2020北师大版数学一年级上册 解决问题

北师大一年级数学上学期解决问题专项训练班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________ 1. 欢欢买了3束气球，送给了乐乐1束。

（1）欢欢最多剩下多少个气球？□○□＝□（个）（2）欢欢最少剩下多少个气球？□○□＝□（个）2. 我会列式计算。

____________________ ____________________3. 树上原来有10个桃子，小猴子摘了4个。

现在还剩下多少个桃子？□○□＝□（个）答：还剩下□个桃子。

4. 树上原来有几个苹果？□○□＝□（个）5. 一共有多少个同学？□＋□＝□（个）6. 一共有多少条鱼？□○□＝□（条）7. （1）女生有（）人，男生有（）人，一共有（）人。

□○□＝□（人）（2）女生比男生多（）人，男生比女生少（）人。

□○□＝□（人）8. 停车场的汽车开走了4辆，又开走了7辆，还剩下10辆，一共开走了多少辆？□○□＝□（辆）9. 看图列式计算：____________________10. 体育室有15个篮球，11个足球。

□○□＝□（）11. 又飞来了9只，现在树上有多少只小鸟？□○□＝□（只）12. 一共有10个萝卜，小白兔说：我吃了2个萝卜，小灰兔说：我吃了4个萝卜，还剩下几个萝卜？□○□○□＝□（个）13. 女生有多少人?□○□=□答：女生有______人。

14. 一共有9只，还剩几只？□○□＝□（只）15. 他们两人一共做了多少件好事？□○□＝□（件）16. 一辆公共汽车原来有10人，到站后先下车4人，又上车7人，车上现在有几人？□○□○□＝□（人）17. 树上还剩下多少个苹果？□○□＝□（个）18. 在创文行动中，学校号召大家收集废塑料瓶子。

（1）小红和小青一共收集了多少个塑料瓶子？（）○（）＝（）（个）（2）你还能提出什么数学问题？并列算式。

问题：_____________________算式：__________________________19. 一共吃了多少只害虫？□○□＝□（只）答：一共吃了（）只害虫。

一年级上册数学教案3.7 可爱的企鹅（解决问题）｜北师大版教案：可爱的企鹅（解决问题）教学内容：今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的第3.7节内容，即“可爱的企鹅”。

我们将通过观察和分析可爱的企鹅图片，来解决一些数学问题。

教学目标：1. 培养学生观察和分析问题的能力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点：重点：培养学生观察和分析问题的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何引导学生进行团队合作和沟通。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些可爱的企鹅图片，让学生观察并描述一下这些企鹅的特点。

2. 引导学生思考：我们可以用数学知识来解决哪些关于企鹅的问题呢？二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标，即观察和分析企鹅图片，解决一些数学问题。

2. 引导学生观察企鹅图片，并提出问题，如：企鹅有几只脚？有几只翅膀？等问题。

3. 引导学生思考并解答这些问题，培养学生观察和分析问题的能力。

三、例题讲解（10分钟）1. 向学生展示一个例题：企鹅队伍（给出一个企鹅队伍的图片，让学生数一数企鹅的总数）。

2. 引导学生思考并解答这个问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生进行讨论和交流，分享各自的解题思路和方法。

四、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放随堂练习题，让学生独立完成。

2. 引导学生思考并解答这些问题，巩固所学知识。

五、板书设计（5分钟）1. 在黑板上展示本节课的主要内容和问题，以便学生随时查看和回顾。

六、作业设计（5分钟）1. 布置一道与本节课相关的问题，如：数一数企鹅的总数。

2. 要求学生独立完成作业，并将其答案写在作业本上。

七、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么。

用加法的知识解决实际问题问题导入一共有多少辆车？（教材25页例题）过程讲解1.理解题意并列式停车场原有3辆车，后来又开来1辆车，求一共有多少辆车，就是把3辆车和1辆车合在一起，用加法计算，列式为3+1或1+3。

2.探究3+1和1+3的计算方法(1)计算3+1。

方法一点数的方法。

按照从左到右或从右到左的顺序，一个一个地数出车的数量，即1，2，3，4，共有4辆车，所以3+1=4。

方法二记大数数小数的方法。

计算3+1时，记住3，接着往后数1个就是4，即3+1=4。

(2)计算1+3。

1+3同样可以按上面的两种方法计算，得出1+3 =4。

3.解决问题□3+□1=□4或□1+□3=□4一共有4辆车问题（2）导入一共有多少只鸟？（教材25页例题）过程讲解1.理解题意并列式树上原有2只鸟，又飞来了1只，求一共有多少只鸟，就是把2只鸟和1只鸟合在一起，用加法计算，列式为2+1或1+2。

2.计算2+1或1+2用上题的计算方法得出1+2=3，2+1=3。

3.解决问题□2+□1=□3或□1+□2=□3一共有3只鸟归纳总结用加法解决问题时，要明确题意或图意，然后列出正确的算式并解答。

误区警示误区一一共有多少个桃子？错解分析此题是计算桃子的个数，却把猴子的只数也加进去了。

正确解答1+2=3温馨提示在列式计算时，要明确求的是什么。

误区二看图写出加法算式。

错解分析此题错在没有正确理解图意，题中不是要写出得数是5的加法算式，而是根据图意写算式。

正确解答2+3=5或3+2=5识错技巧一般情况下，同一幅图的两道加法算式中，两部分数量只是交换位置，数字不变。

温馨提示看图列加法算式时，首先要看懂图意，然后根据图意将两部分合并，用加法计算。

北师大版一年级数学上册解决问题专项专题训练1. 从5，7，9，14四个数中选出三个，写出四道算式。

32. 美术组每人要准备12幅作品．（1）乐乐已经画好了几幅?______（______）______ =______（______）（2）丽丽画好的比明明多了几幅?______（______）______ =______（______）33. 数一数，算一算。

______ - ______ =______（______）______ - ______ =______（______）4. 观察直尺，图上最左边的数是几?说说它表示什么?5. 动物的年龄。

（1）熊猫比兔子大多少岁?（2）兔子比猴子小多少岁?6. 填上数，使每条线上的三个数相加都得10。

7. 看图解决问题。

还剩多少个？8. 为了保护环境，学校开展收捡废旧包装袋活动。

小明捡的最多，他比小红多捡21个。

小丽比小红少15个，小丽捡了32个，小明捡了多少个？9. 小兔吃了几个苹果?□○□=□(个)10. 用0、1、2、3这四个数字，能组成多少个不同的两位数，写下来。

11. 同学们玩老鹰捉小鸡的游戏，原来有15只小鸡，现在就剩下了8只，被老鹰捉走了几只？12. 按要求做题。

蓝子里可能有多少个梨？（画“√”）13. 小灰有多少个松果？14. 根据时间画出时针和分针。

415. 看图回答问题。

（1）填一填。

有______人在唱歌，有______人在跑步，有______人在画画，有______人在跳绳，有______人在拍球。

（2）跑步比跳绳的多几个人?（3）下面的算式解决的是什么问题?9+3=12(人) ______16. 计算表格中图形的个数17. 小丽的爸爸今年39岁，她妈妈的年龄和她爸爸的年龄差不多，小丽的妈妈今年可能多少岁?在正确的年龄下面画“○”。

45岁28岁38岁18. 1张桌子和1把椅子配成1套桌椅，还差几把椅子才能全部配成套?419. 在下面的圆圈内里填上适当的数，使每条线上的三个数相加的和都等于中间的数。

解决问题
【目标导航】
1.从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题，学会用两步计算解决问题。

2.体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

【实践支点】
1.
需要多少个箱子？
2.红星厂今年前6个月交水费912元，装上节水阀后，平均每月交水费135元，现在每月节约水费多少元？
3.如图：
第二堆有2130千克
第二堆是第一堆的3倍，两堆一共有多少千克？
4.
【能力跳板】
1.看图编题，并解答。

2.21世纪科技大厦有电脑480台，其中A型电脑有360台，其余的是B型电脑，B型电脑比A 型电脑少多少台？A型电脑台数是B型电脑台数的多少倍？
3.王叔叔前3天加工了零件148个，后4天加工了零件167个。

平均每天加工了多少个零件？
【创新台阶】
1.红星小学参加植树的男生比女生多120人，男生人数是女生人数的3倍，男生、女生各有多少人参加了植树活动？
2.猜“”？
我第一天吃了这些的一半多1个，第二天吃了剩下的一半多1个，第三天又吃了剩下一半多1个，这时还剩下1个，原来一共有多少个？
参考答案
【创新台阶】
1.120÷（3-1）=60（人）（女生）
60×3=180（人）（男生）
2.（1+1）×2=4（个）
（4+1）×2=10（个）
（10+1）×2=22（个）。

新北师大一年级数学上册《解决问题》专项练习题（含答案） 1.看图写算式。

□ o □ = □ no □ = □□on=□ non=□3 +I 1-1 I $ - 口= 口2.看图解决问题（1）一共有多少条毛巾？口0口0口口条）（2）中间一排比上面一排多几条毛巾？亡I。

亡!一□（条）（3）下面一排比中间一排少几条毛巾?扫地的有（）人，植树的有（）人，一共有（）人。

算式：如 & N 金 3 3 a & ' '(1) 一共有()只e^。

(2)把左边4只圈起来。

从右边数，把第 4只圈起来。

□on=n 5.数一数，圈一圈。

6.哪根绳子最长？哪根绳子最短?(1) 一共有( )只小动物。

(4)把右边的3只小动物圈起来9.先填空，再画出分针和时针10.车上原来有6人，下车4人，又上车6人,现在车上有多少人?1+= （只）12.班级里原来有8名学生，又来了6名学生，班级里现在一共有多少名学生? □。

口=□（（名）13.算一算，填一填o 4_。

0 n（1）上图中一共有（）个立体图形.给图中的圆柱涂上你喜欢的颜色.（2）从左起，第个是球，第个和第个是正方体.（3）从右起，第（）个是长方体，把从右边起的第3个图形圈起来.16.爱动脑筋的小猴子和快嘴的小喜鹊一起去拜访智慧老爷爷。

智慧老爷爷给它们出了一个问题：“1 千克的棉花和1千克的铁块相比，哪个轻，哪个重？快嘴的小喜鹊马上说：“当然是棉花轻，铁块重了。

”小猴子却摇头说：“不对，不对。

”聪明的小朋友，你知道小猴子为什么说不对吗？到底哪个轻，哪个重呢？17.小明和妈妈一起来到小河边，小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。

不一会儿，4只鸭子全部游上了岸。

妈妈问：河里还剩几只鸭子？18 .小猴子吃桃子+=+=14.看图列式再解答。

——O, 尸——（块）15数一数,填一填.①②③④ S）（1）小猴子吃了3盘桃子，最少吃（）个。

二0口0口 = 口（个）（2）小猴子把④和⑤两盘桃子放在一起，吃了6个，还剩下（）个桃子□0口0口 = 口个）19 .把左边的3只小动物圈起来，再从右边数第3只小动物上面画“△两人一共得了多少朵小红花?一共有几只小动物参加了跑步比赛？23 .你能数得清吗？数一数有多少个正方体.24.给这些桃心排排队()<() - )<()< ()25.妈妈买来10盒牛奶，妹妹喝了2盒，给奶奶送去5盒，还有多少盒?・- = （盒）26.我会写数.☆☆☆☆☆☆27.看图列式计算口0口=口，只）28.池塘里现在有8只鸭子，游走了3只，原来有几只鸭子?口。

北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《可爱的企鹅（解决问题）》教学设计活动意图说明：结合算式找一找生活中的减法原型，进一步体会整体与部分之间的关系，，学习从现实生活中发现数学问题并尝试解决，逐步积累、丰富解决实际问题的经验。

环节四：练习巩固（指向目标1，2，3）学生活动4看图说一说教师活动41、出示题目。

2、鼓励学生独立完成。

3、巡视指导活动意图说明：巩固从情境图中提取数学信息并解决问题，能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，积累解决加减法实际问题的经验。

【作业设计】（1）P42：1、2题，完成在书上。

（2）9个小朋友玩捉迷藏，笑笑已经找到4个，还剩多少个小朋友还没找到？【板书设计】可爱的企鹅（解决问题）一共有多少只企鹅？雪山后还有几只企鹅？3+5=8 8-2=6【教后反思】第三单元加与减（一）《可爱的企鹅（解决问题）》学习任务单（作业设计）学习内容第三单元《可爱的企鹅》P41学习目标1.会正确计算8和9的加减法。

2.能根据情境图提取的信息，提出数学问题，列出算式。

3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，积累解决加减法实际问题的经验。

体会部分与整体的关系。

学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1：1、认真观察说出图中数学信息。

2、提出数学问题3、列式：学生活动21、看图讲出完整的数学故事。

2、独立思考如何解决这个问题。

3、用自己的方法表示出连环画中企鹅的数量关系，并解决同学提出的问题。

4、和同桌交流自己的方法。

学生活动31、观察并说出图中你的发现2、思考自己是如何知道总数是9只？3、列出对应的减法算式，并思考算式所表示的意义。

式来解决的数学问题。

学生活动4看图说一说作业设计（1）P42：1、2题，完成在书上。

（2）9个小朋友玩捉迷藏，笑笑已经找到4个，还剩多少个小朋友还没找到？学后反思1、我能说出本节课学习的所有8和9的加减法吗？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。

用减法的知识解决实际问题问题（1）导入还剩多少个苹果？（教材28页例题）=过程讲解1．理解题意并列式盘子里原有4个苹果，小刺猬走了1个，求还剩多少个苹果，就是从4个苹果中去掉1个苹果，用减法计算，列式为4-1。

2．计算4-1方法一看图数数。

看第二幅图还剩多少个苹果，就是4-1的结果。

数一数，剩3个，所以4-1-3。

方法二倒着数的方法。

4-1，即从4开始（不包括4）往回数1个是3，即4-1-3。

方法三借助学具摆一摆，数一数。

从4个O中划去1个，如图：O O O O还剩3个，所以4-1-3。

3．解决问题4-1 -3还剩3个苹果。

问题（2）导入还剩多少本书？（教材28页例题）过程讲解1．理解题意并列式桌上放着3本书，老师拿走了2本，求还剩多少本，就是从3本书中去掉2本，用减法计算，列式为3-2。

2．计算3-2用上题的计算方法得出3-2 -1。

3．解决问题3-2 -1还剩1本书。

归纳总结用减法解决问题时要看清题意或图意，然后列出正确的算式并解答。

知识巧记数里去几剩下几，运算要用减法式。

想算得数不用急，数数方法很神奇。

误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区一】看图列式计算。

3-2=1错解分析没有真正理解减法的含义，没有用总数减去去掉的桃子数量。

正确解答5-2=3温馨提示用减法来解决求一部分是多少的问题时，要从总数里减去去掉的部分。

5-4=1错解分析有5个三角形，去掉4个，减去的数就应该是4，而不是1。

正确解答 5-4=1温馨提示看图列式时，用总数减去划掉的部分，就是剩下的部分。

乡镇（街道）学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前北师大版2020年一年级数学【上册】综合练习试题 含答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分考试须知：1、考试时间：45分钟，满分为100分（含卷面分3分），附加题单独20分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣3分。

一、我会填（本题共10分，每题2分）1、我知道对与错。

1、正方体的6个面都是正方形。

（ ）2、17前面第一个数是18。

（ ）3、被减数和减数一样，差是0。

（ ）4、从前面数小红排第3，从后面数排第8，这一队有12人。

（ ） 2、比7小1的数是（ ），比（ ）多1的数是9。

3、水果店上午运来4箱水果。

上午运的是下午的一半，全天一共运来（ ）箱？4、三个人同时吃3个馒头，用3分钟才吃完；照这样计算，九个人同时吃9个馒头，需要（ ）分钟才吃完。

5、有两个数，它们相加的和是9，相减的差是1，这两个数是（ ）和（ ）。

二、我会算（本题共20分，每题5分）1、池塘的荷叶上有6只青蛙，跳来了3只，又跳走了4只。

池塘里还有几只青蛙？答：池塘里还有（ ）只青蛙。

2、看图列算式计算。

3、看图列式，并计算。

4、把圈里的三个数加起来，怎样算得快，为什么？三、我会比（本题共10分，每题5分）1、比一比（在O里填上“＞”“＜”或“＝” ）。

2、先看图，再比一比。

四、选一选（本题共10分，每题5分）1、给最轻的画“√”，给最重的画“△”。

2、把在水里行驶的画上√，在天上飞的画上Ｏ。

（）（）（）（）（）（）五、对与错（本题共5分，每题2.5分）1、下面的说法对吗。

对的打“√”，错的打“×”。

1、6时整，分针指向12。

（）2、盘里一个苹果也没有，可以用0来表示。