3.互动环节（1）互动一：“我的感受告诉你”教师邀请幼儿轮流分享自己的感受和经历，其他幼儿需要认真倾听，并表达对他人的关心和理解。

通过这个互动，幼儿可以学会倾听他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。

（2）互动二：“我们的故事”教师给每个幼儿发一张故事书，幼儿需要轮流朗读故事，其他幼儿需要认真倾听，并在适当的时候给予回应。

幼儿园小班生活上倾听策略
在幼儿园小班中，倾听是教育工作者与幼儿建立有效沟通和理解的重要途径。

以下是一些倾听策略，有助于提高小班幼儿园生活中的倾听技能：
1.主动示范倾听：教育工作者可以通过自己的言行，主动示范出倾听的态度。

当幼儿在说话时，保持目光接触、面带微笑，传递出“我在认真倾听”的信息。

2.使用肢体语言：肢体语言是幼儿理解的一种重要方式。

通过适当的肢体语言，如点头、鼓励的微笑，表达对幼儿言辞的理解和认同。

3.降低视线：教育工作者可以蹲下来或者坐下，与幼儿保持同样的视线高度。

这有助于建立更亲近的沟通，使幼儿感到被尊重和重视。

4.鼓励表达：提供积极的鼓励，激发幼儿表达自己的愿望、感受和观点的积极性。

通过肯定性的回应，帮助幼儿建立自信心。

5.使用简单明了的语言：避免使用复杂的语言结构，使用简单、明了的语言，以确保幼儿能够理解。

同时，通过提问和回应，鼓励他们展开更多的表达。

6.不打断和等待：当幼儿在说话时，避免打断他们的发言，耐心等待他们表达完毕。

这有助于培养幼儿的表达能力，同时也表达了尊重。

7.关注非言语信息：幼儿可能通过非言语的方式表达情感和需求。

教育工作者要学会观察幼儿的面部表情、姿势和其他身体语言，以更全面地理解他们的沟通意图。

8.提供反馈：在幼儿表达完毕后，通过简短的反馈，确认自己理解了他们的话语，这有助于巩固沟通的效果。

9.创设安全环境：在小班中创设一个安全、温馨的环境，使幼儿感到安心，更愿意分享他们的想法和感受。

这些倾听策略有助于在小班幼儿园中建立积极的沟通氛围，促进教育工作者与幼儿之间的有效互动。

幼教论文：如何让幼儿学会倾听，培养孩子的倾听习惯首先,我想问这样一个问题:如果你在讲话的时候,希望别人做些什么呢?可想而知,“认真倾听”。

没错,学会倾听不但能听清对方所要表达的意思,更是尊重他人的一种表现;那么,孩子在讲话的时候,作为老师的我,应该怎样去引导,怎样培养孩子的倾听习惯呢?一、做好孩子的榜样。

幼儿很喜欢模仿老师,不是有这么一句话嘛,“教师就像一面镜子，一言一语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响。

那么作为老师也应当正确的去教育引导。

有很多老师可能跟我有同样的感受:当有孩子想和老师说话的时候，你要耐心的听孩子说话,并且要看着他,这样让他也能感觉到你是在听他讲话而不是在敷衍,这样,不仅会让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象，而且会带动影响幼儿学习耐心倾听别人的讲话。

例如:在晨间谈话中,有很多小朋友想把他自己遇到的事情讲给老师听,那么就会表现的非常兴奋,当老师在提问其他孩子时,则表现为异常激动或是不耐烦,举着小手对老师说“我也有事情要讲”这时,老师就要正确处理,让回答的孩子更有自信说,让倾听的孩子更耐心等。

再如我班的小佳，性格较内向，说话断断续续，所以回答问题一直很被动。

为了增加孩子的自信心，在孩子发言的时候，我用鼓励的眼神，耐心倾听的态度，终于孩子变的大胆了，爱说了，不再担忧小伙伴是否嘲笑他，反之其他幼儿很认真的在听，不会因为小佳说话声音小、口吃不清而去笑或是表现很反感。

再如我班的奕奕，胆子较小，口齿不清，还有些“结巴”，他的自尊心很强，怕大家取笑，所以很少举手发言。

考虑到这点，我经常与他个别交流，一边耐心的听，一边慢慢跟他讲,使他尽可能组织好自己的语言，然后在大家讨论的时候，鼓励他把自己刚才说给我听的话再讲给大家，当他勇敢的站起来后，我就一直用鼓励的眼神和微笑看着他说完，别的幼儿受到我的感染，也就安静耐心的听下去了，我非常高兴的表扬了孩子们。

因此，当孩子有需要时、当孩子想辩解时、当孩子有“悄悄话”想告诉教师时，教师一定要抽空去倾听他们的心声。

幼儿园小班《学会倾听》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的倾听能力，提高他们的注意力。

2. 培养幼儿与他人交流时能够耐心倾听，尊重他人。

3. 培养幼儿通过倾听来获取信息，发展语言表达能力。

二、教学内容：1. 了解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长的帮助。

2. 学习在集体活动中安静倾听，不打断他人发言。

3. 通过听力游戏，锻炼幼儿的倾听技巧。

三、教学方法：1. 故事导入：通过有趣的故事引导幼儿理解倾听的重要性。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。

3. 游戏互动：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。

四、教学准备：1. 教学故事：《小猴子的耳朵》2. 情景道具：小猴子、小鸟、小兔子等角色头饰。

3. 听力游戏材料：音频、图片等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿身体活跃起来。

2. 故事导入（10分钟）：讲述故事《小猴子的耳朵》，引导幼儿理解倾听的重要性。

故事结束后，提问幼儿：故事中小猴子为什么受不到朋友们的通知？3. 情景模拟（10分钟）：设置不同情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。

如小猴子与小鸟、小兔子对话，幼儿需扮演小猴子、小鸟、小兔子，练习倾听对方发言，并做出回应。

4. 听力游戏互动（10分钟）：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。

如“听力大冒险”，教师播放音频，幼儿需根据音频内容找到相应的图片。

教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在倾听方面的进步。

可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中倾听习惯的培养情况。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师向家长发放“倾听小任务”表格，让家长记录幼儿在家中的倾听情况，每天反馈一次。

2. 社区参与：邀请家长参与幼儿园的倾听主题家长会，共同探讨如何在家园合作中培养幼儿的倾听能力。

七、教学反思：1. 教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，评估教学效果。

03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。

倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。

倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。

倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。

倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。

倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。

只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。

培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。

倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。

倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。

只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。

保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。

集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。

目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。

01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。

02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。

03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。

观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。

通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。

在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。

1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。

幼儿园学会倾听教案教案标题：幼儿园学会倾听教案教案目标：1. 帮助幼儿了解倾听的重要性，培养他们的倾听技能。

2. 培养幼儿的专注力和集中注意力的能力。

3. 提高幼儿的语言理解和表达能力。

教学重点：1. 倾听的定义和重要性。

2. 倾听的技巧和方法。

3. 倾听的实践和应用。

教学准备：1. 幼儿园课堂环境准备，如座位安排、教具准备等。

2. 幼儿园学习资源，如图片、故事书等。

3. 幼儿园教师准备好相关教学材料和活动安排。

教学过程：引入活动：1. 使用图片或故事书引起幼儿对倾听的兴趣，提出问题引导幼儿思考：“你知道什么是倾听吗？为什么倾听很重要？”探究活动：2. 介绍倾听的定义和重要性，与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿分享自己的倾听经验和感受。

3. 引导幼儿分析倾听的技巧和方法，如眼神接触、保持安静、不打断对方等。

通过角色扮演或游戏的形式，让幼儿互相练习倾听技巧。

实践活动：4. 创设小组活动或合作游戏，鼓励幼儿在团队中倾听他人的意见和建议。

5. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿感受倾听的乐趣和价值，培养他们的兴趣和动力。

6. 制定倾听规则，如轮流发言、互相尊重等，让幼儿在日常生活中实践倾听。

巩固活动：7. 制作倾听日记或倾听记录表，鼓励幼儿记录自己每天倾听他人的经历和感受。

8. 定期进行倾听技能的评估和反馈，帮助幼儿发现自己的进步和改进的空间。

扩展活动：9. 鼓励幼儿与家长分享倾听的经验和成果，促进家校合作，共同培养幼儿的倾听能力。

10. 在幼儿园内创设倾听角落，提供倾听相关的书籍和游戏，让幼儿在自主学习中进一步提高倾听技能。

教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和倾听技能的运用情况。

2. 幼儿的倾听日记或记录表的书写和内容。

3. 幼儿在小组活动或合作游戏中的表现和互动情况。

教学反思：1. 教师对教案的实施进行总结和评估，分析教学过程中的问题和改进的方向。

2. 教师与其他教育专家或同事进行交流和讨论，分享教学心得和经验。

培养幼儿注意倾听习惯的教案培养幼儿注意倾听习惯的教案（精选7篇）培养幼儿注意倾听习惯的教案篇1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。

2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。

（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。

（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。

（放歌曲）通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

培养幼儿注意倾听的习惯。

4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。

让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。

培养幼儿良好的倾听习惯和能力的策略一、创设良好的环境：1.减少噪音：提供一个安静的环境，减少干扰幼儿倾听的因素。

可以利用隔音板、窗帘等措施来减少幼儿园内外的噪音。

2.排除干扰：在幼儿园内设置倾听区域，用屏风或桌椅隔开，让幼儿能够集中注意力，不被其他物品和人员的动作分散注意力。

3.提供舒适的座位：为幼儿提供舒适的座位，例如柔软的地垫、小板凳等，使他们能够更好地投入到倾听活动中。

二、建立积极的交流关系：1.示范和倾听：教师要成为一个积极的倾听者，以身作则。

当幼儿和教师交流时，教师应该积极倾听，并给予回应，这样可以鼓励幼儿参与倾听活动。

2.鼓励幼儿表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受，通过回答问题、讲故事、参与小组讨论等方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的倾听能力。

3.组织小组活动：通过小组活动，鼓励幼儿彼此交流和倾听。

例如，让幼儿在小组中展示自己的作品，其他幼儿需要倾听并提出建议。

三、开展多样化的倾听活动：1.音乐倾听：播放各种风格的音乐，鼓励幼儿仔细倾听，感受音乐的变化和表达。

2.故事倾听：用故事引导幼儿仔细倾听，通过故事的情节、人物等细节，培养幼儿对于语言的理解能力，同时提升他们的倾听技巧。

3.游戏倾听：通过玩游戏培养幼儿的倾听能力。

例如，教师可以设定游戏规则，幼儿需要仔细倾听并执行规则。

四、教授倾听技巧：1.眼神接触：教师应该鼓励幼儿在倾听时保持眼神接触，这样可以提高倾听的注意力和效果。

可以和幼儿玩“眼神接触游戏”，以增强他们的眼神交流能力。

2.注意力转移：教师可以通过实际操作的方式引导幼儿在倾听时将注意力集中在说话者身上。

例如，可以用一些具体的材料或图片作为视觉刺激，鼓励幼儿通过观察来理解对方的意思。

3.积极回应：教师需要教会幼儿积极回应倾听，例如，通过鼓掌、点头、表情等方式来表达对他人的倾听和理解。

综上所述，培养幼儿良好的倾听习惯和能力需要从创设良好的环境、建立积极的交流关系、开展多样化的倾听活动和教授倾听技巧等方面入手。

幼儿园小班教案《学会倾听》含反思一、活动目的1.让幼儿认得到倾听的紧要性。

2.让幼儿学会倾听，了解如何倾听。

3.让幼儿学会与他人交流，共享本身。

二、活动准备1.老师准备带有音响的话筒。

2.老师准备幼儿喜爱的音乐。

3.老师准备实物，如玩具、图画等。

4.准备绘本。

5.活动进行时需要有充足的帮助人员。

三、活动过程1.相互问候和交流。

2.地图导览老师向幼儿询问他们近来去过的地方，并在地图上指出。

老师可以呈现图片或实物，让幼儿更深刻地了解去过的地方。

3.介绍主题老师向幼儿介绍今日的主题：“学会倾听”。

4.教授如何倾听老师能够使用幼儿喜爱的音乐，向幼儿演示如何倾听。

老师向幼儿解释，在倾听时，我们需要集中注意力，明确听到的声音或话语，以便更好地理解。

5.倾听绘本老师读故事书，要求幼儿耐性倾听，而后简要复述所读的内容，以便确保他们理解故事。

6.时间倾听游戏老师把一件事情讲给幼儿听，幼儿要倾听并记住处说的话。

然后，幼儿需要说出他们所听到的内容。

再让幼儿们练习发言，可以让幼儿小组之间讲话，共享本身的经过和感受。

7.游戏互动老师向幼儿们呈现一组实物，如水果、玩具等。

然后，老师问幼儿们一些问题，要求他们认真倾听并彼此回答。

例如，老师可以说出一个物品名称，要求幼儿在新的一轮中命名与该物品同类的其他物品。

8.课程总结老师跟幼儿讨论今日学到的内容，强调倾听和相互交流的紧要性。

四、反思在这一课程中，我想让幼儿们学会倾听和交流，尤其是在小组活动中。

幼儿能够相互共享本身的经过和想法，从而更好地理解他人。

在我的教案布置中，我要求幼儿能够与老师和其他幼儿互动。

我从活动中察看到了幼儿在听故事时倾听得特别认真，这让我觉得他们以后会更加喜爱阅读。

此外，我也学会了更好地调整时间，以便让幼儿有充足的时间思考和回答问题。

在将来的课程中，我将连续重视激励幼儿倾听和交流，以便他们能更好地进展他们的沟通技巧和人际关系技能。