五年级语文珍珠鸟同步练习题

五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

”语段理解错误的一项是（）A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。

B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。

C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。

D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

2．下列句子使用的修辞手法判断错误的是（）A．珍珠鸟亲热地落在我身上。

（拟人）B．它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（反问）C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（比喻）D．小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

（拟人）3．下面各组词语中书写完全正确的一组是（）A．地止猜到歉意环顾B．后侮陪伴愈发神气十足C．居然联系伏案不由自主4．朋友送我一对珍珠鸟，放在一个__________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

A．简单B．简洁C．简陋D．简易5．珍珠鸟在“我”的肩上睡着了，就像一幅画。

用一个词语作为这幅画的标题，最恰当的是（）A．依赖B．信赖C．诚信6．判断下列说法的正误，正确的画“√”错误的画“×”。

（1）《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，作者在文中感叹道:“信赖，往往创造出美好的境界。

”( )（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，第二个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。

( )（3）《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。

“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。

( )7．根据要求写句子。

（1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。

（缩句）。

（2）吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。

五年级上册语文第16课《珍珠鸟》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册五年级上册语文第16课《珍珠鸟》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册16．《珍珠鸟》【预习提示】阅读课文，填空：我笔尖一动，流泻下一时的感受：________________，往往制造出美好的境遇。

【基础达标】一、读拼音写汉字。

shēnyōu shānɡhài fánmào chàn dònɡ（）（）（）（）ɡǔnyuán fǎn yìn bú dònɡ shēnɡ sè（）（）（）二、辨字组词。

蔓（）腊（）赖（）写（）漫（）蜡（）懒（）泻（）笼（）砸（）骄（）掏（）茏（）咂（）娇（）淘（）三、给加点字选择正确的读音。

挑：tiāo tiǎo挑战（）担水（）挑担（）四、在括号里填上搭配的词语。

（）的笼子（）的巢（）的吊兰（）的丛林（）的小嘴（）的绿蔓（）的鸣叫（）的绒毛（）的白点（）的球儿（）的情谊（）的笔尖五、把以下词语补充完整。

警惕（）月光如（）星（）棋布垂头（）气源源不（）络绎（）依依（）不动声（）六、指出以下比喻句中把什么比作什么。

一、阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得犹如碧玉。

把________比作_________二、它（珍珠鸟）好肥，整个身子仿佛一个疏松的球儿。

把_________比作__________3、我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样平安。

把_______________比作_______________七、写出五个含有“看”的意思的字。

例：（眺）（）（）（）（）（）八、写反义词。

信任（）简易（）熟识（）细腻（）九、给加点字选择正确的说明。

色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。

一、公园里的气球各色各样。

（）二、小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身旁。

部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》同步习题⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?________________________________________________⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母?________________________________________________⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。

只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”(《咏燕》)，杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。

自今已后知人意，一日须来一百回”(《三绝句》)，秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。

曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”(《燕子》)。

你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。

________________________________________________⒋选出对文章赏析不正确的两项( )A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。

那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。

B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。

C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。

作者的理想是什么?文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。

D、文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。

E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。

冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。

《珍珠鸟》参考答案1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。

第课珍珠鸟同步分层作业在语文学习的旅程中，《珍珠鸟》这一课给我们带来了许多美好的感受和深刻的启示。

为了帮助同学们更好地掌握这篇课文的知识，提高语文能力，我们设计了这份同步分层作业。

一、基础巩固1、字词积累给下列加点字注音：垂蔓（）雏儿（）呷呷嘴（）眼睑（）解释下列词语：斑斑驳驳：生意葱茏：2、文学常识《珍珠鸟》的作者是_____，他是当代著名的_____。

3、句子默写信赖，往往创造出美好的境界。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文片段，回答问题。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

1、选段中珍珠鸟的一系列动作表现了它怎样的特点？2、作者在描写珍珠鸟的动作时，运用了哪些动词？有什么作用？（二）课外阅读阅读下文，回答问题。

可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，独乘木舟，缓缓漂来。

风停了，浪静了，小鸟停歇在木板上，正用小嘴梳理着被打湿的羽毛。

我赶忙跑过去，想捉住它，它却惊飞了。

我双手捧着小鸟，轻轻抚摸着它的羽毛，说：“小鸟呀小鸟，你为什么这么孤单，这么忧愁？”小鸟用它那尖尖的小嘴，在我的手上啄了一下，似乎在说：“请你放了我吧，让我回到大自然中去寻找我的伙伴。

”我轻轻松开手，小鸟张开翅膀，向蓝天飞去。

望着远去的小鸟，我默默地祝愿：“小鸟啊，愿你在蓝天中自由地翱翔！”1、文中哪些地方表现了小鸟的可爱？2、从文中可以看出作者对小鸟有着怎样的情感？三、写作训练1、仿照《珍珠鸟》的写作手法，写一种你喜爱的小动物，注意描写它的外形、动作和神态，表达出你对它的喜爱之情。

【篇一】部編版五年級上冊語文第四課《珍珠鳥》課文原文真好！朋友送我一-對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。

那兒還有大盆異常茂盛的法國吊蘭。

我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

我們就這樣一點點熟悉了。

三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

我猜到，是它們有了雛兒。

我呢，決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。

過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。

喲，雛兒！正是這小傢伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子裏鑽出來。

瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。

它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。

只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它就立即飛回籠裏去。

我不管它。

這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。

我只是微微一笑，依舊寫東西。

它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。

我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。

這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。

我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同步练习一、基础与运用1．我是拼音小能手shēn yōu shāng hài fán mào chàn dònggǔn yuán gān cuìbú dòng shēng sè2．给划线字选择正确的读音。

垂蔓（màn wàn）挨近（āi ái）咂嘴（zā zá）享受（hēng xiǎng）眼睑（jiǎn liǎn）眸子（móu máo）3．选词填空。

①它们就像躲进的丛林一样安全。

（深幽幽暗幽雅幽寂）②忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。

（伸探钻冒）③它好肥，整个身子好像一个的球儿。

（滚圆光滑蓬松毛绒绒）④见我不去伤害它，便一点点近。

（靠贴挨挤）4．在横线上填入合适的词语。

的丛林的鸣叫的绒毛的境界的吊兰的球儿5．写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。

（2）幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。

（3）当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。

（4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6．根据课文《珍珠鸟》内容在横线上填上合适的动词。

它先是我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头来喝茶，再过脸我的反应。

7．按要求写句子。

（1）小鸟的影子就在这中间隐约闪动。

（缩句）____________________________________________________________________________________________（2）小珍珠鸟站在书桌上叫着。

（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。

人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习填空题1. 根据课文看拼音写汉字2. 多音字组词扒：bā________、pá________钻：zuān________、zuàn________爪：zhuǎ________、zhǎo________蔓：wàn________、màn________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词葱茏—________ 信赖—________流泻—________ 细腻—________5. 写出反义词葱茏—________ 信赖—________流泻—________ 细腻—________6. 给下列字组词蔓________ 腊________ 赖________ 写________漫________ 蜡________ 懒________ 泻________笼________ 砸________ 骄________ 掏________茏________ 咂________ 娇________ 淘________7. 写出五个含有“看”的意思的字。

例：眺、________、________、________、________、________8. 给加下划线字选择正确的解释。

色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。

①公园里的气球各___各样。

_________②小英喜形于___ ，捧着奖状跑到妈妈身边。

_________③路人行___匆匆，都在赶着上班。

_________神气：A.神情；B.精神饱满；C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。

④他说话的___十分认真。

_________ ⑤少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。

_________ ⑥珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿___十足地站在书架上。

_________9. 把下列词语补充完整。

小心________ 月光如________ 星________棋布垂头________气源源不________ 络绎________ 依依________ 不动声________10. 我能在括号里填上合适的词茂盛的________ 繁茂的________ 清楚的________幽深的________ 银灰色的________ 奇丽的________可爱的________ 细长的________ 微弱的________简答题我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。

语文S版五年级下册《第7课珍珠鸟》小学语文-有答案- 同步练习卷（6）一、选择题（共12小题，每小题0分，满分0分）1. 多音字注音并组词。

2. 写出课文（《珍珠鸟》）的主要内容。

3. 按原文填空并回答问题。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便________，然后蹦到我的杯子上，________喝茶，再________。

我只是微微一笑，依旧写东西，他就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖，跳动的小红爪子在纸上________。

本段主要描写了珍珠鸟的________，表现了作者对鸟儿的________之情。

4. 你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话是如何理解的？请结合实际说说你的看法。

5. 看拼音写词语。

6. 比一比再组词。

7. 写出近义词。

8. 在括号里填上合适的词语9. 造句。

……神气十足……________……不由自主……________10. 填空（1）“腻”用部首查字法，应查________部，再查除部首外的________笔。

“细腻”的“腻”的意思是________（2）“赖”用部首查字法，应查________部，再查除部首外的________笔。

“信赖”的“赖”的意思是________11. 填准每个符号，你有信心吗？（1）瞧________多么像它的母亲________红嘴红脚________灰蓝色的毛________只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点________它好肥________整个身子好像一个蓬松的球儿________（2）后来________它完全放心了________索性用那小红嘴________嗒嗒________啄着我正在写字的笔尖________（3）看着这可爱的小家伙________我不由自主地发出了一声呼唤________信赖不就能创造出美好的境界吗________12. 读一读，想一想，写一写。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

4、珍珠鸟积累运用一、看拼音写词语.yù fā liú xiè pénɡ sōnɡ fán mào huà kuàng（）（）（）（）（）xì nì chuí màn chú niǎo jīng dònɡ xiān kāi （）（）（）（）（）二、用“√”标出加点字正确读音.鸟巢．（cháo cáo）瞅．瞅我（chǒu cǒu）雏．儿（chú chù）扒．开（ bā pā）藤蔓．（màn wàn ）待．会儿（dài dāi）眸．子（móu mú）眼睑．（liǎn ji ǎn）三、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.鸟巢．( ) 雏．鸟( ) 眸．子( )眼睑．( ) 垂蔓．( ) 信赖．( )流xiè( ) 深yōu( ) 细nì( )四、把正确答案的序号填在括号里.1．下列词语中加点的字注音有误的一项是( ).A．巢．(cháo) 垂蔓．(màn) 愈发．(fā)B．瞅．(chǒu) 扒．开(bā) 眼睑．(jiǎn)C．雏．(chú) 娇嫩．(nèn) 细腻．(nì)D．呷．(jiā) 颤．动(chàn) 眸．子(móu)2．下列词语中有错别字的一组是( ).A．舒适茂盛熟悉和谐共处B．蒙盖深幽掀开神气十足C．尖细啄着篷松隐约闪动D．串生享受绒毛蹦来蹦去3、你从文中人和珍珠鸟的交往中,获得了哪些启示?(多选) ( )A.不仅是人与动物,人与人之间也需要信赖.B.尊重对方的生存空间,不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提.C.有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩.D.与任何一种动物相处,只要像对待珍珠鸟一样,它都会和我们友好相处.五、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语.1、那儿还有一大盆异常茂盛．．( )的法国吊兰.2、笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适．．( )又温暖的巢.3、白天,它这样淘气．．( )地陪伴我.4、信赖．．( ),往往创造出美好的境界.六、选字组词我最棒.睁挣狰筝诤铮（）狞（）扎（）眼风（）铁骨（）（）（）言炬矩距柜拒苣（）子循规蹈（）（）离火（）（）绝莴（）七、读课文,思考“我”是如何一步步得到珍珠鸟信赖的,再排序.( )“我”很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”.( )“我”把珍珠鸟挂在有长长垂蔓的吊兰中间为它们营造了安全、舒适、温暖的生存环境.( )小鸟出生后,“我”不伤害它,它一点儿一点儿挨近“我”.( )白天,珍珠鸟就这样淘气地陪伴“我”.( )“我”没用手抓它,只是抚一抚它的绒毛,它友好地啄两下“我”的手指.八、按要求写句子.1、从斑驳的绿叶中传出笛儿般又细又亮的叫声.（缩句）2、大鸟在笼子里叫一声.它飞回笼里去.（填恰当关联词将两句话合并成一句）九、下列句子用了什么修辞手法.1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿.( )2．我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指.( )3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动.( )十、课文精彩片段回顾.1、珍珠鸟（）嘴（）脚，（）色的毛，只是后背还没有生出（）的（）白点儿；它好肥，整个身子好像（） .2、阳光从窗外（）入，（）这里，吊兰那些（）小叶，一半成了（），一半被（），（）；（），（）.3、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿（），（）一会儿（），（）；一会儿（），（）.只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去.阅读理解十一、课内阅读，精彩片段赏析.有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它.待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，（）下一时的感受：（），往往创造出美好境界.1、在括号里按原文填空.2、写出下列词语的近义词.居然——（）感受——（）信赖——（）3、“它居然落到我的肩上”说明它 .4、将“（），往往创造出美好境界.”改为反问句，并谈谈你的理解.改：我的理解：十二、课外阅读，提升能力.可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋.一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，顺流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上.许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚.清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙.人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人.可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人.小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡.可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽.是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去.离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念.它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1、给加点字注音.撵．它________ 舷．窗________2、在文中画出描写小鸟外貌的句子._________________________________________________________________3、联系上下文理解词语的意思.宛如：爱不释手：4、用一个词语概括最后一段的内容._________________________________________________________________5、本文的主题是什么？_________________________________________________________________小练笔.十三、仿照下面的句式，以“友谊”为主题写一段话或一首小诗.例：信赖，往往能创造出美好的境界.参考答案一、看拼音写词语.愈发流血蓬松繁茂画框细腻垂蔓雏鸟惊动掀开二、用“√”标出加点字正确读音.cháo chǒu chú bā màn dāi móu jiǎn三、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.cháo chúmóu jiǎn màn lài 泻幽腻四、把正确答案的序号填在括号里.1.D2.C 3、A B C五、给句中的加点词换一个和它意思相近的词语.1、茂密2、舒服3、顽皮4、信任六、选字组词我最棒.略七、读课文,思考“我”是如何一步步得到珍珠鸟信赖的,再排序.21354八、按要求写句子.1、绿叶中传出叫声.2、只要大鸟在笼子里叫一声，它就飞回笼里去.九、下列句子用了什么修辞手法.1.比喻2.拟人3.排比、拟人十、课文精彩片段回顾.略阅读理解十一、课内阅读，精彩片段赏析.1、略2、竟然感悟相信3、略4、信赖，难道不能创造出美好的境界？理解略十二、课外阅读，提升能力.1、niǎn xián2、瞧，它多美丽……鹅黄.3、略4、依依惜别.5、人与自然和睦相处.小练笔.十三、仿照下面的句式，以“友谊”为主题写一段话或一首小诗.。

人教部编版五年级上学期语文第4课《珍珠鸟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用 (共7题；共43分)1. （8分）选择划线字的正确读音凑________近（còu chòu）张________开（zhānɡzānɡ）偶________尔（ǒu yǔ）喵________喵（miāo miāo）2. （6分） (2018一下·云南期末) 填空①“成”，查字典，先查音序________，再查音节________，组词：________。

②“办”，笔顺是：________，共________笔。

查字典，先查音序________，再查音节________，请写一个同音字：________。

③“象”，共________笔，第七笔是________，组词：________，请写一个形近字：________。

④“种子”，划线字的读音是________，这是一个________结构的字。

请用另一个读音组词：________。

3. （8分）多音字组词教jiāo________jiào________落luò________lào________4. （4分）读音节，写汉字shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn________________________________________5. （5分）读一读，在横线上填上划线词语的反义词。

①那时候，生活就是这么________，一点儿都不复杂。

②这个故事没有________，却有很多很多开头。

6. （7分）课文欢乐谷。

（1）古诗词中有画，王维用诗句“________，________”为我们描绘了明月朗照、泉水淙淙的画面。

部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是( )A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó)C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu)D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)2、下列词语书写有误的一项是( )A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。

(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。

A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。

①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

②我不管它。

这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

5、简析下面句中修辞手法的表达作用。

一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” ____________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我” ____________2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。

3、简析文中最后一句话在文中的作用。

4、“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1)“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。

(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。

“决”写出了小鸟乖巧。

5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。

提高题1、①既不去看它，也不去惊动它。

②绝对不伤害它，倍加关心呵护。

2、例如:小鸟可爱调皮。

《珍珠鸟》练习一、在带点字正确的读音后画“√”花蔓（màn wàn）颤动（zhàn chàn）挨近（āiái）好奇（hǎo hào）二、根据意思写出词语.1.草木生机盎然,茂盛青翠. （）2.颜色不一,明明暗暗. （）3.十分得意或傲慢的样子. （）4.说话、神态如同往常没变化. （）三、在括号里填上合适的词语.淘气的( ) 繁茂的( ) 滚圆的( )娇嫩的( ) 细腻的( ) 幽深的( )四、比一比,再组词.稚（）蜡（）睑（）雏（）腊（）脸（）五、写出下列句子所运用的修辞手法.1．天色人暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子. ( ) 2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿. ( ) 3．当小鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着. ( ) 4．我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边. ( ) 六、选词填空.简单简便简易简陋简朴1.这道题太（）了,我很快就写出了答案.2.我们住在临时搭建的（）的木板房里3.你的算法比我的（）多了.4.这里的条件太（）了,只好请您委屈一下.5.周总理那（）的生活作风令人感动.七、志同道合和水火不容.写近义词舒适－（）依旧－（）索性－（）异常－（）茂盛－（）信赖－（）写反义词伤害——（）亲近——（）熟悉——（）细腻——（）简易——（）蓬松——（）八、课内阅读.我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意.这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖.我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指.白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去.1.画“”的部分说明作者.2.第一自然段是通过描写和描写来表现小珍珠鸟亲近“我”的.3.小鸟淘气是从什么地方表现出来的?4.这篇文章为什么不写小珍珠鸟的父母而重点写它呢?参考答案一、在带点字正确的读音后画“√”wàn chàn āi hào解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握.二、根据意思写出词语生意葱茏斑斑驳驳神气十足不动声色解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握.三、在括号里填上合适的词语.家伙藤蔓身子叫声绒毛丛林解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.四、比一比,再组词.稚(幼稚) 腊(腊月) 睑(眼睑)雏(雏鸟) 蜡(蜡烛) 脸(洗脸)解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.五、写出下列句子所运用的修辞手法.1．拟人 2．比喻 3．拟人 4．夸张解析：本题主要考察学生对修辞手法的理解和运用.六、选词填空.简单简易简便简陋简朴解析：本题考察学生课文近义词的理解和辨析.七、志同道合和水火不容.写近义词：随便仍旧干脆特别旺盛信任写反义词：保护疏远陌生粗糙残缺结实解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.八、课内阅读.1.不想惊动珍珠鸟2.动作心理3.在父母的再三呼唤下才回家.4.写笼外的小珍珠鸟对人亲近更能突出主题.解析：本题主要考察学生对课文重点段落的理解.。

五上语文珍珠鸟测试题及答案五上语文《珍珠鸟》测试题及答案一、选择题1. 《珍珠鸟》一文中，珍珠鸟的外形特征是什么？A. 羽毛呈珍珠色B. 体型较大C. 尾巴很长D. 眼睛特别大答案：A2. 文章中珍珠鸟的生活环境是怎样的？A. 沙漠B. 森林C. 海边D. 草原答案：B3. 珍珠鸟在文中被比喻成什么？A. 珍珠B. 宝石C. 星星D. 月亮答案：A二、填空题4. 《珍珠鸟》一文中，珍珠鸟的_________非常美丽，像珍珠一样。

答案：羽毛5. 珍珠鸟在文中被描述为_________的精灵，它们在森林中自由飞翔。

答案：森林6. 文章通过珍珠鸟的形象，表达了作者对_________的向往和赞美。

答案：自然三、简答题7. 《珍珠鸟》一文中，作者通过珍珠鸟表达了哪些主题思想？答案：文章通过珍珠鸟的形象，表达了对自然美和生态环境的赞美，同时也反映了作者对和谐共生、保护生态环境的思考。

8. 根据文章内容，描述一下珍珠鸟的生活习性。

答案：珍珠鸟在森林中生活，它们喜欢在树木间跳跃和飞翔，以果实和昆虫为食。

它们通常在树洞中筑巢，繁殖季节会发出悦耳的叫声。

四、阅读理解9. 阅读《珍珠鸟》一文，分析作者对珍珠鸟的描写手法。

答案：作者运用了生动的比喻和形象的描绘，将珍珠鸟的外形特征和生活习性刻画得栩栩如生。

通过珍珠鸟的形象，作者传达了对自然美的赞美和对生态环境保护的呼唤。

10. 文章中有哪些细节描写，体现了珍珠鸟与自然环境的和谐？答案：文章中通过描述珍珠鸟在森林中自由飞翔、在树洞中筑巢、以果实和昆虫为食等细节，展现了珍珠鸟与自然环境的和谐共生。

五、作文题11. 以《珍珠鸟》为题，写一篇不少于500字的作文，描述你心中的珍珠鸟，并表达你对自然和生态环境的看法。

答案：略（此题为开放性题目，学生可以根据个人理解和感受自由发挥，表达对珍珠鸟以及自然和生态环境的看法。

）。

五年级上册语文第4课《珍珠鸟》练习题（附答案）一、用“ ”面出加点字的错误读音,并改正。

垂蔓(wàn) 幽深(yōu) （ ）文豪(háo) 挨近(ái) （ ）享受(xiǎng) 眼眸(mú) （ ）眼睑(lián) 咂嘴(zā) （ ）二、写出下面词语的近义词。

舒服----（ ） 茂密----（ ）竟然----（ ） 呼叫----（ ）抖动----（ ） 信任----（ ）三、把下列词语填到括号里，使词语搭配恰当。

简易 深幽 好奇 蓬松 细腻 美好（ ）的球儿 （ ）的眼睛（ ）的丛林 （ ）的境界（ ）的笼子 （ ）的绒毛四、按要求写句子。

1.雏儿很肥。

(改为比喻句)2.珍珠鸟飞回笼子。

(改为拟人句)3.珍珠鸟难道在做梦? (改为陈述句)4.信赖,往往创造出美好的境界。

(仿写句子)尊重 ，往往五、读句子，按要求完成练习。

1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话运用了 的修辞手法，请用这种修辞手法再写一个句子。

2.信赖,往往创造出美好的境界。

“美好的境界”是指 。

珍珠鸟逐步信赖“我”是因为。

3.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”,对这句话理解正确的一项是( )。

A.小鸟玩累了,竟在人的肩头不管不顾地睡着了,这是很危险的B.小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者，所以会在作者肩上放心地熟睡C.珍珠鸟是一种不怕人的鸟4.下面对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话理解不准确的一项是( )。

A.用真心真意去对待别人，信赖别人，往往会创造出美好的境界B.要互相信任，信任他人，他人便会对你多一分信任 与尊重,同时你也会收获-份快乐C.彼此信任的世界是美好的D.只要有信任在,世界一定是美好的。

我们要永远相信别人六、课内阅读。

我不动声色地写，默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它它细腻的绒毛，它也不怕，,反而友好地啄两下我的手指。

人教部编版五年级语文上册全能100分同步练习——4、珍珠鸟一．填空题（共6小题）1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

péng sōng huàkuàng jiāo nèn niǎo cháoyán jiǎn fán mào xìnìxiōng pǔ2．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

垂蔓．（màn wàn）挨．近（āi ái）咂．嘴（zāzá）享．受（hēng xiǎng）眼睑．（jiǎn liǎn）眸．子（móu máo）3．同音聚会（填写同音字组成词语）。

mù坟爱开日xiè流气机装4．水火不容（写反义词）。

伤害﹣亲近﹣熟悉﹣细腻﹣简易﹣蓬松﹣5．比一比，再组词。

睑砸享陪哟俭咂亨部约6．在括号里填入合适的词语。

的丛林的鸣叫的绒毛的境界的吊兰的球儿二．句子训练营（共4小题）7．信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成不用问号的句子，意思不变）8．洪水冲走了正在河边饮水的大象。

（改成“把”字句）9．《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。

（修改病句）10．小珍珠鸟站在书桌上叫着。

（改为拟人句）三．判断题（共3小题）11．天空好像要下雨似的。

（判断是否为比喻句）12．他仿佛一个钢铁巨人巍然地屹立着。

（判断是否为比喻句）13．小珍珠鸟多么像它的母亲。

（判断是否为比喻句）四．现代文阅读（共2小题）14．课内阅读。

三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的呜叫。

我猜到，是它们有了雏儿。

过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。

拨开绿蔓一看，正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（1）这段主要写了什么内容？（2）雏鸟鸣声有什么特点？（3）用“”画出描写雏鸟外形的词语，并说说描写的顺序是（4）“正是这个小家伙”“它好肥”体现了作者怎样的情感？15．课外阅读。

人教版小学语文第9册第四单元《珍珠鸟》练习题一、抄写句子并背诵：信赖，往往创造出美好的境界。

二、看拼音写词语：zā zuǐ xìn lài yǎn jiǎn（）（）（）xì nì suǒxìnɡ líu xiè（）（）（）三、我能快速地在课文中找下列词语的近义词。

茂密（）舒服（）信任（）抖动（）呼叫（）竟然（）四、辨字组词。

蔓（）腊（）赖（）写（）漫（）蜡（）懒（）泻（）五、把下列词语补充完整。

小心（）时光如（）星（）棋布垂头（）气源源不（）络绎（）六、写反义词。

信赖（）简易（）熟识（）细腻（）七、填写有关“鸟”的成语鸟（语）花（香）（）鸟先（）（）弓（）鸟（）鸟（）人八、按要求改写句子。

1.雏儿很肥。

改为比喻句：2.珍珠鸟飞回笼子。

改为拟人句：九、我知道下列句子用了什么修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）2.我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

（）3．它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

（）十、选择正确的解释：熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果实长成了1．雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）2．秋天，果实成熟了。

（）3．米饭煮熟了，香喷喷的。

（）十一、造句。

居然——不由自主——十二、我能在括号里填上合适的词茂盛的（）繁茂的（）清楚的（）幽深的（）银灰色的（）奇丽的（）可爱的（）细长的（）微弱的（）十三、写出五个含有“看”的意思的字。

例：（眺）（）（）（）（）（）十四、阅读短文，回答问题。

晴天的早晨，每当看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来好像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足————白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？1.写出下面词语的近义词。

五年级上语文同步练习-珍珠鸟1（人教新课标）1. 生字注音葱茏．（）瞅．见（）雏．鸟（）画框．（）蜡．烛（）细腻．（）眼睑．（）流泻．（）2. 给多音字注音并组词。

颤：（)_____ （）千：（)_____ （）蒙：（)_____ （）数：（)_____ （）间：（)_____ （）笼：（)__ ___ （）3. 写出下列词语的近义词掀开（）立即（）繁茂（）索性（）居然（）挨近（）4. 在括号里填上合适的词语。

）的境界（）的绒毛）的吊兰（）的身子）的叫声（）的绿蔓）的笔尖（）的小红嘴（）的眼睑5. 读句子，给带点的词语换上意思相同的词语，写在括号里1）它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻．松．自．在．了。

（）（2）只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即．．飞回笼里去。

（）（3）我只是微微一笑，依旧写东西。

它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦．去．。

（）6. 给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

（1）伏案①趴；②低下去。

（2）睡得好熟①成熟；②知道得清楚；③程度深。

7. 选词填空。

偶然居然竟然仍然（1）弟弟种的樱桃树，昨天（）开花了。

（2）王晓明这次成绩不好是（）的。

（3）侵略者（）杀死了那么多手无寸铁的老百姓。

（4）我伏案写作时，它（）落到我的肩上。

8. 阅读短文，完成练习。

草原上的鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道而来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。

你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢！早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。

用不了多久，在朝霞消逝的地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。

晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵吹着，草原上空，不时传来鹰的长鸣。

这是它在预告，明天天气一定晴朗。

如果在辽阔的大草原上迷了路，你只要向远方眺望，蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是鹰。