《鳟鱼》-四年级音乐上册PPT课件

中学音乐《鳟鱼》课件
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 《鳟鱼》曲目分析 • 钢琴伴奏技巧讲解 • 声乐演唱方法指导 • 小组合作与课堂展示
01 课程介绍与目标
《鳟鱼》背景及作者简介
《鳟鱼》是奥地利作曲家舒伯 特的一首著名艺术歌曲，创作 于1817年。
舒伯特（1797-1828）是奥地 利浪漫主义音乐的代表人物， 被誉为“歌曲之王”。
课程安排与时间
课程安排
时间安排
本课程共分为四个部分，包括课程导入、 作者简介及背景介绍、歌曲学唱和课程总 结。
本课程计划用时45分钟，其中课程导入5分 钟，作者简介及背景介绍10分钟，歌曲学 唱25分钟，课程总结5分钟。
教学方法
教学资源
本课程采用讲解、示范、练习和讨论相结 合的教学方法，注重学生的参与和互动。
难点突破
针对乐曲中的难点部分，进行 重点练习和突破，如复杂的节 奏、大跳等。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和双手的协 调性，逐渐加快速度至正常演
奏速度。
05 声乐演唱方法指导
发声练习与呼吸控制
发声练习
通过简单的音节和音阶练习，帮助学生找到舒适的发声位置，并 学会调整音色和音量。
合奏与指挥技巧
声部间的平衡与协调，指挥手势及 表情提示等。
03 《鳟鱼》曲目分析
曲目结构与特点
பைடு நூலகம்
结构清晰
和声丰富
《鳟鱼》的曲式结构通常包括引子、 主题、变奏和尾声等部分，整体结构 严谨而富有变化。
通过丰富的和声手法，如和弦的进行 、转位等，营造出丰富多彩的音乐效 果，增强了曲目的艺术表现力。
旋律优美
《鳟鱼》以生动的音乐形象和 丰富的情感内涵，表达了作者 对自由、美好生活的向往。

请画拍唱歌谱。
请注意方框中音的音准。
请随琴画拍唱歌谱。
请自主练唱歌词。
请随琴演唱第一段歌词。
请自主练唱第二段歌词。
请随琴演唱第一、第二段歌词。
请随琴演唱第二段歌词。
艺术歌曲的特点。
•诗歌与音乐的完美结合 •钢琴伴奏占有重要地位 •结构精致严谨 •歌曲内容丰富 •演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养
《鳟鱼》这首诗把当时的统治者比作搅浑河 水的渔夫，把群众比作上当受骗的小鳟鱼，表 达了作者对当时社会的愤慨和不满。它以叙事 的手法描写了不同人物的心理活动，向人们揭 示了善良与单纯往往被虚诈与邪恶所害，使人 们懂得必须向邪恶做坚决斗争才能生存的道理。 歌曲借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者 对自由的向往和对统治者的憎恨，是一首寓意 深刻的作品。
请结合歌词，想一想应该怎样演唱第一、二段歌词才 能更好地塑造歌曲形象？
请随伴奏演唱歌曲。
谢谢
2 、勤奋是幸福的基础，懒惰是罪恶的起源。 14 、失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。 5 、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次? 10 、光辉的人生中，一个忙迫的钟头，胜于无意义的人生的一世。 2 、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。 9 、先相信自己，然后别人才会相信你。 1 、靠天不如靠人，靠人先要靠己。 9 、时间是一味能治百病的良药。 19 、心上的纠葛，解的开，是结，解不开，是劫。 3 、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。 5 、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。 6 、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。 16 、脚下的路还很长，活着就要坚决走下去。 7 、如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。 5 、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 3 、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。 1 、想要有空余时间，就不要浪费时间。 3 、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。 10 、同生天地间，为何我不能。 4 、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。 19 、不会从失败中找寻教训的人，他们距离成功之路是遥远的。 9 、找好自己的位置，朝着自己的方向，运用自己的方法，追求自己的成功，亲近自己的亲友，拥有自己的事业和爱情，享受自己的幸福和美满! 11 、人因为有理想、梦想而变得伟大，而真正伟大就是不断努力实现理想、梦想。

出生于维也纳，早年受到 家庭音乐氛围的熏陶，展 现出音乐天赋。
音乐创作与成就
创作大量艺术歌曲、交响 曲、室内乐等作品，被誉 为“歌曲之王”。
对后世影响
舒伯特的音乐风格独特， 对浪漫主义音乐产生深远 影。
《鳟鱼》创作背景
诗歌来源
01
根据德国诗人舒巴尔特的同名诗歌创作。
创作时间与地点
02
1817年创作于维也纳。
《圣母颂》
以优美的旋律和虔诚的情感表达对圣母的崇敬，体现了舒伯特的宗 教情怀。
《天鹅之歌》
舒伯特最后的作品之一，以精湛的艺术技巧和深邃的情感内涵赢得了 世人的赞誉。
《鳟鱼》在后世影响及传承意义
对后世音乐家的影响
舒伯特的《鳟鱼》以其独特的艺术魅力影响了后世许多音乐家，如舒曼、勃拉姆斯等人都从 中汲取了创作灵感。
以级进和小跳为主，流畅而富有歌 唱性。
节奏变化
通过附点、切分等节奏型，赋予旋 律以动感和表现力。
和声运用与色彩渲染
和声运用
采用丰富的和声手法，如主属和弦的 进行、离调和弦等，增强音乐的表现 力。
色彩渲染
运用音色、力度等音乐要素，营造出明 暗、浓淡不同的色彩效果，刻画出鳟鱼 在水中游动的生动画面。
PART 03
PART 02
音乐结构与旋律特点
REPORTING
曲式结构及段落划分
01
02
03
04
引子部分
简短而富有意境，为全曲奠定 基调。
主题呈示部
清晰呈现主题旋律，展现鳟鱼 的形象。
发展部
通过旋律的变奏、扩展等手法， 深入刻画鳟鱼的形象。
再现部
主题旋律的再现，与呈示部形 成呼应。
旋律走向与节奏变化

多
综合表演
竖笛练习（五）
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总 听 唱动奏
《鳟鱼》片段（钢琴五重奏）听《鳟鱼》的故事，欣 赏歌曲《鳟鱼》，可以跟着音乐哼唱。看着演奏图，了解 组成钢琴五重奏的乐器，并分别听一听它们的音色。说一 说主题在片段中出现了几次？每次主要由什么乐器演奏？ 表现了什么情节？将主题与画面、主奏乐器相对应。还可 以加入自编的音乐短剧，塑造“小鳟 鱼”“水”“我”“渔夫”的角色，以唱主题、演角色、 奏出表现“来自捕鱼者的危险”的节奏型等形式演绎作品。
那渔夫带着钩竿，也站在河岸旁， 冷酷地看着河水，想把鱼儿钓上。 我心里这样期望，只要河水清又亮，
他别想用那钓钩把鱼儿钓上。 他别想用那钓钩把鱼儿钓上。
但渔夫不愿久等，浪费时光。 他赶忙把那河水搅浑，我还来不及想， 他已经提起钓竿，把小鳟鱼钓到水面上。
我满怀激愤的心情看鳟鱼上了当。 我满怀激愤的心情看鳟鱼上了当。
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明亮的小河里面，有一条小鳟鱼， 快活地游来游去，像箭儿一样。 我站在小河岸上，静静地朝它望， 在清清的河水里面，它游得多欢畅。 在清清的河水里面，它游得多欢畅。
竖笛练习（五）
1
2
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与同伴合作唱一唱、奏一奏下面的旋律。
简线谱转换
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小《事快情乐的音乐娃》 水乡歌儿多
综合表演
竖笛练习（五）
1
2
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选择下面的节奏进行接龙游戏。你还能编创出哪些节奏？

03
钢琴伴奏技巧与演奏方法
钢琴伴奏部分角色定位
衬托歌曲情感
钢琴伴奏在《鳟鱼》中起到衬托 歌曲情感的作用，通过和声、织 体的变化来丰富歌曲的情感表达。
推动音乐发展
钢琴伴奏通过节奏、力度等变化来 推动音乐的发展，使歌曲更具动力 感和层次感。
塑造音乐形象
钢琴伴奏在塑造音乐形象方面起到 重要作用，通过模仿自然界的声音、 描绘场景等方式来营造生动的音乐 形象。
演奏技巧指导
触键与音色控制
节奏与力度掌握
在演奏《鳟鱼》时，要注意触键的轻 重缓急以及音色的明暗变化，以表现 出歌曲中细腻的情感变化。
在演奏过程中，要准确把握节奏的变 化和力度的强弱对比，以表现出歌曲 中的动感和张力。
和声与织体处理
和声方面要注意和声的层次感和色彩 变化，织体方面要处理好主旋律与伴 奏之间的关系，保持音乐的平衡与和 谐。
扮演相应的角色，增强情感投入。
真实感呈现
03
要求演唱者在演唱过程中保持真实感，将歌曲中的情感真实地
传递给听众。
05
艺术价值与社会影响
《鳟鱼》在舒伯特创作中的地位
代表性作品
《鳟鱼》是舒伯特创作生涯中的一首重要作品，充分展现了他的音乐才华和独特风 格，成为其代表作品之一。
创新性
《鳟鱼》在音乐形式、旋律、和声等方面都展现了舒伯特的创新精神，为西方古典 音乐史留下了浓墨重彩的一笔。
跨界合作与创新 当代音乐家不断探索跨界合作的可能性，将《鳟 鱼》与其他艺术形式相结合，创造出新的艺术表 现形式。
国际文化交流 《鳟鱼》作为世界文化遗产，在国际文化交流中 发挥着重要作用，促进了不同文化之间的交流与 融合。
06
课堂互动环节与拓展延伸

A3
A4
A5
Coda
| |_________________________________________|
|
|
基本乐思的音乐主题
（原型） |
+
若干变奏
|
|
|
|
|________________________________|
|
变奏曲式
作业：
用你喜欢的变奏方法，为下面旋律写两个小变奏：
1=C 4／4 6 1 2 3 | 2 1 6 — |
形 象
柔无 忧 无 虑
明悠 然 自 得
速 度 中速 稍快
活 泼 愉 快
水 中 嬉 戏
中速
令 人 震 惊
惊 慌 失 措
中速
压 抑 哀 恸
面 临 危 险
快速
悲
充
伤
满
凄
希
凉
望
历 经 磨 难
充 mf
f
ff
p mf
主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五 结束
A A1
A2
舒伯特（Franz Schubert ， 1797-1828）奥地利作曲 家， “歌曲之王”的美誉欧 洲浪漫乐派的代表人物之一。
鳟 鱼
4：40
鳟鱼五重奏
， ﹏
鳟鱼五重奏
主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五 结束 A A1 A2 A3 A4 A5 coda
乐 器
情 绪
明 快 轻
清 澈 透

曲式分析
学习曲式的基本知识，能够分 析不同风格的音乐作品。
合唱练习
合唱技巧
学习合唱的基本技巧，如音准、节奏、声音 控制等。
合唱指挥
了解合唱指挥的基本技巧，能够为合唱团进 行指挥。
作品排练
学习排练合唱作品的方法，能够组织合唱团 进行有效的排练。
合唱音乐欣赏
学习欣赏不同风格和时期的合唱音乐作品， 提高自己的音乐审美水平。
05
课程总结与展望
学习成果回顾
掌握了基本的音乐理论知识
学生们通过学习，能够理解和运用音符、节奏、和声等基本概念 。
提高了音乐欣赏能力
通过课程中的音乐欣赏活动，学生们能够更好地理解音乐作品的内 涵和美感。
培养了音乐创作兴趣
在学习过程中，学生们尝试进行简单的音乐创作，激发了对音乐创 作的兴趣和热情。
音乐特点
曲式结构
歌曲《鳟鱼》采用了分节歌的形 式，全曲由一个带有再现部的单
三部曲式构成。
旋律特点
旋律优美流畅，采用了民间舞曲的 节奏和韵律，给人以轻松愉快的感 觉。
和声特点
舒伯特在《鳟鱼》中运用了丰富的 和声手法，如变奏、转调和弦外音 等，使得这首歌曲的和声语言非常 独特。
演唱技巧
声音控制
在演唱《鳟鱼》时，需要 控制好声音的力度和音色 ，以表现出歌曲的轻快和 活泼。
传承音乐文化
鳟鱼作为经典的音乐作品，其背后蕴 含着丰富的音乐文化和历史背景，通 过学习可以加深学员对音乐文化的理 解和传承。
课程大纲
01
02
03
04
鳟鱼乐曲介绍
介绍鳟鱼这首乐曲的作者、创 作背景和音乐风格等基本情况
。
音乐基础知识
学习音符、音阶、节奏等音乐 基础知识，为后续的学习打下

歌曲中你感受到了什么情怀?
思考
question
这首乐曲 分为几个乐段?
歌词描写是 什么样的故事?
歌曲所表现出来的 情感是通过怎样的 方法来表现的?
聆听乐曲在乐段发生变化的时候举手示意 根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化 歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？Biblioteka 鳟鱼创作介绍

“歌曲之王”舒伯特在1817年创作了著名的艺术歌曲《鳟鱼》。作者 先以愉快的心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象； 而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不满。作者用分节歌的叙事方式表 达了他对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，提示了歌词深刻的寓意： 善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所害。 《鳟鱼五重奏》， “歌曲之王”舒伯特在1817年创作了著名的艺术 歌曲《鳟鱼》。他在以后创作的《A大调钢琴五重奏》的第四乐章即 是根据歌曲《鳟鱼》写成的变奏曲，故又被称为《鳟鱼五重奏》。 这部为钢琴与大、中、小提琴和低音提琴所做的作品共分五个乐章， 以第四乐章最为著名。在原作的歌曲中，作者先以愉快的心情，生动 描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象；而后，鳟鱼被猎人捕 获，作者深为不满。作者用分节歌的叙事方式表达了他对鳟鱼的命运 无限同情与惋惜的心情，揭示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要 被虚伪与邪恶所害






1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

舒伯特(1797～1828)
奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的 代表人物之一。 在短短几十年的创作生涯 中，他写遍了不同体裁的 大量音乐作品，其中包括 600多首歌曲、18部歌剧、 9部交响乐、19首弦乐四重 奏和22首钢琴奏鸣曲等。 歌曲是舒伯特有特殊成就的 创作领域
被人们称为“歌曲之
王”。
《鳟鱼》
.
变 变 结 变 主 奏 奏 束 奏 题 三 四 二 五 段 一
(( (( ( (( 第 第 第 拍 模 跟 二 三 一 四 手 仿 唱 组 组 组
) ) ))) ) )
创作
为下面旋律写一段变奏
1=C
4/ 4
1155 ︱665 -‖
再 见
主题-变奏1-变奏2 变奏3 变奏4 变奏5 十分焦急 充满希望 伤心惋惜 快乐活泼
结束段
惊慌失措
主题在小提琴及其他声部出现,恢复明快,清澈的音乐形象. 钢琴急速演奏,小提琴痉挛似的节奏给人一种不详的预感. 预示着苦难终将过去,欢乐必将到来. 主题移高八度,表现鳟鱼欢快嬉戏. 悠然自得的情景 主题由中提琴和大提琴奏出.钢琴像回声与之遥相呼应. 大提琴奏出悲凉的主旋律,表现了对鳟鱼悲惨遭遇的同情. 小提琴主奏,表现了鳟鱼自由,无虑的形象. 用强音奏出,使人感到不幸的来临.
跟唱主题
0
‖
认识乐器
钢 琴 中 提 琴
小 提 琴
低 音 提 琴
大 提 琴
主题
边唱边思考: 主奏乐器是什么?
小提琴为主的弦乐器.
表现了小鳟鱼怎样的形象?
表现了小鳟鱼自由自在.无忧无虑的形象
变奏一
思考: 主奏钢琴使音乐发生了什么变化?
音乐情绪变得欢快.跳跃.
谁在和钢琴对话?

采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
歌曲是舒伯特有特殊成就 的创作领域，他创作的歌 曲不仅数量多，而且极具 艺术性，许多歌曲都成为 广为流传的民歌，因而被
称为“歌曲之王”.
大提琴
低音提琴
钢琴
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鳟鱼的故事
• 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清 清的河水里面 它游得多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
在向小鱼靠近
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• 将你的心贴紧音乐，你联想到了什么？
• 我仿佛看到了渔夫拼命搅浑河水， 而小提琴的演奏像小鳟鱼在逃跑。
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一起哼唱主旋律
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• 由什么乐器奏出了主旋律？ • 主题的情绪如何，塑造了什么形象？ • 由小提琴为主的弦乐器奏出 • 音乐情绪安静、祥和，表现了鳟鱼在水里
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