心理学概论 课后习题答案整理

第一章综合复习与思考题之一一、填空题1、心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。

2、人的心理现象包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。

P1二、单项选择题1、现代科学心理学的创始人是（D）P7A 华生B马斯洛C弗洛伊德D冯特四、多项选择题1、心理过程包括（ABD）P1A 认知过程B情绪过程C思维过程D意志过程E意识过程综合复习与思考题之二一、填空题1、个性心理可分为两个方面：个性倾向性和个性心理特征。

P3二、单项选择题1、精神分析学说的创始人是（C）P8A 华生B马斯洛C弗洛伊德D冯特四、多项选择题1、个性心理特征包括（BCD）P3A 信念B性格C气质D能力E兴趣、综合复习与思考题之三三、单项选择题1.行为主义心理学的创始人是（A）P8A．华生B.马洛斯C.弗洛伊德D.冯特四、多项选择题1.心理学研究的基本原则（ABCD）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则E.实践性原则综合复习与思考题之四一、填空题1.心理科学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志。

二、名词解释1.心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。

一般把心理现象分为两类，即心理过程与个性。

2.心理发展：人从出生到死亡都处在不断地发展变化中,这种不间断的有规律的心理变化过程称之为心理发展。

3．心理健康指个人生活适应上所表现的和谐状态,具体地说是指个人内部心理和外部行为的和谐、协调并适应社会准则和职业要求的一种良性状态4.心理健康教育：根据中小学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的方法和手段来培养中小学生良好的心理素质促进中小学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育5.心理学:研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学三．人本主义心理学的创始人是（B）A．华生B.马洛斯C.弗洛伊德D.冯特综合复习与思考题之五一、填空题1、概括地说，心理是在（实践活动）中脑对客观现实的主观反映。

期末A卷（第一套）一、填空题1、就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测其心理特点的研究方法是探索性研究。

三、单项选择题1.心理学成为一门独立学科的时间是（D）年。

A.1859B.1911C.1862D.1879五、简答题1.简要说明心理学的基本任务P4~P5（请把要点列出来）心理学的基本任务是揭露心理现象的事实、机制、规律和本性，即探索”人为什么是他自己这个样子”的真正原因。

描述心理现象的事实。

揭示心理现象的规律。

探索心理现象的机制。

阐明心理现象的本性。

期末B卷（第一套）一、填空题1、个体心理的差异性和独特性包括个体倾向性和个性心理特征两个方面。

2、心理学研究的基本方法有：观察法、问卷调查法、测验法和实验法。

二、名词解释1.心理学：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。

三、单项选择题1。

心理科学是在1876年诞生的，创始人是（C）A、华生B、弗洛伊德C、冯特D、马斯洛（第二套）期末考试模拟试题A卷填空题：心理学成为一门独立学科的时间是1879年。

(P7)多项选择题：心理过程通常包括（ BCE ）（P1）A . 行动过程 B.认识过程C 情绪情感过程 D。

睡眠过程E .意志过程期末考试B（P341）二、填空题1.心理科学在1879年诞生于德国，创始人是冯特。

2.心理是在实践活动中脑对客观现实的主观反映。

12.心理过程通常包括：认识过程、情感过程和意志过程三．多项选择题1.个体心理的独特性和差异性包括：（CE）等几个方面A．发展性差异B。

表现性差异C。

个体性倾向D。

过程的独特性E。

个体心理特征第二章习题综合复习与思考题之一一、填空题8、神经系统的三种特性是兴奋和抑制的：扩散、集中、相互诱导。

（P26）三、名词解释5、定向反射：是由情景的新异性所引起的一种反射，它为人和动物所共有.7、反射：是指有机体在中枢神经系统的参与之下,对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。

(P22)综合复习与思考题之三8、条件反射：条件反射是在非条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动，是反射活动的高级形式（P23）综合复习与思考题之五一、填空题1、概括地说，心理是实践活动中脑对客观现实的主观反映。

( P29)期末考试模拟试题A卷第一套一、填空题2、基于非条件反射，经过后天训练和学习建立起来的反射活动就是条件反射。

（P23）期末考试模拟试题B卷第一套一、填空题3、在种族发展过程中，形成的先天反射活动是非条件反射。

（P23）四、判断题从神经效果上来看，有抑制过程诱发和加强兴奋过程，叫做正诱导。

（对）(P27)五、简答题1、如何理解“心里是客观现实的主观映像”？（P29）答：人脑对客观现实的反映过程，就是在头脑里形成客观世界的映像过程。

这种映像与所反映的客观对象是很相像的，但其本质又与客观存在的事物不同。

心理反映带有主观的特点，是一种主观映像。

心理反映的内容是客观的，但对客观事物的反映却是由每一个具体的人进行的，每一个人都有与他人不同的个体特点。

就是同一个人，在不同的时间、地点、场合和不同的主体状态下，对同种事物的感受也会有所区别。

心理现象是客观现实在人脑中产生的主观映像，其内容和发生方式是客观的，但形成的映像是主观的。

心理反映是主观与客观的统一，是客观现实的主观映像期末考试模拟试题B卷第二套一、填空题2、心里是在实践活动中脑对客观现实的主观映像。

（P29）七、案例分析李老师起初不太愿意当老师，可随着对教育事业重要性认识的加深，特别是和学生的视频接触，加深了师生间的情感，使她立志终生从事教育事业。

这是什么道理？（P30）答：这说明了①心理是在实践活动中产生和发展的。

人们在实践活动中，在改造周围世界的同时，也改变着自身，改变着人对客观事物的反应，丰富和发展着人的心理。

②人的心理随着实践的发展而发展。

因为客观事物是不断发展的，人们适应并改造客观事物的实践活动也随着发展，在实践中发生的人的心理也必然随着实践的发展而发展。

③现在各界对教育事业越来越重视，李老师通过对教育事业和学生的认识，从而改变了不当老师的想法，使她坚定了要从事教育事业。

第三章注意与教学综合复习与思考题之一一、填空题3.注意是人的心理活动对一定对象活动的指向和集中。

二、单项选择题2.注意的两个最基本的特点是（ B ）A.指向性与选择性B.指向性和集中性C.紧张性和集中性D.紧张性和选择性三、多项选择题2.注意的生理机制包括（ C.D ）A.正诱导B.负诱导C.定向反射D.优势兴奋中心E.继时诱导六、论述题1.如何正确运用无意注意的规律组织教学？（P41）答：无意注意既可能成为教学的有利因素，也可以成为学习的不利因素。

因此在教学中必须正确运用无意注意的规律，使它在成为教学的积极因素，并设法排除对教学不利的消极影响。

1.如何正确运用无意注意的规律组织教学？（P41）答：无意注意既可能成为教学的有利因素，也可以成为学习的不利因素。

因此在教学中必须正确运用无意注意的规律，使它在成为教学的积极因素，并设法排除对教学不利的消极影响。

1. 要有安静的教学环境和学习环境为实施有效的教学活动，需要做到：（1）教室方面。

教室不宜临近街道和操场，以免嘈杂的声音干扰；教室的布置要简单，不要搞得花花绿绿。

图片、图表、锦旗、奖状等的布置也不要张挂得太多，并且最好张挂在教室的墙壁上，以免上课时分散学生的注意。

（2）教师方面。

教师的仪表和服饰要朴素大方，过分的打扮、穿奇装异服，往往会成为新异的刺激，分散了学生注意。

所以许多有经验的教师，对于服饰方面都很注意，每当换了一套新衣服或者烫了一种新发式，总是设法在上课前先与学生接触一下，就是为了避免上课时引起学生的新异感而分散了注意。

还有，不要有多余的口头禅，也不要多余的动作。

2.要有丰富的教学内容（1）教学内容必须具有新颖性，生动性。

生动的教学内容能够激起学生的情绪体验，推动学生进一步注意这些教学内容。

当然，要是教学内容确实能够引起学生情感上的共鸣，教师还需要运用富于情感的语言来表达。

（2）教学内容必须难易适度，新旧联系。

复习旧教材要与讲授新教材结合起来，做到温故又知新。

如果复习的方式多样化，以新知识的形式来复习旧知识，那么，学生就会兴趣盎然地集中注意力上好复习课了。

3.要有灵活的教学方法。

教学中，教师有时可以进行讲述，有时可以进行演示，有时还可以向学生提出问题，有时可以让学生作练习、做实验，而学生也可以把视听读写想等活动提出问题。

4.要有熟练的教学技巧（1）掌握熟练的语言技巧。

教师讲述时，表达要清晰、简明、生动、有趣、抑扬顿挫有节奏感。

(2)有熟练的板书技巧，使用直观教具的技巧。

教师板书的字体要端正清晰，内容要简明扼要、布局合理，重点部分要用彩色粉笔标写出来。

（3）要熟练掌握处理偶然时间的技巧。

对于各种突发事件，教师要冷静沉着、机智果断地处理，而不要不加思考地粗暴急躁。

5.要有良好的教学气氛。

教师上课时满怀信心，神采奕奕，兴致勃勃，就能感染学生，使得学生的精神振奋，注意集中。

综合复习与思考题之二一、填空题2.定向反射和优势兴奋中心是注意产生的生理机制。

3.注意具有选择、保持、调节监督功能。

三、单项选择题2.下列哪个选项不是注意的品质？（B）A注意的范围 B注意的敏捷性 C注意的稳定性 D注意的分配3.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征？（C）A广度 B强度 C时间 D空间四、多项选择题2.注意力涣散时的主要表现：（A C）A情绪上的变化 B生理上的变化 C行为反应 D表情反应 E姿势变化五、简答题5.简述引起和保持有意注意的条件。

（p38)引起和保持有意注意的条件，除个体强烈的需要、浓厚的兴趣、严格的规章制度要求这些条件外，还有如下两个方面：一、教学方法方面。

1、课堂教学情境的组织和控制情况。

2、课堂教学中对活动的合理组织。

二、对学生的要求方面1、使学生加深对事物的意义或活动的目的、任务的认识。

2、引导学生利用间接兴趣的作用。

3、引起期待4、要求学生要有克制内外干扰的意志努力。

综合复习与思考题之三一、填空题1、注意时根据有无目的性和意志性和意志程度不同，可以分为无意注意、有意注意和有意后注意。

2、无意注意是指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。

二、名词解释9、无意注意：指没有预定目的、不需要做意志努力的注意。

四、多项选择题2、由教学上的原因造成注意力涣散的主要行为反应有（BCD）A.表情变化B.反抗或淡漠C.行为反应D.寻求承认和注意E.姿势变化五、简答题2、简述注意力涣散时的主要表现。

答案：1、情绪上的变化：（1）厌烦；（2）情绪急剧波动2、行为反应：（1）反抗或淡漠；（2）寻求承认和注意综合复习与思考题之四一、填空题2、注意的品质有注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意转移。