二年级数学下册 买鲜花 3教案 北师大版

小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板三篇《买鲜花》是通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《买鲜花》教案设计模板一教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。

内容分析：《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设“买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。

在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。

学情分析：学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁移来学习，不会有太大困难。

但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步式题。

教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。

教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵。

教学方法：用引导法、交流法、观察法。

利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序。

用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。

教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物?(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧!1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么?[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息。

北师大版二年级数学下册《买鲜花》说课稿北师大版二年级数学下册《买鲜花》说课稿北师大版二年级数学下册《买鲜花》说课稿一、说课内容《买鲜花》是北师大版数学二年级下册第二单元，混合运算的第二节。

二、说教材教材创设了“买鲜花”的情境，通过“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”这个问题列出含有除法和减法的混合算式，并通过具体的情境，使学生体会到在既有除法又有减法的算式中，应先算除法，再算减法。

三、说学情学生已熟练地掌握了表内乘除法，也能熟练地加减，但学生的理解能力及知识底蕴有不同，因此，应针对学生的差异采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步题。

教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。

教具准备：多媒体课件。

四、说教学流程（一）创设情境，导入新课通过“美丽的春天”这一情境，让学生感受到鲜花的美丽，引起学生对美的追求，，提高学生买花的兴趣，为新课做铺垫。

（二）探究新知通过买花情境，鼓励学生提出问题，并解决问题，结合问题情境，理解掌握在计算有除法又有加法算式、有除法又有减法时，我们要先算除法后算加减法。

（三）巩固练习在巩固练习中，我将各类习题由难到易融于智力闯关中，大大提高了学生做题兴趣，激发了学生数学思维和语言的发展，让枯燥的数学变得有趣。

体会数学来源于生活，从而使学生感受到成功的喜悦。

（四）反思小结对本课知识进行总结。

北师大版二年级数学下册花店买花教案
北师大二年级数学下册花店买花教案
花店买花
教学目标
1．通过”花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2．结合解决问题的过程，探索”先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3．能正确计算有关的两部试题。

教具准备
挂图，课件。

切入举偶
课件引入。

同学们，你们知道这是什幺地方吗？
花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？
课件中都告诉了我们哪些信息？
对话平台玩中学1．说一说。

初步感知，培养学生提出问题的能力。

根据你知道的信息，可以提出哪些问题？
（1）学生自由汇报。

（2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。

2．算一算。

通过算一算，掌握方法。

（1）1 支康乃馨比1 支玫瑰花便宜多少钱？。

北师大版数学《买鲜花》教学设计◆您现在正在阅读的北师大版数学《买鲜花》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《买鲜花》教学设计教学内容：课本第14～15页买鲜花及试一试、练一练教学目标：1、通过买鲜花的问题情形，提高学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的紧密联系。

3、引导学生把握脱式运算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的运算。

4、培养学生合作学习的适应，体验合作学习的欢乐。

重点难点：引导学生明白得和把握除加、除减两步式题的运算顺序。

教具预备：口算卡教学过程：一、复习1. 口算（开火车）408 287 366 248 819 1532. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步运算式题的运算顺序是什么？3. 练习（二人板演，全班齐练）48+6 40-64二、探究新知出示第14页主题图，引导学生观看。

1、明白得图示内容，让学生找信息。

2、让学生依照图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉价多少元？3、解决问题。

（1）列算式。

学生通过讨论能够得出两种方法：a、248=3（元），5-3=2（元）答：（略）b . 5 - 248=5-3=2（元）答：（略）（2）明白得算理，把握算法。

小组讨论：5-248 表示什么意思？算式5-248中的24表示8枝康乃馨（即1束）24元，248表示1枝康乃馨多少元。

因此5-248表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉价多少元，也能够表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此运算5-248的时候，应先算248=3，再算5-3=2，用脱式运算式：5 - 248=5-3=2（元）答：（略）（3）引导学生发觉：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。

4、尝试解决问题。

（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）让学生独立解答。

（3）订正，并引导学生发觉：既有加法又有除法的两步运算式题，要先算除法，后算加法。