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绩效改进计划表一、评估期间绩效未符合工作标准之具体事实：二、针对上述具体事实拟定辅导项目/改善目标:（需详细说明工作内容，实施日期及完成日期，以便追踪辅导）员工签名日期三、改进成果评估及后续措施：（改进计划实施期间后之具体评估及应采取之后续措施）主管总经理填表说明:1、本表应由主管以上人员填写完成，后与被评估者面谈.2、本表正本存入员工资料档案中。
1训练与指导目标1:了解员工表现不良的现象及原因目标2：掌握运用“训练四步骤"进行员工培训的方法目标3：掌握正式与非正式指导执行的技巧和要点7。
1员工表现不良的原因7.2训练7.2。
1训练的影响7.2。
2最好的学习方法7.2.3训练四步骤7.3卓越的指导艺术7。
3。
1最佳和最差的指导者7。
3.2指导的方法7.3。
3正式指导的过程7。
3。
4执行指导的五个重点1.1员工表现不良的原因◆不会做——培训不足◆情绪不佳或不想做◆不能做-—身体状况◆不公平地被处分.我们希望督导者成为联结员工和管理部门的纽带，通过他们来提高产量，改善产品质量和服务，并鼓舞员工们的工作士气。
为了实现上述目标，许多督导者承担起了教练的任务-—指导团队获胜的教练、口头指导的教练、一切有关个人发展和职业发展的教练.虽然面临的挑战十分巨大，但是督导者如果能够适应形势、懂得如何为取得更佳的成效进行指导，他们对于所在公司的价值是不可估量的。
1.2训练1.2.1训练的影响如果你想让下属们有很高的工作绩效，想顺利地通过下属们完成工作，你就必须成为教练。
充当教练的角色，不断地在工作当中训练你的下属们。
良好的教育训练可以：➢提升个人作业能力。
➢明确各人角色的扮演及其互动关系.➢培养团队合作的默契。
➢构建并巩固企业文化与伦理。
➢宣达经营者经营理念,达成共荣共享，永续经营的目标。
1.2.2 最好的学习方法我们是怎样学习的？ （1） 听：20％ （2） 看：30％ （3） 做：50％（4） 听 + 看 + 做 =100 ％1.2.3 训练四步骤训练四步骤的模式，对各方面的训练与学习都是非常有效的。
一、目的：1-1 为使员工认识公司之社会使命,贯彻传统之精神,养成通情达理之高尚人格,培养积极进取,高度创造力﹑责任感﹑实行力的优秀员工。
1-2 为配合公司长期企业之需要培养人才,授予经营管理及技朮革新所必需之观念与技能,以发展公司之业务及促进经营目标之达成。
二、范围：适用于本公司全体员工。
三、职责：3-1 总经理：负责年度培训计划、临时外训的核准及执行成效的考核。
3-2 人事课：3-2-1 公司年度教育训练之计划﹑执行﹑追踪与考核;3-2-2 协助并督导各单位推行教育训练工作;3-2-3 员工教育训练记录之登录及归档;3-2-4 年度教育训练实绩之汇总与呈报;3-2-5 年度教育训练经费之管控;3-2-6 其它有关教育训练事项的推动。
3-3 其它各单位:3-3-1 单位内教育训练之计划﹑执行﹑考核及记录;3-3-2 外派训练及外聘讲师之需求申请;3-3-3 外训人员的选派;3-3-4 配合人事课推动各项教育训练计划。
四、定义：N/A。
五、内容：5-1 人力资源配置5-1-1 岗位任职需求：由人事课编制【岗位任职需求】，以明确各岗位人员的意识和能力要求；岗位职责包括各部门的负责人、管理人员及各作业层面的操作人员。
5-1-2 目前在职员工达不到岗位工作要求，由该部门制定训练计划交人事统一安排，在指定的期限内达到岗位要求。
5-2 教育训练体系5-2-1 新进人员训练:为协助新进人员熟悉公司环境﹑企业文化﹑管理政策及工作技能等所办理之教育训练。
5-2-1-1 训练内容:a.公司简介﹑经营理念及相关之管理政策;b.公司人事﹑总务规章制度及工作规则;c.品质意识d.劳工安全卫生教育训练（含消防训练）;e.危害物通识教育训练;f.ISO基础教育训练;g.入职训练:根据新进员工之职位决定;5-2-1-2 训练时机:新进员工报到一个月内。
5-2-1-3 负责单位:由人事课主办。
5-2-2 转岗工人上岗培训按5-2-1条中c和d进行培训。
住院患者健康教育检查表日期:•引言•住院患者健康教育内容•住院患者健康教育实施方式•住院患者健康教育效果评估方法•住院患者健康教育检查表设计•住院患者健康教育检查表应用价值目录CONTENTS01引言健康教育是医院工作的重要组成部分，对于住院患者来说，接受健康教育是非常关键的。
因此，制定一个住院患者健康教育检查表，旨在评估医院对患者健康教育的质量和效果。
背景：随着医疗水平的提高，患者对健康教育的需求不断增加，为了提高医疗服务质量，医院需要重视对患者进行系统的健康教育。
目的和背景健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
住院患者健康教育是指医院为住院患者提供的健康教育服务，包括饮食指导、用药指导、康复训练等。
定义和概念通过健康教育，患者可以更好地了解自己的病情和治疗方案，从而更好地管理自己的健康状况。
提高患者自我管理能力降低并发症风险提高患者满意度促进医院发展有效的健康教育可以降低患者并发症的风险，减少住院时间和医疗费用。
良好的健康教育可以提高患者对医院的满意度，增强医患之间的信任和合作。
医院通过提供高质量的健康教育服务，可以提高医疗服务质量和品牌形象，吸引更多的患者前来就诊。
重要性02住院患者健康教育内容总结词：传授疾病知识详细描述：向患者介绍疾病的发生、发展、治疗、护理等知识，帮助患者正确认识自己的疾病。
具体内容常见疾病的病因、症状、治疗方法等。
预防和控制的措施和方法。
康复期的注意事项和护理建议。
疾病知识教育技能训练教育总结词：训练生活技能详细描述：对患者进行必要的技能训练，如日常生活能力、自我护理能力等，帮助患者更好地适应医院生活。
具体内容基本生活技能的训练，如穿衣、进食、如厕等。
医院设施的使用方法和注意事项。
自我护理能力的训练，如如何正确使用药物、如何进行病情自我监测等。
总结词：疏导心理问题详细描述：对患者进行必要的心理疏导和支持，帮助患者缓解紧张、焦虑、恐惧等不良情绪。
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
本文通过对实践教学训练效果的评估，分析了实践教学在提高学生实践能力、创新能力、综合素质等方面所取得的成果，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学训练效果评价是对实践教学过程和结果进行综合分析的过程，旨在了解实践教学的质量和效果，为改进实践教学提供依据。
本文通过对实践教学训练效果的评估，分析了实践教学在提高学生实践能力、创新能力、综合素质等方面所取得的成果，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。
二、实践教学训练效果评价的内容1. 实践能力评价（1）基本技能掌握情况：通过问卷调查、实验报告、实习报告等形式，了解学生在实践教学过程中对基本技能的掌握程度。
（2）专业技能应用能力：通过实习、实训、毕业设计等环节，评估学生在实际工作中运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 创新能力评价（1）创新意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对创新的认识和态度。
（2）创新能力：通过学生参加各类科技创新活动、竞赛、论文发表等成果，评估学生的创新能力。
3. 综合素质评价（1）团队合作能力：通过团队项目、实践活动等环节，评估学生在团队合作中的沟通、协调、组织等能力。
（2）人际交往能力：通过学生参加各类社团活动、志愿者服务等，了解学生在人际交往中的沟通、协调、表达能力。
（3）心理素质：通过心理测评、访谈等方式，了解学生在面对压力、挫折时的心理承受能力。
三、实践教学训练效果评价的结果与分析1. 实践能力方面（1）基本技能掌握情况：大部分学生在实践教学过程中能够较好地掌握基本技能，但仍有部分学生在某些技能方面存在不足。
（2）专业技能应用能力：学生在实际工作中能够运用所学知识解决一定程度的实际问题，但面对复杂问题时，仍需进一步学习和提高。
2. 创新能力方面（1）创新意识：学生对创新的认识和态度普遍较好，但部分学生存在创新意识不足的问题。
