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JEFC Book 1 A Unit 11一、教材分析1，教学内容本单元的核心教学项目是表明“某处有什么”，“某处存在什么”。
主要涉及的话题是同学之间互相询问房间里有什么，书包里有什么，课桌里有什么及铅笔盒里有什么等。
2，教学目标与要求进一步掌握There be…的陈述句型和介词短语。
继续学习认读6个国际音标。
通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能和方法。
锻炼学生的人际交往能力及团结互助的协作精神。
3，教学重点与难点⑴Ther e be… ⑵介词短语⑶日常交际用语：Let me help you find it. Let me see. That’s it.等⑷音标：学习、认读[ai][i][l][m][n]等6个音标。
二、课时安排本单元共4课时，每课1课时。
三、教学任务设计Task One (适用于L41)1、任务：破案游戏2、材料：投影仪、磁带、录音机3、语言技能：Listening and speaking4、活动形式：全员参与5、操作过程：A，教师投影显示在逃犯Jack的照片及他的犯罪事实。
布置“刑警”追查赃款的下落。
B，图片显示Jack的卧室，做现场记录，运用There be…的陈述句型和介词短语。
C，小组讨论：Where is the money?D，听磁带内容讨论结果，公布答案。
评选“最佳刑警”。
Task Two （适用于L42）1、任务：失物招领2、材料：文具、手表、书包等3、语言技能：Listening and speaking4、活动形式：全员参与5、操作过程：A，教师在课前从不同学生处收集不同物品数个。
B，课堂上教师询问谁的物品不见了，请他到“失物招领”处认领。
C，“失物招领”处的工作人员由学生轮流担任。
D，“失主”依次认领“失物”，并用所学语言描述物品特征。
E，评选出“最佳工作人员”。
Task Three （适用于L43、44）1、任务：画一画老师的卧室2、材料：白纸老师卧室的照片或图片3、语言技能：Listening and speaking and writing4、活动形式：全员参与5、操作过程：A,教师发给每个学生一X白纸,要求学生在听了老师的卧室介绍后画出相应的简图。
教案Section A1．复习巩固0-30的基数词。
（1）教师伸出十指让学生说出0-10和10-0的数字，然后出示数字卡片复习数词0-30。
T: Please count my fingers.Ss: Zero, One, Two,...TenSs: Ten, Nine, Eight,...Zero（2）老师不断变换手指数，让学生说出不同的数字。
（3）老师向学生出示11-30的自制数字卡片，让学生说出不同的数字。
（4）老师要求学生依座位用英语报数。
（5）老师汉语说出数字。
（6）老师用英语说出不同的数词。
eleven, fifteen, nineteen, twentyone, twelve, fourteen, thirty, eight, three, zero2．教学生用英语说出时间的表达法。
（1）教师自制一个可移动时针、分针的时钟对全班同学提问。
T: Is this a watch?Ss: No, it isn’t.T: What’s this?Ss: It’s a clock.（2）教师依次把时针拨到正12点、3点、6点、9点，边提问题，边回答，让全班同学跟读。
T: What time is it? It’s twelve（three, six, nine）o’clock.（3）教师边让学生跟读，边在黑板上写上“o’clock”，让学生知道“o’clock”的意思是“正点钟”。
（4）教师要求学生组成两人小组进行问答练习。
（5）教师把时间拨到12∶05分、12∶10分、12∶15分、12∶30分或出示时间卡片。
T: What time is it?T: It’s twelve o five（twelve ten, twelve fifteen, twelve thirty）（6）（教师拨出6∶01-6∶30的各种时间）对全班同学提问，要求六至七名学生回答。
T: What time is it?S: It’s six o one.1S: It’s six twelve.2S: It’s six twenty-nine.3S...4（7）教师出示3∶04，3∶15，3∶26，3∶30各种时间，让学生积极举手抽问班上同学。
Unit 11 教学设计（七年级上）林小颖朱惕盈胡景美一、教材分析（一）教学内容分析Unit 11这个单元主要围绕“Daily routines”这一项目展开教学，谈论日常生活及日常作息习惯，同时，复现了数词（1—30），与该项目相结合的内容有时间表达法，频率副词及what time和when 引导的特殊疑问句。
（二）教学重难点1教学重点a 不同时间段的表达法b what time和when引导的特殊疑问句2教学难点a 如何培养使学生综合运用语言知识的能力b 任务的真实性与教育性的统一二、教学原则1、突出交际性，注重启发性；2、运用“任务型”教学途径，培养学生综合运用语言知识的能力。
三、教学目标1、知识目标a 重点词汇：get up, run, eat, breakfast, dinner, go, school, bed, o’clock, shower, morning, afternoon, evening, pen pal, homeworkb 学习不同时间段的表达法c 用what time 和when询问时间2、技能目标a 学会不同时间段的表达法b 学会用频率副词谈论自己的日常生活及日常作息时间c 学会更合理地安排自己学习、课外活动时间及某一活动时间（如郊游、主题班会、晚会等）3、情感目标让学生通过安排自己学习和课外活动时间，使学生明白时间十分宝贵，应该珍惜时间，充分利用时间努力学习，及养成良好的作息习惯。
4、学习策略a 角色扮演b 勉励学生在学习中进行反思；上课专心听讲，勤于思考5、文化差异在中国，写信时不论是写给男的或女的，结尾时只要写上写信人的姓名和日期；在西方，如果是女孩写给女孩，通常用love, 男孩写给男孩，通常用Best wishes四、分课教学步骤第一课时P65一、导入伴随着“Ten little Indian boy”的歌声响起，画面上出现一个圆圈，老师提问。
T: What’s this?S: It’s zero/an egg/a basketball……T: Look! It’s a clock, what a funny clock!（画面上出现一个非常有趣的闹钟）。
七年级英语上册Unit 11单元时教案七年级英语上册Unit11单元时教案第1时Unit11SetinA（总第3时）【学习目标】：1熟练掌握本单词和短语．2学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．3掌握时间表达法【学习重点】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：nledgeisper）学习任务一：会读写、本4个单词及个短语。
、个人自读、记忆本单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词:时间_______淋浴，淋浴器_________通常________点钟______短语:几点,什么时候_____________去上学____________起床_________淋浴;洗澡_________________吃早饭___________4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间、个人读出下列时间:00five'l6:00six'l7:00seven'l8:00eight'l9:02ninet0:20tentent1:3eleventhirt-five2、小组为单位,读出1a中的时间3、听1b录音,完成下列表格SherSheduleBbarerrRiAliiaTie4、听2b录音，完成下表AtivitiesgetupruneatbreafasttaeashergtshlTie学习任务三：运用句型hattie?谈论Ri的日常生活及Ri一家的淋浴时间、熟读1a中的对话,理解并复述2、小组为单位,两人合作,谈论Ri的日常生活3、熟读2中的对话,理解并复述4、小组为单位,两人合作,谈论Ri一家的淋浴时间二、合作共建（教师寄语：anhandsaelightr）小组讨论该如何表达时间？写出下列时间9:00________________1:00____________0:39_______________2:07____________三、系统总结（教师寄语：Nanandtthingsatne）如何询问他人的日常作息时间?例如：①你什么时候吃早饭？7:30_______________________u________________?_______7:30②你的妈妈什么时候洗澡?9:2_________________urther_______a_______?At9:2总结句型：A:__________________?B:__________________A:___________________?B:__________________四、诊断评价（一）根据汉语完成句子。
新目标英语七年级上册Unit 11 What time do you go to school?教案Teaching steps:Warmer:Put students in pairs.Students tell each other the things they do every day. Students try to find the same things they do.Ask one or two pairs to report.Lead-in:1. Match the words with the pictures.2. What time do you do these things?Step One: Section A(1) 1b Ask students to listen and match the times and actions. After listening, check the answers.(2) 1c Ask students to do pair work. One is Rick, and the other is the inter viewer.(3) Ask students to talk about Rick’s daily activities.Step Two: Play a game.There’re many kinds of fruit on the blackboard. Students are encourage d to get them by answering the questions on the back of the fruits. The ways t o answer them can be different.Step Three: Listening and speaking practice.1.Ask students to see a video and fill in the missing information about Da vid’s daily routine.David’s daily routine:2. Ask some students to say about David’s daily routine.Step Four: Fill in a form.Ask students to write down the information of their own.Ask students to do pair work and fill in their partners’ information.Ask some students to say two or three sentences about themselves and t wo or three sentences about their partners.Step Five: Written practice.I usually ______at six o’clock. I have milk and bread for breakfast. After breakf ast, I _____ home and then I______ school by bus. I get to school at seven th irty. I have five classes in the morning. And then I have lunch at ______. In the afternoon I have two classes. I go home at four. I get home at 4:30p.m. I ___ ____at about seven. After dinner, I _______ homework. I _______ at nine thirt y. My life isn’t exciting.Step Six: SummarySummarize the structures learned this class.Step Seven: HomeworkYou are free this Saturday. Please arrange it as you like it to be.课堂教学设计说明这个单元主要学习谈论日常作息活动及时间的表述法。
七年级英语上册Unit11单元课时教案Unit 11 lesson plan of unit 11 in English volu me 1 of Grade 7七年级英语上册Unit11单元课时教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
七年级英语上册unit 11单元课时教案第1课时unit 11 section a（1a-2c）（总第53课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课单词和短语．2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．3.掌握时间表达法.【学习重点】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一：会读写、本课4个单词及5个短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词: 时间_______淋浴，淋浴器_________通常________......点钟______短语:几点,什么时候_____________ 去上学____________起床_________淋浴;洗澡_________________ 吃早饭___________4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.1、个人读出下列时间.5:00 five o'clock 6:00 sixo'clock7:00 seven o'clock 8:00 eighto'clock9:02 nine two 10:20 ten twenty11:35 eleven thirty-five2、小组为单位,读出1a中的时间.3、听1b录音,完成下列表格.shower schedule（淋浴时间表）bob mary jerry rick aliciatime4、听2b录音，完成下表.activities get up run eat breakfast take a shower go to schooltime学习任务三：运用句型what time ...?谈论rick的日常生活及rick一家的淋浴时间.1、熟读1a中的对话,理解并复述.2、小组为单位,两人合作,谈论rick的日常生活（分别扮演rick和采访者）.3、熟读2c中的对话,理解并复述.4、小组为单位,两人合作,谈论rick一家的淋浴时间二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）小组讨论该如何表达时间？写出下列时间.9:00 ________________ 11:00 ____________10:39 _______________ 12:07 ____________三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）如何询问他人的日常作息时间?例如：①你什么时候吃早饭？7:30.______ _________________ you ______ __________? _______7:30.②你的妈妈什么时候洗澡? 9:25.______ _____ ______ your mother_______ a _______? at 9:25.总结句型：a:__________________ ? b: __________________a:___________________? b: __________________四、诊断评价（一）根据汉语完成句子。
教材分析•（能够从以下几个方面实行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不但要思考其他内容对本节内容学习的协助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的协助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科水平甚至综合素质的协助，以及思维方式的变化影响等。
本单元主要讲解的是时间，这是第二课时----- 听说课的教学。
在复习第一课时间表达的基础上，学会如何使用时间，学会提问时间和回答。
通过图片的什么时间该干什么，让学生懂得珍惜时间，了解时间的重要性。
懂得只有珍惜时间持续努力的人才能获得成功。
学情分析（能够从以下几个方面实行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和水平基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者水平方法不够、思维方式变化等。
对于七年级的学生来说，所学知识有限，对于生活中的一，些事件可能更感兴趣，抓住学生这个特点，充分调动他们的积极性，就能事半功倍。
学生在第一课时已经学过了时间表达方式的基础上，本节课主要是学习如何使用，通过形象生动的图片来学习和操练，在教学中需要很好的数词基础。
教学目标(教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系实行分析)教学目标：1. 知识目标(1) 词汇：Nouns of the action words : get up, run , take/have a shower , eat/have breakfast, go to school(2) 句型：a. I/They get up at 6 : 00b. He/She runs at 6 : 15c. Do you/they take a shower at 6;30?Yes, I/they do. No, I/they do not.d. Does he/she eat breakfast at 7 : 00?Yes , he/she does. No , h r e/she does not.e. What time do you/they get up?f. What time does he/she run?The usage of pers onal pronouns and verbs.2. 技能目标(1) 描述什么时间做什么.(2) 学会问和回答什么时间做什么.(3) 学会用“what time ”提问和回答时间.3. 情感目标通过描述什么时间做什么，询问和回答什么时间做什么，教育学生遵守时间，更加要懂得珍惜时间，抓住青春的大好年华, 努力学习，实现自身价值。
Go for it! Book I Unit11 What time do you go to school? 单元目标与要求1、谈论日常作息时间。
2、询问、表达时间。
3、学会用频度副词usually4、用When询问时间5、通过阅读找出重要文中信息。
6、通过小测试来复习本单元所学过的重点内容。
7、巩固以When ,What time引导的特殊疑问句形式。
The first periodTeaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：Section A 1a-2cTeaching aims (教学目标)1.谈论日常作息时间。
2.询问、表达时间。
3.学会用频度副词usuallylanguage points(语言点)1.要求掌握以下句式：（1）-What time is it?（将3b中的语言点前移）-It's…（2）-What time do you usually…?-I/we usually…2. 要求掌握以下词汇：（1）名词：time, shower（2）动词短语：go to school, get up, take a shower,（3）副词：usually o'clock（4）疑问代词：what timeAnalysis of key items and difficulties of teaching 教学重点、难点分析)：１、Important Points(重点)：一般现在时的特殊疑问句，即掌握:“What time do you usually…？I/We usually…”“What time does he/she usually…? He/She usually…”这个句型２、Difficult Points (难点): 助动词do在一般现在时的特殊疑问句中的用法。
Teaching Procedures：1.Warming-upPlay a song “Round the clock”,get Ss to sing together.2. Presentation(1)Guess:It’s round. It has no legs and no arms. It can make “Di—Dar”.======(Clock)(2 ) Show clock ,and teach Ss to read the correct time.===== o’clock, a quarter, half .3.TalkT: What time do you usually get up?S1: I usually get up at…T: What time do you usually eat breakfast?…………………4.Present(1)Show some pictures of Bill,lead Ss to talk about his daily routine.======= get up,run,eatbreakfast,go to school,take a shower, go to bed=======A: What time does he go to school?B: He goes to school at 7 o’clock.…………………………………..5.Listening and practise(1) Show a picture of Rick’s family,get Ss to say something about it.======== 2a & 2b(2) pair—workA: What time does Bill usually…..?B: He usually ….at……6.Make a survey“What time do you usually….?”Make a report:In the morning,…ually get(s) up at….And he/she……. I usually get up at….7.HomeworkPlease write an e-mail to me to talk about your day.Unit 11 What time do you go to school?（The 3rd period SectionA3a~Part4）Teaching objectives （教学目标）1、用When询问时间2、表示频率的副词:usuallyLanguage points （语言点）1、要求掌握以下句式：——When do you usually …?——I/we …2、要求掌握以下词汇（1）名词：work，hour，hotel，bus，night，morning，job，home.（2）动词及动词短语：listen，go to work，get to，go to bed（3）其它：after，amImportant points（重点）：1、一般现在时的特殊疑问句，即掌握：When do you usually …?2、频度副词usually 的熟练运用Teaching difficulties（难点）助动词does，在一般现在时的特殊疑问句中的用法，动词第三人称单数形式。
