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绩效改进计划表一、评估期间绩效未符合工作标准之具体事实：二、针对上述具体事实拟定辅导项目/改善目标:（需详细说明工作内容，实施日期及完成日期，以便追踪辅导）员工签名日期三、改进成果评估及后续措施：（改进计划实施期间后之具体评估及应采取之后续措施）主管总经理填表说明:1、本表应由主管以上人员填写完成，后与被评估者面谈.2、本表正本存入员工资料档案中。
1训练与指导目标1:了解员工表现不良的现象及原因目标2：掌握运用“训练四步骤"进行员工培训的方法目标3：掌握正式与非正式指导执行的技巧和要点7。
1员工表现不良的原因7.2训练7.2。
1训练的影响7.2。
2最好的学习方法7.2.3训练四步骤7.3卓越的指导艺术7。
3。
1最佳和最差的指导者7。
3.2指导的方法7.3。
3正式指导的过程7。
3。
4执行指导的五个重点1.1员工表现不良的原因◆不会做——培训不足◆情绪不佳或不想做◆不能做-—身体状况◆不公平地被处分.我们希望督导者成为联结员工和管理部门的纽带，通过他们来提高产量，改善产品质量和服务，并鼓舞员工们的工作士气。
为了实现上述目标，许多督导者承担起了教练的任务-—指导团队获胜的教练、口头指导的教练、一切有关个人发展和职业发展的教练.虽然面临的挑战十分巨大，但是督导者如果能够适应形势、懂得如何为取得更佳的成效进行指导，他们对于所在公司的价值是不可估量的。
1.2训练1.2.1训练的影响如果你想让下属们有很高的工作绩效，想顺利地通过下属们完成工作，你就必须成为教练。
充当教练的角色，不断地在工作当中训练你的下属们。
良好的教育训练可以：➢提升个人作业能力。
➢明确各人角色的扮演及其互动关系.➢培养团队合作的默契。
➢构建并巩固企业文化与伦理。
➢宣达经营者经营理念,达成共荣共享，永续经营的目标。
1.2.2 最好的学习方法我们是怎样学习的？ （1） 听：20％ （2） 看：30％ （3） 做：50％（4） 听 + 看 + 做 =100 ％1.2.3 训练四步骤训练四步骤的模式，对各方面的训练与学习都是非常有效的。
一、目的：1-1 为使员工认识公司之社会使命,贯彻传统之精神,养成通情达理之高尚人格,培养积极进取,高度创造力﹑责任感﹑实行力的优秀员工。
1-2 为配合公司长期企业之需要培养人才,授予经营管理及技朮革新所必需之观念与技能,以发展公司之业务及促进经营目标之达成。
二、范围：适用于本公司全体员工。
三、职责：3-1 总经理：负责年度培训计划、临时外训的核准及执行成效的考核。
3-2 人事课：3-2-1 公司年度教育训练之计划﹑执行﹑追踪与考核;3-2-2 协助并督导各单位推行教育训练工作;3-2-3 员工教育训练记录之登录及归档;3-2-4 年度教育训练实绩之汇总与呈报;3-2-5 年度教育训练经费之管控;3-2-6 其它有关教育训练事项的推动。
3-3 其它各单位:3-3-1 单位内教育训练之计划﹑执行﹑考核及记录;3-3-2 外派训练及外聘讲师之需求申请;3-3-3 外训人员的选派;3-3-4 配合人事课推动各项教育训练计划。
四、定义：N/A。
五、内容：5-1 人力资源配置5-1-1 岗位任职需求：由人事课编制【岗位任职需求】，以明确各岗位人员的意识和能力要求；岗位职责包括各部门的负责人、管理人员及各作业层面的操作人员。
5-1-2 目前在职员工达不到岗位工作要求，由该部门制定训练计划交人事统一安排，在指定的期限内达到岗位要求。
5-2 教育训练体系5-2-1 新进人员训练:为协助新进人员熟悉公司环境﹑企业文化﹑管理政策及工作技能等所办理之教育训练。
5-2-1-1 训练内容:a.公司简介﹑经营理念及相关之管理政策;b.公司人事﹑总务规章制度及工作规则;c.品质意识d.劳工安全卫生教育训练（含消防训练）;e.危害物通识教育训练;f.ISO基础教育训练;g.入职训练:根据新进员工之职位决定;5-2-1-2 训练时机:新进员工报到一个月内。
5-2-1-3 负责单位:由人事课主办。
5-2-2 转岗工人上岗培训按5-2-1条中c和d进行培训。
住院患者健康教育检查表日期:•引言•住院患者健康教育内容•住院患者健康教育实施方式•住院患者健康教育效果评估方法•住院患者健康教育检查表设计•住院患者健康教育检查表应用价值目录CONTENTS01引言健康教育是医院工作的重要组成部分，对于住院患者来说，接受健康教育是非常关键的。
因此，制定一个住院患者健康教育检查表，旨在评估医院对患者健康教育的质量和效果。
背景：随着医疗水平的提高，患者对健康教育的需求不断增加，为了提高医疗服务质量，医院需要重视对患者进行系统的健康教育。
目的和背景健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
住院患者健康教育是指医院为住院患者提供的健康教育服务，包括饮食指导、用药指导、康复训练等。
定义和概念通过健康教育，患者可以更好地了解自己的病情和治疗方案，从而更好地管理自己的健康状况。
提高患者自我管理能力降低并发症风险提高患者满意度促进医院发展有效的健康教育可以降低患者并发症的风险，减少住院时间和医疗费用。
良好的健康教育可以提高患者对医院的满意度，增强医患之间的信任和合作。
医院通过提供高质量的健康教育服务，可以提高医疗服务质量和品牌形象，吸引更多的患者前来就诊。
重要性02住院患者健康教育内容总结词：传授疾病知识详细描述：向患者介绍疾病的发生、发展、治疗、护理等知识，帮助患者正确认识自己的疾病。
具体内容常见疾病的病因、症状、治疗方法等。
预防和控制的措施和方法。
康复期的注意事项和护理建议。
疾病知识教育技能训练教育总结词：训练生活技能详细描述：对患者进行必要的技能训练，如日常生活能力、自我护理能力等，帮助患者更好地适应医院生活。
具体内容基本生活技能的训练，如穿衣、进食、如厕等。
医院设施的使用方法和注意事项。
自我护理能力的训练，如如何正确使用药物、如何进行病情自我监测等。
总结词：疏导心理问题详细描述：对患者进行必要的心理疏导和支持，帮助患者缓解紧张、焦虑、恐惧等不良情绪。
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
本文通过对实践教学训练效果的评估，分析了实践教学在提高学生实践能力、创新能力、综合素质等方面所取得的成果，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学训练效果评价是对实践教学过程和结果进行综合分析的过程，旨在了解实践教学的质量和效果，为改进实践教学提供依据。
本文通过对实践教学训练效果的评估，分析了实践教学在提高学生实践能力、创新能力、综合素质等方面所取得的成果，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。
二、实践教学训练效果评价的内容1. 实践能力评价（1）基本技能掌握情况：通过问卷调查、实验报告、实习报告等形式，了解学生在实践教学过程中对基本技能的掌握程度。
（2）专业技能应用能力：通过实习、实训、毕业设计等环节，评估学生在实际工作中运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 创新能力评价（1）创新意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对创新的认识和态度。
（2）创新能力：通过学生参加各类科技创新活动、竞赛、论文发表等成果，评估学生的创新能力。
3. 综合素质评价（1）团队合作能力：通过团队项目、实践活动等环节，评估学生在团队合作中的沟通、协调、组织等能力。
（2）人际交往能力：通过学生参加各类社团活动、志愿者服务等，了解学生在人际交往中的沟通、协调、表达能力。
（3）心理素质：通过心理测评、访谈等方式，了解学生在面对压力、挫折时的心理承受能力。
三、实践教学训练效果评价的结果与分析1. 实践能力方面（1）基本技能掌握情况：大部分学生在实践教学过程中能够较好地掌握基本技能，但仍有部分学生在某些技能方面存在不足。
（2）专业技能应用能力：学生在实际工作中能够运用所学知识解决一定程度的实际问题，但面对复杂问题时，仍需进一步学习和提高。
2. 创新能力方面（1）创新意识：学生对创新的认识和态度普遍较好，但部分学生存在创新意识不足的问题。
一、目的：为开发公司之人力资源、教导员工专业技能、灌输员工质量观念、提升全员综合素质、满足岗位任职资格要求，特制定本程序，以规范教育训练之管制作业。
二、范围：适用于公司所有岗位人员之教育训练。
三、定义：3.1培训师：公司内部教育训练中担任讲授角色的人员(公司内部同仁及公司外部聘请讲师皆包括)。
3.2特种作业岗位：国家规定之必须持相关操作资格证书方能上岗作业之岗位(如电工、司机、行车操作工、电焊工、电梯工等)。
3.3关键工序岗位：过程中对质量符合性起主要作用的工序岗位。
如检验人员、仪器校验人员、车、铣、磨、钻、油漆、钣金、装配等。
3.4公司级内训：由管理部组织实施的、跨部门的通式课程的教育训练活动。
3.5部门级内训：由部门内部自行组织实施开展的教育训练活动。
四、权责：4.1管理部：4.1.1负责全公司教育训练的规划、主导、管理；4.1.2负责教育训练之跟进、协助、督导及其登录；4.1.3组织进行讲师资格认定，建立评估讲师的档案资料；4.1.4负责教育训练室的管理、维护、点检、监督等；4.1.5组织与执行关键工序岗位资格认定；4.1.6资格证的制定与发放；4.1.7组织实施公司级内训及新员工岗前通式培训。
4.2各部门：4.2.1各部门主管负责本部门教育训练之规划、组织实施以及新员工岗前专业技能培训；五、程序内容：5.1教育训练之分类5.1.1本公司根据各岗位性质与要求的不同，将教育训练共分为以下类别：5.1.2本公司按培训方式的不同，将教育训练共分为以下类别：（1）企业内部培训（简称：内训）：在本公司内部组织开展的各项教育训练活动；（2）委外教育训练（简称：外训）：因工作需要相关岗位人员被指派到外部专业机构参加的教育训练活动。
5.2新员工岗前培训实施5.2.1新员工岗前培训：对新入职人员岗前开展的教育训练活动；5.2.2新员工岗前培训内容及要求如下：5.2.3由于受训人员比较少，新员工岗前培训之后由管理部保存受训人员之考核记录。
培训讲师工作评估表（范本2)培训评估表(范本1)外派培训签到表(讲师用)外派培训效果评估表（范本1)1.希望您能收集讲师的资料和培训中使用的课件和PPT等资料;2。
希望你能对讲师的授课情况给予客观评价，并注明讲师是否合适邀请到公司授课新员工培训效果初步考核表您好！为了更好地了解学员的参训情况和本次培训的组织情况，请您根据自己的真实感受作如下评价，在最接近您的看法的答案是画钩,并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。
谢谢您的大力支持!评价等级说明：A=很好；B=较好；C=一般；D=较差；E=很差。
培训课程: 培训时间年月日您好！为了掌握您对课程教学效果的意见和建议,不断改进我们的教学工作，请您客观评价所学的课程，在最接近您的看法的分值上划钩，并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。
谢谢您的大力支持！员工培训信息反馈表员工培训意见调查表在职员工参训意见调查表（1）□优（2)□好（3）□尚可(4）□劣2。
教学方法如何?（1）□优(2）□好（3）□尚可（4)□劣3。
讲习时间是否适当？（1)□优（2)□好（3）□尚可（4）□劣（5)□适合(6）□不足4。
参加此次讲习感到有哪些受益？(1)□获得适用的新知识（2）□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技术（3）□将帮助我改变我的工作态度(4）□帮助我印证了某些观念（5)□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作5。
训练设备安排感觉如何?（1）□优（2）□好（3）□尚可(4）□劣6.将来如有类似的班次，你还愿意参加吗？(1）□是（2）□否（3）□不确定在职训练实施结果表第二节学习层面的评估学习层面的评估问卷范本入职培训效果评估表（范本1）入职培训效果评估表（范本2）参训人员报告书（范本1）年月日参训人员报告书（范本2）拓展训练学员自我评估表外派培训心得报告外派培训评估报告。
培训管理表格大全目录一、部门培训申请表二、从业人员在职训练资历表三、个人外部培训申请表四、个人外部训练申请表五、各级培训机构工作职责六、年度培训计划七、培训成效调查表八、培训管理表格大全九、培训规划表十、培训课程规划表十一、培训评估表十二、聘任书十三、聘约人员任用核定表十四、人事部年度招聘计划报批表十五、人员试用标准十六、新进职员教育十七、新员工培训成绩评核表十八、新员工培训计划表十九、员工培训报告表二十、员工培训表格目录二十一、员工培训档案二十二、员工培训计划表二十三、员工培训需求调查表二十四、员工指导重点二十五、在职技能培训计划申请表二十六、在职培训测验成绩表二十七、在职培训费用申请表二十八、在职培训实施结果表二十九、在职训练结训报表三十、在职训练学员意见调查表三十一、在职训练总结报表三十二、在职员工培训测验成绩表三十三、在职员工培意见调查表从业人员在职训练资历表个人外部培训申请表个人外部培训申请表一、本部已举办过如下在职训练： 1、 2、 3、 4、5、 6、 7、 8、二、请各单位主管就所属学员参加训练以后，已经注意到的有些什么改变，于调查表所示各项目之适当栏打“√”，并请于 月 日前交教育训练部。
填表部门： 填 表 人：员 工 培 训 报 告 书副总经理厂(副)长 `员工培训记录表新员工培训成绩评核表总经理经理评核者员工培训计划表批准审核拟订培训规划表培训规划表（续表）培训课程规划表培训课程规划表（续表）培训评估表聘任书企业名称_______________________ 联系人__________________________________年___月___日1.报到时间_________年___月___日上下午______时______分2.报到地_____________________________________________应聘保证书企业名称______________ 负责人_______________贵公司于_________年___月___日所发录用通知已经收到。
