2020北师大版数学一年级上册 解决问题
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北师大一年级数学上学期解决问题专项训练班级:_________ 姓名:_________ 日期:_________ 1. 欢欢买了3束气球,送给了乐乐1束。
(1)欢欢最多剩下多少个气球?□○□=□(个)(2)欢欢最少剩下多少个气球?□○□=□(个)2. 我会列式计算。
____________________ ____________________3. 树上原来有10个桃子,小猴子摘了4个。
现在还剩下多少个桃子?□○□=□(个)答:还剩下□个桃子。
4. 树上原来有几个苹果?□○□=□(个)5. 一共有多少个同学?□+□=□(个)6. 一共有多少条鱼?□○□=□(条)7. (1)女生有()人,男生有()人,一共有()人。
□○□=□(人)(2)女生比男生多()人,男生比女生少()人。
□○□=□(人)8. 停车场的汽车开走了4辆,又开走了7辆,还剩下10辆,一共开走了多少辆?□○□=□(辆)9. 看图列式计算:____________________10. 体育室有15个篮球,11个足球。
□○□=□()11. 又飞来了9只,现在树上有多少只小鸟?□○□=□(只)12. 一共有10个萝卜,小白兔说:我吃了2个萝卜,小灰兔说:我吃了4个萝卜,还剩下几个萝卜?□○□○□=□(个)13. 女生有多少人?□○□=□答:女生有______人。
14. 一共有9只,还剩几只?□○□=□(只)15. 他们两人一共做了多少件好事?□○□=□(件)16. 一辆公共汽车原来有10人,到站后先下车4人,又上车7人,车上现在有几人?□○□○□=□(人)17. 树上还剩下多少个苹果?□○□=□(个)18. 在创文行动中,学校号召大家收集废塑料瓶子。
(1)小红和小青一共收集了多少个塑料瓶子?()○()=()(个)(2)你还能提出什么数学问题?并列算式。
问题:_____________________算式:__________________________19. 一共吃了多少只害虫?□○□=□(只)答:一共吃了()只害虫。
一年级上册数学教案3.7 可爱的企鹅(解决问题)|北师大版教案:可爱的企鹅(解决问题)教学内容:今天我将带领同学们学习北师大版一年级上册数学的第3.7节内容,即“可爱的企鹅”。
我们将通过观察和分析可爱的企鹅图片,来解决一些数学问题。
教学目标:1. 培养学生观察和分析问题的能力;2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力;3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点:重点:培养学生观察和分析问题的能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力。
难点:如何引导学生运用数学知识解决实际问题,以及如何引导学生进行团队合作和沟通。
教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。
学具:学生作业本、铅笔、橡皮。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生展示一些可爱的企鹅图片,让学生观察并描述一下这些企鹅的特点。
2. 引导学生思考:我们可以用数学知识来解决哪些关于企鹅的问题呢?二、新课导入(10分钟)1. 向学生介绍本节课的学习目标,即观察和分析企鹅图片,解决一些数学问题。
2. 引导学生观察企鹅图片,并提出问题,如:企鹅有几只脚?有几只翅膀?等问题。
3. 引导学生思考并解答这些问题,培养学生观察和分析问题的能力。
三、例题讲解(10分钟)1. 向学生展示一个例题:企鹅队伍(给出一个企鹅队伍的图片,让学生数一数企鹅的总数)。
2. 引导学生思考并解答这个问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生进行讨论和交流,分享各自的解题思路和方法。
四、随堂练习(10分钟)1. 给学生发放随堂练习题,让学生独立完成。
2. 引导学生思考并解答这些问题,巩固所学知识。
五、板书设计(5分钟)1. 在黑板上展示本节课的主要内容和问题,以便学生随时查看和回顾。
六、作业设计(5分钟)1. 布置一道与本节课相关的问题,如:数一数企鹅的总数。
2. 要求学生独立完成作业,并将其答案写在作业本上。
七、课后反思及拓展延伸(5分钟)1. 让学生回顾本节课的学习内容,思考自己学到了什么。
用加法的知识解决实际问题问题导入一共有多少辆车?(教材25页例题)过程讲解1.理解题意并列式停车场原有3辆车,后来又开来1辆车,求一共有多少辆车,就是把3辆车和1辆车合在一起,用加法计算,列式为3+1或1+3。
2.探究3+1和1+3的计算方法(1)计算3+1。
方法一点数的方法。
按照从左到右或从右到左的顺序,一个一个地数出车的数量,即1,2,3,4,共有4辆车,所以3+1=4。
方法二记大数数小数的方法。
计算3+1时,记住3,接着往后数1个就是4,即3+1=4。
(2)计算1+3。
1+3同样可以按上面的两种方法计算,得出1+3 =4。
3.解决问题□3+□1=□4或□1+□3=□4一共有4辆车问题(2)导入一共有多少只鸟?(教材25页例题)过程讲解1.理解题意并列式树上原有2只鸟,又飞来了1只,求一共有多少只鸟,就是把2只鸟和1只鸟合在一起,用加法计算,列式为2+1或1+2。
2.计算2+1或1+2用上题的计算方法得出1+2=3,2+1=3。
3.解决问题□2+□1=□3或□1+□2=□3一共有3只鸟归纳总结用加法解决问题时,要明确题意或图意,然后列出正确的算式并解答。
误区警示误区一一共有多少个桃子?错解分析此题是计算桃子的个数,却把猴子的只数也加进去了。
正确解答1+2=3温馨提示在列式计算时,要明确求的是什么。
误区二看图写出加法算式。
错解分析此题错在没有正确理解图意,题中不是要写出得数是5的加法算式,而是根据图意写算式。
正确解答2+3=5或3+2=5识错技巧一般情况下,同一幅图的两道加法算式中,两部分数量只是交换位置,数字不变。
温馨提示看图列加法算式时,首先要看懂图意,然后根据图意将两部分合并,用加法计算。
北师大版一年级数学上册解决问题专项专题训练1. 从5,7,9,14四个数中选出三个,写出四道算式。
32. 美术组每人要准备12幅作品.(1)乐乐已经画好了几幅?______(______)______ =______(______)(2)丽丽画好的比明明多了几幅?______(______)______ =______(______)33. 数一数,算一算。
______ - ______ =______(______)______ - ______ =______(______)4. 观察直尺,图上最左边的数是几?说说它表示什么?5. 动物的年龄。
(1)熊猫比兔子大多少岁?(2)兔子比猴子小多少岁?6. 填上数,使每条线上的三个数相加都得10。
7. 看图解决问题。
还剩多少个?8. 为了保护环境,学校开展收捡废旧包装袋活动。
小明捡的最多,他比小红多捡21个。
小丽比小红少15个,小丽捡了32个,小明捡了多少个?9. 小兔吃了几个苹果?□○□=□(个)10. 用0、1、2、3这四个数字,能组成多少个不同的两位数,写下来。
11. 同学们玩老鹰捉小鸡的游戏,原来有15只小鸡,现在就剩下了8只,被老鹰捉走了几只?12. 按要求做题。
蓝子里可能有多少个梨?(画“√”)13. 小灰有多少个松果?14. 根据时间画出时针和分针。
415. 看图回答问题。
(1)填一填。
有______人在唱歌,有______人在跑步,有______人在画画,有______人在跳绳,有______人在拍球。
(2)跑步比跳绳的多几个人?(3)下面的算式解决的是什么问题?9+3=12(人) ______16. 计算表格中图形的个数17. 小丽的爸爸今年39岁,她妈妈的年龄和她爸爸的年龄差不多,小丽的妈妈今年可能多少岁?在正确的年龄下面画“○”。
45岁28岁38岁18. 1张桌子和1把椅子配成1套桌椅,还差几把椅子才能全部配成套?419. 在下面的圆圈内里填上适当的数,使每条线上的三个数相加的和都等于中间的数。
解决问题
【目标导航】
1.从实际生活中发现问题,提出问题、解决问题,学会用两步计算解决问题。
2.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
【实践支点】
1.
需要多少个箱子?
2.红星厂今年前6个月交水费912元,装上节水阀后,平均每月交水费135元,现在每月节约水费多少元?
3.如图:
第二堆有2130千克
第二堆是第一堆的3倍,两堆一共有多少千克?
4.
【能力跳板】
1.看图编题,并解答。
2.21世纪科技大厦有电脑480台,其中A型电脑有360台,其余的是B型电脑,B型电脑比A 型电脑少多少台?A型电脑台数是B型电脑台数的多少倍?
3.王叔叔前3天加工了零件148个,后4天加工了零件167个。
平均每天加工了多少个零件?
【创新台阶】
1.红星小学参加植树的男生比女生多120人,男生人数是女生人数的3倍,男生、女生各有多少人参加了植树活动?
2.猜“”?
我第一天吃了这些的一半多1个,第二天吃了剩下的一半多1个,第三天又吃了剩下一半多1个,这时还剩下1个,原来一共有多少个?
参考答案
【创新台阶】
1.120÷(3-1)=60(人)(女生)
60×3=180(人)(男生)
2.(1+1)×2=4(个)
(4+1)×2=10(个)
(10+1)×2=22(个)。
新北师大一年级数学上册《解决问题》专项练习题(含答案) 1.看图写算式。
□ o □ = □ no □ = □□on=□ non=□3 +I 1-1 I $ - 口= 口2.看图解决问题(1)一共有多少条毛巾?口0口0口口条)(2)中间一排比上面一排多几条毛巾?亡I。
亡!一□(条)(3)下面一排比中间一排少几条毛巾?扫地的有()人,植树的有()人,一共有()人。
算式:如 & N 金 3 3 a & ' '(1) 一共有()只e^。
(2)把左边4只圈起来。
从右边数,把第 4只圈起来。
□on=n 5.数一数,圈一圈。
6.哪根绳子最长?哪根绳子最短?(1) 一共有( )只小动物。
(4)把右边的3只小动物圈起来9.先填空,再画出分针和时针10.车上原来有6人,下车4人,又上车6人,现在车上有多少人?1+= (只)12.班级里原来有8名学生,又来了6名学生,班级里现在一共有多少名学生? □。
口=□((名)13.算一算,填一填o 4_。
0 n(1)上图中一共有()个立体图形.给图中的圆柱涂上你喜欢的颜色.(2)从左起,第个是球,第个和第个是正方体.(3)从右起,第()个是长方体,把从右边起的第3个图形圈起来.16.爱动脑筋的小猴子和快嘴的小喜鹊一起去拜访智慧老爷爷。
智慧老爷爷给它们出了一个问题:“1 千克的棉花和1千克的铁块相比,哪个轻,哪个重?快嘴的小喜鹊马上说:“当然是棉花轻,铁块重了。
”小猴子却摇头说:“不对,不对。
”聪明的小朋友,你知道小猴子为什么说不对吗?到底哪个轻,哪个重呢?17.小明和妈妈一起来到小河边,小明看到河里有4只鸭子自由自在地游着。
不一会儿,4只鸭子全部游上了岸。
妈妈问:河里还剩几只鸭子?18 .小猴子吃桃子+=+=14.看图列式再解答。
——O, 尸——(块)15数一数,填一填.①②③④ S)(1)小猴子吃了3盘桃子,最少吃()个。
二0口0口 = 口(个)(2)小猴子把④和⑤两盘桃子放在一起,吃了6个,还剩下()个桃子□0口0口 = 口个)19 .把左边的3只小动物圈起来,再从右边数第3只小动物上面画“△两人一共得了多少朵小红花?一共有几只小动物参加了跑步比赛?23 .你能数得清吗?数一数有多少个正方体.24.给这些桃心排排队()<() - )<()< ()25.妈妈买来10盒牛奶,妹妹喝了2盒,给奶奶送去5盒,还有多少盒?・- = (盒)26.我会写数.☆☆☆☆☆☆27.看图列式计算口0口=口,只)28.池塘里现在有8只鸭子,游走了3只,原来有几只鸭子?口。
北师大版数学一年级上册第三单元加与减(一)《可爱的企鹅(解决问题)》教学设计活动意图说明:结合算式找一找生活中的减法原型,进一步体会整体与部分之间的关系,,学习从现实生活中发现数学问题并尝试解决,逐步积累、丰富解决实际问题的经验。
环节四:练习巩固(指向目标1,2,3)学生活动4看图说一说教师活动41、出示题目。
2、鼓励学生独立完成。
3、巡视指导活动意图说明:巩固从情境图中提取数学信息并解决问题,能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题,积累解决加减法实际问题的经验。
【作业设计】(1)P42:1、2题,完成在书上。
(2)9个小朋友玩捉迷藏,笑笑已经找到4个,还剩多少个小朋友还没找到?【板书设计】可爱的企鹅(解决问题)一共有多少只企鹅?雪山后还有几只企鹅?3+5=8 8-2=6【教后反思】第三单元加与减(一)《可爱的企鹅(解决问题)》学习任务单(作业设计)学习内容第三单元《可爱的企鹅》P41学习目标1.会正确计算8和9的加减法。
2.能根据情境图提取的信息,提出数学问题,列出算式。
3.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题,积累解决加减法实际问题的经验。
体会部分与整体的关系。
学习资源圆片或者小棒学具随堂记录学习过程学生活动1:1、认真观察说出图中数学信息。
2、提出数学问题3、列式:学生活动21、看图讲出完整的数学故事。
2、独立思考如何解决这个问题。
3、用自己的方法表示出连环画中企鹅的数量关系,并解决同学提出的问题。
4、和同桌交流自己的方法。
学生活动31、观察并说出图中你的发现2、思考自己是如何知道总数是9只?3、列出对应的减法算式,并思考算式所表示的意义。
式来解决的数学问题。
学生活动4看图说一说作业设计(1)P42:1、2题,完成在书上。
(2)9个小朋友玩捉迷藏,笑笑已经找到4个,还剩多少个小朋友还没找到?学后反思1、我能说出本节课学习的所有8和9的加减法吗?2、我在本节课中表现得最好的是:(☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价)。
用减法的知识解决实际问题问题(1)导入还剩多少个苹果?(教材28页例题)=过程讲解1.理解题意并列式盘子里原有4个苹果,小刺猬走了1个,求还剩多少个苹果,就是从4个苹果中去掉1个苹果,用减法计算,列式为4-1。
2.计算4-1方法一看图数数。
看第二幅图还剩多少个苹果,就是4-1的结果。
数一数,剩3个,所以4-1-3。
方法二倒着数的方法。
4-1,即从4开始(不包括4)往回数1个是3,即4-1-3。
方法三借助学具摆一摆,数一数。
从4个O中划去1个,如图:O O O O还剩3个,所以4-1-3。
3.解决问题4-1 -3还剩3个苹果。
问题(2)导入还剩多少本书?(教材28页例题)过程讲解1.理解题意并列式桌上放着3本书,老师拿走了2本,求还剩多少本,就是从3本书中去掉2本,用减法计算,列式为3-2。
2.计算3-2用上题的计算方法得出3-2 -1。
3.解决问题3-2 -1还剩1本书。
归纳总结用减法解决问题时要看清题意或图意,然后列出正确的算式并解答。
知识巧记数里去几剩下几,运算要用减法式。
想算得数不用急,数数方法很神奇。
误区警示慧眼识真知,错误巧规避!【误区一】看图列式计算。
3-2=1错解分析没有真正理解减法的含义,没有用总数减去去掉的桃子数量。
正确解答5-2=3温馨提示用减法来解决求一部分是多少的问题时,要从总数里减去去掉的部分。
5-4=1错解分析有5个三角形,去掉4个,减去的数就应该是4,而不是1。
正确解答 5-4=1温馨提示看图列式时,用总数减去划掉的部分,就是剩下的部分。
乡镇(街道)学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前北师大版2020年一年级数学【上册】综合练习试题 含答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分考试须知:1、考试时间:45分钟,满分为100分(含卷面分3分),附加题单独20分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画,卷面不整洁扣3分。
一、我会填(本题共10分,每题2分)1、我知道对与错。
1、正方体的6个面都是正方形。
( )2、17前面第一个数是18。
( )3、被减数和减数一样,差是0。
( )4、从前面数小红排第3,从后面数排第8,这一队有12人。
( ) 2、比7小1的数是( ),比( )多1的数是9。
3、水果店上午运来4箱水果。
上午运的是下午的一半,全天一共运来( )箱?4、三个人同时吃3个馒头,用3分钟才吃完;照这样计算,九个人同时吃9个馒头,需要( )分钟才吃完。
5、有两个数,它们相加的和是9,相减的差是1,这两个数是( )和( )。
二、我会算(本题共20分,每题5分)1、池塘的荷叶上有6只青蛙,跳来了3只,又跳走了4只。
池塘里还有几只青蛙?答:池塘里还有( )只青蛙。
2、看图列算式计算。
3、看图列式,并计算。
4、把圈里的三个数加起来,怎样算得快,为什么?三、我会比(本题共10分,每题5分)1、比一比(在O里填上“>”“<”或“=” )。
2、先看图,再比一比。
四、选一选(本题共10分,每题5分)1、给最轻的画“√”,给最重的画“△”。
2、把在水里行驶的画上√,在天上飞的画上O。
()()()()()()五、对与错(本题共5分,每题2.5分)1、下面的说法对吗。
对的打“√”,错的打“×”。
1、6时整,分针指向12。
()2、盘里一个苹果也没有,可以用0来表示。