[实用参考]2018版高中化学课标试题

高中化学新课标试题及答案大全一、选择题1. 下列物质中，属于混合物的是：A. 氧气B. 碳酸钙C. 空气D. 蒸馏水答案：C2. 根据化学方程式2H2 + O2 → 2H2O，若生成3mol水，则需要消耗氧气的物质的量为：A. 1molB. 1.5molC. 2molD. 3mol答案：B3. 根据元素周期表，下列元素中属于非金属元素的是：A. NaB. MgC. AlD. Cl答案：D二、填空题1. 根据质量守恒定律，化学反应前后，______不变。

答案：元素种类和质量总和2. 金属钠在空气中暴露后，表面会形成一层白色固体，该固体是______。

答案：氧化钠（Na2O）3. 根据化学键理论，水分子中的H-O键属于______键。

答案：极性共价键三、简答题1. 什么是化学平衡？并简述影响化学平衡的因素。

答案：化学平衡是指在一个可逆反应中，正反应和逆反应同时进行，且速率相等，使得反应物和生成物的浓度保持不变的状态。

影响化学平衡的因素包括温度、压力、浓度和催化剂。

2. 什么是氧化还原反应？请举例说明。

答案：氧化还原反应是指在化学反应中，原子或离子之间发生电子转移的过程。

氧化是指失去电子的过程，还原是指获得电子的过程。

例如，铁生锈是一个氧化还原反应，铁被氧化成铁的氧化物。

四、计算题1. 某化学反应的初始浓度为0.1mol/L，反应速率为0.05mol/(L·s)。

如果反应进行到5秒后，求该反应物的浓度。

答案：反应物的浓度 = 初始浓度 - 反应速率× 时间 = 0.1 -0.05 × 5 = 0.05mol/L2. 已知某化合物的摩尔质量为60g/mol，若要制备1mol该化合物，需要多少克该化合物？答案：所需化合物的质量 = 摩尔质量× 摩尔数= 60g/mol ×1mol = 60g结束语：通过本试题的练习，同学们可以更好地掌握高中化学的基础知识和计算方法，加深对化学原理的理解，并提高解决化学问题的能力。

普通高中化学课程标准理解教育部制定的《普通高中化学课程标准（2017年版）》于2018年1月出版。

新课标进一步强化了学科的育人功能，体现了鲜明的育人导向，思想性、科学性、时代性、整体性等明显增强。

一、课程性质与基本理念新课标对于“化学”的定义上，补充了它的特征，即从微观层次认识物质，以符号的形式描述物质，在不同层面创造物质。

对于“高中化学课程”的定义，进一步补充了它的地位作用，即落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体，同时提出了化学学科的“核心素养”，并强调了它具有重要的地位和作用。

基本理念将原有的八条整合更新为五条，并为每一条进行了命名。

将原有“化学实验为主的多种探究活动”“体现化学学科的人文内涵”“引导教师反思”等删除；将原有“学习化学的基本原理和方法”“引导学生关注人类社会面临的社会问题”整合为“选择体现基础性和时代性的化学课程内容”；将原有的“评价方式”进行优化，变为“倡导基于化学学科核心素养的评价”;新增“重视开展‘素养为本’的教学”的基本理念。

二、学科核心素养为更好的体现化学学科育人的价值，适应高中学生发展核心素养的要求，2017版普通高中化学课程标准在目标部分做了较大的修改，新增学科核心素养。

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”。

化学学科核心素养不仅通过内涵、目标来描述，而且对5个方面的素养进一步划分出4级水平。

在课程目标的设定上，不再细分三维教学目标，而是根据化学学科核心素养对高中学生发展的具体要求，提出高中化学的课程目标。

将原三维目标(认知性目标、技能性目标及体验性目标)的行为动词描述做了调整，对新的课程目标统一划分出4级水平(从水平1到水平4)，不再细究行为动词在三个维度的不同表述，而是更加具体的展示出了4级水平的具体内容。

三、课程结构与内容普通高中化学课程由必修、选择性必修和选修课程构成。

物质性质及反应规律的研究Ⅰ.课标要求1．认识化实验在习和研究化中的作用。

能发现习、生产、生活中有意义的化问题，并进行实验探究。

2．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化变化的规律。

Ⅱ.考纲要求了解化实验是科探究过程中的一种重要方法。

能根据实验试题要求．做到： 1．设计、评价或改进实验方案。

2．了解控制实验条件的方法。

3．分析或处理实验数据，得出合理结论。

4．绘制和识别典型的实验仪器装置图。

Ⅲ.教材精讲一、研究物质性质的基本方法研究物质性质的方法：观察、分类、预测、实验、验证、比较等。

1．锌及其化合物的性质：锌及其化合物的应用：锌元素是人体必需的微量元素之一。

金属锌用于制造镀锌材料。

氧化锌是一种优良的白色颜料，由于有一定杀菌能力，可以用来制医药软膏。

氯化锌常用做有机反应的脱水剂和催化剂，它的浓溶液常用于清除金属表面的氧化物。

2．有机化合物性质（苯酚、甲醛）研究 (1)苯酚性质的研究研究苯酚性质的方法：官能团→预测性质→实验验证→官能团之间相互影响。

ZnO+2NaOH+H 2 +OH = [Zn(OH)(2)甲醛性质的研究甲醛性质的研究方法：官能团→预测性质→实验验证。

1．认识盐类的水解 盐类水解规律的研究思路：盐溶液的酸碱性 →酸碱性的原因 盐类水解的本质 →盐类水解的规律④与FeCl 3溶液反应：苯酚跟FeCl 3反应，使溶液呈紫色。

（用于鉴别） （注：淀粉遇碘显蓝色， KSCN 遇FeCl 3溶液显红色）ONaOH BrBr应用：苯酚是一种重要的化工原料，常用做消毒剂和防腐剂。

甲醛 (还原性)①与酸性KMnO 4溶液反应：KMnO 4 / H +溶液褪色。

②与新制氢氧化铜反应：35%∽40%的甲醛水溶液叫福尔马林。

③与银氨溶液反应： ④与氢气反应：HCHO + 2Cu(OH)2 HCOOH +Cu 2O+2H 2OHCHO +2[Ag(NH 3)2]OH HCOONH 4+2Ag↓+3NH 3+H 2OHCHO +H 2CH 3OH电离理论①测定盐溶液的酸碱性②探讨盐溶液呈酸性或碱性的原因在溶液中盐电离出来的离子与水电离出来的H +或OH —结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。

化学课程标准试题一、填空题（30分，每题3分）1、高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的＿＿＿＿＿＿、促进学生的全面发展有着不可替代的作用。

课程强调＿＿＿＿＿＿，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。

2、高中化学课程应有助于学生＿＿＿＿＿＿自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对＿＿＿＿＿＿的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

3、高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和＿＿＿＿＿＿，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。

为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、＿＿＿＿＿＿、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

4、高中化学必修课程模块的目标包括认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。

5、化学1的三个主题分别为认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用。

“知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质”属于＿＿＿＿＿＿的内容标准；“知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法”属于＿＿＿＿＿＿的内容标准。

6、高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的＿＿＿＿＿＿而设置的。

选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高＿＿＿＿＿＿，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础。

化学高中新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个元素的原子序数是11？A. 氢（H）B. 钠（Na）C. 氧（O）D. 氟（F）2. 根据化学键的类型，下列化合物中属于离子化合物的是：A. HClB. CO2C. NaClD. H2O3. 摩尔质量的单位是：A. gB. g/molC. kgD. mol4. 根据勒沙特列原理，当温度升高时，以下哪个反应会向生成物方向进行？A. 放热反应B. 吸热反应C. 无热效应反应D. 不确定5. 以下哪个是氧化还原反应的特征？A. 电子的转移B. 质量守恒C. 能量的释放D. 原子的重新排列二、填空题（每空2分，共20分）1. 原子的相对原子质量大约等于原子的_________。

2. 化学方程式平衡的依据是_________。

3. 根据酸碱理论，酸是能够_________的物质。

4. 氧化剂在反应中容易_________电子，而还原剂容易失去电子。

5. 溶液的pH值小于7时，溶液呈_________性。

三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述元素周期表的排列原则。

2. 什么是化学反应速率？影响化学反应速率的因素有哪些？四、计算题（每题15分，共30分）1. 某化学反应的初始浓度为0.1 mol/L，反应速率为0.02mol/(L·s)。

如果反应进行了10分钟，试计算反应后溶液中该物质的浓度。

2. 已知某化合物的摩尔质量为40 g/mol，计算1 mol该化合物的质量。

五、实验题（10分）1. 描述如何使用滴定法测定未知浓度的盐酸溶液。

答案一、选择题1. B2. C3. B4. B5. A二、填空题1. 质子数2. 质量守恒定律3. 接受质子4. 接受5. 酸三、简答题1. 元素周期表按照原子序数递增排列，同周期元素具有相同的电子层数，同主族元素具有相同的价电子层数。

2. 化学反应速率是指反应物或生成物浓度随时间变化的快慢。

高中化学新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 空气B. 蒸馏水C. 矿泉水D. 海水2. 化学反应中，能量变化通常表现为：A. 光能B. 热能C. 电能D. 机械能3. 原子核外电子排布遵循的规则是：A. 鲍林规则B. 洪特规则C. 马氏规则D. 狄拉克规则4. 下列化合物中，属于共价化合物的是：A. NaClB. CaOC. HClD. Fe5. 根据阿伏伽德罗定律，1摩尔任何物质所包含的粒子数是：A. 6.02×10^23B. 6.02×10^22C. 6.02×10^21D. 6.02×10^246. 酸和碱中和反应的实质是：A. 氢离子与氢氧根离子结合生成水B. 氢离子与氢离子结合C. 氢氧根离子与氢氧根离子结合D. 氢离子与酸根离子结合7. 根据化学键的类型，下列物质中属于离子晶体的是：A. 金刚石B. 石墨C. 食盐D. 干冰8. 氧化还原反应中，氧化剂和还原剂的特点是：A. 氧化剂被氧化，还原剂被还原B. 氧化剂被还原，还原剂被氧化C. 氧化剂被氧化，还原剂被氧化D. 氧化剂被还原，还原剂被还原9. 根据pH值，下列溶液中属于酸性溶液的是：A. pH=7B. pH<7C. pH>7D. pH=1410. 根据化学平衡原理，下列条件中能够促进正向反应的是：A. 增加反应物浓度B. 减少生成物浓度C. 增加温度D. 增加催化剂答案：1-5 B B B C A 6-10 A C C B A二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学方程式2H2 + O2 → 2H2O 表示的是________反应。

2. 元素周期表中，第IA族元素的特点是具有________个电子的外层。

3. 一个碳原子的原子量大约是________g/mol。

4. 根据勒沙特列原理，如果一个反应体系受到外部条件的改变，平衡会向________方向移动。

高中化学新课标试题及答案详解一、选择题1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 空气B. 矿泉水C. 蒸馏水D. 食盐水答案：C解析：纯净物是由单一物质组成的，而蒸馏水只含有水分子，因此是纯净物。

空气、矿泉水和食盐水都含有多种物质，属于混合物。

2. 化学反应中，当反应物完全转化为生成物时，反应物的转化率是：A. 0%B. 100%C. 50%D. 75%答案：B解析：转化率是指反应物转化为生成物的百分比，当反应物完全转化时，转化率为100%。

二、填空题1. 化学方程式书写时，需要遵循的两个原则是______和______。

答案：质量守恒定律；客观事实解析：化学方程式的书写必须符合质量守恒定律，即反应前后各元素的原子总数相等。

同时，化学方程式必须反映客观事实，不能凭空臆造。

2. 根据题目所给的化学反应方程式：2H2 + O2 → 2H2O，反应中氢气和氧气的化学计量比是______。

答案：2:1解析：根据化学方程式，2个氢气分子与1个氧气分子反应生成2个水分子，因此氢气和氧气的化学计量比是2:1。

三、简答题1. 请简述什么是氧化还原反应，并给出一个例子。

答案：氧化还原反应是指在化学反应中，原子或离子之间发生电子转移的过程。

氧化是指原子或离子失去电子的过程，而还原是指原子或离子获得电子的过程。

例如，铁与氧气反应生成铁的氧化物，化学方程式为：4Fe + 3O2 → 2Fe2O3。

在这个反应中，铁原子失去了电子被氧化，氧气获得了电子被还原。

四、计算题1. 已知某化学反应的速率常数k=0.05 min^-1，反应物初始浓度为0.1 mol/L，求10分钟后反应物的浓度。

答案：0.025 mol/L解析：根据一阶反应的速率方程，C = C0 * e^(-kt)，其中C0是初始浓度，C是时间t后的浓度，k是速率常数。

将已知数值代入公式得：C = 0.1 * e^(-0.05 * 10) ≈ 0.025 mol/L。

高中化学新课标试题及答案解析一、选择题1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 空气B. 矿泉水C. 蒸馏水D. 氯化钠溶液答案：C解析：纯净物是由一种物质组成的，而空气、矿泉水和氯化钠溶液都是由多种物质组成的混合物。

蒸馏水只含有水分子，是纯净物。

2. 根据摩尔质量的定义，1摩尔任何物质的质量都等于其相对分子质量。

下列物质中，摩尔质量与相对分子质量数值相等的是：A. 氧气（O2）B. 二氧化碳（CO2）C. 水（H2O）D. 葡萄糖（C6H12O6）答案：C解析：摩尔质量的单位是g/mol，相对分子质量的单位是u。

氧气的相对分子质量为32，摩尔质量为32g/mol；二氧化碳的相对分子质量为44，摩尔质量为44g/mol；水的相对分子质量为18，摩尔质量为18g/mol；葡萄糖的相对分子质量为180，摩尔质量为180g/mol。

因此，只有水的摩尔质量与相对分子质量数值相等。

二、填空题1. 化学反应中，物质的质量守恒定律指的是_________。

答案：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

2. 根据化学方程式CaO + H2O → Ca(OH)2，若要制得100g氢氧化钙，需要氧化钙的质量是_________。

答案：56g解析：根据化学方程式，1摩尔氧化钙（CaO）与1摩尔水（H2O）反应生成1摩尔氢氧化钙（Ca(OH)2）。

氧化钙的摩尔质量为56g/mol，氢氧化钙的摩尔质量为74g/mol。

设需要氧化钙的质量为x，根据质量守恒定律，有：\( \frac{56}{74} = \frac{x}{100g} \)解得 \( x = 56g \)。

三、简答题1. 什么是化学键？请简述离子键和共价键的区别。

答案：化学键是原子之间通过电子的相互作用形成的稳定的连接。

离子键是由正负离子之间的静电吸引形成的化学键，通常在活泼金属和活泼非金属之间形成。

共价键是由两个原子共享电子对形成的化学键，通常在非金属元素之间形成。

2018~2020年高考化学真题CSTSE 化学用语1．[2020新课标Ⅰ]国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案指出，乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸(CH3COOOH)、氯仿等均可有效灭活病毒。

对于上述化学药品，下列说法错误的是A．CH3CH2OH能与水互溶B．NaClO通过氧化灭活病毒C．过氧乙酸相对分子质量为76D．氯仿的化学名称是四氯化碳【答案】D【解析】A．乙醇分子中有羟基，其与水分子间可以形成氢键，因此乙醇能与水互溶，A说法正确；B．次氯酸钠具有强氧化性，其能使蛋白质变性，故其能通过氧化灭活病毒，B说法正确；C．过氧乙酸的分子式为C2H4O3，故其相对分子质量为76，C说法正确；D．氯仿的化学名称为三氯甲烷，D说法不正确。

综上所述，故选D。

2．[2020新课标Ⅱ]北宋沈括《梦溪笔谈》中记载：“信州铅山有苦泉，流以为涧。

挹其水熬之则成胆矾，烹胆矾则成铜。

熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”。

下列有关叙述错误的是A．胆矾的化学式为CuSO4B．胆矾可作为湿法冶铜的原料C．“熬之则成胆矾”是浓缩结晶过程D．“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”是发生了置换反应【答案】A【解析】A．胆矾为硫酸铜晶体，化学式为CuSO4 5H2O，A说法错误；B．湿法冶铜是用铁与硫酸铜溶液发生置换反应制取铜，B说法正确；C．加热浓缩硫酸铜溶液可析出胆矾，故“熬之则成胆矾”是浓缩结晶过程，C说法正确；D．铁与硫酸铜溶液发生置换反应生成铜，D说法正确。

综上所述，相关说法错误的是A，故选A。

3．[2020新课标Ⅲ]宋代《千里江山图》描绘了山清水秀的美丽景色，历经千年色彩依然，其中绿色来自孔雀石颜料(主要成分为Cu(OH)2·CuCO3)，青色来自蓝铜矿颜料(主要成分为Cu(OH)2·2CuCO3)。

下列说法错误的是A．保存《千里江山图》需控制温度和湿度B．孔雀石、蓝铜矿颜料不易被空气氧化C．孔雀石、蓝铜矿颜料耐酸耐碱D．Cu(OH)2·CuCO3中铜的质量分数高于Cu(OH)2·2CuCO3【答案】C【解析】A．字画主要由纸张和绢、绫、锦等织物构成，为防止受潮和氧化，保存古代字画时要特别注意控制适宜的温度和湿度，A说法正确；B．由孔雀石和蓝铜矿的化学成分可知，其中的铜元素、碳元素和氢元素均处于最高价，其均为自然界较稳定的化学物质，因此，用其所制作的颜料不易被空气氧化，B说法正确；C．孔雀石和蓝铜矿的主要成分均可与酸反应生成相应的铜盐，因此，用其制作的颜料不耐酸腐蚀，C说法错误；D．因为氢氧化铜中铜元素的质量分数高于碳酸铜，所以Cu(OH)2∙CuCO3中铜的质量分数高于Cu(OH)2∙2CuCO3，D说法正确。

新课标人教版高中化学必修二期末测试题1.正确答案：D。

HI气体受热分解时，共价键被破坏。

2.X溶液的浓度和温度不同，无法比较反应速率。

3.正确答案：C。

电子式中应该写成Na+。

4.正确答案：C。

一共有9种原子组成，其中氧的同位素有3种，氢的同位素有2种，组成水分子的原子组成一共有9种。

5.正确答案：D。

结构示意图中，氧族元素原子的结构示意图为8个电子的外层电子结构。

6.正确答案：C。

放热反应意味着反应物的总能量高于产物的总能量，因此X和Y的总能量一定高于M和N的总能量。

7.活泼性顺序由大到小排列为A>C>D>B。

根据题目中的描述，可以得出A比C更活泼，C比D更活泼，D比B更活泼。

8.正确答案：C。

反应速率最快的是浓度为2mol/L的X溶液。

9.正确答案：C。

元素的原子半径呈周期性变化，是元素性质呈现周期性变化的根本原因之一。

10.正确答案：C。

氢氧化钾是强碱，而其他氢氧化物都是弱碱。

11.正确答案：B。

利用太阳能、风能和氢能等能源替代化石能源可以改善空气质量。

12.正确答案：C。

电池负极反应为AH2+2OH- -。

2H2O+2e-。

四氯乙烯的说法中，正确的是（A）A.四氯乙烯是一种有机溶剂，易挥发，对人体和环境有一定危害B.四氯乙烯是一种无机物质，不具有挥发性和毒性C.四氯乙烯是一种天然物质，存在于植物中，对人体和环境无害D.四氯乙烯只有在高温下才会产生毒性，平时使用不会有影响13.下列装置中能够形成原电池的是（B）。

14.下列物质按照熔点由低到高的顺序排列的是（B）：A。

O2、S、Br2B。

CH4、SiH4、GeH4C。

Li、Na、KD。

H2O、H2S、H2Se16.下列原子序数所表示的两种元素，能够形成AB2型离子化合物的是（D）。

A。

6和8B。

11和13C。

11和16D。

12和1717.在恒温、恒容的密闭中反应A（g）+B（g）→C（g）；ΔH<0（正反应为放热反应）。

高中化学课标考纲说明综合试题一、单项选择题1、高中化学课程目标中的化学课程目标共有几个层次 AA : 3B : 4C : 5D : 62 、化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式 DA:启发式教学B:讲授式C:讨论式D:探究式3、只以实验类活动为主的模块是 AA: 化学1 B: 化学2 C: 化学与生活D: 化学与技术4、《课标》中对减少污染使用的是哪个词 DA: 防止B: 预防C: 治理D: 防治5、科学探究的核心是 BA: 问题B: 解释C: 证据D: 假设6、STS教育中，STS三个字母不包括那一项 DA: 科学B: 技术C: 社会D: 生活7、化学实验设计的首要原则是 CA: 简约性原则B: 安全性原则C: 科学性原则D: 绿色化原则8、属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是AA:感受B:关注C:珍惜D:养成9、下列行为动词，哪一个属于认知性学习目标中掌握水平的CA:知道B:辨认C:解释D:证明10、下列哪一项不属于认知性目标的水平划分DA:了解水平B:理解水平C:应用水平D:反应水平11、科学领域的必修学分为20学分，其中化学科目的必修学分为AA:4学分B:5学分C:6学分D:7二、多项选择题1、技能性学习目标中的学会水平的行为动词是CDA: 模仿B: 完成C: 掌握D: 迁移E: 测量2、 <课标〉中的化学基础知识主要是按化学学科的哪三个核心概念来建构的ACDA: 物质B: 性质C: 结构D: 变化E: 用途D:求是与创新E:活动与探究3、课标是哪几部分构成的ABCEA:前言B:课程目标C:内容标准D:活动探究E:实施建议4、侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是BCA:实验化学B:化学与生活C:化学与技术D:有机化学基础E:化学反应原理5、高中新课程由哪三个层次构成ABDA:学习领域B:科目C:单元D:模块E:章节6、一般来说课程目标的陈述包括那几个基本要素ABCDA:主体B:行为C:行为条件D:表现程度E:环境7、属于高中化学新课程设置的八个课程模块的是ABCDA :化学1B :化学2C :化学与生活D :实验化学E :化学反应速度8、任何新课程的研制，一般都要经过哪几个阶段ABCDEA:准备B:研制C:编写D:实验E:推广9、侧重落实“情感态度与价值观”目标的课程模块是BCA:实验化学B:化学与生活C:化学与技术D:有机化学基础E:化学反应原理10、化学课程标准中把科学素养的构成要素划分为哪三个维度ABCA:知识与技能B:过程与方法C:情感态度与价值观D:求是与创新E:活动与探究11、<课标〉中的化学基础知识主要是按化学学科的哪三个核心概念来建构的ACDA:物质B:性质C:结构D:变化E:用途12、技能性学习目标中的学会水平的行为动词是CDA:模仿B:完成C:掌握D:迁移E:测量三、判断题1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。

高中化学《新课标》解析前言《高中化学新课程标准》（以下简称《新课标》）是我国高中化学教学的重要指导文件，旨在明确高中化学课程的培养目标、内容标准、教学建议等。

本文将详细解析《新课标》的主要内容，为高中化学教学提供参考。

一、课程理念《新课标》强调高中化学课程应遵循以下理念：1. 学生发展为本：注重培养学生的科学素养，提高其创新精神和实践能力，促进其全面发展。

2. 科学素养：强调学生对化学科学的基本概念、原理和方法的理解，培养其运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 探究性学习：鼓励学生主动探究，培养其独立思考、合作交流的能力。

4. 重视学科交叉：强调化学与其他学科的联系，拓宽学生的知识视野。

二、课程目标《新课标》明确高中化学课程目标为：1. 知识与技能：掌握化学科学的基本概念、原理和方法，学会运用化学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验、探究、交流等途径，培养学生的科学探究能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣和热爱，提高其科学素养。

三、课程内容《新课标》将高中化学课程内容分为以下几个模块：1. 必修模块：包括化学必修1和化学必修2，主要介绍化学科学的基本概念、原理和方法。

2. 选择性必修模块：包括有机化学基础、化学反应原理、物质结构与性质等，涵盖有机化学、物理化学、无机化学等领域。

3. 选修课程：包括化学实验、化学与生活、化学与技术等，注重化学在实际生活中的应用。

四、教学建议《新课标》针对高中化学教学提出以下建议：1. 注重启发式教学：引导学生主动探究，培养其独立思考能力。

2. 强化实验教学：充分发挥实验在化学教学中的重要作用，提高学生的实践能力。

3. 运用现代教育技术：合理利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段。

4. 开展课外活动：组织学生参加化学竞赛、研究性学习等，提高其学科素养。

5. 关注学生个体差异：因材施教，满足不同学生的学习需求。

五、评价与检测《新课标》强调高中化学课程评价应注重以下方面：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，全面评价其知识、能力、素质。

高中化学人教版新课标选择性必修一第二章第一节化学平衡练习题一、单选题1.一定温度下，将1mol A(g)和1mol B(g)充入2L密闭容器中发生反应：A(g)+B(g)⇌xC(g)+D(s)ΔH<0，在t1时达平衡。

在t2、t3时刻分别改变反应的一个条件，测得容器中C(g)的浓度随时间变化如图所示。

下列有关说法正确的是()A. t2时刻改变的条件是使用催化剂B. t3时刻v(逆)可能小于t2时刻v(逆)C. t3时刻改变的条件一定是增大反应物的浓度D. t1～t2、t2～t3平衡常数均为0.252.恒压时，SO2和O2在起始浓度c(SO2)=c(O2)=2.0×10−2mol/L时发生反应：2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)，测得不同温度下SO2的平衡转化率见下图。

有关说法正确的是A. 若a点使用了催化剂，则b点未使用催化剂B. 该反应吸热C. 若将起始n(SO2)和n(O2)变为原来的一半，图象发生改变D. T1℃时，平衡常数K=20033.对于可逆反应N2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g)△H<0，下列研究目的和图示相符的是()A. 压强对反应的影响(p2>p1)B. 温度对反应的影响C. 平衡后增加C(N2)对反应的影响D.催化剂对反应的影响4.CO和H2在一定条件下合成甲醇的反应为；CO(g)+2H2(g)⇌CH3OH(g)△H1。

现在容积均为1L的a、b、c、d、e五个密闭容器中分别充入1molCO和2molH2的混合气体，控制温度，进行实验，测得相关数据如图(图1：温度分别为300℃、500℃的密闭容器中，甲醇的物质的量：图2：温度分别为T1～T5的密闭容器中，反应均进行到5min时甲醇的体积分数)。

下列叙述正确的是()A. 该反应的△H1>0，且K1>K2B. 将容器c中的平衡状态转变到容器d中的平衡状态，可采取的措施有升温或加压C. 300℃时，向平衡后的容器中再充入0.8molCO，0.6molH2，0.2molCH3OH，平衡正向移动D. 500℃时，向平衡后的容器中再充入1molCH3OH，重新平衡后，H2的百分含量增大5.羰基硫(COS)可作为一种粮食熏蒸剂。

1氢H(qīng)2氦He(hài)3锂Li(lǐ)4铍Be(pí)5硼B(péng)6碳C(tàn)7氮N(dàn)8氧O(Rǎng)9氟F(fú)10氖Ne(nǎi) 11钠Na(nà) 12镁Mg(měi) 13铝Al(lǚ)14硅Si(guī)15磷P(lín)16硫S(liú)17氯Cl(lǜ)18氩Ar(Rà) 19钾K(jiǎ)20钙Cs(gài) 21钪Sc(kàng) 22钛Ti(tài)23钒V(fán)24铬Cr(gè)25锰M n(měng) 26铁FE(tiě)27钴Co(gǔ)28镍Ni(niè) 29铜Cu(tóng) 30锌ZN(Rīn) 31镓Ga(jiā)32锗Ge(zhě) 33砷As(shēn) 34硒Se(Rī)35溴Br(Riù) 36氪Kr(kè)37铷Rb(rú)38锶Sr(sī)39钇R(Rǐ)40锆Zr(gào) 41铌Nb(ní)42钼MO(mù) 43锝Tc(dé) 44钌Ru(liǎo)45铑Rh(lǎo) 46钯Pd(bǎ) 47银Ag(Rín) 48镉Cd(gé) 49铟In(Rīn) 50锡Sn(Rī)51锑Sb(tī)52碲Te(dì) 53碘I(diǎn)54氙Re(R iān) 55铯Cs(sè) 56钡Bs(bèi) 镧系57镧La(lán) 58铈Ca(shì) 59镨Pr(pǔ)60钕Nd(nǚ) 61钷Pm(pǒ) 62钐Sm(shān) 63铕Eu(Rǒu) 64钆Gd(gá) 65铽Tb(tè) 66镝DR(dī) 67钬Ho(huǒ) 68铒Er(ěr)69铥Tm(diū) 70镱Rb(Rì) 71镥Lu(lǔ)72铪Hf(hā)73钽Ta(tǎn) 74钨W(wū)75铼Re(lái) 76锇Os(é)77铱Ir(Rī)78铂Pt(bó) 79金Au(jīn) 80汞Hg(gǒng) 81铊Tl(tā)82铅Pb(qiān) 83铋Bi(bì)84钋Po(pō) 85砹At(ài)86氡Rn(dōng) 87钫Fr(fāng)88镭Ra(léi)锕系89锕Ac(ā)90钍Th(tǔ)91镤Pa(pú)92铀U(Róu)93镎Np(ná)94钚Pu(bù)95镅Am(méi)96锔Cm(jú)97锫Bk(péi)98锎Cf(kāi)99锿Es(āi)100镄Fm(fèi)101钔Md(mén)102锘No(nuò)103铹Lr(láo)104钅卢Rf(lú)105钅杜Db(dù)106钅喜Sg(Rǐ)107钅波Bh(bō)108钅黑Hs(hēi)109钅麦Mt(mài)110钅达Ds(dá)111钅仑Rg(lún)112UubCn113Uut114Uuq115Uup116Uuh117Uus118UuoHHeLiBeB(氢氦锂铍硼)CNOFNe(碳氮氧氟氖)NaMgAlSiP(钠镁铝硅磷)SClArKCa(硫氯氩钾钙)侵害从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的反革命。

普通高中课程标准测试题总分100分，时间50分钟。

一、单项选择题（共15题，每小题2分，计30分。

每小题只有1个选项符合题意）1. 学习新课标后对课程基本理念的以下描述有误的是A. 设罝满足学生多元发展需求的高中化学课程B. 选择能体现基础性和时代性的化学课程内容C. 重视开展“素养为本”的教学D. 倡导基于“三维”目标的教学评价与学业评价2.关于化学学科核心素养的以下认识中有误的是A. 是学生通过化学学科学习而逐步形成的必备品格、关键能力与价值观念B. 是学生科学素养的重要组成部分C. 是学生综合素质的具体体现D. 是针对选考化学的学生提出的素养要求3. 关于化学学科核心素养与课程目标的以下描述中有误的是A. 确立课程目标的依据是化学学科核心素养对高中学生发展的具体要求B. 化学学科核心素养有五个方面C. 根据化学学科核心素养对高中学生提出四个方面的课程目标D. 化学学科核心素养的每个方面划分为四个水平层次4. 关于学业质量的以下描述错误的是A. 化学学业质量水平分为4级B. 每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面C. 每一级水平依据侧重的内容将其划分为5个条目D. 学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现5.有关高中化学新课程组成与性质的以下描述有误的是A. 高中化学课程由必修、选择性必修和选修三部分组成B. 必修课程为全修全考课程C. 选择性必修课程为选修必考课程D. 选修课程为学而不考或学而备考课程6.关于高中化学课程结构的描述中不正确的是A. 必修课程共有5个主题B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.《化学与生活》和《化学与技术》属于校本化学课程7.关于必修模块变化的以下描述中有误的是A．必修的学分没变，仍然是4分B．由化学1、化学2中的6个主题整合为5个主题C．每个主题的内容从“内容要求”“教学提示”“学业要求”三个方面呈现D．对学生应完成的化学实验作出具体要求8.必修课程是以主题的形式呈现的，其中不属于必修课程的主题是A. 常见的无机物及其应用B. 物质结构基础与化学反应规律C. 简单的有机化合物及其应用D. 化学与社会9. 对选考化学的学生来说，以下内容可以不修习的是模块1：化学反应原理模块2：物质结构与性质模块3：有机化学基础系列3：发展中的化学学科10.关于新课标学分设置的以下描述中有误的是A. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得0．5学分，最高可获得4学分D. 修习完高中化学课程最多可得14学分11.对高中学生修习化学所得学分分布要求合理的是高中毕业不高考：0～4学分高中毕业高考但不选考化学：不少于4分（必修）高中毕业高考且选考化学：不少于10分（必修＋选修）高中毕业高考且选考化学：不少于6分（选修性必修＋选修）12.高中学生修习化学学科提出以下申请，不合理的是A. 选考政治学科的学生：只修习必修课程B. 选考化学学科的学生：修习全部高中化学课C. 选考地理学科的学生：修习必修课程和选择性必修课程D. 选考历史学科的学生：只修习选修课程13.高中学生自主选择修习化学学科在流程上提出以下申请，不合理的是A. 高中毕业不高考：只选修化学校本课程B. 高中毕业不选考化学学科：必修→选修C. 高中毕业选考化学学科：必修→选择性必修→选修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修14.关于有机化学以下内容对高中毕业生不作整体要求的是，A．知道有机化合物存在同分异构现象，能写出丁烷和戊烷的同分异构体B．能书写乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质相关的化学反应方程式C．能说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，能结合具体的污染问题设计简单的防D．能描述和分析烃类衍生物的典型代表物的重要反应，能书写相应的化学反应方程式15.以下要求与新课标要求不一致的是A. 全体学生：了解第三周期元素的递变规律B. 全体学生：准确书写钛元素电子排布式C. 选考化学的学生：能结合实例描述晶体中微粒排列的周期性规律D. 选考化学的学生：能从原子价电子数目和价电子排布的角度解释元素周期表的分区、二、多项选择题（共15题，小题2分，计30分。

解读《高中化学课程标准》一、突出学生的主体地位。

《标准》中明确指出，给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会的必需的化学知识、技能、方法和态度；具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。

把促进学生发展，即以“学生的发展为本”作为基本出发点。

这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性和持续性。

《化学课程标准》从课程内容的选择上注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，大胆地删减、压缩脱离社会生活实际的学习内容，大力更新课程内容，大量增加面向生活、面向社会的内容，精选富有典型性、代表性和趣味性的案例。

二级主题中的“活动与探究建议”能给学生自主学习、科学探究，为提高学习效果提出供了时间和空间的保证，改变了以往课程中“没有学生”的现象，改革已往过于强调接受学习，死记硬背机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究，从学生的长远发展来看有利于学生学会学习、学会思考、学会创新。

因此，我们教师在教学过程中必须注意突出学生的主体地位，正确处理好知识传授与智能发展、智力品质发展与人格发展的关系，学生的主体与教师的主导的关系。

二、重视实践性。

长期以来，人们一直强调基础教育要坚持基础学科的基础知识和基本技能的教学。

我们在教学中也比较熟悉双基教学，缺少实践体验的重视。

教学内容只有贴近学生生活，贴近社会实际，才会有利于学生主动学习，有利于学生生动活泼的发展。

《化学课程标准》在重视实践上作了大胆地突破。

一方面重视了化学实验的教学，恢复其探究功能。

另一方面增强了活动与探究，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。

如“物质的化学变化”第一部分“化学变化基本特征”活动与探究建议：交流平时观察到的各种化学变化现象（或观察一组化学变化），讨论并归纳出化学变化的一些特征。