给家长简要说说你读过的名著故事。
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回顾经典、品味人生
古代长篇小说多是章回体小说,简介章 回体小说;回目对读书的重要作用。
章回体小说为中国长篇小说的一种传统形 式。源於宋代平话,确立於元末,以长篇小说 水浒传和三国演义为成熟标志。其特点是将全 书分为若干章节,称为「回」。
设置相关情景,激发学生兴趣
(1)利用讲故事的方法激发学生兴趣。 (2)设置情境。
精彩片段欣赏
众僧们灯下议论佛门定旨,上西天取经的原由。有 的说水远山高,有的说路多虎豹;有的说峻岭陡崖难度, 有的说毒魔恶怪难降。三藏箝口不言,但以手指自心, 点头几度。众僧们莫解其意,合掌请'可道:"法师指心 点头者,何也?"三贏答曰:“心生,种种魔生;心灭,种 种魔灭。我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大原,不由我 不尽此心。这一去 ,定要到西天,见佛求经,使得我们 法轮回转,原圣主皇图永固。”众僧闻得此言,人人称 羡,个个宣扬,都叫一声“忠心赤胆大阐法 师! ”夸赞不尽,请师入榻安寐。
人迹。忽回头,见 崖头立一石碑,约有三丈余高,八尺余阔,上有一行十 个大字,乃是“灵台方寸山,斜月三星洞”。美猴王 十分欢喜道:"此间人果是朴实。果有此山此洞。看勾 多时,不敢敲门。且去跳上松枝梢头,摘松子吃了顽 耍。少顷间,只听得呀一声,洞门开处,里面走出一 个仙童,真个丰姿英伟,相貌清奇,与寻常俗子不同。
师先将文章内容进行大致的描述,然后让学生发 挥想象力,对文章的内容在自己的大脑中形成一个鲜 明的场景,从而提高学生诵读兴趣。 (3)引人入胜。
师通过将文章中的内容编成一个情景剧的模式, 让学生扮演文章中的人物,对故事进行演绎,提高学 生诵读的兴趣。
课堂总结,作业拓展
国学经典是中国古代遗留下来 的文化遗产,代表着中国文化的灵 魂所在。让我们置身于名著的海洋, 品味百味的人生吧!