13诗词三首

13 诗词三首今日听君歌一曲．( 指白居易的《醉赠刘二十八使君》 )4．名句默写。

，将登太行雪满山。

(2) 金樽清酒斗十千，(3) 李白在《行路难 ( 其一 ) 》中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的诗句是：(4) 苏 轼 的 《 水 调 歌 头 》 中 ， 表 达 对 天 下 离 别 之 人 的 美 好 祝 愿 的 句 子 是 ：(5) 苏 轼 的 《 水 调 歌 头 》 中 ， “ ___________________________ ， ________________ ”对人事与自然进行了哲理性思考，表现出乐观旷达的情怀。

(6) 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了达观的人生态度，蕴含新事物必 将取代日事物的深刻哲理的诗句是：1． 下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A ． 金樽(z u n)投箸(zh u)闻笛赋(f u)B ． 凄凉(q 1 ) 歧路(q 1 ) 冰塞川(s e)C ． 宫阙(qu e ) 怀日(hu a i) 长精神(zh a ng)D ． 婵娟(ch a n)绮户(q i )烂柯人(k e)2． 下列对加点词的解释有误的一项是 ( )A ． 玉盘珍羞．直万钱 ( 美味佳肴 )B ．C ． 长风破浪． 会有时 ( 比喻实现政治理想 )D ． 千里共婵娟．(指嫦娥 ) 3． 请用“ / ”给下面的诗句划分朗读节奏。

(1) 欲 渡 黄 塞 川，雪满山 (2) 沉 舟 侧 帆 过，万木春 (3) 人 有 悲合， 月 缺， 此 事 古 难 全 (1)5．我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。

学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题目。

(1) 分门别类，辑录名句。

( 各两句)①爱国类：②战争类：③劝学类：(2)指出下列诗句歌咏的对象。

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②遥知不是雪，为有暗香来。

(③春去花还在，人来鸟不惊。

((3)有人就《水调歌头》一词的上片出了个上联，请你根据下片内容对出下联。

上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。

下联：(4)请你向大家推荐自己最喜欢的诗人，从朝代、称号、诗风、代表作品及思想情感等方面对其进行介绍。

(5) 请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。

于50 字)( 要求：至少引用一句古诗，不少（一） 阅读下面的古诗，回答问题。

辋川 ①六言 （ 其五 ）［ 唐］ 王 维山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。

［注］①辋川：地名。

②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语•雍也》中赞美弟子颜回安贫乐 道的高尚品质。

6．任选一、二两句诗中的一句，发挥想象，描绘诗句展现的画面。

（二） 阅读下面一首唐诗，回答问题。

从军行［ 唐］ 杨 炯7. 细读全诗，说说诗人向往什么样的生活。

（2 分 ）（2 分 ）烽火照西京， 心中自不平。

牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。

宁为百夫长， 胜作一书生。

8．请简要概括这首诗的主要内容。

（2 分）9．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？ （三） 阅读下面这首古诗，回答问题。

峡口 ①送友人 [ 唐 ] 司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住 ②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

[注]①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘西陵峡口。

②去住：指走的人和留的人。

10．“峡口花飞欲尽春”交代了送别的景象在诗中有什么作用？ （4 分）11．这首诗抒发了诗人送别友人时的 _________________ 之情。

“天涯去住泪沾巾”和王勃的 《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？ （3 分 ） （2 分 ）。

“花飞欲尽春”这一（四）阅读下面的诗歌，完成题目。

送李副使赴碛西①官军［唐］岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

［注］①磧（q 1 ）西：安西都护府。

②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密市西南。

③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。

④酒家垆（I U ）:酒家。

12．诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？（2 分）13．有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。

你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。

（2 分）14．《水调歌头》一词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，将抽象的人生哲理具体化、形象化。

请学习这种写法，尝试写一个小片段。

详解详析1．[ 解析] B“歧”应读“ q 1”。

2．[ 解析] D婵娟”在诗歌中借指月亮。

3．(1) 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/ 雪满山(2)沉舟侧畔/ 千帆过，病树前头/ 万木春(3) 人/有/ 悲欢离合，月/有/ 阴晴圆缺，此事/古难全4．(1) 欲渡黄河冰塞川(2)玉盘珍羞直万钱(3)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(4)但愿人长久千里共婵娟(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全(6)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春5. (1)示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花。

②秦时明月汉时关，万里长征人未还。

③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(2) ①雪②梅花③画(3)示例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟。

(4)示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。

其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。

他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。

其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。

(5)示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。

在这次活动中，同学们的表现非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。

”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。

6．[ 解析] 此题考查想象能力及对诗句的理解能力。

抓住诗句中的典型事物加以想象，用简洁的语言描绘出来即可。

[ 答案] 示例一：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。

示例二：第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一棵枝繁叶茂的大树。

7．[ 解析 ] 此题考查对诗歌内容的理解能力。

结合前两句所描绘画面的特点可以看出诗 人向往恬静安闲的田园生活， 结合后两句所提到的颜回和五柳先生可以看出诗人向往过安于 清贫的宁静生活。

[ 答案 ] 诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生 活。

8．[ 解析 ] 本题考查概括诗歌的内容。

首先要找到本诗的主人公——书生， 再总结事件 从军边塞，参加战斗，最后总结归纳。

[ 答案 ] 诗中写了一位书生从军边塞、参加战斗的全过程。

9．[ 解析] 本题考查对句子的赏析能力。

要紧扣题干要求“描绘了激烈悲壮的战争场 面”，抓住“雪暗”“凋旗”“杂鼓声”几个重点词，从感官方面思考。

[ 答案 ] 视觉、听觉 （ 或色彩、声音 ） 。

10．地点 季节 渲染了凄凉悲伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。

11．惜别 “天涯去住泪沾巾”写的是走的人和留的人都泪湿衣巾，情；而王勃的诗句是劝人们不要在分别时流泪，表达的是乐观之情。

12．[ 解析 ] 这是一道诗歌鉴赏题。

鉴赏诗歌最主要的方法是“知人论世”，解读意象 的含义，理解修辞手法的作用，再现诗歌的意境。

解答这道题首先要知道这是一首送别诗， 再扣住题干中的“塞外酷热难耐、 人迹罕至的恶劣环境”进行思考。

环境描写是为烘托人物 服务的，在这样的环境下李副使赴碛西，可谓不畏艰苦，有着英勇无畏的豪迈气概。

[ 答案 ] 烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。

13．[解析 ] 这是一道鉴赏评价题。

无论是否同意“另类”这种说法， 都必须言之有理。

岑参是唐代著名的边塞诗人， 边塞诗大都充满建功立业的豪迈之情， “雄奇瑰丽”是岑参诗 歌的突出特点， 即使是写送别， 也体现了他的“乐观豪迈”之情。

所以在解答时一定要扣住 诗的情感基调回答，再举出例子加以佐证即可。

[ 答案 ] 示例一：同意。

常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人”； 而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。

所以， 这首诗颇显 “另类”。

示例二：不同意。

送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品， “海内存知己，天涯若比邻”就 是证明，所以这首诗算不上“另类” 。

14．示例：行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落，静观天上云卷云舒。

在路上，我 们经历了太多太多悲喜交集的事， 在生命之河的航行过程之中， 我们学会了忘记该忘记的悲 欢之事， 学会了铭记该铭记的点点滴滴。

苏东坡披发仰天大呼“大江东去”， 他面临的那些 烦心琐事顷刻间沉入滚滚波涛之中， 消失得无影无踪。

壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记， 忘 记那些失意、 悲伤。

陶渊明伴着 “庄生晓梦迷蝴蝶” 中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。

面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶， 忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选 择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智选择，这更是明智的“摆渡”（ 意思相近即可 ）表达了伤感离别之。