下载文档原格式
做好初中语文课后的练习题，是检测我们课堂上学习成果的途径，下面为大家带来，欢迎同学们学习。
《外国诗两首》课文原文蝈蝈与蛐蛐济慈大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊!它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦常得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的丛林失去声响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水清清的歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静，大自然沉浸在梦乡，明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
《外国诗两首》课后练习答案一、《蝈蝈与蛐蛐》一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的此题意在让学生感受这首诗所描绘的景象，体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。
美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
二、反复朗读《夜》，完成下列各题。
1、用你自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。
2、这首诗传达出诗人怎样的心境3、这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同此题意在让学生体会诗中所写夜景的特点和蕴含其中的诗人的情感。
1、用自己的话描绘诗中所写的夜景，要注意夜景静谧而美丽的特点。
2、传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
3、这是同题材诗的比较。
这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想像的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
九年级语文外国诗两首习题精选一、基础知识1.给下列画线的字注音。
虔信（）颤抖（）镶嵌（）露水（）2.解释下列词语。
深邃____________________晨曦____________________3.莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。
二、阅读理解我了解河流：我了解像世界一样古老的河流；比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：古老的黝黑的河流。
我的灵魂已变得像河流一般深邃。
1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？___________________________2.第二节诗在结构上的作用是什么?_____________________3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？__________________________4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。
5.最后一节在文中有何作用？_______________________三、课外阅读。
阅读下面一首诗，回答问题。
老马臧克家总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的命，它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下! 它抬起头望望前面。
1．选出语句分析不当的一项( )A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B．老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C．表面是写马，而实际是写人。
写旧中国备受奴役的劳苦大众。
D．诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。
2．选出赏析不恰当的一项( )A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
苏版初三语文上册第4课《外国诗两首》同步练习及解析4．*外国诗两首一、积存与运用1．给加点字注音，或者依照拼音写汉字。
①树篱（）②消逝（）③栖息（）④草丛（）⑤草茸茸（）⑥yōu（）暗⑦夜yīnɡ（）⑧光mánɡ（）⑨jì（）静⑩沉jìn（）2．查词典，说明下面几组近义词，并分别造句。
①消逝、消逝解词：消逝：_________________________________________________ ___________消逝：_______________________________________________________ _____造句：消逝：_________________________________________________ ___________消逝：_______________________________________________________ _____②沉静、安静解词：沉静：_________________________________________________ ___________安静：_______________________________________________________ _____造句：沉静：_________________________________________________ ___________安静：_______________________________________________________ _____3．文学常识填空。
①《蝈蝈与蛐蛐》是________国浪漫主义诗人________的诗作。
②《夜》是________（国家名）诗人________的诗作。
二、课内阅读河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
20*外国诗二首基础过关全练1.【新独家原创】阅读下面的语段,完成(1)—(3)题。
普希金告诉我们,忧郁的日子里须要震静,一切都是瞬．( )息。
弗罗斯特在面对两条无法同时涉．( )足的路时,选择了荒草萋萋、十分幽寂．( )的那一条,而且他知道路径廷绵无尽头,难以再回返。
(1)给语段中加点的字注音。
瞬．( )息涉．( )足幽寂．( )(2)语段中有两个错别字,请找出并改正。
改为改为(3)“萋萋”的意思是:2.下面语段中加点词语运用不恰当的一项是( )亲爱的孩子,无论今后你选择什么样的人生道路,现在所需要确定的是——好好学习,为不确定的未来增加确定性。
愿你有足够的知．识储备．．的强大内．．．,在应对世界的挑战时,不至于惊天动地．．．．;愿你有果敢心,在面对人生的风暴时,不至于举棋不定．．．．。
A.知识储备B.惊天动地C.果敢D.举棋不定3.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )你怎样对待生活,生活就怎样对待你。
只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度,②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折。
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学。
④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼。
⑤美学大师蒋勋在《蒋勋谈美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。
”⑥从某种程度上说,人活着就是一种态度,A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②4.下列对课文内容的理解和分析,不恰当的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B.《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
《外国诗两首》难句解析１、大地的诗歌从来不会死亡。
从内容上看，作者把蝈蝈和蛐蛐比作大自然的歌手，把它们的鸣唱比作大自然的诗歌，借以歌颁大自然的无限美好和勃勃生机，流露了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
从结构上看，这句诗领起了写蝈蝈欢唱的内容。
２、当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中，就有一种声音／在新割的草地周围的树篱上飘荡，／那就是蝈蝈的乐音啊！“骄阳”“阴凉的林中”“新割的草地”“树篱”等景物描写展现了夏天的勃勃生机，烘托了蝈蝈叫声的美妙，传递了作者的喜悦心情。
“那就是蝈蝈的乐音啊！”这一感叹的诗句，写出了蝈蝈的乐音的优美动听，流露出作者对“蝈蝈”这一大自然的歌手的赞美之情。
３、它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
蝈蝈这位大自然的歌手沉醉在盛夏的豪华里，尽情地歌唱，尽情地喜悦，尽情地栖息。
这几行诗从蝈蝈的角度写出了夏天之美，自然之美。
４、大地的诗歌呀，从来没有停息。
这句诗与“大地的诗歌从来不会死亡”相照应，共同表达了对大自然的无限热爱之情。
这句诗用两个短句构成，外加一个语气词“呀”，所表达的感情更为充沛。
这句诗领起了写蛐蛐欢唱的内容。
５、在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静，从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”这两行诗在诗人的联想中，将前后两幅画面叠在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。
６、河水悄悄流入梦乡，／幽暗的松林失去喧响。
／夜莺的歌声沉寂了，／长脚秧鸡不再欢嚷。
七年级下册语文 20.外国诗二首同步练习一、单选题1．下列表述有误的一项是（）A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
【答案】C【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品【解析】【分析】A．正确；B．正确；C．《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；D．正确。
故答案为：C.【点评】本题考查文学常识。
解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。
对于重点作家、重要文体必须熟记。
对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的．．．．一项是（）心儿永远（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。
而那过去了的，就会成为亲切的（留恋怀恋怀念）。
虽然在这条小路上，很少留下____（行人人们旅人）的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人【答案】D【知识点】近义词【解析】【分析】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。
渴望：迫切地盼望，殷切地希望。
就像饥渴一样盼望得到。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。
比较三个词语的意思，″向往″比″憧憬″″渴望″的程度更深，是强烈要得到地意思，而″憧憬″和″渴望″都只是停留在期待和盼望的程度。
所以选″向往″贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。
怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。
怀恋：在怀念的基础上加了情感。
一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。
原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用″依恋″合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选“旅人”恰当。
《外国诗二首》作业（第2课时）(含解析) 外国诗二首未选择的路一、基础题1．下面加点字注音有误的一项是( )A．忧郁(yù) 延绵(mián) 萋萋(qī)B．诱人(yòu) 瞬息(shǔn) 伫立(zhù)C．涉足(shè) 幽寂(yōu) 污染(rǎn)D．嘱咐(zhǔ) 尴尬(gān) 叹息(tàn)2．下列句子中有错别字的一项是( )A．忧郁的日子里须要镇静。
B．相信吧，快乐的日子将会来临。
C．我向着一条路极目望去，直到它消失在从林深处。
D．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
3.下列对本课两首诗赏析不当的一项是( )A.《假如生活骗了你》一诗以劝说的口吻，语气和缓地表达了作者乐观坚强、积极向上的人生态度。
B.《未选择的路》语言浅易，实则蕴含深刻的哲理。
诗人抓住林中岔道这一具体意象，用比喻的手法来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。
C.《假如生活骗了你》诗句清新流畅，平和坦率，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。
D.《未选择的路》一诗中，“恐怕我难以再回返"说明选择其中一条路就意味着放弃了另一条路，选择时应当慎之又慎。
4．下列有关课文内容的理解和分析，不恰当的一项是（）A．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B．《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
C．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
二、综合性学习班级围绕下面一首诗开展朗诵活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
仰望星空，脚踏实地沈卓尔星空，流下了眼泪，灌溉了我的荒野，野地里，开满了玫瑰；大地，洒下了希望，________________，___，；我的星空，我的大地，都承载着我的梦想，我的大地，我的星空，都张开翅膀，准备起飞！梦想，长出了翅膀，在我的星空上翱翔，翅膀上，闪烁着星光。
姓名：班级第20课外国诗二首本课重点反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。
本课难点体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
品评诗歌艺术表现手法。
一、单选题1．下列划线字注音有误的一项是（ ）A．悲伤（bēi）瞬息（shùn）延绵（mián）B．涉足（shè）怀恋（liàn）伫立（chù）C．萋萋（qī）清晨（chén）忧郁（yù）D．叹息（tàn）选择（xuǎn）欺骗（piàn）【答案】B【解析】【分析】ACD正确。
B伫立（zhù）。
故答案为：B【点评】本题考查对字音的辨析能力。
此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
另外，学生要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析，要读准字音，标准调号。
2．下列词语书写不完全正确的一项是（ ）A．亲切脚印镇静来临B．诱人回顾假如从林C．美丽足迹虽然旅人D．人迹清晨路径欺骗【答案】B【解析】【分析】ACD正确。
B从林——丛林。
故答案为：B【点评】本题考查辨析形近字。
极易混淆的形近字大致可分为五种情况:一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规，这是过去学生考试中出错率最高的字。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）A．一切/都将会/过去B．忧郁的/日子里须要/镇静C．那天/清晨/落叶满地D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】【分析】ACD正确。
B“忧郁的日子里”是状语，后面应停顿。
“须要”是状语，后面也要停顿。
故这句话正确的断句方法是：忧郁的日子里/须要/镇静。
故答案为：B【点评】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。
给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。
部编版七年级语文下册第20课《外国诗二首》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给下列加点的字注音。
瞬( )息伫( )立萋( )萋诱( )人忧郁( )2.填空。
(1)《假如生活欺骗了你》选自《》。
作者是国诗人,史称“”。
他的诗歌代表作有《》《》《》等。
(2)《未选择的路》的作者是国诗人。
3.下列各句中对加点词解释不正确的一项是( )A.流星划过夜空,瞬息．．便消失了。
(一眨眼一呼吸的短时间)B.他久久地伫立．．在人生的交叉路口,思索着。
(孤独地站着)C.另一条路荒草萋萋．．,十分幽寂。
(形容草长得茂盛的样子)D.普希金用自己的诗句告诉我们,忧郁．．的日子里须要镇静。
(忧伤愁闷)4.下列选项说法错误的一项是( )A.《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,蕴含着深刻的人生哲理。
D.《未选择的路》一诗中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,给予了如何选择人生道路的生活哲理。
二、综合性学习5.某中学七年级(1)班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动。
请你以该班学生的身份参加活动,并完成下列任务。
(1)请仿照示例,设计一个活动项目。
示例:“春之魂”诗歌朗诵会你的设计:(2)在这次活动中你一定收集了不少有关“四季”的名言名句,请举出一个含有季节的诗句。
(3)请选择某一季节的特有景物进行描写,至少用上一种修辞手法。
(50字左右) _____________________________________________________________________三、阅读理解6.阅读下面的诗歌,回答问题。
上路出了门就到了路上路冷冰冰地凝视着即使在夏天它对我也没有一点热情它对我的能力持怀疑态度从家出发的那么多路就像从根出发的那么多枝条我只能选一条走我只能到达一个地方像我上了树树上的果子有千万个我只能摘一个树上的千万个果子看上去没有什么大不同却有千万种滋味每一种足够品尝一生我已忘了出发的地方我已忘了当初为什么要出发冷冰冰的路上我的热情是一根继续向前探险的新枝条(1)这首诗与《未选择的路》一样,也运用了的写作手法。
《外国诗两首》课后练习及答案
1.qī róng rǎng xuān 篱幽寂晕
2.(1)停留;歇息(多指鸟类)
(2)非常静，没有一点声音。
3.沉醉消逝栖息沉浸
4.恬静、欣喜。
5.不好。
因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。
6.把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
7.例如：还是那样的夜晚∕夜深云黑∕ 无月亮∕只有一个明亮的窗口∕风儿，轻轻地吹∕似乎在低语：睡吧睡吧∕星儿，静静地眨∕仿佛在呢喃：寂寞寂寞∕关不住的灯光∕淘气地打破了星的孤独。
七年级下册第五单元第十九课外国诗两首精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音有误的．．．一项是（）A．悲．伤（bēi）瞬．息（shùn）延绵．（mián）B．涉．足（shè）怀恋．（liàn）伫．立（chù）C．萋．萋（qī）清晨．（chén）忧郁．（yù）D．叹．息（tàn）选．择（xuǎn）欺骗．（piàn）【答案】B【解析】【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
B项注音有误，“伫”应读zhù。
2．下列词语书写不完全正确的．．．．．．一项是（）A．亲切脚印镇静来临B．诱人回顾假如从林C．美丽足迹虽然旅人D．人迹清晨路径欺骗【答案】B【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
B项不完全正确，“从”应为“丛”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的．．．．一项是（）（1）心儿永远________（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。
（2）而那过去了的，就会成为亲切的________（留恋怀恋怀念）。
（3）虽然在这条小路上，很少留下________（行人人们旅人）的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人【答案】D【解析】本题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
D项正确，本题考查对课文的理解和背诵，本题注意（2）处应用“怀恋”，因为怀恋是对过去的往事表示怀念，而留恋是对现在所做的表示留恋，两个意思不相同。
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】B项，朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静5．《假如生活欺骗了你》用了（）A．劝说的口吻B．教训的语气C．激昂的语调D．激动的语态【答案】A【解析】考查学生对语气的把握。
不可能是教训，而是劝说的口吻。
6．《未选择的路》中“路”象征（）A．田间小路B．林间大路C．人生之路D．河边小路【答案】C【解析】诗歌的意象往往含义深刻，不可能象征现实中的道路。
7．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。
（2）《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的________。
（3）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。
（4）《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是___________________，__________________。
【答案】（1）普希金（2）美国弗罗斯特哲理诗（3）镇静乐观（4）未选择的路而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路【解析】这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
如对作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等要点应掌握。
这里学生应了解普希金和《假如生活欺骗了你》以及弗罗斯特和《未选择的路》二、课内精读阅读课文选段，回答下列问题。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
8．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也指。
【答案】人生遭受挫折【解析】该题考查诗歌中关键性词句的含义。
诗歌的词语具有联想性和多义性。
该句中的“欺骗”，就不仅仅是字面上的“上当受骗”，也指代生活中类似的遭遇，如人生的不如意和挫折等。
9．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？【答案】人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
【解析】该题考查诗歌中关键性词句的含义和对思想内容的理解。
答题时，要注意联系上文，从挫折给予的作用，进行具体的理解。
10．学习了《假如生活欺骗了你》后，班内开展了“微笑着面对生活”的综合性学习活动，请你参与。
（1）【活动一：积累宝库】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你试举一例。
（2）【活动二：学会劝慰】你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，同时也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次学习后，你打算怎样劝说他？【答案】（1）（示例）爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次试验，都失败了，但他不放弃，终于成功了。
（2）（示例）朋友，心儿永远向往着未来，继续努力，成功的日子将会来临。
【解析】（1）事例必须是历史人物，并且符合失败后不气馁最终走向成功的条件。
历史事例应该很多，只要平时注意积累人物素材，这道题就非常简单。
（2）劝说的话要有鼓励的意味。
三、拓展演练（一）阅读下面的文字，回答下列问题。
不幸袭来的时候汪国真不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香①我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长【注】①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。
11．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
12．“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理？11．【答案】相信吧，快乐的日子将会来临。
【解析】本题考查学生的比较阅读能力。
诗歌比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句是：相信吧，快乐的日子将会来临。
12．【答案】一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。
【解析】本题考查结合诗歌内容谈自己的理解。
这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。
做这类试题，一方面要结合诗歌内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。
这句诗说明：一切困难、失意、欺骗都是暂时的，只要我们有勇气面对，一切都会过去。
（二）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。
【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。
虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。
这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。
13．诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
14．诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？15．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？16．“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。
）13．【答案】抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
【解析】本题考查对诗歌意象的概括。
概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。
由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中概括即可。
14．【答案】从她的穿着、站姿、身后背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
【解析】本题考查对人物形象的概括。
要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的。
15．【答案】以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
【解析】本题考查的是写作手法的理解。
“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”诗人是从侧面烘托少女这一形象。
以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
16．【答案】“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。
表现了诗人对革命者的坚定信念、英勇气概的赞扬之情。
【解析】本题考查象征手法及情感的把握。
回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
本题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。
